不容置疑的是当我们作为一名合格教师时，我们更应该观察和分析自己的教育方式，而教育笔记有益于学生可以更好地接受新知识。如果你是一名教师，你会如何去写教育笔记呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“李老师，这里有蜘蛛”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
上周，我和几位小朋友在整理区角游戏的材料的时候，一名幼儿跑到我面前说:“李老师，这里有蜘蛛。”我赶紧走过去，发现玩具柜与墙角间结了两张蜘蛛网，每张网上都静静地躺着一只蜘蛛，看见蜘蛛一动不动，我说：“是死蜘蛛吧。”没有想到他听了随后就从玩具柜里拿起一根草轻轻地在网上一碰，蜘蛛迅速在网上爬了起来。孩子们兴奋极了，欢呼道：“它没有死，它在睡觉的。”我问孩子们：“蜘蛛是昆虫吗？”“不知道。”“你们能找到答案吗？”我的提问引起了孩子极大的兴趣，他们七嘴八舌地议论了起来，杜睿晟看见了对笑笑说：“我是蜘蛛侠，厉害吧。”其他孩子听到了纷纷学蜘蛛侠的动作了，一瞬间，孩子们的话题全是蜘蛛侠，他们快乐的说呀笑呀跳呀，开心的不得了！看到孩子们对小小的蜘蛛有着这么浓厚的兴趣，我也非常想满足他们的探究欲望。于是查找了许多资料和图片，让孩子们对蜘蛛有了些基本的了解：蜘蛛有八只脚，它的腿是细细长长的，有点弯，头是小小的，眼睛更小，它是通过吮吸虫子的液体来进食的，有的蜘蛛有剧毒，小朋友发现蜘蛛一定不要用手去触碰它，告诉大人然后让大人来出来。
每个孩子都有其独特的眼光，他们看待世界的方式有时候和大人不一样，但是他们善于发现的特点是多么可贵，很值得我用心去捕捉。通过本次活动，我也感触很多，今后一定更多的关注孩子们的每个细节，让孩子的每个问题每个发现都能真正得到理解和研究。
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今天苏雨童来得真早，我进园时，她已经在传达室等我了。我们高高兴兴地手拉手上楼时，苏雨童突然对我说：“徐老师，你看小班的黑板上画了两条小鱼都没有鱼鳍，你说为什么啊？”我一看原来是老师在黑板上为孩子示范时，可能是忽略了鱼鳍或者是想请孩子自己添画。好一个细心的孩子！我对苏雨童说：“你看得真仔细，那么你猜猜看！”苏雨童便说：“可能是被调皮的孩子擦掉了；也可能这是一种没有鱼鳍的鱼。不对啊？如果没有鱼鳍的话，鱼怎么游泳啊？对了，可能是小班老师想请能干的孩子给它添上鱼鳍；徐老师，你说对吗？”我接着说：“也可能是小班老师忘记画了。”苏雨童马上反对：“老师怎么会忘记呢？不可能！”我说：“这样吧，等会小班老师来了，你亲自去问问小班老师，让她告诉你正确答案，好吗？”苏雨童却说：“我有点不敢去。”我鼓励她说：“不用害怕，你是一个又勇敢又能干的孩子！她们会和徐老师一样喜欢你！如果真的是老师忘记画了，说不定还会谢谢你呢。”苏雨童点点头，鼓起勇气下楼了。
不一会儿，苏雨童就回来了，对着我开心地喊道：“徐老师，我找到答案了。李老师告诉我是她忘记画了，她真的说谢谢我呢。李老师还奖励我一朵小红花呢。”我微笑着说：“对啊！这是对你勇敢和细心的奖励啊！老师也会有出现错误的时候，你帮助李老师即时改正了错误，她当然要感谢你呀！”
孩子在找答案的过程中多了一次勇敢的尝试，体验了与陌生人交流的快乐。“生活即教育”。教育无处不在，教育的对象不仅仅是孩子，我们在教育孩子的同时孩子也在教育着我们。教师在孩子面前勇于承认自己的错误是一件很自然的事情。在孩子的心目中教师依然完美！
春天来了，风儿暖暖的吹在身上，让孩子们沐浴在这春光里，流连忘返，户外活动时间结束了，看孩子们还不愿回活动室，我和兰兰老师决定带领孩子们去大操场玩一会。大操场是和小学共同使用的，操场上种植了草皮，操场的四周栽满了垂柳，柳枝早已抽出了嫩芽，柔软的枝条随风飘动，美丽极了，再看柳树下面的冬青，也长得郁郁葱葱。孩子们似乎才发现春天这些变化，兴奋地这看看，那瞧瞧。
我突然发现班里的调皮大王洋洋蹲在地上一动不动，只见他歪着头，目不转睛的瞅着地面，这孩子干嘛呢，出于好奇，我悄悄地走到他身边，原来他面前有一只蜘蛛，很大的一只蜘蛛，天暖和了，蜘蛛也许是刚从土里钻出来，小家伙在地面上惊慌失措的乱爬，洋洋看我来了，就问我“老师，这是什么?”“这是蜘蛛啊”“这蜘蛛真大，都来看蜘蛛了，这里有只大大的蜘蛛。”随着洋洋的喊声，小朋友们都围了过来，胆小的孩子看到这只巨无霸蜘蛛，吓得退后了几部步，胆大的孩子和洋洋一起研究蜘蛛，“老师老师，蜘蛛怎么一个人出来了，他爸爸妈妈呢?”小女孩子淇问我。我还在想该怎样回答，一旁的小雪就说了：“子淇笨，这就是蜘蛛爸爸，小蜘蛛和妈妈在家里没出来，蜘蛛爸爸一定是出来挣钱给小蜘蛛买好吃的的。我爸爸就每天出去干活挣钱给我买好吃的，我和妈妈在家等着。”恩，很好的道理，小伙伴们也很赞同的点了点头，我趁机说：“孩子们，那我们就回活动室吧，小蜘蛛爸爸也该回家了，你们围着蜘蛛爸爸看，它会害怕的。”孩子们听了我的话，高兴地去站队了。
小小班的宝贝们，是一群有爱心的宝贝哦!
我走过去蹲下来询问可以让我看看吗？妙妙成魔了一会儿说：“老师对不起。对不起。”说着就把口袋里的蝴蝶结珠子拿了出来，我没有立马就去批评她，而是我请小朋友坐下来自主活动后，我单独请妙妙过来与她交流
，原来妙妙在巧手坊玩的时候发现蝴蝶结珠子很喜欢，家里也没有，就不自觉的放在口袋里了，于是我告诉她：“如果你很喜欢班级里的某一样东西，想带回家里去玩，你可以告诉我，我可以让你晚上带回家里去，但是你要第二天上幼儿园的时候带回来，可以吗？”妙妙点了点头。其实小班的孩子对于物品的所属还不能清晰的区分，在孩子喜欢某一样东西时，他往往就会做出一些无意识事情，小班的孩子还小，我们要允许他犯错，但是犯错之后就需要老师对症处理。
课堂上，面对孩子的嬉闹和吵嚷我有点束手无策，情急之下，我扯破喉咙喊了一声：“都坐好了！”那气势，绝对是一言九鼎，不可违抗。看到我凶神恶煞的样子，孩子们害怕了，赶紧坐好。可是没过几分钟，又乱作一团，我转念一想：我不能在孩子们心中充当机械的权威者，我应利用我们之间相互融合的情感来解决问题呀。想到这里，我故作神秘地告诉大家：“我发现了一个秘密，我喜欢的孩子眼睛里还有老师呢！”孩子们马上好奇起来，纷纷问我：“老师，你喜欢我吗？”“老师，我的眼睛里有没有你？”我像巡查似的，从每个孩子身边走过，孩子们都目不转睛地看着我，生怕错过我的眼睛。检查完后，我说：“喜欢和我学习的小朋友，老师喜欢你，你的眼睛里就会有老师！”接着我列举了几个小榜样，这一招真奏效，孩子们都希望自己的眼睛里有老师，听得特别认真，回答问题也很积极，整个教育活动生动有趣。“老师，你的眼睛里有没有我？”很快成了孩子们的口头禅，孩子们也总是非常认真地注视着我，希望从我的眼睛里找到他自己的影子。眼睛很快成了我们相互传递信息的通道和表达爱的窗口。看似简单的一句话却渗透着我和孩子们之间无尽的爱。
春天来了，风儿暖暖的吹在身上，让孩子们沐浴在这春光里，流连忘返，户外活动时间结束了，看孩子们还不愿回活动室，我和兰兰老师决定带领孩子们去大操场玩一会。大操场是和小学共同使用的，操场上种植了草皮，操场的四周栽满了垂柳，柳枝早已抽出了嫩芽，柔软的枝条随风飘动，美丽极了，再看柳树下面的冬青，也长得郁郁葱葱。孩子们似乎才发现春天这些变化，兴奋地这看看，那瞧瞧。
我突然发现班里的调皮大王洋洋蹲在地上一动不动，只见他歪着头，目不转睛的瞅着地面，这孩子干嘛呢，出于好奇，我悄悄地走到他身边，原来他面前有一只蜘蛛，很大的一只蜘蛛，天暖和了，蜘蛛也许是刚从土里钻出来，小家伙在地面上惊慌失措的乱爬，洋洋看我来了，就问我“老师，这是什么？”“这是蜘蛛啊”“这蜘蛛真大，都来看蜘蛛了，这里有只大大的蜘蛛。”随着洋洋的喊声，小朋友们都围了过来，胆小的孩子看到这只巨无霸蜘蛛，吓得退后了几部步，胆大的孩子和洋洋一起研究蜘蛛，“老师老师，蜘蛛怎么一个人出来了，他爸爸妈妈呢？”小女孩子淇问我。我还在想该怎样回答，一旁的小雪就说了：“子淇笨，这就是蜘蛛爸爸，小蜘蛛和妈妈在家里没出来，蜘蛛爸爸一定是出来挣钱给小蜘蛛买好吃的的。我爸爸就每天出去干活挣钱给我买好吃的，我和妈妈在家等着。”恩，很好的道理，小伙伴们也很赞同的点了点头，我趁机说：“孩子们，那我们就回活动室吧，小蜘蛛爸爸也该回家了，你们围着蜘蛛爸爸看，它会害怕的。”孩子们听了我的话，高兴地去站队了。
小小班的宝贝们，是一群有爱心的宝贝哦！
绘画活动很快就结束了，我也陷入了深深的沉思，我想我们的老师在教学活动中都应该留给孩子们更多的思维空间，他们一定会给我们更多的惊喜的。
我小时候很喜欢听故事，尤其是童话。在一个个美丽的童话中，总能收获很多——善良、勇敢、友爱、智慧、关爱……。相信童话、喜欢童话，是一件很幸福的事。我一直以为，相信童话、喜欢童话人，一定比较单纯、善良，也比较容易得到快乐和满足。所以，我急着要带孩子们认识美人鱼、丑小鸭，与他们一起倾听柳林风声，让他们与爱丽丝同游仙境……因为我怕与他们相处的时间太短
，给他们的太少。
经典童话，无论是情节还是文字，总给人带来美的熏陶，那种美是由内而外的。有时候为了配合节日，也给幼儿讲一些民间故事，如“嫦娥奔月”、“清明节的由来”、“屈原投江”，让孩子们对祖国的文化有更深层的理解。在安全月，重点讲一些有关自我保护的生活故事，让幼儿增强安全意识，提高安全自救的能力。而杨红缨的“袋鼠妈妈讲故事”“骆驼爸爸讲故事”系列知识童话，我个人认为里面的内容非常适合大班的孩子们，在一则故事中了解一两个自然科学知识，孩子们学得轻松快乐。有时根据班内幼儿最近的表现，我会有针对性地讲一些团结友爱、齐心协力的故事，通过故事来达到教育的目的，孩子们也乐于接受。
每天的“故事会”是孩子们最开心的时候，他们也许不知道，讲故事的老师，正被这一个个故事深深感动着，被这一个个喜欢听故事的孩子感动着……
离别时刻快来临了，抓紧时间再为孩子们讲几个好故事！
这天下午，午点是面包和苹果。
每位幼儿一个苹果和两包面包。
家豪小朋友只吃了一包面包，当他要吃第二包面包时，篮子里却一包面包也没了。
咦?面包怎么少了一包?
于是我问：“小朋友，谁多拿了一包小面包?”孩子们异口同声的说：“不知道!”
但是，孩子的眼睛是不善隐瞒和掩盖的。
我从三十双眼睛里发现了一双惊慌的眼睛，接着有了一个低垂的小脑袋。
我原想立即质问他，但又一转念：这会令他难堪，会伤害孩子的自尊心的。
于是我微笑地说：“诚实的孩子大家都喜欢，做错了事不要紧，只要勇敢的承认，而且能改正错误，照样是诚实的好孩子。
如果做错了事情还不承认，那就是一个撒谎的孩子，别人是不喜欢他的!”停了一会，我又说：“今天，我们来玩一个悄悄话的游戏，小朋友们都把要说的话悄悄地告诉老师，有什么话都可以说，老师替你们保守秘密。
”
全班幼儿都兴奋起来，争先恐后的走过来趴在我的耳边说起了悄悄话。
有的说周末要去动物园，有的说她想要个洋娃娃，还有的说他喜欢老师。
过了一会。
那个“低垂的小脑袋”终于走过来了。
他走到我的身边悄悄地说：“老师，我多拿了一包小面包，还给老师。
”说着，偷偷的从口袋里掏出了那包小面包放在我的手心里。
我微笑着若无其事的把面包收了起来，又悄悄地把这包小面包放在篮子后边。
等到做另一个游戏时，赵婧涵发现了那包小面包。
我装作惊喜的说：“哦，面包原来在这里!”
小朋友们都乐了，我发现“低垂的小脑袋”终于露出了笑脸。
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