每一个小孩都有无限的潜能，家园共育可以让孩子的潜能更好的激发出来！不管是家长还是老师，都需要互相包容，用心关注，用心倾听，用心帮助，帮助孩子发现问题并自己解决问题。那么，家园共育工作中是否存在一些不足呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“就爱原创：儿子是我的朋友”，希望能为您提供更多的参考。
因为从小就是我带着孩子，我们一起游戏中成了朋友。动画片我们一起看，NDS我们一起研究，PSP共同享受，Will一快儿去买。和儿子一起游戏的时光是极快乐的。
是朋友当然也要一起学习。陪他的时间，我远离了电视。虽然课个班上得不多，但是学习成绩却是不错的。儿子的才能也是多方面的。其中绘画是我们最多的。从他能拿笔开始，我就让他画。这也是他游戏的一部分。其实当时的想法很简单就是想让他能坐得住。我好去做饭。但是结果是我没料到的--他的儿童画和硬笔书法从一年级到六年级每年都拿奖。
是朋友的我俩经常地聊天。我能及时地掌握他在学校的情况。我有时也能从他哪里得到大人的世界得不到的建议，从而更从容地解决我工作中的难题。朋友间有信息互通在我和儿子之间成了一种习惯。我会不经意间征求他的意见，他也会把他问题拿出来和我研究。我们就这样共同进步着。我很自豪!
这个假期我们共同做了计划合理安排了学习和游戏的时间，为新学期我们准备着继续努力!儿子是我最要好的朋友!
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看过一个网友讲了这样一个妈妈，很受用。让我体会做一个好妈妈，智慧的是多么重要!
一个外籍的孩子，非要在国内受小学教育。结果这个孩子在班里从一年级开始一直是老师头疼的孩子，坐不住，成绩差，跟同学打架，后来发展到竟然跟老师打架。但这个问题孩子，有一个了不起的妈妈。这个孩子的妈妈一直没有放弃跟老师的“双簧”，经常买了孩子喜欢的东西交给老师，让老师奖励孩子的每一点的进步。这个妈妈给孩子请了家教，让孩子上课外班。终于，孩子考出过英语、数学满分的成绩。虽然在班上并不是最好的，但是他的进步跟他妈妈的不放弃、跟老师的配合是分不开的。我非常佩服这个“差生”的妈妈。这个孩子的妈妈意识到了问题，在自己的力量有限的情况下，通过跟老师的配合，帮助孩子逐步适应学校的学习。
面对一去不复返的童年，与其感慨为什么我的孩子不如谁谁谁，不如学会解决问题的方法。所谓我和孩子一起成长就是说这个。面对新问题，不要埋怨，多动脑筋，做智慧的事。而我们学习的态度和学习的过程，都会对我们自己的孩子潜移默化的影响，对他形成良好的心态和优秀的学习能力有益无害。我们何乐而不为呢?
我正在不断的学习中。我要做智慧的事!
有个女同事，她的女儿上初中了，因为成绩好，班主任老师要这位妈妈写一篇话谈谈怎样教育女儿的，这位妈妈竟一句话也说不出来，到网上找了一篇文章胡乱交差。我很诧异这位妈妈，自己的女儿怎么教育出来咋就没话说呢！所以我就想自己写一篇。
天下父母谁不希望自己的孩子长大成龙成凤？但是愿望是美好的，现实却是残酷的，大部分孩子成人后要归于平凡。我自已本来就是一个平常人，做着平凡的工作，过着平淡的生活。因此，尽管我的内心非常渴望儿子以后成名成家，但是我从不表现出来，也不愿刻意要求儿子。
儿子三岁七个月现在幼儿园上小班，平时学什么，我们不太问，他也不太说，只有手工作业是我和儿子一块做的。因为儿子平时爱感冒发烧，支气管炎也老爱犯，所以只要不生病每天高高兴兴我就很知足了。
前两天儿子突然问我：“妈妈你知道我们幼儿园今天加餐吃什么了吗？”我说：“不知道。”他说：“我们吃西瓜加餐，一人吃了两牙儿。”我问他还吃过什么，他说：“还吃过桃子加餐，饼干加餐。”这是儿子第一次主动告诉我幼儿园的事，看起来大人故意不问，孩子反而忍不住要说了。
三岁之前儿子任性、调皮，我和老公都很少打他，三岁后就不同了，家里经常备着软树条条儿，既能打得疼又不能伤筋动骨。犯了错误主动承认不打，如果任性倔强，明明是错也不听大人教导必打。我们不会因为大人心情不好或外面受了什么委曲而打孩子，也不因为孩子想研究东西而弄坏了就打。我小时候，挨了很多打，就是老想弄清东西的构成而把东西破坏了，要不然我早就成了中国的爱迪生了。
我儿子喜欢各种各样的小火车，因此我们家就买了几大箱不同的小火车，儿子喜欢用螺丝刀卸开看看火车构造，我们也不说，他奶奶骂他是败家子，让揍他，，并且不准我们再买玩具，我们无动于衷，依然我行我素。儿子现在已不太热衷小火车了，又买别的玩具了，如果有创意我们会欣然去买。只要在我们经济条件允许之内，买玩具并不是什么错，因为玩具能开发小孩子的智力和动手能力。
星期六星期天，只要不加班，我和老公都全日制陪着儿子，有时陪儿子在小区里草地上捉蚂蚁，逮小甲壳虫，有时找个建筑工地，让儿子在砂子砾石堆里玩个够，直到变成土猴子，有时我们三口人开车到野外去游泳，去爬沙包，这样做目的只有一个：让孩子增加见识和阅历。
平时几个孩子在一起玩，儿子如果想玩别的小朋友玩具，我会让他拿自己的玩具与他人交换，或者自己对别的小朋友说：“小哥哥，你的玩具我能玩一会吗？”如果别的小朋友不同意，就算了，不允许去硬抢或者哭闹。如果我们买了小零食，必定在场的孩子都有份，还让儿子去亲自发到每个小朋友手上，小朋友说：谢谢。儿子会说：不客气。从小让他知道给予是一件很开心的事情。
三岁多的小孩子特别爱听故事，我儿子现在也一样，每天晚上睡觉前，都非要听几个故事，有时候大人很困很累，但是还是坚持讲两个故事再睡。儿子记性好，听两三遍短的故事，就可以背下来。
儿子的小朋友果果被妈妈送去学中华武术了，果果表现明显和以前不一样，很强势。果果妈建议我把儿子送去学武术，我认为小孩子太小，学习武术尚早：一是不能完全听懂教练的口令，二是正确的是非观还没形成，容易利用武术惹事。我本人对武术很崇拜，特别喜爱跆拳道，因为它首先教人学习礼仪，学会控制自己的情绪，然后才学习拳法脚法，练武的宗旨在于强身健体和自身防卫，而不是炫耀和欺负别人。等儿子满六岁我会考虑送他去学跆拳道
因为担心到青春期的时候，儿子会把自己封闭起来，和家长缺乏沟通而走弯路，因此从儿子2、3岁大，我就尝试着和儿子平等交流，蹲下来，和儿子一样高，做他的朋友。
首先，尊重是前提。传统家长制教育：我是家长你得听我的。在孩子小时候还行得通，当孩子大一些，有了自己的思想，就和家长有了距离，说深了叫代沟。因此，我一直在我家推行民主教育。说白了：谁有道理听谁的。孩子牢牢地记住了这句话。任何时候，家长不能乱发脾气，要学会倾听，有时候你认为就是孩子犯了错误的时候，往往孩子有他自己的道理。听并且去理解他，适当地提一些建议，或者举出两三个解决问题的方法，让孩子自己去选择最好的。尤其当我错怪孩子的时候，一定低头认错，向孩子道歉。知错就改、尊重孩子的妈妈，最终能成为儿子的好朋友，孩子敢于向妈妈说出自己的心里话。
其次，要蹲下来和孩子做朋友。不管多忙，我每天都要抽时间和儿子聊天、交流。别认为孩子的世界很幼稚，要有耐心去倾听孩子每天的快乐和烦恼。认识他的每一个朋友，陪他一起乐或者悲伤。哪怕是一些在大人眼中无关痛痒的小事。态度要真诚，千万不要敷衍孩子。如果孩子发现你对他的话题其实并不感兴趣，下次他就不再有兴趣和你交流了。陪儿子玩一些幼稚的游戏，分享孩子的快乐。你会发现，孩子带给你的快乐比你付出的辛苦多得多。
第三，努力去理解孩子。教育要以表扬、鼓励为主。我家小孩子并不是多聪明的孩子，但他踏实好学，并且自尊心强。我就利用他的特点，当他做对一道奥数题，我马上夸他聪明，当他考了好成绩，我就夸他真棒。而当孩子考了一个不好的成绩，他的心里压力是很大的。不要急于去批评他，帮他分析原因，找出下次要注意的问题，确保下次不犯同样的错误。我会鼓励他，相信他很棒，下次一定能考个不错的成绩。教育有时需要善意的谎言，儿子在我的鼓励下，一直信心十足地努力提高自己，他坚信：自己就是最棒的。因为妈妈不会骗人的。
还有，要树立家长的威信。仅仅和儿子做朋友或者做游戏，儿子只会乐于和你沟通，但未必会接受你的指导。这时，家长一定要树立威信，让孩子觉得听了妈妈的话一定没错。在一些小事上尊重他的错误决定，让他有个小教训，然后适时地告诉他妈妈的建议有多么正确和重要。在知识上不断丰富自己，给孩子必要的指导。我儿子无论校内还是校外的功课，我都尽心去辅导。我上学时学的是俄语，于是我就和儿子一起学英语，毕竟大人理解能力强，我能帮助和督促他。奥数是我的强项，但有时也常常遇到很难的题，一时转不过来，我就一直努力地思考，直到得出正确答案。孩子在我的感染下，也很努力地学习，家里学习气氛浓厚。不仅如此，业余时间我也在不断充电，加强自己的业务知识。孩子对于妈妈的好学十分钦佩、近乎崇拜。
当然，为了做到这几点，我付出了大量的精力和时间。但我的努力都有了回报，孩子每天放学到家第一件事就是给妈妈打电话，说说今天学校里的事；孩子的学习十分优秀，并且努力做到精益求精；孩子能持之以恒地保持各种业余爱好；孩子无论在学习还是在身体、思想各方面都在健康的成长；孩子学会了用自己的头脑独立思考、处理问题；有时候孩子会纠正妈妈的一些错误；甚至有时孩子还会拉着我聊一些社会、人生的大话题。前两天，我和爱人讨论一篇论文，儿子在一边玩电脑。当我们结束讨论的时候，儿子悄悄对我说：“妈妈，我能和您聊会儿天吗？你们刚才谈得真棒，我想和您再聊聊刚才你们说的话题。”我很惊讶，但也很乐意满足孩子这样的愿望。
我不敢说我的教育是成功的，毕竟我的孩子还在成长的路上。但起码我的孩子是快乐的，乐于和我沟通的。我愿意把我的经验和大家分享。
昨天晚上，我跟儿子一起趴在床上看推理题，这家伙不知道为什么，就是喜欢趴在床上写作业，怎么说怎么骂都改不掉，不喜欢坐桌子，一定要趴床才有状态。所以最近，我也被他整得跟他一起趴床了，儿子的恶习没改，我自己反添恶习，鸣呼！
我们两个人各拿一叠早稿纸，同看一题，然后分开作，各人作各人的，看谁先作出来，然后对答案，看谁作对了。如果是儿子作对了，这道题就PASS了，如果是我作对了，他没对，我就讲给他听，或者让他再想想，直到解出为止。
起先作的题比较简单，一般我和儿子都能写出来。慢慢的题目就难了，我开始写得慢了，儿子却总是比我快，每次当他写对了，我还没写出来时，我就会说：“你太牛了！”“强啊！”“你的名字不叫小强，不叫大强，叫超级强！”……他就会很得意的一笑，或者是很神气的望望我，又赶紧接着下一道。
后来有一道比较难的题，我先作出来了，我就很得意的叫：“哈哈哈哈，我作出来了！”儿子说：“哎，我把两个条件看反了，失误了，不然象我这么帅的人，怎么会输给你呢！”我又笑了：“呵呵，你很帅吗？”他说：“当然了，瞧你那得意的笑，真难看！”我再笑。
后来又遇一题，我实在整不出来了，于是我只好跟儿子说：“儿子，我挂了，我被他打败了，整不出，你有思路吗？”他说：“有一点了！”后来，还是他把那题给整出来了，我长长叹口气：“哎，长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上啊！不行了，斗不过你，被你打败了！”
儿子又得意了，看着他那得意相，我开心极了！
就是这样，自信的才是最好的！
儿子学校的老师布置给我们一个任务，要写我们心目中的儿子，老婆说要把这项工作落实给我，我说自己胸无点墨怎么写呀，拗不过就硬着头皮写点吧。
儿子从出生到现在，伴着我们一点点长大，象其他孩子一样，从爬到能走，从说话到识字，从幼儿园到小学，从看书到能写文章还能发表自己的观点，可谓平平常常，没有什么特别之处。我只能从我的角度谈谈儿子不一般的地方。
我觉的儿子识字比较早，在进幼儿园之前，由于经常来往于平湖乍浦之间，老婆就从公交车上的地名开始让他识字，然后是街道上的店铺招牌等等，很形象易记住，渐渐地认识了很多字，认识了很多字后，儿子就喜欢上了书，于是就给他买书，启蒙读物、百科知识、人物传记、历史故事等等等等，慢慢地他养成了看书的习惯，临睡前是一定要看会书的，出去走亲戚也时常带上一本书，甚至上卫生间坐在马桶上也手捧一本书。书看多了，知识自然丰富了，表达能力也好起来了，偶尔也看过儿子写的文章，感觉词汇丰富、文笔也较流畅生动，时有令人拍案叫绝的地方，当然这是对我们父母而言。
还觉得儿子对感兴趣的东西很投入，很有一股毅力。记得他还很小的时候，给他买了一盒中国地图的拼图，满满的一盒拼块，本打算让他当玩具玩玩罢了，没想到儿子对这特感兴趣。记得那天吃过中饭，他就开趴在客厅的茶几上拼凑起来，我困得很，合眼午睡。大概一个多小时后醒来一看，儿子还全神贯注趴在那里，一幅中国地图已完整地呈现在眼前，我真是大大地惊叹儿子的执着与聪慧！随着年龄的增长，儿子的兴趣也逐渐广泛，如：中国象棋、画画、电脑游戏、篮球等等，他都非常喜欢。尤其是篮球，美国NBA的球队如数家珍，很拗口的外国球星的名字也能记住一大串。然而对于不怎么特别感兴趣的，不钻研，象中国象棋，喜欢跟我下，但基本上每战必输，输了还要下，再输再下，赢不了就哭。告诉他象棋要靠摆棋谱才能进步，他又不干，所以至今棋艺仍不见长进。
在我们眼里，儿子又是很懂事的。大人的话一般来讲都是很听的，也很有心。虽然现在还很小，但很会体谅父母。有一次双休日的早晨，我们起的晚了，朦朦胧胧中听见儿子起床，穿好了衣服，也没有来吵醒我们，而是过来轻轻地将我们的房门关上，然后洗脸刷牙，再后来就听他到厨房里悉悉簌簌的……而当我们起床时，儿子已经自己吃好了面条，还给我们煮了面条，并盛好了两碗。我们真是很感动很感动，虽然这碗里的面条已经干巴巴的了，但那香味永远地飘散在我们的心间。
儿子，你是我们永远的骄傲，是我们快乐和感动的源泉。因为儿子，我们的生活会天天精彩！
这段时间与儿子一起,又学习到了不少的知识,他已经可以比较完整的读一篇不注音的小故事了,当然个别的字还是不认识,但是相比一年以前,他已经从一个时时撒娇、大字不识一个的小儿郎变成一个越来越懂事的小学生了.看着他的转变,我是乐在心头,喜上眉梢啊----在日益紧张的工作中,他的进步成了我甚感心慰的快乐源泉.
当然,要让儿子进步,首先妈妈要努力,万不得已时,也可以挖个"陷阱"让他跳跳哦,嘿嘿.
20日晚,我和他一起做了一些数学趣味题,相当于是奥数题吧,一连几道,他做的特别快特别顺,一边做一边得意的给我说,妈妈,这些题太简单了,这么快就做完了.我也乐得让他感到轻松,不过麻烦很快就来了.最后一个提高题,题目是这样的:"北京举行马拉松比赛,参赛队员的编号从0号到98号,第一站下来,退出者为6人,第二站退出者增至15人,第三站退出者增加到了28人,到终点时,退出者共有32人,问有多少人到达了终点?".一看儿子那边大笔一挥,列出竖式,98-15-28-32,然后告诉我,妈妈有17人.我知道儿子被这道题的文字游戏给蒙蔽了,于是就问他,首先，从0号到98号,一共有多少人?他脱口而出是98个!!我说,你再数一数,他一下子意识到了,说还有个0呢,是99个人.然后我就开始给他说“到底有多少退出者”的问题,结果他算来算去，最终结果他算的就是18个人，怎么讲也不明白,为什么不是把每一站的退出者都减出去,而是只减最后的一个数,讲得我口干舌燥,还是没有效果,怎么办呢----心里想,这个孩子,怎么一点都不象我,我小时候学数学是最好的啊-----可是转念又一想,哎,着急也没有用啊,用个什么"招"能让他明白这些退出者的意思呢??突然----便有了灵感.呵呵,试一试吧.
于是,我沉下心来,一改苦口婆心的姿态,转而学着他喜欢的Alice的语气,说:"好了,现在,我给你出一道难题,嘿嘿,小心我给你设陷阱哦,在出题前,我要先教你几个词,一个增加,一个是增至,一个是增加到了",儿子对“增加”和“增加到了”比较明白,但不知道“增至”是什么意思,我顺势给他说,"看看,学习语文有多么多么的重要,这个增至其实就是增加到了的意思",看着他点头表示明白,我接着用Alice动画般的口音说"那好现在,我要考考你,小心我要给你设陷阱了,这个陷阱是一个文字游戏,一字之差,谬之千里啊，要理解好意思哦.
-----我给了你6元钱,现在,我又给了你一部分钱,你的钱增至15元钱,我问你,你现在有多少钱???"他上来就想说是6+15,又有些犹豫,我趁机说,"嘿嘿，我可是已经设了陷阱啦，你可不能停下来哦，别想得太仔细了，可别把增加和增至弄得太清楚了哦.嘿嘿，我可是想看看你是怎么掉陷阱里的",儿子恍然大悟般说，“哇，这是个陷阱！”他想了想,嘴里说“哎呀，我可别掉陷阱里啊啊啊----嗯----增至是增加到了多少多少----哦，我明白了，其实我还是15元啊",对，对，对！---我热切的希望他能给我一个正确的答案，听到这个数字，心里特别高兴----可是嘴上却装着特别不高兴的样子说“哎呀，你怎么能这么明白呢，你怎么不往我的陷阱里掉呢，哼，看着吧，下面还有呢，我一定要让你掉进陷阱里！
听着，现在我又给你一些钱,你的钱增加到了28元,你现在有多少钱??""28元"----儿子毫不犹豫地答道，看来，他已经是很小心翼翼地来对付这个陷阱，很专心的来考虑是“增加了”还是“增加到了”的问题了,看着他有些得意洋洋的样子，我又装出一付特别失望的样子，用Alice的话说，“怎么又被你逃掉了，好讨厌”---儿子已经是乐翻了，哈哈大笑着，一副兴灾乐祸的样子，-----岂不知，最乐的是谁呢----呵呵------我赌气地说，“这次，这次我一定要设好陷阱，哼，我不说增至了，我也不说增加到了，我换一下，嘿嘿，这次一定让他掉陷阱里”可能是儿子天生胆小的缘故，看到他很紧张很一本正经的认真样子，我心里偷着乐开了花-----让你再随随便便地不认真读题，稀里糊涂地盲目做减法，这次一定要让你长长记性，让你记住什么是增至，什么是增加到了，什么是共有。于是我又怪声怪气的说“那好吧，到了最后，妈妈给你的钱共有32元,你现在手里一共有多少钱？”他说，“这个简单，就是32元。”我说“你确定吗？？改不改？？我怎么觉得应该是6+15+28再+32啊，不止32元吧”
“哎呀，是这么回事，妈妈，你刚才说了你给我的钱共有32元，所以，我就有32元，不用再加上以前的啦，以前的钱都已经在32元钱里面包括了，所以不用加了”“哦，是吗？我还是觉得应该加在一起才对啊。。。。”我装作特别迷糊的样子，儿子着急地讲给我听“妈妈，那是陷阱，不能加在一起，最后就是32！32里有了6和15和28啦！！！”看着儿子急得满头大汗地样子，我终于“醒悟”过来----“哦，原来如此啊，我明白了，幸亏你聪明，要不然我也要掉陷阱里了----那你帮我再算算这个题吧。”
于是我把刚开始的马拉松比赛的题目拿给他，他很快便算出来了，“妈妈，应该是67个人。”-----我笑了，说道：“儿子，你刚才可是说的18个人啊。现在变成67个，怎么回事？？”他不好意思的笑着说，“我刚才掉陷阱里了，我多减了一个6，一个15，一个28，其实，那个32里已经包括它们了，我不应该再多减了”----我喜出望外，看来，陷阱的效果还真不错，这么快就弄明白了，还讲的头头是道-----而且一直到了晚上上床睡觉，儿子还自言自语地说：“以后不管干啥都得注意千万别掉陷阱里啊”----呵呵，好象受到的“刺激”还挺大似的。。。
哎，一番斗智斗勇，“装疯卖傻”，累是累了些，但是收获很大：看来啊，陷阱挖得十分成功---规避风险的意识，遇到问题多动动脑子别盲目直来直去的习惯得从小培养啊---看来，这个奥数训练对孩子的思维还真的是很有用处，日积月累，自然会潜移默化啊----装扮了一回Alice，我现在也知道为什么孩子们那么喜欢Alice的课了，这样的氛围，孩子们没有压力，而且还能激发积极性。----看来，快乐教育也不是没有可能的，让孩子在游戏和愉悦中学习，这样他的印象一定会十分深刻，事半功倍啊，哎，可惜啊，现在的教育，方式实在不敢恭维。-----只是，只是真的把我累得的不轻-----哎，别叫苦连天的了，人家现在不都流行一句话嘛----为了儿子，“拼”了----呵呵。。。
这个挖“陷阱”的事情已经过去好几天了，至今想来,留给我的触动依然很大，一方面看着孩子为了学习而辛苦，我的心里特别心疼；另一方面，又不断的劝解自己，如今社会竞争激烈，不是狼就是羊，身为父母千万不能心太软，否则将来孩子到了社会上没有竞争力，反而远离初衷，所以必须要狠下心来，严格要求，不断提高他的适应能力和生存能力！在学习上做个狠心的妈妈吧，必须要严格，绝不妥协！当然生活中还是得民主一些，和谐一些，试着与儿子作朋友，能让他无限期待的希望能和妈妈在一起时，那是对妈妈最高的褒奖哦。
在过程中,尽我所能;在结果上顺其自然、随遇而安。
人们常说：“父母是孩子最好的老师”。其实，在儿子成长的过程中，我深深体会到，孩子也可以是我们大人的老师。他们的率直，他们的纯洁、不经世故等等，同样教会了我许许多多……
儿子今年4岁多了，其实说实话，在有些事情上，有时我和儿子是一起成长的，只要我们做父母的把心态放平和些，坐下来倾听一下孩子的心声，你就会发现在成人世界中无法体会到的很可贵的东西。
每次带儿子到玩具店，我总想给他买益智类或能够锻炼其动手能力的玩具，当然这类玩具一般都是价格不菲的，但儿子总是想要那些他认为比较新奇的，自己心里很喜欢的，有时可能就是一张小小卡片或者粘贴，在这些小东西面前往往恋恋不舍。如果你让他自己选择的话，他总是会选上它们，虽然比较便宜，但在我眼里却是些没什么价值的东西。每每儿子总是表现出特别喜欢，有很多次，看着他拿着那些东西很满足的样子，我就想，其实孩子总是快乐的。为什么呢？因为他们心态很简单，他要的就是自己喜欢的，是发自内心的，不掺杂任何外界的附加条件；不像我们，更多的受外界环境的影响，不能够坚持自己的初衷，有违内心意愿地去做一些不想做不愿做又不得不做的事情，使原来简单的事情变得复杂起来。其实从小孩子身上我们可以体会出什么是真正的快乐，可以活的简单些。
有天晚上儿子要爸爸、妈妈一起玩开火车的游戏，儿子总喜欢当火车头在最前面，我们后面的二个大人要躬着腰才能拽着儿子的衣服，一会工夫围着全屋转圈，儿子的兴致相当高，始终没有想停的意思，后来爸爸不想玩了，就顺口说了句“不玩了，太累了”，儿子表现出不高兴的样子不过也没说什么，去玩别的玩具了第二天晚上，他又要玩这个游戏，爸爸起身和他一起玩，谁知儿子说了句让我们感动的话，“爸爸，你当火车头就不用弯腰了，我今天就开一圈”，看看小小的儿子拉着他爸的衣角快乐的样子，我们都笑了。
有时我总是想，其实大人的一句话看似无心的甚至是敷衍的话，孩子都以为是真实的，他用至真的不加揣摩的金子般的心，给我们上了最生动的一课，教会我们怎样去在关爱别人的同时，自己从中找到快乐和满足。
和儿子一起成长，他简单并快乐着，真实而不做作。当今社会，有很多人学会了钻营和投机取巧，学会了向“前”看，我们是不是需要试着把心静下来，用孩子童真的眼光来捕捉生活的美丽；用孩子的率直的心态来感悟生命最初的善良；用孩子稚嫩的话语来享受生活赐予的每一次感动；用孩子的简单纯粹，冲刷我们复杂的不快乐的心灵。
儿子已经五岁，我愿与他携手成长，在生活的点滴和方寸中，让我能够很好地把握自我，回归真实，做回快乐的自己，做一个儿子想要的好妈妈。
从儿子三岁时起，讲故事就成了我和他每晚的“必修课”。如今儿子六岁了，讲故事依旧是我俩每晚的话题。我们讲故事的方式也由当初的我讲他听，发展到现在的我问他讲、他讲我听、他编我听。
我问他讲。比如讲《小鸭得救了》这个故事：一只小鸭在一口枯井边玩，一不小心掉到枯井里。小鸟看见了，赶忙去请大象伯伯来救小鸭。大象伯伯大步中亚一看，扭头就走，走到小河边，用鼻子吸足了水，跑到枯井边，把鼻子里的水放到枯井里。大象伯伯来回跑了几趟，小鸭浮出了井口，终于得救了。讲完故事后，我问儿子：①是谁救了小鸭?②是谁请来大象伯伯的?③大象伯伯怎么救小鸭的?④为什么小鸭不会被水淹死?⑤小鸡会游泳吗?由于儿子专心致志地听故事，因此这些问题都能顺利地回答。儿子回答完问题，我又设置了一个问题让儿子来思考：小军、小明两个小朋友踢足球
，一不小心把球踢到了一棵大树的树洞里，伸手掏够不着，怎么办?儿子想了好一会儿说：“用水灌，球就出来了。”我还鼓励儿子想其他办法，儿子很积极地动脑筋。在听故事的过程中，儿子的注意力得到了培养。在回答问题的过程中，儿子学会了思考。
他讲我听。有的故事我讲过几遍后，儿子比较熟悉了这时我就要求儿子把这个故事讲给我听。儿子讲故事的时候，不光讲情节，而且一些精彩的词语我也要求儿子用原话来说。比如，在《白雪公主》故事中，对白雪公证形象的描绘是：“嘴唇红得像樱桃，皮肤白得像雪，头发像黑檀木一样闪闪发亮。”我要求儿子能准确地讲出来。有时候他忘记了，我提醒他，他能马上回忆起来。儿子在讲故事的过程中，提高了语言表达能力。例如，句与句之间的衔接是学龄前儿童及小学低年级儿童说话中的一个弱点，许多孩子不懂得怎样衔接两个句子，常听见孩子在说话时反复使用“然后”“后来”等词。在儿子讲述故事的过程中，我有意识地培养孩子用词的技巧，让他学会使用一些转折词和表示时间的词，提高他语言表达能力。
他编我听。听了许多故事后，儿子学会了自己编故事，如《贝贝和小宇》《贝贝长翅膀》《妈妈永远年轻》《幼儿园的一天》等。虽然有些故事编得比较幼稚，但充满了孩子天真浪漫的幻想，展现了他丰富的想象力。每当他给我讲他编的故事时，我总是带着赞许的目光看着他，认真地听他讲故事。听完后，表扬他，鼓励他多编故事。有时还把他编的故事记下来，再读给他听。他看到自己编的故事被妈妈用笔记录下来了，会高兴得蹦起来。这是孩子的梦，我们做父母的应该让他有梦，应该让他的思想插上翅膀，去搏击长空。
我和儿子已经讲三年的故事
，我们还会讲很多很多的故事……
那天回家，我让儿子从数字1数到数字10，没成想儿子一口气从1数到29，我高兴地说：“航航真聪明，再数一遍好吗?”于是调皮的儿子不再认真：“1、2、3、4、5、6、——9、10”。我简直气坏了，大声问：“7和8呢?”“睡觉了”儿子的回答让我哭笑不得。
为了让孩子对学习感兴趣，于是，我请教了儿子的老师，还翻阅了大量的资料，如《不输在家庭教育上》、《教子大全》、《家教智慧从哪里来》等，学习教育孩子的方法。针对儿子的性格特点，在日常生活中，我注重了对儿子数概念的培养。
每天吃饭时，我让孩子数一数家里有几口人，说一说在桌子上应该摆几个碗，然后再让孩子到厨房拿，引导孩子为大人搬座位等。这样，既培养孩子的劳动习惯又帮助孩子了解数概念，孩子也非常喜欢。久而久之，每次吃饭，不用我提醒，孩子就会非常主动的帮助大人拿筷子、端饭碗、搬座位，良好习惯成为自然，何乐而不为呢!
平时有意无意的跟孩子玩手指游戏。我说数字几，他就伸几个手指，数对了，我就鼓励他，数错了，引导孩子再次数，直到数对为止。
在他的床头上贴上数字卡片，帮助孩子认识数字，数字下面有相应的物品卡片，让孩子直观的感受数字的大小。
我利用孩子好动的天性，经常和孩子一起玩跳房子游戏，让孩子在游戏中成长，快乐的接受知识。
经过一段时间的练习，儿子的数数能力大有长进。
兴趣和热情对于一个人是否成才起着至关重要的作用。让我们为了孩子的发展，做一个有心的家长，做教育的有心人!（寿光市羊口镇中心幼儿园吴洪英）
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