父母重视孩子的教育，家庭与学校合作，可以实现教育的质量最大化！不管是幼师还是家长，都应该将心比心、换位思考，以积极正确的教育方式，帮助孩子放飞梦想！那么，家长可以在哪些方面帮助到教师呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“家长投稿：一次意外的收获”，希望对您的工作和生活有所帮助。
我其实是个很懒惰的人，不擅写作的人，也没啥妙语连珠，但当看到“宝贝”、“侦察”的育儿的宝贵经验，看到“铜牛”用心写出的“心路”，我那埋藏在心底的激情也蠢蠢欲动，在“柔情”的鼓励下，于是下定决心，提起笔把我们家最近发生的一件事写了出来，它发生在孩子身上，却是我们这个家庭经受的一次最大的考验。通过这件事，我更加了解了孩子，孩子也更加了解了父母。故事有点长，我也分段写吧，请大家分享。题目就叫：一次意外的收获吧。
（1）意外的发生
一切都发生的那么突然，在5月的一天，一个阳光明媚的中午，我正在陪客户吃饭，手机突然响了，是班主任的，我的心莫名地紧张起来，有一种不祥的预感。果然，老师说，孩子上体育课时摔了，正在附近的医院。我赶紧开车前往，一路上心神不宁，不知孩子怎样。到了医院，孩子很淡然，说，“妈妈您别担心，我没事。”照了片子，孩子的左手上臂骨折了，要马上手术。我顿时六神无主，赶紧联系孩子的爸爸，爸爸很镇定，说直接去积水潭吧，他让我带孩子直接去，他马上从单位赶过去。孩子在我面前一直很坚强，但当她的爸爸在车前拿走片子，隔着车窗对孩子说一声：“别怕，有爸在呢”。我看到女儿眼里忍了半天的眼泪终于掉了下来。我这时懂了，懂了我的女儿是怕我担心，所以才在我面前表现得很坚强。
从中午一直到下午3点多，忙着给孩子做各种化验，各种检查，到了3点40分，孩子到了手术室，大夫让她躺在床上，把她推了进去。然后让我在门外签字，不知怎的，积蓄了半天的情绪，在这时我完全崩溃了，眼泪忍不住哗哗地往下流，要知道女儿在我的精心呵护下，从小到大，她就没怎么磕过碰过，身上连一个小疤都没有，而现在她却要经受这么大的痛苦，我心中的疼一点点向全身扩散，以至于我忍不住的抽噎。孩子爸过来安慰我说：“别担心，有我呢。”孩子在手术室里的一个多小时里，孩子爸一刻也没坐下，他一直守在手术室外，中午就没吃饭，半天没有喝水，泛白的嘴唇不停地和朋友商量着安排病房的事，虽然他安慰我说没事，但在我眼里平时那个处事精明能干，遇事不慌，自信满满的老公不见了，一丝丝惊慌，一丝丝无助也围绕在他身边，因为在手术室里是他的唯一，他的最爱（老公经常这样说，我很不以为然，因为工作关系，他平时很少管孩子）。老公平时对孩子很严厉，现在我明白了，爸爸有多爱他的孩子，这时我更懂我的老公了。
（2）煎熬的第一晚
煎熬的一个多小时终于过去了，孩子被推出了手术室，我急切地走上前去，孩子还没等我开口，就说：妈妈，没事，一点也不疼，打了麻药我睡着了。我哽咽地对孩子说：你真棒！到了儿童病房，周围有许多上小学的孩子都围过来说：看，来了个大姐姐。
这时一阵忙乎过后已经晚上六点多钟了，大夫说要等麻药劲过后才能吃东西，还要等六个小时，孩子本身就没吃早点，看来要等到晚上11点以后才能进食了。我让她爸爸回家了，我守在孩子身边。到了晚上9点左右，别的床的家属和孩子都准备睡觉了，这时临床的一位母亲跟我说，等麻药过了，她会很疼的，今晚你要多警醒了。孩子总是问我：妈妈，我的手还在吗，我怎么找不着呢？我的心一阵阵酸楚，告诉她麻药劲还没过呢，过了就好了。在12点左右，孩子喝了点粥就睡了，5月的北京夜里还是有些冷的，可躺在床上的孩子脸上总有一些汗珠，她总是皱着眉，嘴里哼哼着，我知道她疼，我告诉她妈妈在，妈妈在，可我的宝儿睁开眼看我一下，说妈妈，没事，还行，我没事，您休息一会儿吧。
一夜就这样过去了。早晨临床的孩子问他的妈妈说：妈妈，怎么昨晚没听见大姐姐的哭声呀？她的妈妈回答说：大姐姐很坚强的。我一直以为我的小公主就是温室里的一朵小花，没想到，她已经是一株能经历风雨的顽强的小树了。这一晚，我又更懂我的女儿了。
（3）女儿长大了
第二天一早，大夫查房，我经历了二十多个小时第一次走出医院大门，抬头仰望穿过树枝透过来的阳光，觉得是那么耀眼。我缓步走在积水潭医院花园的水池边，脑袋里一片空白，回想这一切，好像在做梦一样。她爸爸9点多赶到医院换我的班，可这时孩子哭着不让我走，虽然一宿没睡，但我一刻也不愿离开女儿，可老公担心我的身体，还是让我回去了。望着女儿依依不舍的眼神，我决定速去速回。回家后洗了个澡，给孩子准备了几件衣服，就往回走了。（这也是在一个星期的住院中我唯一的一次离开医院。）
由于普通病房小孩太多了，整天哭声不断，我们决定给孩子换到特需病房，那里两人一间，有独立的卫生间，很清静。在这一两天里，我每天陪着她打点滴，给她擦洗，上厕所我都要给她脱裤子，擦屁股，我开玩笑着说：妈妈又回到了解放前，又得像照顾婴儿一般照顾你了。孩子也会心的笑了。可就在第三天的晚上，我又像往常一样，帮妞妞洗漱完毕，躺到病床上，孩子看着我满脸的汗水，轻轻地说了声：妈妈您辛苦了。这么轻轻的一句话，顿时像一丝清凉的微风吹遍我的全身，所有的劳累，所有的汗水，顷刻间都不见了，我的心是那么温暖，眼泪如清泉般涌入眼眶，我赶紧转过身去，告诉孩子：妈妈不累。
那一刻，我明白女儿是懂得父母的心的。
（4）师生们的关爱
自此以后，孩子自己能做事，她都尽量自己去做，我在旁边帮助她，看到她自己做的每一件事时，我都积极的鼓励她。到了第四天，学校老师和同学们都看妞妞来了。从出事到现在，我还从没看见孩子这么高兴，这么快乐过，她两眼放光，和老师同学们兴高采烈地聊着天。老师给她带来全班同学签名的贺卡，同学们给她带来复印的卷子和同学笔记，和她聊着班里的趣事，她高兴得小脸儿通红，说话和嬉笑声时不时的越来越大，我只好一次次地劝说。不知不觉一个多小时过去了。我怕耽误同学们回家，家里大人要担心的，就劝说他们先回去了，女儿依依不舍地把他们送到电梯口。
回去后，她兴奋得很晚才睡觉，同学们的短信一个接一个地发过来，她很高兴。原本她说出院也不去上学，可现在她却和我说：妈妈，咱们赶紧出院吧，我想同学们了，一出院我就去上学。这时，我才懂我的女儿，她原来是怕同学们笑话她，带着这么沉重的石膏，样子很难看，不想去学校，可当看到热情的同学们和老师，她改变了主意。在此我真诚地感谢女儿的班主任和同学们，是她们的爱心和行动使女儿的脸上又露出了笑容，有些事是我们家长做不到的。
（5）父爱如山
第四天的晚上，躺在行军床上我一直睡不着，因为明天终于可以出院了，看看熟睡的孩子，我知道这一星期，她经历了人生的一次考验，尽管我们在她面前尽量淡化伤势的严重性，告诉她这在她的人生路上，只是一个小小的坎坷，但我心里明白，恢复到原来的样子是要付出很多的努力，要靠顽强的锻炼，坚强的意志，到那时对她才是真正的考验，我心里默默地说：女儿，妈妈会永远在你身边。
这时爸爸的短信又来了，每晚爸爸都发短信，问问女儿的情况，让我多注意身体，我知道老公这两天已然上班了，白天只要有空就过来看看我们，他一直和主治大夫保持联系，关注着孩子的病情。只这一两天，我已看到他的两鬓又多了几根白发，我知道父爱如山，他把对女儿深深的爱埋在了心底。今天他的短信很长，是这样写的：老婆，这两天你和女儿不在家，我才突然感到家里冷冷清清，这个家有你和女儿在，真好！老婆，我爱你们！看着刚强的老公写出这样柔情的话，我的眼里充满了泪水，那是幸福的泪水。我轻轻地按下一个个键，回道：老公，女儿很好，放心！我们也爱你。
终结篇
今天是星期五，终于可以出院了。宝宝很高兴，说：出院后我就去学校，我想老师和同学们了。我再一次惊叹老师和同学们的力量，但我还是劝孩子星期一再去，这周末先在家适应适应。孩子撅着小嘴，有些不高兴。
一大早老公就来到医院，我什么也不管就带着孩子回家了。一回到家里，看到屋子里乱七八糟，我就知道这些天老公是怎样过的，我赶紧找来小时工把家里打扫干净。中午老公回来后说打电话告诉奶奶吧，因为老公是独子，宝宝自然就是爷爷奶奶的心肝，我们怕奶奶着急担心，所以一直就没说。电话通了，老公先问了问奶奶的身体如何，然后就告诉了她老人家事情的经过。
说着说着，老公把书房的门关上了，不一会儿，我就听见老公的哭声，那边是他的妈妈，在经历了这难熬的五天，所有的重担在这一刻仿佛都卸掉了，如释重负，我眼中那个刚强的汉子不见了，在自己的母亲面前，他像孩子一样的哭了。我再一次感受了老公，作为爸爸那如大海般深深的爱。没过多久，奶奶爷爷都来了，我们在一起吃了一顿饭。席间，我们为女儿的坚强而举杯！为这个家庭每一个人的辛勤付出而举杯！
不经历风雨，怎能见彩虹，我相信将来就是遇到再大的风浪，我们一家也能挺过来！
故事就写到这里，宝宝的石膏已经拆了，胳膊在她的努力下，已恢复得很好，就是明年寒假还要回医院把钢针取出。
在此，真诚的祝愿天下的孩子都健康、平安、快乐、幸福！
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当天晚上,我和老公对他的行为做了分析,觉得有二种可能:一种是偷偷拿的同学的玩具；另一种是自己偷偷拿他存钱罐里的钱买的。经过询问班主任和同学,排除了第一种可能,那么无疑是后一种了.于是,我们决定找一个适合的机会和他好好谈谈。
第二天晚上，老师没留什么作业，我先是给他讲了几个小故事，又让他猜了几条谜语，然后才巧妙地把话头引入正题。我漫不经心地说，宝贝，你最近是不是看中了好玩的玩具，又怕爸爸妈妈不给你买，就偷偷拿存钱罐里的钱买了啊？
一般孩子第一次说谎，只要家长心平气和地不打不骂，竭力回避“骗人”“撒谎”之类刺激性的字眼，他都会坦诚相告承认错误。如果这时家长大发雷霆，既容易使孩子害怕遭到更大的惩罚而顽固到底，又容易让他从中吸取教训，把以后的谎言编得更圆些。这是很多心理学家，经过无数次验证得出的结论。
我的询问方式和说话的语气，显然出乎儿子的预料，看得出他悬了几天的心一下子落了地，脸上也露出了几天不见的笑容。天真地反问我：“妈妈，你是怎么知道的啊？”
我说：“连你这点儿小心眼儿都猜不出来，还能当你妈妈啊！”
他说：“上个星期，我看到同学拿了一个爆丸小子玩，羡慕的不得了，又怕你和爸爸不让买，就自己拿存钱罐里的钱买了，还骗你说是小勇的！”
儿子用很小的声音保证：妈妈，以后我再也不这样做了！
我说，人没有不犯错误的，就怕犯了错误不改。你现在能承认错误，又有改过的决心，妈妈就原谅你这一次了，以后你还是爸爸妈妈的好宝贝！接着，我又给他讲了很多做人要诚实的道理。
次日，为了奖励他说了实话，我们特意到超市给他买了另一款他喜爱的爆丸小子。当时，我们什么也没有说，儿子接过玩具，扑到我怀里，呜咽地说，妈妈，谢谢你们，我以后再也不撒谎了。
果然，直到现在，我们没发现他再说谎话了。
通过这件事，我自己常常想，世界上很多可恶的骗子，可能都是第一次说谎时家长没处理好造成的。就拿开头的那篇童话故事说吧。假如，放羊的孩子第一次说谎的时候，人群中有个大人能心平气和地给他讲讲说谎的害处，也许最后就不是那个悲惨的结局了。
古人云：少壮不努力，老大徒伤悲。不知不觉中近期的家访工作就要收尾了，为了帮助我们回顾这段时间的收获，让我们提升自我素质，或许我们可以静下心来认真写一篇心得体会，你知道写好一篇家访工作心得体会的关键是什么吗？幼儿教师教育网小编特意给大家整理了“实习老师第一次家访后的感悟和收获”，欢迎阅读，希望幼儿教师教育网小编的分享可以为您带来帮助。
“千名教师访万户,师生情谊传万家”活动的开展如一缕春风吹进千家万户，家访带给我们的收益有很多很多。
一、家访能让老师全面了解孩子与家长达成共识。
二、家访能教给家长正确的教育方法，及时地避免孩子问题的产生。教师注重进行家访，教会家长一些方式方法，有理有根据地去转变家长的一些观念，对孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
三、家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。
在这次家访活动中也发现了一些问题,如:有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爷爷奶奶管教，长辈的宠爱使得学生心理放纵，有的孩子来自单亲家庭，特殊的家庭环境让学生的心理有阴影，这些都对教育工作增添了难度。再如，家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为。
通过家访，我陷入深思，如何能使学生爱上学习，爱上学校这个大家庭，从而实现我们既定的教学目标？
一、要具备爱心和童心
教师的个性特征和教学表现对课堂教学秩序有很大影响。专家认为要维持良好的课堂秩序，首要因素是学生必须喜欢老师，愿意接受老师的教育。“亲其师，信其道”讲的就是这个道理。我们要有爱心和童心。我们对学生像父母一样的爱，对学生的每一个关爱和激励的眼神，学生都能深深地感受到，并且会用加倍的热情来回报我们。我们具有一颗童心，能拉近师生之间的距离，能真正和学生成为朋友，从而使学生喜欢我们。
二、用放大镜寻找问题学生的优点
人人都有想获得赞赏的需求，年纪越小，获得赞赏的需求越强烈。一个班级往往只有十多个成绩优异的学生因为学业上和课堂习惯上有良好的表现而时常获得老师的称赞，其他多数学生获得老师赞赏的机会很少，更有不少学生不但根本没有得到赞赏的机会，反而时常受到斥责和处罚。这些学生的特征不是学习习惯差，就是成绩不太理想。由于他（她）们再怎么努力也得不到老师的欢心和赞赏，最后他们往往自暴自弃，出现各种不良行为，成为破坏课堂秩序的主导因素。我们对那些缺点多的学生，不能“在鸡蛋里挑骨头”，而是要“骨头里挑鸡蛋”。我们必须想尽办法寻找其闪光点，并把这些闪光点予以扩大，树立孩子的自尊心和自信心。
三、以平等之心关注学困生
学困生多是我们教育教学中的一大难点，我们老师要以平等的心态，朋友的身份来关心这些学困生，加强跟学生及其家长的交流和沟通，全面了解他们的兴趣爱好，学习安排，生活情况，细心听取家长的倾诉，了解家长教育的方法和遇到的主要问题。通过平等沟通达到全面了解，进而实行因人施教。
总之,家访也给我上了一课。因为一个学生在班上不过是三十九分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
“千名教师大家访”活动是我市教育系统推进作风建设，树立教育良好形象的重要举措，旨在深化师德师风建设，动员和引导更多家长关心、理解和支持教育工作，从而构建起和谐的学校、家庭、社会紧密结合的教育网络，促进学生健康成长和全面发展。我校按教育局统一布署，精心安排了这次活动，全校教师积极响应，放弃许多休息时间，充分周末及暑假(7、8月份)、开学初(9月份)分两阶段对在校学生1188人进行了全面家访，我们老师的足迹遍及秦屿镇的每一个角落，其中进村入户家访752人，信件及电话家访436人，收到家访记录表388余份、家长意见反馈表80余份。这次活动组织有序，效果明显，受到了学生及家长的好评，达到了一定的预期效果。现将活动情况总结如下：
一、精心部署，领导重视，多措并举
1、拟定方案，开好三个动员会。按照教育局鼎教政[20xx]11号文件精神，我们结合实情，认真分析我校形势，有针对性的拟定了学校“千名教师大家访”活动方案，并即时召开了三个动员会。一是召开干部动员会，强调领导带头。明确活动意义，强调了学校领导、中层干部要率先垂范，主动积极，从讲政治的高度完成工作任务，并认真学习了鼎教政[20xx]11号文件。
二是召开好全体教师“爱心家访”动员会，统一思想。会上何校长作了动员发言，组织全体教职员工认真学习了《福鼎市“千名教师大家访”活动实施方案》，明确了“爱心家访”的重要意义，帮助班主任分析了家访工作可能存在的问题并给予方法的指导，与会教师统一了思想，提高了认识。充分调动了全体教职员工的积极性，为活动的顺利开展奠定了良好的思想基础。
三是召开好学生动员会 。5月21日，学校利用校内广播向全体学生传达了《福鼎市“关爱留守生、千名老师大家访”活动实施方案》，讲明家访的目的，并告诉学生，此次家访不告状不揭短，让学生正确认识家访的目的和意义，欢迎教师去家访。
2、成立专门领导小组，落实四项措施。为保证活动的有效进行，学校成立了以校长何明华为组长、以副校长为副组长、以各处室主任和年段长为成员的领导小组，负责各班活动的计划拟定、组织、协调、指导、检查等具体工作，使活动得以更广泛、更持久的开展。为了让活动即时有效的开展，我们主要落实了四项措施以保证活动的开展：一是领导带头，以身垂范，学校领导分年段、分片带队下乡。二是年段长携手班主任，带动家访。三是班主任携手科任教师，让家访常态化。四是要求教师用“手记”记录家访案例与心得。自今年5月起，我校把“千名教师大家访”活动，作为学校的常规工作进行开展，统筹安排，使之成为一种经常化、制度化的活动机制，正是因为前面四项措施的落实，杜绝了“走过场”现象的产生。
二、爱心走访，抓住关键，分步实施
“千名教师大家访”活动开始了，教师既有常规的教学工作，又要参加学校布置的家访活动，若协调不一致，弄不好会让家访工作流于形式。因此，在活动中，我们引导教师要深刻认识到家访的教育作用，不要为家访而家访，更不要蜻蜓点水走过场。我们要让家访常态化，让家访有必要、出实效。因而在活动的推进中，我们主要抓住了以下关键，突出亮点，做到了分步实施。
1、细心拟计划抓“四定”。5月20日，我校以年段为单位，由年段长牵头制定家访计划，实事求是，切实做到“四定”：一是定数量，做到重点对象全覆盖;二是定重点，列出“三类学生”(留守学生、贫困家庭学生、问题学生)名单重点家访;三是定形式，以年段包干划片家访为主，教师周末自行组队、班主任及科任协同组队、班主任与学生配合组队为辅;四是定内容，利用《家校联系卡》、《家访情况登记表》，为每一个学生建立详细档案。同时，校级干部也拟定了走访骨干教师、退休教师和特困教师的相关计划。
2、爱心家访爱洒万家。班主任及科任老师一起走进学生家庭，与家长面对面交流，真实了解学生的家庭情况，切实感受学生成长环境，直面学生内心情感，并且聆听家长对教育的意见和建议。同时，也让家长全面了解子女在校学习状况，争取家长对学校及老师的教育工作给予最大的理解与支持，为学生的成长出谋划策。在走访过程中，我校七(5)班董银霞、七(7)班张雪金、八(3)班丁小律、九(4)班林爱雪、九(3)林世明老师等热情主动，积极参与，成为了活动的领头雁，他们用自己的爱心与耐心架起了一座连心桥。向家长们宣传学校相关教育举措，为家长答疑解惑，更新教育理念，帮助家长解答一些家庭教育问题，了解孩子在家的学习生活习惯，成为了家长的贴心人，学生成长的引路人，教育理念传播的代言人。
3、真心撰写家访手记。我们要求老师在家访后认真撰写家访手记，并开展优秀家访手记评选活动。方小龙老师在家访手记中写道：家访过后，我们深深地感到家访是一门艺术，更是一种智慧，好好地运用家访这门艺术，必然会让我们的工作如虎添翼。陈永生段长在家访中感触到，要与家长面对面，引导家长摆正对孩子的教育观点，家校协调一致，才能为学生营造更轻松的成长环境。邢延清老师在家访手记中深情地写道：“昌强同学，老师错怪你了，今天老师心中的疙瘩终于解开了。感谢这么长时间以来，你对老师的批评默默地忍耐和承受，孩子，对不起了。老师的心意，你可否理解，可否能做到?老师期待着!”活动中，教师共上交家访手记征文24篇，分别评为一、二、三等奖。
4、诚心走访教师家庭。走访教师家庭是这次“爱心家访”的特别之处，也是走访工作重点之一。走访教师家庭，与骨干教师、退休教师职工和特困教师职工交心谈心，了解教师生活疾苦，解决教师后顾之忧，将爱心送到教师手中，将温暖传到教师心中，是我们的宗旨。何明华校长和工会主席毛有增、吴振风走访六位教师家庭，他们有的是教学骨干、有的是退休老教师、有的是困难教师家庭。何校长对老师们生活的关心，对其工作的鼓励，句句贴着老师们的心坎，更让老师们扬起了对生活充满信心的风帆。对一个个教师家庭的走访，我们感受到领导送去的是真心实意、关心和温暖，更凝聚起一位位教师金子般的人心!
5、坦心进行家访座谈。6月20日，学校召开了“爱心家访”教师座谈会，本次座谈会的主题是：反映家访中遇到的典型问题，共商教育对策。共有23位优秀家访教师和全体班子成员出席座谈会，座谈会上老师们直面问题，坦诚交流。通过交流，我们发现，学校老师们家访的对象主要有四类：一是留守学生，二是单亲或离异家庭子女，三是学困生，四是管不住自己的问题学生。在这四类学生身上既有共性的问题，也有个性的问题，或是因为平时沟通较少，或是因为学习的原因，他们成为了这次家访共同关注的对象。交谈中，老师们主要谈到四个方面的典型教育问题，会上老师们也各抒已见、互相商讨、出谋划策，整个座谈会气氛活跃，富有实效。
三、细心梳理，认真反思，改进工作
一次次的家访结束了，但教师的家访工作并未结束，教师的教育还在进行，家访也带来了许多值得我们思考、关注的问题。
1、心理教育的问题。我们从老师们的发言交流中感到，我们的教育将越来越多的取决于心理教育的引导，很多学生的问题是学生成长中的心理问题，因此，如何更多更好的引导学生的心态，让学生保持健康的心理，是摆在我们教育人面前的共同难题。
2、性格的养成问题。我们都知道“性格决定命运”，像现在学生的学困问题、内向或管不住自己等情况，说到底是性格的问题。因此，养成良好的性格将直接影响着学生未来的成败。
3、亲情缺失的问题。当前，许多学生被托管、被留守，有的甚至很小就开始离开父母，与父母交流太少，他们很少感受到亲情。未来，他们能更好的关爱亲人，关注他人吗?如何来面对或融入社会呢?
4、媒体的影响问题。现代社会的学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识，拓宽了知识面，这是好事。可是诸多媒体如电视、网络、书报杂志等中不乏黄色、暴力等糟粕。孩子因为得不到家长正确的监督和开导，沉湎于这些不健康的网络垃圾中而不可自拔，个别学生甚至形成暴力模仿倾向和不良的心理品质。这是学校教育在新形势下面临的又一严峻的问题。
5、家校教育不协调的问题。家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合，有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见，往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添了许多难处。
针对上述问题，我们觉得可以从以下七个方面改进我们的教育工作：一是了解情况，寻找原因;二是教师要多与学生父母、监管人多交流;三是请监护人与学生父母多联系，多沟通。四是用亲情感化滋润学生;五是教师要对孩子多肯定鼓励，多创造表现机会，多交流谈心，多营造宽松的活动场景与氛围，让学生走出心理的误区，增强信心，放松心态;六是从教育学生做人开始，多从非智力角度引导教育;七是实施分层教学;八是引导学生远离网吧和不良书刊，趋利避害。
总之，家访作为社会满意工程建设的一项重要内容，越来越受到学校和教师的重视，但由于教师平时工作繁忙，多数家访都在假期中进行。如何提高教师对家访工作的及时性、自觉性、积极性，还需要不断的探索和努力。今后，我们将努力让家访工作经常化、制度化、规范化，用我们的爱心铺就家访之路，铺就育人之路!
进入教师行业一年了，这是我暑期里的第一次家访，虽然放假一周有余，但当我见到孩子和他家长时，那种久违的亲切和熟悉，一下子油然而生。
这次去家访的孩子，是个腼腆聪明又努力的男孩，平时在班上成绩一直很稳定，各方面的表现也都很好。这次去家访也让我更深入地了解到他的学习和生活环境，由此更加欣赏他的自律和自觉性。孩子的父母平常都在外务工，平日是由爷爷奶奶在家照顾。老两口年纪都大了，在学校附近租了一个房子，平时上下学都是孩子自己步行。爷爷奶奶都是四川人，来启东多年都只会听不会说启东话，孩子的家长虽然人在外地，但十分牵挂孩子的生活点滴和学习情况，时常打电话沟通。一家人对孩子的爱意和期望也让这个孩子更加努力同时也很自信，谈及将来的学习目标，胸中也有凌云之志。这个暑假他也自行安排了学习任务，劳逸结合，充实自我。相信新的学期，他能以更好的精神面貌再出发！
这次家访也让我感触很深，我发现孩子是能很深切地感受到老师对他的爱意。在家访结束后，我收到了别的学生和家长的反馈，孩子们都很羡慕，被家访的孩子更是特别开心，迫不及待和朋友分享那天的故事。我们常说家校合力能够让孩子更好的成长，而家访就是给了我一个机会去身临其境地了解和接触孩子平时的生活环境。父母是孩子的第一位老师，家庭教育的重要性不言而喻。不管是学习知识还是人生观价值观的建立，父母都应能给予孩子正确的引导。而家访也正好给我一个机会去和家长沟通树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增强家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心和学校携手共同做好孩子的教育工作。
作为班主任，我认为不仅仅是关注孩子的学习成绩，更应该注重孩子的心理健康，培养孩子健全积极的人格，天生我材必有用，我相信每个孩子都有自己的闪光点，只要家长轻轻拂去尘土，老师送来一阵清风，明珠必将光彩照人！
为期四天的家访任务结束了，刚开始接受幼儿园布置的这一任务时相当焦虑，毕竟是入职以来第一次做家访。经过了制定计划、安排路线、电话预约等过程，我们终于来到了孩子的家。
家长们热情的迎接，孩子们有礼貌的接待，让我们放松了许多。在和家长的交流中，我们了解到孩子的性格特征、爱好以及在家的表现等，通过和孩子的接触我们了解到了孩子的气质类型，发展水平等。同时我们也对家长提出了一些需要注意的事项，以缓解幼儿的入园焦虑情绪。本次家访一定程度消除了幼儿对上幼儿园的恐惧，拉近了幼儿和老师的水平，还得到了家长的认可和支持，这对我们以后的工作的顺利开展奠定了基础。
此次家访的经历让我再一次的认识到社会对教师工作的尊重和认可，也使我们再次感受到了教师的神圣和责任，激发了我们的工作热情更加坚定了我对这份工作的执着和追求，虽然幼儿园的事相当的琐碎和复杂，但仍爱我所爱，无怨无悔！
因为家庭教育在班级管理教育中有着不可忽视的重要作用，所以父母对学生教育方法和学校教育活动保持一致性是必要的。这就要求班主任要认真和家长沟通，与家长建立良好的合作关系，以取得家长的支持和配合，充分发挥家庭教育的重要作用。为更好发挥家庭教育的重要作用，我校在20xx年举行“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动，我积极参加了此次家访活动。
为让家访工作更有实效，在暑假期间，我从以下三个方面做了具体准备工作：
一、在家长会上给各位家长明确家访的目的和时间。学期末有次家长会，首先给家长讲明白家访的目的，其次给家长明确：以学校为中心，把学生家庭住址划分东南西北四个大区，7月8号到15号东区，7月16号到21号西区，7月22号到28号南区，7月29号到8月3号北区。
二、等家长电话，制定最佳的家访路线。夏天酷热难耐，很多家长可能工作会很忙，一定要等家长的时间，家长邀请老师家访，说明家长一定是做好了孩子的思想工作，孩子想学习，想得到家长老师的帮组，在这个基础上家访，一定会皆大欢喜。当然提前给老师打电话，可以让老师提前对孩子各方面进行梳理，制定最佳的家访路线，让家访工作更省时间，更有针对性。
三、制定具有针对性家访。在家访前，结合自己的工作笔记和学生表现记录以及现有成绩现状，分析出学生的优劣势，从思想到学习方法，给家长和学生全面的建议。家校教育力量往一处使，才能更好地力促学生积极上进。
在具体家访活动中，家长们表现的都十分积极，都十分希望和老师交流孩子问题，学生们都十分乐意让老师们来家访。我想家长和学生的热情是自己工作的肯定，这些热情让我的家访工作很有幸福感。
电话提前打过来或打过去，家长对我们的到来，感到十分热情和兴奋。家访过程具体如下：首先我给家长简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引。其次给家长汇报班级是如何开展教育教学工作的。最后我一定会说：“我们十三中学班级人数多，我在工作中有做得不到位的地方，敬请你一定要谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”家长们往往是激动说：“作为家长我很感激学校的老师们，十三中的老师对学生视同己出，我们的孩子放在你们学校，放心!我们家长一定大力支持学校的工作。”
学生本人表现让我有很多感触。一个内向的孩子说：“我一直以为自己的默默无闻，会被老师遗忘，在老师的心目中可有可无，今天我发现老师是爱我的。我会好好学习，就因为我的老师这样爱我。”一个外向的学生严肃的说：“老师，您这次家访，给了我很大的力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现吧。”还有一个较为调皮的学生见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我们是来向家长"告状"的，没想到我只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、想法统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西。
20xx年1月14日寒假伊始，基础医学院14名老师奔赴辽宁建平、凌源等10个县，开始了为期6天的贫困生家庭的家访，现将心得体会总结如下：
基础医学院的领导和辅导员老师在家访前专门召开了家访工作部署会议，结合往年走访工作经验的基础上确定了54名贫困生家庭为走访对象，基础医学院领导和辅导员老师共同参与走访活动中，在高松书记的带领下深入到各个贫困家庭，充分掌握了贫困生家庭实际情况，为后续贫困生的帮扶工作的开展奠定了良好的基础，同时学校拨专款为贫困生家庭送去温暖。
家访过程中，所有老师心系学生，不辞辛苦，早出晚归，在6天的家访中走访了50名贫困家庭及时将学校领导和老师的关心传递到每个贫困生家庭，未来能说贫困生安心学习，使他们的家长无后顾之忧，每走访一户辅导员老师都向贫困生家长详细介绍了学校对贫困生的帮扶政策。同时在家访过程中辅导员老师与学生家长就学生在学校与家中的生活学习表现进行了沟通交流。
通过此次家访，全面了解了走访贫困生的家庭状况，了解了寒门学子求学的不易。密切了学校及辅导员老师与贫困生及家长之间的联系，使家长对学校的各项政策有了更进一步的了解。同时也提升了辅导员老师的思想政治素质和工作水平。
形形色色的家长，每一届学生，家访是必不可少的。即使不做班主任，只担任语文教学，也是非常有必要的。因为了解学生，是教育学生的基础。前阶段由于比较忙，因此家访的比较少，一学年过去了，才发现我对学生的家庭，对家长，了解的都甚少，似乎教育缺乏了底气。走进学生，走进家长，走到学生家庭，显得迫在眉睫。
最近连续家访了很多学生，碰到了形形色色的家长，有的非常热情，又是泡茶又是拿水果，交谈甚是融洽；有的清茶一杯，质朴尤加，交谈甚是顺畅；有的木讷乏礼，不说请坐，也不泡茶水，交流竟然都是我的独角戏；有的竟然不把老师当回事，明明知道教师等一下来家访的，却与老婆到外面去了……本地的家长总体上比外地的家长更加热情，更加重视教育；外地的家长也鲜有热情与重视的，这样的孩子相对来说也更加有礼貌。回忆以前在城里家访的情景，家长一旦知道老师要来家访，总是觉得是最重要的事情了，盛情款待。然而，农村学校（尤其是外地生比较多）的家长，你就会觉得有极大的落差。理解万岁，对于奔波在生存线上的家长，或许他们给予孩子的教育环境与教育期望，也只有如此。我们教师要做的是：宣传教育理念，沟通在校表现，与家长携手，让孩子发展得更好。
从家访中，总体感觉我们大多数学生在家的学习习惯还是不错的，大约有95%的学生能够及时完成作业，而且每天都会看些课外书，有的学生还会去办平湖市图书馆的借书证，经常到那里借阅书籍。一些本地的农村学生，家长很重视，还报了1、2个兴趣班，培养特长。但也有部分外地的学生，精神生活匮乏。课外书阅读得不到家长的督促与支持，看得也不多；兴趣班也没有报，业余时间基本上都是瞎玩。往往这些家庭都是不太懂教育，家长自身为人素质也不是很高，与教师接触时候的礼貌也不是很懂，所以学生相对来说也显得不是特别文明礼貌。
有教无类，因材施教，相信在充分了解学生的基础上，我会更加有效的帮助学生健康成长！
家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。透过家访能及时了解学生学习和生活的状况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和推荐，不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要用心的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会取得更大的成功。下面就谈谈本人的几点心得体会。
11月26日利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处十分感激教师。学生张诗雨见到我的到来，开始十分紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长"告状"的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。在简单和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自我的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并期望老师经常到家。
在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的职责更重了。我们没办法选取家长，我们只能选取不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不一样的家庭教育方式构成了完全不一样的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长明白如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自我的子女从小又过于溺爱;此刻孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在简单融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现。我们只有透过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为构成的根本原因，这样我们能够从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正到达“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
“童年”是每一个人必经的一个人生门槛，它在人们心中的定义是人生最美好的一段时光，它是每一位孩子成长“童心、童真、童趣”的发散地，它组成了我们无忧无虑的金色日子---被称为“金色童年”。
有一天，我的孩子去医院打点滴，碰见一位教授，她看见我的小女儿，说：小朋友，你看着太成熟了，不像十岁的孩子，像十三岁的孩子，你要学会“享受童年”，几句话语在我的心中引起层层涟漪，我感谢这位教授的善意提醒，我知道童年对每一个人来讲，它只有一次，而如何将孩子的童年变成一个享受而舒展的童年，那并非是一件容易的事！
我家儿子是一位天资聪慧的小天使，他是那种罕有的哲理思维的小精灵，我与他的对话总是超越了同龄孩子的话题，他的阅读能力让你惊叹不已，也许是天生的特殊禀赋使她对事物的看法总是有别于同龄人，他的每一篇读书笔记让语文老师感叹不已。也许是我酷爱文字的特点，也许是家中的藏书影响到孩子的发展，我明白自己的许多视角与大众的模式不同，我喜欢孩子的知识面宽广，视野角度开阔，思维的方式是以人的能力发展为主，我讨厌以分数框定一切的做法，我更厌恶中国教育的弊端，以分数评判一切，每一个孩子在分数的重压下失去了学习的动力，失去了童年的快乐。
我经常告戒他：“孩子，童年只有一次，你要在童年的时光中，培养自己的良好的阅读习惯，因为在童年时代的阅读会影响一个人一生的记忆”。一个孩子的童年是否阳光将直接影响他一生的性格。而性格偏偏又是决定命运的主要因素。如果一个人拥有过没有被污染过的童年，那么，他今后的人生色彩的感觉就打好了底色，对人生和各种事情的关照就可能有了生命的视角；如果拥有快乐、饱满的童年，就为今后的人生奠定了一个安全的精神基础，无疑相当于买了一份终生精神保险。那么正如一位朋友所说的，应该给孩子一个舒展童心，培养人格的机会，那就是储藏童年，为的是给未来以阳光和希望。
我希望孩子们享受每个时代的童年快乐，不要使孩子们的童年变成一张过期的船票，变成一场永不能再重温的梦。我想借助李镇西老师的《把童年还给童年》，让童年变成以下五个美好的词语祝福天下的孩子，学会享受童年，那是你们孩子一生应该得到的最宝贵的时光！
一、是欢乐童年。童年，在我们的心中，至少是欢乐的，它给了我们一种愉悦感。我们总会用这样的语言来形容自己的童年，“无数次地在梦里看到童年时沾着泥土的小脚丫，用舌头轻轻舔着童年时留在嘴角上的甜蜜……于是便一次又一次渴望着什么时候再回到童年，回到那段放肆、轻松、无拘无束的日子。”当我们看到现在的孩子每天背着沉重的书包，带着极其沉重的精神压力行走在路上时，我们不得不思考，他们的童年真的就这样丢失了吗？
二、是纯真的童年。我们经常会用纯真岁月来形容自己的童年，不错，童年的最大特征就是单纯。我们能够在杨万里的“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”中找到答案，有优美的文学语言“童年就象是一只偶然落在生命枝头的小鸟，在我不经意间已经飞的很远很远，远的再也摸不到它俏皮的翅膀；童年就象是一只突然挣断的风筝，蓦然间，在视野里消失不见，尽管手里依然残留着牵引它美丽身躯的绳索，记忆里还有它翩然、恬静、快活的纤影！”告诉我们，当我们看着现在的孩子都成为个个“小大人”时，我们也就不该感到欣慰了。
三、是游戏童年。童年的回忆，在我们的脑海里，我们总会想起那些难忘的游戏，那些小人书，那些橡皮筋，那些小纸船……，记得学校里面的幼儿园在实践李普曼的儿童哲学，而其中，关键的就是让孩子在游戏中成长，当我们把游戏狭窄化时，我们的孩子利用自己的那个心理年龄特有的反叛，反叛那些属于游戏的音乐、画画等。
四、是温暖的童年。这里的温暖是心灵的安全与惬意，记得在辛弃疾的“连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。”一诗中，我们可以看到孩子的调皮，同时也可以看到“老夫静处闲看”的娴静与呵护。我们的童年时常会因为“外婆的彭湖湾”而感动，那是因为我们在外婆，或者是其他长者的呵护下，我们感到内心的舒适。
五、是梦幻童年。这个梦幻，是对于回忆来说的，人总是难免会在人生的道路上遇到挫折，但坐下开始回忆一些美好的事情时，比如粉色的童年，我们便有信心能够走过每一段岁月。当孩子的童年在积极为未来做准备而被剥夺时，他们的回忆里还有什么值得回味，至少，失去了一样最美好的——童年。于是，遇到挫折时，他们该从什么地方吸取能量和信念。
让孩子每一颗心灵就好象一棵禾苗一样被阳光和雨露滋润着，成长着，体验幸福的童年过程，永远祝福你们健康快乐！
大人自以为能探究孩子的内心，其实孩子才是揣摩大人的高手，他们敏锐地注意到父母往往“说一套做一套”，再多玩一次滑梯，再多看一会儿电视，再多玩一次游戏，再多听一个睡前故事……类似这样“没完没了”的央求常常让父母难以应对。
父母不愿意总扫孩子的兴，更不希望成为孩子眼中的“大恶人”。但是，我们得让孩子知道凡事都有节制，必须遵守一定的规则，不能没完没了地想怎么样就怎么样。可是许多家长发现，经过种种努力后，自己总是事倍功半，收效甚微。究其原因，有以下两个方面。
忽视孩子的心理感受
其实，孩子掌控自己生活的机会微乎其微，他们刚刚主宰了一小会儿自己的生活，享受了一段自由快乐的时光，可是大人一声令下“时间到了，我们该走了”或者“就这些，再也没有了”，就要将他们自我掌控的权利夺走，想一想，他们又怎会乐意呢？
父母往往说到做不到
大人自以为能探究孩子的内心，其实孩子才是揣摩大人的高手，他们敏锐地注意到父母往往“说一套做一套”。比如，当大人宣布“孩子，你还可以玩10分钟”时，最终他们得到的时间可能只有5分钟，也可能长达30分钟。他们意识到大人的立场并不那么坚定，因此，常常寄希望于发脾气、撒点儿娇、软磨硬泡、撒泼打滚，或故作可怜，让大人有所松动，而事实上，家长们往往也遂了他们的心愿。
那么，父母究竟该怎么做，才能让孩子自觉呢？
第一步：亮出自己的底线
与其给孩子一颗糖果，之后因招架不住他们的央求，而再给第二块糖果，还不如一开始就告诉孩子“你可以吃两颗糖果”；与其告诉孩子该关电视睡觉，之后因经不住他“再多看5分钟”的软磨硬泡而妥协，还不如一开始就声明“你还可以多看10分钟”。妥协让步无异于奖励孩子依靠纠缠不休而达到目的。所以，父母在面对孩子的要求时，应让孩子清楚地明白自己的底线。
第二步：做好离开的准备
举例来说，你带着孩子去朋友家做客，你们该回家了。你要先通知孩子：“你还可以和表哥再玩10分钟。”在时间到之前你应该做好离开的准备，把东西收拾好，并和朋友道完别。等10分钟一到，就对孩子说“时间到了，我们走吧。”然后立刻抬脚走人。如果不这样，下次你说“时间到了，我们走吧”时，孩子很可能将你的话当耳旁风。
第三步：保持平静不妥协
为了达到自己的目的，孩子可能会耍五花八门的小把戏，这时家长一定要保持平静，不要妥协。
如果孩子赖在地上不肯起来，不要理会他。将目光从他身上移开，然后微微转身，装作要离开的样子，一般情况下，他会跟上来。
如果他就是不跟你走，你可以把他抱起来。此时应尽量保持平静，并将你的脸转向一边，不要与他面对面。不管他怎么尖叫和反抗，都不要理会，也不要计较他说“我恨你！我讨厌你！”之类的气话。
如果孩子更加激烈地反抗，那就给他一个“警告”，告诉他可能会面对什么“后果”。为了让这一招行之有效，“后果”最好是取消他很在意的某件东西，或者做某件事的计划，如提前15分钟上床睡觉，不让孩子看电视，不让孩子玩最喜欢的玩具等等。
我敢保证，在以后应对孩子“再多一次”的要求时，你会觉得越来越轻松的。
第一次亲子班
开完了家长会第三天也就是4月2号，亲子班就开始上课了。
头天晚上妈妈安排乐乐早早睡觉，还定了闹钟，恐怕误了8点钟上课。到了早上，妈妈还没等闹钟响就早早的醒了，乐乐还在呼呼睡（自从捏积之后，人家都是6点多就醒了，今天反而不起来了），正好妈妈自己赶紧洗漱，一会儿再收拾乐乐。妈妈快打扮完毕时，听见乐乐在床上开始说话了，小家伙醒的倒是时候，该收拾你了。
都收拾完毕吃过早饭，妈妈和乐乐不到十分钟就到了幼儿园，教室里已经有两个小朋友了。
到了教室的第一件事情，老师先领着我们到了储物柜边上，这里每个柜子上都贴着一个小动物的图案，有小猫、小鸟、公鸡之类的，老师让乐乐选一个自己喜欢的小动物，以后乐乐的东东就由这个小动物保护了，乐乐看看这个，又看看那个，最终选了一只蜻蜓，我们就把乐乐的背包和双层巴士都放在这里让蜻蜓看管了。然后，老师又带我们到休息间，靠墙摆了一溜儿小木格子，对面的墙边有小桌子小凳子，小桌子上有一个塑料筐，里面是叠得整整齐齐的小方巾，老师让乐乐自己拿一条，同时也让乐乐从另外一个小筐里拿了一把不锈钢杯子作为自己专用的，这些都是幼儿园为每个小朋友准备好的，当然，羊毛出在羊身上啊，就不用表了。拿完这些东西，老师指着旁边的木格子说，“乐乐你看那里有没有你的小蜻蜓呀？”乐乐很快就找到了，指着蜻蜓说“它在这儿呢！”老师让乐乐把杯子放在上层的小格子里，把小毛巾挂在下层的格子里，原来小毛巾的后面有一个圆环可以挂在格子里面钉好的小钩子上，乐乐马上就挂好了，自己也得意得笑起来。
准备工作都做完之后，我们就到教室一边玩玩具，一边等别的小朋友来上课。乐乐班一共10个小朋友，这次只来了5个。上课的时候，老师点名，教小朋友答“到”，乐乐之前在另一个亲子班已经学会了，可是到了这儿，竟然不说话了，可能是环境陌生吧，别的小朋友也有只看不说话的，第一次，就不强求了。接下来老师带着做了什么就不记得了，只记得外教上场了。这老外叫Becky，美国来的年轻姑娘，身材健硕（嘿），上来就跟小朋友们说Hello！妈妈正想让乐乐跟Becky打个招呼，乐乐的头却扭向另一边了，根本不看Becky，这时妈妈想起来上次和Sebi弟弟他们一起出去玩的时候，因为Sebi弟弟的爸爸是老外，乐乐怎么都不肯看人家，甚至还哭起来，弄得人家很尴尬，原来别看乐乐是小盆友，人家可是能看出来内外有别地，从那以后，乐乐看到老外就想起来Sebi的爸爸，甚至看到一辆8座的别克也想起来“我们坐的那老外的车”，当时他才一岁七个月，竟然一直记到现在，谁说小孩儿急性不长久呢？人家现在还会说起去年暑假在姥姥家吃了好多葡萄呢。呵呵，扯远了，言归正传。跟大家打过招呼，Becky拿出一只毛绒小象，跟大家一个一个地认识，我们碰巧坐得离她最近，所以第一个就跟乐乐认识了，妈妈在乐乐耳边说“跟小象hughug”，乐乐伸出手抱了抱小象，可是眼睛还是不看Becky，没办法，慢慢来吧。Becky转了一圈之后，回到自己的位置开始让大家跟她一起说儿歌“FiveLittleMonkeys”。这首儿歌妈妈的手机里就有，还有点印象，所以妈妈就跟着说了下来，乐乐则还是静静地听着，别的小朋友当然也不会，参与的都是家长，不管会不会都在出声，呵呵。后来的课没什么印象了，因为接下来就要到户外活动了。
到了教室外，老师让大家围成圆圈一起跳舞，可乐乐哪肯听，人家早就看到了摆在边上的一溜儿小车，就是那种人坐进去，用自己的脚划拉着地往前走的。只见乐乐小跑过去，哧溜钻进车里就开始兴高采烈地当司机了，这边的老师和小朋友们都在跳舞做操呢，我们可不管那么多，想开车就要开嘛！接下来一直到走我们都在开车，实在是拿他没办法，哈！
科进从上半年开始就嚷嚷着自己怎么还不掉牙呢，看着其他小朋友开始掉牙，自己很是着急，一开始我告诉他不掉牙可能是因为他吃的东西不全面，比如没吃很多的蔬菜啊，（科进吃饭一向是很好的，算是不挑食，就是吃饭的时候自己不主动夹菜，我给他夹什么菜他都会吃掉）在那以后科进就自己主动夹菜吃，可过了一段时间还是没有掉牙的意思，看着别的小朋友掉牙他很是羡慕，几乎每天回家都会围绕这个话题问我，我告诉他还是年龄不到，有的小朋友发育的比较快一些就会掉牙早一些，大概一个月前（8月22号）科进的乳牙（右边下门牙）终于有一颗“光荣”的退下来了，牙齿是在幼儿园里脱落的，科进小心的用纸巾包好，放学的时候给我看，回家让爸爸给他保存了起来。
昨晚科进的左边下门牙松动的厉害，吃东西也是很碍事，他用手指晃动了几下，有点出血但还是没掉下来，我故意逗他说用钳子帮他拔下来，科进竟然当真了，哭着告诉我用钳子拔会疼死人的，呵呵，小孩子就是胆小，后来他还是光想着牙齿的事，一个劲的问我怎么办，我告诉他不用管了，明天牙齿自然就会脱落的，其实我只是哄哄他而已，结果今天接他的时候，牙齿又在幼儿园里掉下来了，科进说是睡觉前掉的，自己就放在一边了，等睡醒起床后就拿着牙齿回到教室用纸巾包起来放书包里了，科进还很认真的问我怎么会知道今天掉牙，还问我别的牙齿什么时间掉，我告诉他我也不知道别的牙齿会什么时间掉，我昨晚只是看着牙齿松动的厉害猜着会今天掉下来，科进这才恍然大悟说，哦，妈妈原来你是猜测的，我还以为你有别的办法知道呢!
今天，2010年8月10日，盛开小朋友参加了人生中的第一次考试——钢琴二级考试。为这场考试，我们已经很准备了一段日子。开开是从三岁多四岁不到的样子开始学钢琴的，那堪堪正是差不多两年前的事儿。她对钢琴的兴趣则可追溯得更远一点：有一年寒假，盛开的堂兄一家到上海来小住，那个孩子读的川音附中，以钢琴为专业，每天练习时间差不多有八小时。看着堂兄在黑白琴键上飞舞的手指，开开表示出了一点向往。后来，我在她幼儿园给她报了个钢琴班，一周三次，每次半小时。从开始上课我就同老师沟通过：并不想将她朝专业的道路上培养，只是多个爱好。故，学琴的第一年，我们根本没有考级的念头。
两年下来，开开固然不见得多么热爱钢琴，但也还是保持了每天四十分钟的练习量，从《玛丽有只小羊羔》之类的曲目渐渐学到了《优美的快板》什么的，老师说她还不错。于是，今年，可有可无地报了二级的名。
当然，一旦报名了，就想让她认真对待，考得过考不过其实关系不大，但是态度很重要。于是，我们从暑假开始，练习量增加到每天两小时。对于一个五岁的小朋友来说，在琴凳上端坐两小时是有困难的。盛开常常一会儿要求喝水，一会儿要求小便，一会儿又要求些别的什么，常常令我抓狂。我们是在一次又一次的抓狂中捱到了考试的这一天。
这一天，沪上天气——怎么说呢？阳光是灿烂的，气候是炎热的。准考证上的考试时间是九点，老师说，最好能提前半小时到，让她有时间静静心。考虑到早高峰会堵车，我们七点四十五就出发了。八点二十左右到了设于上海师范大学音乐学院的考场。顺着指示牌慢慢走过去，一路都可以看见带着孩子的家长们。
虽然我对上海的人多已经有了一定的心理前建构，可走到考场大楼外时，还是结结实实地吃了一惊：这人也太多了吧？只见黑压压一片人头。要知道，这个钢琴考级并不在一天进行，差不多有一周多的时间呢。
看到那么多人，我的头真有点晕。拉着开开的手，琢磨着到什么地方去躲一躲那灼人的阳光。就在这时，考场外工作人员拎着个扩音器开始嚷嚷了：“九点钟考试的考生，可以进场了！九点钟考试的考生，可以进场了！”
我拉着开开的手，走到门口，一看：家长不允许进去，小朋友得自己拿着准考证进入这幢大楼。我当下就有点犯难：这才八点二十，离考试时间还有四十分钟，开开一个人走到完全陌生的环境里，我不在她身边，成吗？盛开说：“我要和妈妈在一起。”我低下头，说：“家长不让进呢。”这时，有别的小朋友陆陆续续越过我们，进去了。我思忖着是不是等到快到时间了再让她进去。工作人员说：“进去里面有空调，还有……”因为他说的上海话，虽然我在上海已经呆了十年，可是后面的句子愣没明白是什么意思。就在我犹豫的时候，开开拿过了准考证：“那我进去了。”说着，她就朝楼里面走了，十分利索，连头也没回一下。
站在门口，我发了好一会儿呆：小朋友进去要呆那么久，她会不会紧张啊？会不会觉得无聊啊？会不会想喝水啊？会不会想小便啊？同时，我心里有点空落落的，不知道在等待的这段时间该干点什么才好。
考场对面的一幢楼设了考生家长休息处，但是，只有很少数的几个家长在那坐着，大多数人都拥在不大的空地上，眼巴巴地望着这幢楼。我从众地站在人群中，也望了那么一阵，想：我也算体会到了考生家长的感觉了……
幸好我还带了相机，拿出来这里拍拍，那里拍拍，胡思乱想一阵，再给盛开爸爸发发短信什么的，可心里老是觉得空荡荡的。
这时候，有个小女孩出来了，旁边家长忍不住过去问情况，我赶紧也支棱着耳朵听。哦，原来，并不是按照准考证号码顺序考试，先到的会先考。我松了一口气：这么说来，开开不需要在里面等待我预计的那么长时间了。
其实，这个等待的时间并不算太久，貌似我东瞧瞧西看看之后，就看到楼上，盛开小小的身影正朝出口方向走了。我赶紧拎着相机跑到出口处——进场的时候没来得及拍照，这出来的光景算是赶上了。
盛开一开始没看到我，一张小脸板着，有点严肃的样子。保安叔叔拉过她的手：“要看到家长了才能离开哦。”然后，就在这个时候，小人儿看见我啦，快走几步，拉了我的手。她的手心有点凉还有点汗，不知道是里面的空调太冷还是别的。
“紧张吗？”我问。
“有一点。”她说。
其时八点五十左右。就这样，盛开经历了人生中的第一次考试，而我，则第一次体会到了考生家长的心情。
是为记。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《家长投稿：一次意外的收获》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园工作总结的收获专题，希望您能喜欢！
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