育儿观念:隔辈人的爱是跨越时空的传承
下了班回家,像往常一样,我坐在床上陪着仔仔玩耍,母亲则在厨房忙碌着一大家子的晚饭。
“吃饭啦!”母亲在厨房喊到。
仔仔一跃而起,欢快的小手来回扑腾,一边咿咿呀呀说着“饭饭、饭饭”,一边央求我快点抱她去餐桌。
给仔仔在儿童餐椅前安顿好,抬头看眼饭桌,一大盘香气满溢的小黄花鱼摆在饭桌中央。
看着眼前盘子里的小黄花鱼,肉质细腻,香气扑鼻,一条一条交织在一起,鲜嫩的鱼肉中掺杂着清晰可见的鱼刺。我素日爱吃小黄花鱼,可看见鱼背上那一块离骨的、鲜美香甜的鱼肉,我却怎么也提不起筷子,感觉如鲠在喉。
还记得小时候,我长住在姥姥家。
姥爷每次去市场买菜时,总喜欢带2斤小黄花鱼回来。由于姥姥腿脚不便,很少出门买菜。家里的菜都是由姥爷定期采购。每当下午闲时,听到姥爷的皮鞋声在走廊里回响时,我就知道,是姥爷买菜回来了。我欢快地张开双手迎接姥爷地归来。打开网兜,里面好丰盛,有土豆、青菜、肉、姥姥爱吃的韭菜。哦,对!还有小黄花鱼,姥姥和姥爷都爱吃小黄花鱼。
吃饭时,小黄花鱼上桌,再在上面撒上香菜,香气诱人无比。
我们三个人围在一起,细细品味小黄花鱼的鲜香嫩滑。每次吃鱼时,姥姥总怕我被鱼刺卡到喉咙,不时地给我夹鲜嫩的鱼肉,那白亮的鱼肉带着丝丝纹路,吃起来鲜美可口。而姥姥却总在吃鱼头、鱼尾和夹杂着鱼刺的边角余料的碎肉。姥爷时不时夹一条小黄花鱼给姥姥并责备她只顾着打扫外围,劝她多吃点鱼肉。和姥姥姥爷常住在一起,我也爱上了小黄花鱼的鲜美。
儿时在姥姥家,仿佛每一天都有很多事做。姥姥每天都很忙,忙着料理家务,忙着一日三餐。而我就是姥姥的小尾巴,跟在她的屁股后面,她做什么,我学做什么。
姥姥包饺子做面食的时候,我在一旁央求着和面擀饺子皮。姥姥摘菜的时候,我在一旁学习如何摘菜。姥姥洗衣服时候,我在一旁蹲着学习如何使用搓衣板。姥姥炒菜的时候,我趁姥姥去切菜的功夫,自己也像模像样的拿着铲子来回翻炒,惹得姥姥一阵欢笑。姥姥拖地的时候,这个活没有技术含量,我就把拖把抢过去,自己干了起来。闲时,姥姥喜欢把大米拿出来晒晒,捡一捡里面的小米虫。每次看到铺了一地的大米,里面有小白虫在蠕动,它们胖胖的,爬得很慢很慢。我总能抓住小米虫放在手里,和姥姥一起欣赏它在手里蠕动笨笨的样子,可开心了。
白天偶有闲时,姥姥干完活躺在床上休息,然后喊我,搂着我,让我一起躺一躺,睡一觉。可是调皮的我根本不肯睡觉,总缠着姥姥让她给我讲故事。姥姥不厌其烦的给我讲了一个又一个自己经历的故事,这其中蕴含着好多的人生道理以及一生所经历的磨难坎坷。
在家时,我不仅是姥姥的小尾巴,出门同样是小跟班。姥姥单位有活动,每次都带上我这个跟屁虫。大合唱、郊游、吃饭、总有一个小小的身影跟在姥姥身后,姥姥单位的老同志都叫我小尾巴。
平时在家我不粘姥姥的时候就会找姥爷一起玩耍。我总喜欢缠着姥爷,让他陪我玩扑克牌,或者在一起疯打疯闹。小孩子的疯闹总是没有分寸,拿着小扫帚就那么朝姥爷的脸、头、身上打过去了。现在看来那样的玩闹极其不礼貌,但姥爷也是极其宠爱我的。
虽是在玩闹中宠爱,但是家里的规矩不能乱。例如,姥爷教我在盘中夹菜时必须在自己眼前的位置夹菜,东西在哪拿要放回哪处,吃水果时不允许用手挑来挑去,但是可以先用眼睛挑选自己心爱的,无论拿起以后果子是什么样子,都不允许再放回去重新拿。
午夜梦回时,我仿佛又回到了他们身边。我永远记得寒冷冬天时被姥姥体温温暖过的被窝,炎热夏天时姥爷大蒲扇给我送来的凉风。记得每次临别前,我总喜欢摸摸姥姥的脖子,那因衰老而变得细软的皮肤让我觉得是世界上最温柔的皮肤。我喜欢给她一个深深的拥抱,摩挲她因操劳而日益弯曲的后背,深深地闻着她身上的味道,这让我觉得踏实、心安。而姥爷总是喜欢坐在椅子上,俯下身子,用手指指右脸,我附上去亲亲,他再用手指指左脸,我又附上去亲亲,他再用手指指额头,我又附上去亲亲。最后我们用大大的拥抱来告别彼此。
儿时与姥姥姥爷在一起居住的时光好多都是模糊的,然而某些片段却又是清晰入骨。这些片段慢慢地、慢慢地拼接成年幼的我对姥姥和姥爷的依恋与深情,没有什么感人至深的情节,也没有什么惊天动地的大事,有的只是我们隔辈人之间深深的爱意印刻在生活的平凡与琐碎之中。
哦,对!还有那日复一日深情的陪伴。这些情感柔软而又脆弱,但它深埋我心,忘却了斗转星移,忘却了世间沧桑变幻。
“快吃饭吧,不然菜都凉了。”母亲的催促,把我从遥远的回忆唤了回来。
眼前的母亲,如今也成为姥姥,她操劳的双手变得日益粗糙,但神情却越发温柔起来。
看着仔仔欢快地扑腾着小手,母亲站在桌子前顾不得吃饭,她左手拿着孩子的碗,右手用筷子挑着鲜亮白嫩的小黄花鱼的鱼肉,嘴里念叨着:“仔仔,来,姥姥喂一口鱼肉肉,香香……”
“80后”年轻父母们都明白,自己和孩子不应该是管教与被管教的关系,而应更多地倾听孩子,走进他们的内心,与他们做朋友。可是,都说5岁一个代沟,掰手指算算,家长和孩子差了好几个代沟,这该怎么跨越呢?
给孩子留点儿时间
想和孩子交朋友,首要的条件是有时间来陪孩子。现代社会里,父母要兼顾孩子和工作,就像是要平衡肩头上的两个担子。而我们经常犯的错误就是,过多的关注给了工作,忽视了孩子。既然给了孩子生命,就要对这个生命负责任,就要给他她陪伴。因此,无论多么忙碌,最好每天能抽出半个小时到1个小时来专门陪孩子玩游戏或阅读,这样才能拉近和孩子间的距离。
和孩子“好好说话”
和孩子对话,尤其是幼儿,要尽量用成年人的连贯词汇和语句,让孩子熟悉正常的语言环境,锻炼孩子的沟通能力。很多家长,尤其是老人特别爱用“吃饭饭了,穿裤裤了,玩球球了”等等这样ABB结构的词汇,看似儿童化的语言其实会影响孩子的学习能力和理解能力,因为孩子获取信息的渠道是多方面的,ABB的词汇在其他的信息媒介,例如电视、书本、网络上并不存在,他们的思维容易混乱,学习的速度也会降低。
选择“正确的时间”交流
和孩子交流的时间要选择好,不要在孩子专注于某件事情的时候打断孩子,强制孩子与你交流。在与孩子做游戏、散步或者睡前孩子比较平静时沟通,效果更好一些。
适当地“投其所好”
有的家长会说,“投其所好”不就成了拍孩子马屁了吗?当然不是。根据孩子的兴趣,因势利导地给孩子一些惊喜,满足他们的愿望,让孩子知道你理解他。比如,如果孩子喜欢看动画片《名侦探柯南》,就悄悄给他买柯南的手表,变声器,墨镜等装备送给他,孩子一定非常喜欢,觉得家长理解他。
当然,与孩子做朋友并不是一味无原则地满足他们的要求,给孩子建立起规则意识同样重要。要想成为一个有影响、有威信的父母,必须纠正孩子不适宜的行为,对他们不合理的要求说不。
一年级小豆包留念30:教育的最高境界——无痕!
这是讲座刚开始时的镜头,听着那缓缓地音乐,让我有种想流泪的冲动,看着画面上的母亲就想起了自己:孩子生病时,我们抱着她奔波于医院,孩子在外面要睡时,我们忍着酸痛,用自己的胳膊充当孩子的枕头……
2011年5月6日:
‘无痕’到底指的是什么?
这是我新接触到的一个教育理念,很是认同,
如果做到了这点,孩子的童年将是快乐无比的。
学无止境,让我们一起为了自己心爱的小宝贝继续耐心研究教育吧。
2011年5月10日:
背景:
我有个同学+同事,是个大大咧咧妈(有一女,今年小升初),她朋友送她一套有关教育的书和光盘,她居然没兴趣看送给我了。
一读才知道,这真是一本好书,参透了教育的每一个细节,我如获至宝!
上周刚读完书,这几天开始看配套光盘,这就是皇甫军伟的《回归心灵深处的教育》。
多说无益,会被误认为托,哈哈,但不说,人家会以为我盗用,我还是好好说说这位教育专家的理论吧。
希望大家跟我一起学习、讨论,真的希望我们的孩子能够沿着最好的教育之路快乐长大。
尤其是和我一样爱发脾气,自认为会教育孩子的妈妈们要看,包括爸爸!
作者是亲历了3000多位妈妈的眼泪和4000多个孩子的痛苦成长的心而总结出这些内容的,千万要耐心学下去!
2011年5月11日:
一、沟通与交流
人们在语言沟通与交流中能留在对方心中、记忆中的是什么呢?只有10%是语言本身,35%是语气,55%是表情。
而我们和孩子的交流与沟通往往只注意了语言,却忽视了语气和表情!沟通是打开教育之门的钥匙,沟通的目的是要实现心与心的交流。我们作为家长首先就是要学会温暖孩子的心,心暖了、活了,才可以启动大脑的能量,才能在将来,对大量的知识、信息具备很好的选择和吸收的能力。那我们怎样温暖孩子的心呢?我们温柔的、充满爱的语气和表情就是能够温暖孩子心的最直接办法!
先看看语气和表情的影响。
一个简单的问题:‘你做作业了吗?’家长可以回忆一下,每次当我们问孩子这个问题时,是不是经常都带着些许怀疑的语气和表情?有时传递给孩子的还会是不信任,更有甚者,因为语气和表情的恶化和不同,这句话还可以演变为指责、批评。
这就是对孩子在交流沟通中的一种消极干预,所以,我们与孩子交流时,一定要注意自己的语气和表情。
我也发现自己常常责问孩子,有时还对孩子不信任,在关于上学的事情中,10句有8句的语气都不是温柔地,不是传递给孩子爱,而更多的是试探、疑问、否认!其实这对孩子是个很大的伤害,将心比心,如果我们的父母或上级领导总是怀疑我们,总是以冷淡的语气对待我们,我们的心里是不是也不好受?
还有一件事需要单亲家庭注意,作者召集了10个单亲家庭,这些家长几乎都带着同一个表情,那就是长期焦虑、担心、操劳所凝固出来的表情,她们甚至连发型都一样,作者用一个词来形容她们的表情:雕塑!是啊,生活无论多么艰辛,多么难,我们一定不要让孩子也陷在我们不幸福家庭、婚姻的困苦之中!我也经历过离异、痛苦,但我从未将这些不幸传递给孩子,因此,孩子现在是乐天的状态,丝毫没有受到任何影响。
那么我们到底该用什么样的语言、语气与表情来和孩子说话呢?要求就是:回到孩子不会说话以前的状态。
还记得我们宝宝刚出生时的日子吗?我们看着那张可爱的小脸,无论她哭他闹,我们都不会和他们生气、较真,总是耐心的、充满母爱的去照顾他们,绝不会去也不可能去和他们讲道理,只是应用了更多的语气、表情来和他们表达、交流。但不知从何时开始,我们眼中的孩子变了,甚至有时很讨厌,其实孩子还是那个孩子,只是我们对待孩子的态度不再有耐心。因此,我们现在就要找回那种状态!那种只有无尽的爱的状态,优点也爱,缺点也爱。
另外和语气、表情相同重要的就是眼神,与上面所说的道理一样。试验中,妈妈和孩子对视往往不能超过3分钟就因为不好意思而结束了,有10多对母子竟然在对视中默默流泪,是啊,他们这一对视才发现,自己有多久没有仔细的看看孩子了?这种结果估计都是出现在较大的孩子和妈妈身上,我们一定也要注意,不要以为孩子大了,自己忙,就忽视了孩子的存在,充满爱的眼神我觉得孩子一生都需要!
在和孩子的沟通与交流中还有几点要注意:
1、状态,我们家长要达到一种状态,就是让孩子在面对我们的时候想说话,而不是懒得说、害怕说、不愿意说。这就牵扯到每次孩子与我们说话时,我们对他们的关注和回应。这点很好理解,每次孩子和我们说话时,我们不要因为自己忙碌、心烦就对孩子代答不理、不当回事、听到错误就严厉批评,如果总是这样做的结果,必然是孩子逐渐缄口,所以,我们在孩子和我们诉说时一定要热情、关注……记住,家长的生活状态就是将来孩子的生活和学习状态,我们冷淡,孩子对人、对生活、对学习也冷淡,我们热情,孩子对……
2、夫妻之间的交流对孩子影响也很大,避免在孩子面前相互否定!因为那样会使孩子的心灵紊乱,判断正误力紊乱,不知道该怎样才对。
3、对于孩子出现的问题,我们在和孩子做沟通、交流时,一定不要就问题而说问题,解决时,甚至都不能触碰这个问题。一定要找出孩子会出现这个问题的根源!不要只看到问题表面,而是要看到问题后面的真正原因,这样才能正确的解决问题。
4、还有就是和老师的沟通与交流。家长对待老师反映孩子的问题时,首先应该学会的就是接纳!不要当着孩子的面说老师不好、学校不好。。。我们要达到的目的就是让孩子看到:在和老师交流时,老师能够感受到家长对老师辛苦付出的莫大感激和敬重之情!在这个过程中,我们就把教育通过老师传递给了孩子。
2011年6月3日:
二、父母的角色定位
教育要求父母做的并不多,其实就那么一丁点,就是在黑暗的时候,把自己的心里点亮,放在孩子生命的前方。
父母的角色定位应该支撑起孩子的心。你如何对待自己的孩子,孩子就会如何对待别人。
父亲要给孩子指出一条路,要孩子有路可走,父亲提供的空间决定了孩子成长的高度;母亲则要内心平和,滋养孩子内在的‘德’,母亲情绪的平和是对孩子有利的支撑。
父母要宽容,但宽容的目的不是无原则的放纵,而是帮助孩子实现理性的回归。
孩子上升时,平和是支撑,孩子下降时,平和是一种承接。
妈妈的表情是孩子的天堂,妈妈的情绪时刻影响着孩子的情绪。有的成年人几年不回家,一回家,全家都在,就母亲不在,他却感觉家里没人,这就是母亲的力量。
知识是以情感作为载体传输的,孩子的情绪决定了知识接受的能力。母亲的情感付出对孩子的学习成绩起决定性作用。
父亲、母亲、孩子是一个概念,家是一个概念,父亲不应该逐渐淡出家庭教育,如果家是一个学校,父亲就是校长,母亲就是班主任,如果家是一本书,父亲就是目录,母亲就是里面章节的文字内容。
母亲的教育品质:就是棉花的品质:无形、有情、价值高贵;慈柔、温暖。外面多么能干、坚强,回家也需回归到这种状态。
父亲的教育品质:应具有钢铁的品质:有形、沉着和稳重。他维系着孩子发展的方向。
家长的教育状态是由孩子不同年龄段的不同需要决定的:从小学到高中,孩子之间竞争的第一要素是内心的平静;厌学的孩子拒绝的不是学习而是环境;家长不要人为的设计一些恐惧、压力;教育要给孩子提供足够的成长空间,而不是限制。
家庭教育的核心内容:1、培养责任心、责任感;2、培养基本的道德素养;3、培养目标意识;4、培养习惯。责任的深度决定了孩子的承载能力,良知决定了孩子爱的延伸能力,两者构成了孩子的生命空间。
孩子面前,你是保姆、你是管带、你是法官,还是亲爱的爸爸妈妈,父母角色的清晰是家庭教育的起点!
首先从‘无痕’说起,教育的最高境界不是整天管教孩子!
我们经常会对孩子说:你应该怎样怎样……以后不许再……你怎么又不长记性……不行……你这样做是不对的。这是一种有痕的教育,孩子总有一天会听腻的。
一个14岁的孩子就是因为常年听厌了妈妈的学习道理,在重压和崩溃状态下剁掉了自己的一只手,还把这只手踢得远远地!
当然,我们没到那个地步,但有的家长不注意发展下去就会成为那样。
说教是会上瘾的,就如同发脾气,发了一次,以后次次都忍不住想发脾气,之后便成为了一种习惯,于是,说教、发脾气,甚至打骂的厉害程度就会不断升级,直到崩溃!
曾有一个妈妈因为5岁女儿背不会一首简单古诗,把孩子打死了(头部误撞硬物,大面积脑出血,妈妈发现不对劲也不心疼问一句,第二天孩子已经咽气了),她肯定平时打习惯了!
看着网络照片上那小女孩死去的青色的脸,我好难过!多可怜的小女孩呀!才5岁呀!看到她我就想起自己前一段时间还因为宝宝背不下一句英语,嫌她不认真和她发脾气呢,深深自责呀!
所以,我们追求的是一种在聊天中渗透的教育,没有说教、没有打骂,只是聊天,就把该解决的问题解决了!
我的孩子昨天在学校又犯错误了,她说:坐在后面的一个同学撒了一地颜料,她看个不停,不听课,老师就把她揪到后面去‘好好看’,在揪的过程中老师还不小心不知被什么东西划破了自己的手。
听后,我以往对待孩子的方法必然是批评、讲道理,还会生气,罚她,甚至说急了会打她,但这次我没有,先让她赶快写作业去了,我好想想该怎么办。然后,今早我在临到校门前时对孩子说道:宝宝,你的老师划破了手,她一定很伤心,因为她平时那么辛苦教你,你却还这样,妈妈知道了也很伤心,包括爸爸,也很伤心,还有最疼你的姥姥姥爷也很伤心,你看,你的一个行为让我们5个人都那么伤心呢!(其实,我这种处理方法也不好,让孩子有了负疚感,在这里只是解释一下怎样‘无痕’。)
大家理解了无痕教育的意思了吧!也许大家还有比我这种处理方法更加无痕的办法呢!
我只是刚开始学习,哈哈,还不太完美呢!不要见笑呦!
在进入正题前,还有一件事很重要,就是家长如何在教育孩子的过程中给自己定位。
学校的老师是园丁,他们的责任是修剪枝叶。
而父母则是农夫,农夫关注的却是植物的根和土壤!所以父母要定位自己为‘农夫’!
农夫要把土质弄好,不要动不动就施肥,撒药,要让土壤达到真正的有机,唤醒土壤的活力和潜能,只有土壤、根好了,植物才能健康成长,才会得到园丁的呵护。
换句话说,孩子被我们教育好了,达到了一个自然的最佳的状态,那么学习、吸收知识就是再简单不过的事情了!
今天先做个铺垫,一次讲太多,怕大家会烦,哈哈。
最后看几段作者的话:
*真正的教育绝不仅仅是讲道理、传授知识,而是用自己的精神力量去温暖、滋润孩子的心灵,维护孩子的心力!(自责:我很少考虑孩子心里怎么想,总是很主观)
*爱是一顿一顿饭堆砌起来的,要母亲做的事并不多,其中,一个重要的任务就是,每天亲自做一顿适口、营养丰富的晚饭,这顿饭蕴含着丰富的精神能量!(自责:经常糊弄,以简单、省劲为主,很少考虑孩子喜爱吃什么。昨天买了孩子爱吃的粽子,炒了孩子爱吃的肉丝拉皮,孩子可高兴了,本来说肚胀不饿,一看到这两样,吃了好多饭,她和我心情都巨好!)
*教育之所以是大智慧,就是因为它无形,但胜有形,无用,但大气天成!
*孩子是没有错误的,孩子的错误,其实根源在于我们!(自责:老认为孩子有错,其实归根结底是自己没教育好!)
这30个留念,是从宝宝一年级阶段我发的所有帖子里,挑出的感觉对大家比较有用的东西,集中在一起便于大家查阅,希望大家用得着。
毕竟我们也在迷茫中走过,现在,大家继续一同进步吧!
留念1:十一自驾河北涞源4日游行程
留念2:小心龋坏了的牙牙!
留念3:宝宝的军事夏令营汇报
留念4:给宝宝推荐一个好玩意儿
留念5:情绪化(给爱着急易失控打孩父母阅读)
留念6:晒晒俺宝的暑假作业
留念7:那些奖励券券及记录表
留念8:学校没什么作业的家长注意喽!
留念9:这次没有忘记宝宝(宝宝与玫瑰)
留念10:用积分鼓励孩子
留念11:让宝宝流口水的……(简单易学又好吃)
留念12:孩子在学校做的错事你知道吗?
留念13:大家想过培养宝宝的FQ财商了吗?
留念14:闹脾气的宝宝
留念15:如何应对爱哭的小宝?高手支招!
留念16:圣诞老人的淡出
留念17:定格在九月!
留念18:我家的樱桃小丸子
留念19:第一次中了宝宝的招!
留念20:如何把孩子培养成一个普通人
留念21:河南年(春节游记图文赏析)
留念22:下载漂亮的课程表喽!
留念23:防近视,可买坐姿矫正仪!
留念24:新改进的积分表
留念25:育儿方法的研究与观念拓展
留念26:了解孩子的心,试着和孩子进行书面沟通
留念27:等退休了
留念28:一年级就这么多近视!总结一下俺的经验
留念29:怕孩丢的看看(转帖)
留念30:教育的最高境界——无痕!
1、区域活动结束时,放固定音乐提醒幼儿快速整理区域。
2、积极运用音乐律动,组织幼儿上课。
3、让爱说话的幼儿和安静的幼儿坐在一起,把爱玩闹的幼儿分开。
4、上课时,有意识的经常提问坐不住的孩子和爱玩闹的孩子。
5、班级中的三位老师分工合作,配合默契,对待幼儿的态度和观点要一致,行动统一。
6、给孩子充分的、反复实践的机会,反复去抓某一件事情,不断的强化幼儿的行为习惯。在一日生活中,时时处处抓常规。
7、多鼓励调皮的孩子,幼儿老师要关注、关心所有的孩子。
8、用学过的知识感染幼儿,比如说故事,成语等榜样事例。
9、老师要不厌其烦的去说、去做,去引导幼儿,随时告诉幼儿什么是对的,什么是错的。
10、示范法,让幼儿与幼儿比较,树立榜样互相学习,积极有效的表扬好孩子,树立幼儿心中的幼儿榜样。
11、树立教师威信,要经常抱抱亲亲孩子。
12、家园同步配合,与家长沟通及时有效,做好家长工作。
13、午睡时按流程操作。
14、让幼儿学会等待,谦让,分享。
15、上课时,用目光随时与孩子交流,让孩子知道老师随时关心她。
16、做任何事情之前,都要给幼儿讲清楚活动规则,要求。
17、教师多用丰富,形象的肢体动作、语言影响幼儿。
18、进餐时,分组依次进行搬椅子,洗手,吃饭,要求安静。
19、教师以身作则,从坐,立,行,说等角度为幼儿做出榜样。
20、重点抓好个别调皮幼儿的常规,重点观察。
21、儿歌妙用,多用儿歌的形式,影响教育幼儿。
22、多用游戏的形式,进行听口令行动。
23、在游戏中学习常规。
24、粘贴红花在常规中起到重要作用。
25、运用文学作品,促进规则养成。
26、师生共同讨论,制定活动规则让孩子参与常规的制定。
27、要求和规则应切合孩子实际。
28、建立平等的师生关系。
29、首先应开班级全体老师会议,共同制定出本班的常规要求。
30、常规就要从小班抓好,且要和老师平时的一言一行相结合起来,从小事抓,从幼儿的吃、睡、玩中进行教育
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《跨越30年的故事》一文,希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿简短小故事30字专题,希望您能喜欢!
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