校园是孩子的第二个家，孩子的教育工作离不开这两个大家庭！不管是幼师还是家长，都应该将心比心、换位思考，以教师为主体，促进孩子健康、和谐发展！那么，家园教育工作中存在哪些问题呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《女儿朵朵的可爱语录（第二季）》，欢迎您参考，希望对您有所助益！
第二季
1.某天晚上，朵朵突然说：我真想出去玩啊！
妈妈说：天都黑了，你想去哪？
朵朵想了想说：爸爸妈妈我们去野生动物园吧
爸爸说：不行，这么黑，呆会老虎出来把爸爸吃掉了怎么办？
朵朵轻描淡写的说：那就换个新爸爸呗！
爸爸吐血ING
妈妈笑晕了：换个什么样的新爸爸？
朵朵说：每天带我们出去玩啊，每天买巧克力给我们吃啊，每天送我们很多礼物啊.......
妈妈向往的说：真好
爸爸继续吐血........
2.爸爸买了块蛋糕给朵朵
妈妈说：给我吃点吧
朵朵舍不得，找借口想把蛋糕转移：这个....我准备拿到大妈那边去跟盛凯分享的.....
妈妈气愤的眼疾手快的揪了一块下来：跟你堂哥分享也不给老妈吃？我是你亲妈....
朵朵看着少了一角的蛋糕，带着哭腔委屈的说：亲妈怎么是这样的啊？
3.上学的路上朵朵买了个大鲸鱼的氢气球，结果一不小心飞了
她哭的那个伤心啊
爸爸说：别哭了这点小事值得吗
朵朵说：那爸爸是不是答应买个新的给我你答应了哦我要个更大的你记住哦你说话算话哦老师说了说话要算话不可以骗小孩所以你要说话算话不可以骗小孩你要记住哦买个新的给我哦我要个更大的哦你要记住哦你说话要算数哦老师说了.......
爸爸崩溃了：可我什么都没有说啊
4.放学了，爸爸去接朵朵
朵朵的车轱辘话又来了：爸爸，你不是说买个更大的气球给我吗你说话算话哦你不要骗小孩哦你不是说过......
爸爸沮丧的说：好吧
妈妈看见朵朵拿了一个福娃的气球回来，奇怪的说：干嘛买这个，真浪费，一会就没气了！
朵朵马上说：是啊，都怪爸爸，非要买给我
爸爸：怎么是我非要买......
朵朵：本来我是想要买那个气球旁边的烤红薯的，可是你就走过去直接买了气球给我
爸爸@￥#%&.........
5.朵朵知道自己属鸡之后一直很兴奋
有一天放学回来：妈妈，我不想属鸡了
妈妈：为什么？
朵朵：小鸡是喜欢吃毛毛虫的，太恶心了
妈妈：属相是不能改的
朵朵：可是可是我不想属鸡了，....我决定要属....属福娃了.....
妈妈：12属相里没有福娃
朵朵：可是.....可是，我已经决定了啊
6.爸爸在给爷爷打电话
朵朵走过去，爸爸马上逮住：来，给爷爷打电话
朵朵：我现在要去玩，不想打电话
爸爸：你跟爷爷说两句，爸爸周末带你去儿童乐园
朵朵勉为其难的接过电话
可能是朵朵爷爷太激动了，在电话里说个不停，朵朵一直爷爷，爷爷，爷爷....的插不上嘴
后来终于有个空挡，朵朵说：爷爷，我早就受不了了
7.上周末忘了去超市采购，朵朵打开冰箱发现里面什么吃的都没有
她气愤的说：冰箱里怎么什么都没有
她仔细找了找更气愤的说：为什么冰箱里全都是妈妈的化妆品！？
妈妈弱弱的解释：这个...这个吃的不是都被你吃完了嘛，化妆品不能吃所以还在里面啊！
最后她更更气愤的表态：冰箱里面应该装的是很多很多吃的东西才对嘛！
8.放学后，朵朵趴在床上看电视
妈妈：你干嘛趴着，肚子疼吗？
朵朵：肚子不疼，我在听肚子里的虫子在说话
妈妈好奇的问：它们说什么
朵朵：他们说想吃巧克力
妈妈：哈哈，我才不会上当
朵朵：小气的妈妈
看到妈妈气势汹汹的脸，朵朵连忙解释-----不是我，是肚子里的虫子说的
9.妈妈给朵朵系鞋带
妈妈：朵朵，这个鞋带你要是不会系，可以叫老师帮忙
朵朵：昨天猪贝贝帮我系的
妈妈警觉的说：猪贝贝？男的吧
朵朵说：是啊
妈妈：他干嘛帮你系鞋带
朵朵：他喜欢我呗
妈妈被雷住了：.....啊，这个....你可不要喜欢他哦
朵朵：为什么
妈妈：.....这个....恩，嘿嘿嘿，因为你还小啊
朵朵想了想：没关系的，因为猪贝贝也是很小的
妈妈.........
10.朵朵屁股上长了好几个疙瘩
妈妈用土办法给她坐盐水盆浴
然后自己出来上网
时间一长把朵朵给忘了
朵朵在浴室里面大呼小叫：老妈，老妈，难道你想把我泡成腌萝卜吗！？
YJS21.cOm更多家园共育小编推荐
1.最近给朵朵买了一双大红的袜子，上面有水钻，找出一条黑色长款线衫来搭，感觉真是很好看，很时尚
朵朵说：为什么我的衣服老是黑色，其实我喜欢粉色的
妈妈说：黑色很时尚，你要学会欣赏
朵朵说：我不想欣赏
妈妈说：你负责穿，妈妈负责欣赏
朵朵........
2.早上朵朵在赖床，妈妈躺在温暖被窝里劝她---小朋友要早起上幼儿园
朵朵说：为什么你可以赖床上？
妈妈说：因为我小时候上幼儿园不赖床，所以长大了就可以在床上多躺会！
朵朵说：那爸爸呢
妈妈说：爸爸小时候跟你一样上幼儿园天天赖床，所以现在每天要早起送你上学！
爸爸：@#￥%&.......
3.吃饭的时候
朵朵说：妈妈，我肚子疼！
妈妈：那怎么办？
朵朵：我不吃饭就好了！
妈妈：......可是你肚子里的虫子要吃饭啊，如果你不给饭它们吃，它们只好吃你肚子里
的肉肉
朵朵惊恐的问：那肚子会不会破
妈妈想了想认真的回答：会，肠子啊大小便啊全部流出来.......
爸爸扔下饭碗-----饱了
4.朵朵想看蜡笔小新，妈妈说你怎么老看，你眼睛会瞎的！
朵朵说：妈妈你好漂亮！妈妈我爱你！
妈妈说：好吧，那就再看一会！
5.妈妈在化妆，朵朵说，妈妈你在干嘛
妈妈说：涂睫毛膏，涂了眼睛就会大
朵朵说：妈妈我也要涂
妈妈说：你眼睛已经很大了
朵朵说：可是我想要很大很大很大......
妈妈想了想说：那会很可怕，脸上的鼻子嘴都会被挤掉了，只剩两个眼睛
6.幼儿园发了看图说话的作业，是教小朋友行为礼仪方面的，一幅图上画着一男的在喝酒，一女的在哭，一小孩子在摆手-----大概是叫小朋友回家劝父亲别酗酒的意思
妈妈说：图上画的是什么啊？
朵朵说：爸爸在喝酒，妈妈就哭了
妈妈：那小朋友应该怎么对爸爸说
朵朵：小朋友就说，爸爸，请不要喝酒，喝了对皮肤不好的
7.朵朵想吃金沙包，妈妈去超市买了，蒸给她吃
朵朵说：妈妈，你真是个好妈妈
妈妈说：为什么？蒸个包子就把你感动了！
朵朵说：妈妈，我一吃这个包子就会觉得你是个好妈妈
妈妈对爸爸说----去超市把打折的金沙包全买了
8.朵朵养了两只小乌龟，爱不释手
妈妈说：这么喜欢小乌龟啊，给他们取个名字好了
朵朵：叫什么好呢
妈妈说：随便啊，喜欢什么叫什么
朵朵：那就叫爸爸和妈妈吧
妈妈：......还是叫爸爸1号和爸爸2号吧
爸爸---@#￥%......
9.朵朵说：妈妈我不想上幼儿园啦！
妈妈：为什么
朵朵：因为我想跟妈妈在一起
妈妈：8+5等于几？
朵朵连忙掰手指头......手指头不够用
朵朵：不知道
妈妈：没文化的小孩是不可以跟妈妈在一起的，这是国家规定的.....
朵朵.......
10.朵朵在上幼儿园的路上看到有个妇女抱着小孩在乞讨，朵朵说：妈妈，讨钱的来了，快给啊，快给
妈妈说：为什么
朵朵说：因为他们很可怜，那个小朋友都没有钱买东西吃！
妈妈说：他们乞讨是因为那个小朋友不好好上幼儿园，每天在家里吃糖果看蜡笔小新把家里钱花光了，于是他妈妈只好出来要饭.....
朵朵：爸爸，快开车......
11.还有一次有个职业老乞丐在我们车窗前乞讨，妈妈趁机教育朵朵：看吧，小时候不好好上幼儿园，长大了也不好好学习，最后只好去要饭.......
回来的路上又看见有人带着孩子跪在天桥上求助，妈妈继续教育：如果你不好好上学，将来.....
朵朵：就会跟妈妈一起出来要饭吗？
妈妈：........估计是你自己一个人出来要......
12.朵朵最近迷上打小游戏
一打就打1个多小时
妈妈：朵朵有那么好玩吗
朵朵：很好玩啊
妈妈：惨了，你长大会不会沉迷网络.....
朵朵：什么沉迷网络
妈妈：就是整天上网
朵朵：哦，就像妈妈淘宝一样吗
妈妈..........
13.快到吃午饭的时候
朵朵：妈妈，我饿了，要吃巧克力.
妈妈：马上快吃饭了呀！
朵朵：可是我就想吃巧克力就想吃！
妈妈：你可以想，随便想慢慢想......你就想着吧
朵朵：这是什么妈妈呀，怎么会有这样的妈妈？
妈妈........
14.我正在上网聊天，朵朵过来了，
朵朵：妈妈，我要喝牛奶
妈妈：等会，我忙着呢
过了30秒
朵朵：妈妈，我要喝奶
妈妈：叫你等会
朵朵：难道你想饿死你的朵朵吗，难道你不再爱我了吗，难道你不是我的妈妈吗，难道我没有妈妈吗，难道.....
妈妈：.........
15.某日，妈妈在上网，爸爸在看黑帮电影，朵朵在画画
朵朵：妈妈，你过来一下
妈妈：什么事
朵朵跟妈妈咬耳朵：妈妈，现在我跟你是好姐妹啦！
妈妈：啊？
朵朵：快去帮我放碟片吧
16.夜里，我们仨在床上玩
朵朵：妈妈，其实我最爱你，我好爱好爱你哟！
妈妈：说吧，你又想要什么
朵朵：妈妈我想吃巧克力
妈妈：不行，晚上不能吃糖果
朵朵：爸爸，我真的好爱好爱你哟......
爸爸弱弱的说：....那，就吃一小块吧！
17.朵朵喜欢学英文，开始改口叫我妈咪，每天妈咪长妈咪短，害我一直以为自己在演港剧
朵朵：妈咪，海豚的英文怎么说
妈妈：呃不知道耶
朵朵：妈咪猫头鹰的英文怎么说？
妈妈：啊那个....猫我知道是CAT，猫头鹰.....
朵朵：这也不知道，那也不知道，真是个笨妈妈
妈妈不服气的说：那你呢，你知道吗！？
朵朵兴奋的说：知道，知道，朵朵什么都知道，快问我快问我猪怎么说，狗怎么说.....
妈妈......这个，呃，我也知道.....下次也问我这个吧.....
18.朵朵最近喜欢倒霉熊，每天回家就模仿倒霉熊扭屁股，
朵朵：妈咪，快看我扭屁股。
妈妈：哈哈，真可爱。
越发来劲，扭了3分钟爸爸回来了。
妈妈：朵朵，快扭给爸爸看看。
朵朵：不行，刚才扭的太厉害了，把肚子扭疼了。
19.去蛋糕房买面包
朵朵：妈咪，我要那个大的生日蛋糕。
妈妈：不行，那个是过生日买的，
朵朵：那我明天就四岁生日了。
妈妈：谁说的？你是我生的还想蒙我。
朵朵：唉，我要是爸爸生的就好了。
20.在超市
朵朵：妈妈，我要买那个爱心的巧克力。
一看费列罗的，真贵。
随手拿一盒特价德芙的：买这个吧。
朵朵：为什么，我要那个爱心。
妈妈煞有介事指着费列罗上面的英文说：这上面写着，小孩子不可以吃，一吃牙齿掉光光。
朵朵怀疑的看着妈妈。
妈妈拿起德芙指鹿为马：DORA，看到没有，是你的英文名字，这个写着送给可爱的小朵朵呢！
朵朵开心的笑了，拿着德芙。
妈妈叹了一口气：朵朵，你一定要好好学英文啊！
为加强我园安全教育工作，增强教师、家长、幼儿的安全意识，预防和杜绝溺水事故的发生，结合本园实际情况，我园开展了预防溺水安全教育的相关活动，现总结如下：
1.通知全园教职工，引起重视。
通过会议向全园教职工强调近期各地学生溺水身亡的重大事件，希望全园教职工能够引起高度的重视，并开展防溺水相关教育活动，对幼儿和家长进行教育和宣传。
2.各班开展"杜绝溺水事故"为主题的预防溺水教育活动，教育幼儿不准在无家长等大人的带领下私自下水游泳，不准到无安全设施、无救护人员的水域玩耍或游泳；老师通过讲故事的形式，传授孩子一些自防自救的知识，深化防溺水安全教育，使孩子掌握自防自救知识，提高自防自救能力。
3.加强与家长的联系，通过发《致家长一封信》、家访、家长会等形式，特别是结合幼儿园举办"六一"联欢活动之机，让班级教师对家长进行预防溺水的安全教育，在节假日，要求家长不带幼儿到有水的地方玩，如去游泳一定要到正规的游泳场所并有成人陪同。密切做好家园联系，增强家长特别是留守儿童监护人的安全意识和责任意识，做到家园齐抓共管，联防联动，严防幼儿溺水事故的发生。
4.认真做好节假日、幼儿园放假期间安全的教育与管理，积极争取幼儿家长与社会力量的支持和配合，严防学生溺水、交通伤亡事故的发生。同时认真落实节假日期间的值班制度。
随着天气的逐渐变热，我园的防溺水安全工作还将坚持不懈地抓下去。今后我园将继续努力，始终保持高度警惕，在抓安全工作面前，要往最坏的方面考虑，要向最好的目标追求，关注幼儿园幼儿的出勤率及接送安全，时时关注安全教育，让安全教育牢记在每一位教职工及幼儿的心中，让健康快乐伴随孩子成长的每一天！
学习讲述自己的操作活动过程和结果,能主动地、专心地进行数学操作活动,并对自己的活动成果感兴趣。能用不同的速度、力度、音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感。
一、情况分析
(一)优势表现
通过上学期师生的共同努力,我班幼儿在各方面都有一定的提高。特别是在自理能力方面,每个幼儿或多或少有进步,不仅能完全自己穿脱衣物而且能整理整齐。我班的幼儿思维活跃,很热情好客,乐于助人,有良好的交往能力。班中幼儿语言发展迅速,现在每个孩子都回自觉地用普通话进行交流而且表达明确,大部分的幼儿还能迅速地自编富有想象力的小故事。我班幼儿集体意识较强,有一定的责任意识。
(二)薄弱环节
我班幼儿的用餐速度较慢且总有漏饭、掉饭的现象。在倾听习惯和轻声说话习惯上还有待加强。在绘画方面进步不大。由于都是独生子女,在自我中心意识的影响下,合作意识较薄弱。
(三)家长工作和个别幼儿
我班的家长普遍关心自己孩子在园的情况,能够配合老师做好班级工作,而且还能提出有效的意见和建议。
班中有个别幼儿也颇让老师费心,如:苏孟帅用餐情况不佳,张帆老是拖拉,陈周佳胤的动作发展迟缓,张子辰的不合群。而新来的朱洪伸、张慧慧小朋友还不熟悉班级集体生活常规。
二、家长工作
我们一直认为,家长某种意义上来说,就是我们教育事业的合作人,是教育责任的分担者,是一份宝贵的教育资源。在这学期里,我们将一如既往地做好如下工作:
1、热情接待家长,不定期地与家长联系,共同协商育儿经验。
2、及时向家长反馈幼儿在园的生活学习情况,促进幼儿之间及家园之间的交往与交流。
3、如遇特殊情况及时向家长汇报或保持电话联系,如有生病未返园的幼儿,坚持电话追踪问候。
4、定期更换家园联系栏的内容,每月组织一次家长活动,如:亲子游戏、家长会、郊游、家长观摩教学活动等。
5、积极争取家长配合本班的工作,支持我们的教学需求、提供各种资料和材料,为搞好幼儿的教育尽心尽力。
三、幼儿发展目标
1、进一步学习自己整理衣服(系鞋带),有较强的生活自理能力。
2、提高用餐的速度,尽量做到“三净”(碗干净、桌面干净、地面干净)
3、学习解放军叔叔勇敢的精神品质,敢于尝试挑战各种体育游戏,遇到困难不退缩。
4、掌握有关体育活动的知识和技能,熟练掌握有关体育活动的最基本的规则,懂得在活动中互助合作。
5、初步了解重大的节日,感受节日的快乐。
6、了解周围成人的劳动,学做一些力所能及的事,养成爱劳动、爱惜劳动成果的习惯。
7、初步学会评价自己与同伴并勇于承认错误、改正缺点。
8、学会围绕一定的话题谈话,不跑题并能够在集体面前大胆地讲述自己的想法,有一定的自信心。
9、能集中注意力,耐心地倾听别人谈话,学会用轮流的方式讲述,不乱插嘴。
10、阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读的规律,并有主动探索汉字的愿望。
11、学习较迅速地领悟游戏中的语言规则,并能及时作出相应的反映。
12、学习目测数群,不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰,正确判断10以内的数量。
13、学习概阔图形的两个特征,能按两个特征对同一类物体进行层级分类。
14、学习讲述自己的操作活动过程和结果,能主动地、专心地进行数学操作活动,并对自己的活动成果感兴趣。
15、能用不同的速度、力度、音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感。
16、能够按音乐的节奏做简单的上、下肢联合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作。
17、喜爱各种手工活动,正确大胆地使用各种材料和工具。
18、加强学习用各种线条、色彩、形状表现感受过的物体的基本形状,辨别同种色的深浅,初步学会布置画面。
19、积极参与美术欣赏活动,并能在欣赏过程中产生一定的想象。
能积极、主动地参加讨论、探索等活动,具备合作学习的意识和能力,学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
一、大班科学教育活动目标
1、对自然界、科学活动及现代科技等产生兴趣和探究欲望,乐于发现问题,积极地思考问题并尝试自己去解决问题。
2、了解自然、环境与人类生活的关系,认识环境污染现象,产生热爱大自然,爱护、保护动物和周围环境的积极情感和态度,并乐意为保护环境做出积极的努力。
3、学会运用多种感官综合地认识事物,能按照不同的标准对物体进行分类,并通过观察、实验和操作等活动获得广泛的科学知识和经验。
4、能积极、主动地参加讨论、探索等活动,具备合作学习的意识和能力,学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
5、感受科学技术对生活的影响,初步形成科学概念。
第六周小豆豆发芽了1
第七周什么能融在水里1
第八周干净的水1
第九周火的利用与危害1
第十周找平衡1
第十一周人体的外衣——皮肤1
第十二周各种各样的动物1
第十三周动物怎样睡觉1
第十四周“五一”节假1
第十五周动物怎样行走1
第十六周动物之最1
第十七周动物是我们的朋友1
第十八周我们向动物学本领1
第十九周食物链1
第二十周现代通讯工具1
第二十一周垃圾的利用与回收1
第二十二周
总复习
二、教学进度安排周次教学内容课时
第一周多变的世界1
第二周我们生活的地球1
第三周一年四季1
第四周茫茫的沙漠1
优化班级教育环境，定期及时地为各个活动区提供充足的、幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料，以激发幼儿的探索欲望，提高幼儿的动手能力。根据主题活动的需要，定期更换主题及活动区材料，在教室外设立美术作品栏，保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会，培养幼儿的自我表现能力。
一、情况分析：
本学期我班新增5名幼儿，共计36名幼儿，其中男生16名，女生20名。经过上学期教师与幼儿的共同努力，全班幼儿都得到了长足的进步。他们初步学会了自我照顾的能力和遵守规则及安全意识，乐意与人交谈，能主动参与自主性活动及其它活动，他们对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。在上学期中，我班根据幼儿的兴趣、发展及需要，通过活动，幼儿的自主性、创造性得到发展，并促进了他们身心全面、和谐、健康地发展，促进了每个幼儿富有个性的发展。特别是在语言方面，许多幼儿由听不懂普通话到能听懂普通话，有少数幼儿能用普通话主动、清晰、连贯地表达自己的愿望和请求。在家长工作方面，我们做到深入、细致，处处为了孩子，时时考虑家长。家长也对我们一学期来的工作也给予了较大的支持和好评。但是，在上学期中仍存在有不足：如体育活动开展得不够丰富，个别指导得不够，以至于幼儿身体动作发展不均衡。本学期，我们仍以省示范性实验幼儿园的标准来要求自己，结合本园苏州市级课题，将在新学期中，对幼儿动手能力进行重点的指导和培养。激发幼儿积极探索和主动地学习，促进幼儿健康、和谐地发展。
二、工作任务与措施：
（一）常规教学工作
1、开学初，依据新《幼儿园教育指导纲要》及《幼儿园工作规程》和园务计划为目标，结合本班幼儿的年龄特点及发展状况，制定出适宜本班的教育目标，班务计划、主题活动计划。并保证在日常工作中逐步落实。
2、根据小班幼儿活泼好动，生理成熟不足和知识经验欠缺，稳定性差的年龄特点，合理安排一日活动时间，动静交替，室内外活动平衡；根据本班幼儿的能力和兴趣安排不同的活动，有组织有指导的活动与自主性活动，安静活动与运动活动，还有个人活动、小组活动、集体活动，并给予个别辅导和随机教育，本学期重点对幼儿动手能力的培养和指导。
3、优化班级教育环境，定期及时地为各个活动区提供充足的、幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料，以激发幼儿的探索欲望，提高幼儿的动手能力。根据主题活动的需要，定期更换主题及活动区材料，在教室外设立美术作品栏，保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会，培养幼儿的自我表现能力。
4、重视幼儿身体素质的锻炼，保证每天幼儿都能达到运动量；注重幼儿的个体差异。为幼儿提供各种类型的运动器械，根据周计划活动的安排，每周都有侧重点地带领幼儿进行体能锻炼，并给予幼儿在户外自由活动，探索和交流的机会。
5、开展形式多样，内容丰富的幼儿活动，每星期按计划，定期组织幼儿进行科学实验、玩沙玩水，丰富幼儿的学习生活，促进幼儿多方面的发展。
6、为了进一步提高我班幼儿的自信心和表现欲，增强幼儿的竞争意识，提高幼儿的生活自理能力，本学期除参加园内举办的各项活动外，还准备举行形式多样的亲子活动，如"小能手"和"小歌手"等。
7、本学期在每周二、四利用餐后十分钟进行表演，培养幼儿表现美、感受美的能力，锻炼幼儿的胆量，使幼儿能在集体面前大胆表现、建立他们的自信心。
８、对班内个别各方面相对差一点的幼儿，及时客观地作好幼儿活动过程记录和评价工作，提高教师对幼儿的观察能力和教学反思能力。
９、加强幼儿的安全教育，使幼儿认识有伤害性的物品、行为和危险的地方，形成初步的安全意识。
（二）班级日常工作：
１、制定各项常规要求，本班保教人员团结协助，统一思想，相互督促认真完成班级中的各项工作。
２、保教结合，严格执行卫生
保健制度，一日作息制度，注意加强病弱儿的照顾，减少疾病的传播，提高服务质量，让家长放心满意，最大程度地促进幼儿全面发展。
３、对班上存在的问题进行商讨，寻求最佳解决办法，做到保教人员步调一致。
４、做好班级物品管理工作，保教人员目标一致，共同努力，爱惜和妥善保管班级物品，力求做到班级物品无一缺损，无丢失。
5、认真做好每日的交接班工作，消除不安全的隐患，防止安全事故的发生。
6、在工作中保教人员，相互配合，争取进步，共同完成班级里的各项工作。
（三）家长工作
１、积极主动与家长配合，多与家长沟通，听取并采纳家长各种合理意见，利用各种途径做好家长工作，每二周更换家园联系栏目内容。
２、注重家长工作，根据主题教学需要，开展多种形式的亲子活动，每一主题都设有亲子作业。
3、向家长推荐教育资料（早期教育家教版），鼓励家长积极参加家园活动，为教育活动提供资源。
4、为了让家长更好地了解幼儿在园的学习情况，教师为每个幼儿写好家园联系册上的教师留言，每月发放，家长写好家园联系册上的家长留言，定期的反馈。
世界在发展，社会在前进，我们的国家正迅速迈向现代化。未来的国际竞争，主要是综合国力的竞争，人才的竞争，教育的竞争。为了适应国内现代化发展的需要，孩子们的教育不容忽视，我们必须从幼儿抓起，制定科学合理的级组计划是确保日常各项工作开展及各项实施教学活动的保障！
一.基本情况
本学期有三个中班，其中中三班是新生班级，共有幼儿125名，男孩69人，女孩56人。年级组内教师队伍稳定，都是有较长教学经验的教师，本年级组是具有极强责任心，争强好胜，对工作踏实认真负责的一支团队。
二.本学期工作目标：
1.完善级组建设，建立良好的级风、级貌、争创优秀级组。
2.通过各种学习提高级组教师的自身素质，加强对级组教师的言行举止的规范要求，力争使级内的教师在园内起模范带头作用，争当“优秀教师”。
3.加强级内教师对园本课程的学习，认真学习园本教材，提高级组教师的教育教学质量。
4.规范级组教师的早操动作，加强级组教师对早操的学习，增强教师的音乐节奏感。
5.鼓励教师积极参加各种有益身心健康活动，提高教师的交际能力，开阔教师视野提高教师综合素质。
6.组织级组内教师进行学习交流会，调动教师参与课题研究的积极性。
三.具体措施
1.制定适宜本年级班幼儿的发展目标、良好的常规计划，使幼儿生活具有合理的节奏，促进幼儿的身心发展。依据幼儿一日生活作息时间和活动安排，拟订符合本班幼儿的活动常规。
2.我们教师严格要求自己，做到为人师表。坚持把“爱的教育奉献给每一个孩子”为工作宗旨，坚持轻声说话，严禁体罚和变相体罚现象的出现。
3.我们将认真开展读书学习活动，提高学习品质，在年级组中成良好的读书氛围，认真阅读理论书籍和文章，将读书心得在全年级进行分享。把被动的读书逐渐转化为内在的需要，以此指导教师的教学实践技能，提高专业水平。
4.我们将发挥团队合作精神，在年级组中形成交流分享，互动思的良好氛围。遇到教育教学中的问题大家一起讨论，共同寻找解决的办法;一起交流分享各自班级工作所取得经验和成绩;互相观摩教育教学，帮助上课的教师反思教学活动中的得与失。
5.结合幼儿园安全工作制度，制定本年级安全工作制度。有目的性、有针对性、随机地对幼儿进行安全知识教育，初步树立幼儿的安全意识，开展消防知识宣传，让幼儿掌握一些基本的自救方法，从根本上提高幼儿的安全意识、提高幼儿的自我保护能力。
6.带动级组教师制定并执行家长工作制度(定期有计划地家访有事随访，作好记录，并针对问题实施专门的方案)，真正发挥家园社区的作用，共同为教育服务。
四.行事历
九月份：
1.对各班幼儿做好调查工作，了解幼儿身心及各方面能力的发展情况。
2.组织教师学习早操规范动作。
3.检查班级的环境布置情况及开学前的准备工作。
4.配合家长学校做好新生家长会工作。
5.配合教研室做好中班级各项教育教学工作，制定相关的教学计划。
6.组织教师交流本月工作情况。
十月份：
1.进行中班级学习交流会，对教研课题重点研究。
2.结合“十一”国庆节，组织级组教师学习、了解有关国庆节的相关知识，进一步加强教师及幼儿的爱国情感。
3.要求各班教师加强对幼儿的常规教育，培养幼儿良好的行为规范。
4.加强各班教师的安全意识，进行法律、法规
第二视角说教育
作为一个刚刚小升初完结撒花的05后宝宝，自然在总结experiments这方面不是辣么的成熟。但是好歹我也是发表过几次文章的人？没点功底怎么成。虽说相比于宝妈宝爸们真正的亲生经历之下差了点，但我们也是“被动”经历的一方啊在孩子角度说不定成效会意料之外的更加切合实际，是不是咧|？
大姐姐大哥哥们看看就成，漏洞部分敬请批评。
比起其他的牛蛙们，我算是毫无特点可言——琴棋书画我是一样不会。说是小时候学了葫芦丝但毕竟不在兴趣清单当中pass；说是小时候小主持人无奈之下坚持了但是一直在做无用功pass；是说小时候民族过了5级但至那之后便再无努力。
为啥提这个呢？其实就是为了强调一下我妈的独特的育儿方案：随孩子。
算是佛系母亲一枚了。
来举个栗子吧：
1.
—妈妈，我不想学舞蹈了QAQ。
—你个小兔崽子说啥呢？当初谁求着我给你报班的啊？你知道为了你舞蹈我花了多少钱吗？你觉得大人钱好赚是吗啊？你balabalabala...
—（这是别人家的妈妈）
2.
—妈妈，我不想学舞蹈了，我觉得现在对它没太大兴趣了。
—哦。真的不学了？你不再坚持一下？
—我已经想好了。不学了。
—好吧。那你就把舞蹈的时间放在学习上了啊。
—（这是我妈）
两种育儿方案各有其特色。前者无非是让孩子在各种情况下懂得坚守自己的初心为自己的言行付出代价守诺。而我的妈妈却更加注重我自身的看法以及念头可能是因为我从小思想较靠前通俗点是“早熟”我一般真正说出来的都是大脑里过滤过的。我的母亲会顾及到我自身尊重我所以也就不多问。
我更喜欢我妈这种教育方法，我又选择的权利，作为一个实实在在的人，这是我应有的人权。反过来我也可以拒绝我妈妈的一些要求类似于让我去学画画啊去学编程啊等等等。我的妈妈会听从我的意见
不过有些时候也是不容拒绝的。类似于做家务啊之类的
其实标题是关于“自觉”这一方面的内容的。但是废话了一大堆还是没有谈及到一点。其实标题我认为取得不是特别恰当。毕竟不是100%。当然有天生管理能力强的孩子（比如说我，嘻）。但是，绝大部分的后期潜能都是绝境下才渐渐露出光辉来的。
我自身也有着这么一段经历。
众所周知，一二年级的内容见到到行，对于幼儿园就识字较多的我不太算个事儿。没咋好好听讲全靠一个脑子混沌过去了。可是得意了不能久久了收不来。从不复习预习的我在三年级就掉了队：英语得了89分。虽说仅差一分，对我来说也是致命一击。因为自上学来就一直是名列前茅的成绩，受尽了老师的夸奖，可这一次却hurt了所有人的心。
考试失利之后的一段时间我一直是听压抑的状态想好好改变但又不知道从何开始甚至开始否认自己。
这时候一道光芒四射重新点燃了黯淡无光的我！
她，就是——我的妈妈！
妈妈找我谈了一下心，我也是心情好了一点。接着，她用询问的语气说：“给你报个辅导班，怎么样？”
这一次我没有拒绝，而是欣然同意。因为我也知道，靠我个人的能力，是没有办法有显著的进步的。
报班只是一切的开始。说实话，三年前的那个我怎么可能会想得到现在的自己竟然最热爱的就是英语。我经常会想：如果当初没有母亲的那句话会怎么样。因为自那开始，我就先一步一步跟上了辅导班，再一步一步走上了辅导班的巅峰，再一步一步地跨越课本内容，做跨年龄段的卷子，无限拔高自己。
因为我在成绩这方面一直“养尊处优”，突然的变故会打消我的自信心，但同时我会有动力，我会更加努力，去为了自己可以重新拔高做出努力。期间，我最应该感谢的还应该是母亲。她是一个只会谢简单词汇的人，但是，为了协助我，她抄写了不少笔记，仿佛是为了学习而学习，陪我上完了新概念1，为了可以教我学会了音标。我的母亲帮助了我太多，但是我认为更重要的一点是：她懂得何时撒手。协助我一段时间后，她便渐渐“丢下工作”，到最后的全靠我自己，这一过程完全不唐突。
所以，我认为，自觉归自觉，家长在还需要帮忙的时候还是要挺身而出。我的妈妈就是这样，我很自豪。
研究表明，出生一周内的婴儿，给他听不同的声音，有几点比较有意思的，首先是在所有的声音刺激里面，新生儿最喜欢听的是人的声音，也就是说他能分辨出哪些是语音；第二点是，给他听母语，然后再听外语，这时候他会表现出新奇的反应，如吸吮停止或吸吮的频率有变化，这就表明他能区分母语和外语；第三点，他不但能区分母语和外语的语音，其他外语之间的语音他也能区分。比如先给他听英语，在他有了习惯化的反应之后，如吸吮奶头的速度变慢了，这时再给他听法语，他的吸吮速度一下子又变快了，也就意味着他能够发现有这种改变。这些令人惊奇的结果表明新生儿具有分辨不同语音的能力。
如果婴儿一直生活在一个单一的语言环境中，那么到六个月以后，他仍然能够很好地区分母语和外语之间的差异，但是他区分外语和外语之间的差异的能力会慢慢退化，到十个月以后他的这种能力就和成人差不多了。咱们要从来没有学过别的语言，那么你听英语或日语时都不能分辨了，那孩子到十个月以后也变成这样了。这种变化好不好呢？从母语学习的角度来说当然好了，因为它有语音系统的专门化；但从另一个角度来说，由于他没有接触另外的语音系统的机会，那么他原来具有的分辨不同语音系统的能力就退化了。
所以你要说孩子特别小时是不是就能学外语，答案就是能学。那是不是越早越好呢？那就要看你是什么样的环境了。一般来说，语音的刺激，给得越早越好，因为有助于帮助他维持天生的分辨语音的能力。但并不是说你越早给他，他的语言学习能力就越强，这就涉及到你怎么给他的一个问题，你的坚持性，你给他的方式，到底给他什么样的刺激，这些都会影响到最后的结果。
是否可以在同一时期给孩子多种外语语音的刺激？
原则上来说，你不考虑实际的运用价值，不考虑别的其他因素，单单从孩子能力上来说，他没有问题。但同时给他那么多的语言刺激，在实践上的价值有多大？
一般认为，如果想为孩子创造一个环境的话，应该是定时的给他。一天之中你要确定一些时间段来给他一些固定的刺激。另外这些刺激呢，它应该更像母语中的妈妈语，而不是一些机械的、刻板的、成人化的语言。因为对孩子来说，最能引起他注意的不是别的语言，恰恰是妈妈语。比较缓慢的、重复很多的、充满情感的、语调夸张的，这样的一些语言刺激更能引起小孩子的注意。如果要给他一些外语的语言刺激，也应该是以这种方式给他，而不是别的方式。
另外一个值得探讨的问题是，在母语的语言环境设置上，更多的是人和人的交流。但在孩子学外语的时候，很多家庭做不到人和人的交流，那么通过仪器放出来的声音，对于孩子来说，是不是能像人和人之间的交流那么有效呢？也许它不像面对面地交流那样吸引孩子。但一个家庭如果你做不到面对面的直接的语言刺激的话，那么你可以退而求其次，采用仪器设备定时地给孩子提供一些能够吸引他注意的、能够让他接受的语言刺激，其实如果坚持下去的话也是有意义的。
双语教育是否越早越好？
纯粹从孩子的能力上来说，早一点会更好。如果环境足够好，这个问题没有什么可讨论的。比如在欧洲的一些国家，像荷兰、比利时，孩子一生下来，就接触双语的环境，医生、护士可能就说不同的语言，所以它就没有这个问题。这时，孩子的能力和环境就是最大程度地吻合在一起了。但对于中国孩子来说，我们更多的是以汉语为宏观的语言环境，那这个时候孩子的双语教育是不是越早越好？这就不完全是一个能力的问题了，而是你到底能在多大程度上去改变这个以汉语为主导的语言环境？
也就是这不光是一个孩子能力的问题，而是你到底能做多少的问题，你能做到，他就能学到。对家长来说，这才是真正关键的问题，而不是从什么时候开始更好。比如说孩子一岁时我不能提供，但两岁时我能提供，那么从两岁时开始学就是最好的。对于成人来说可能很困难，语言学习对于孩子来说是一个很自然的过程，他要实现和外部世界的沟通交流，那他就要掌握这个工具。
理解这个问题主要有两点，不是孩子能不能，而是家长和教育机构你能不能做得好的问题。
好的外语学习的环境不完全取决于爸爸妈妈或老师是不是外语方面的专家，而是取决于你是不是为他提供了有利于他去喜欢这种语言，有利于他去探索这种语言的支持性的环境。而这种支持性的环境哪怕你一句外语都不懂，你也能做到。
举例来说，在家庭中可能有很多父母懂一点外语，但并不好，那这时候是不是你就无法为孩子提供一个支持性的环境了呢？不，你仍然可以，你可以怎样去做呢？你给他提供资源，比如说图书、磁带、VCD，固定时间收看电视节目，带他去参加课外班，这些都是提供支持的方式。语言的刺激一定要定时定量地给，在家里哪怕你一句外语都不懂也可以做到。比如你可以为孩子设置一个学英语的时间，在他生理和心理状态都比较好的时候，为他播放各种符合孩子兴趣特点的语言材料。一开始选择符合妈妈语特点的材料，更大一点符合他的生活世界的语言材料，各种各样童话故事或反映孩子生活的小的片段，等等。在他觉得发闷的时候，在他不想学的时候，不去强迫他。在他学习的时候，鼓励他去模仿，对于他表现出来的任何一点进步都积极地去赞扬，支持他往前走。这就是一种支持性的环境。幼儿园里也一样，老师不懂外语也请不起外教，那怎么办？你也可以提供一个支持性的环境，固定时间，老师和孩子一起看VCD，有画面的支持，理解起来就更容易了。这都是可以实践的方式。直接的训练可能有用，但对孩子来说，支持性的环境也很重要，可以帮他们在这方面想一些办法。
孩子学外语的目的是什么
那先问一个问题，孩子学语言的目的是什么？语言在人类生活中的重要性首先就是交流，虽然它也是思维的工具，但最主要的功能还是交流。你要用语言去表达你的思想，吸收别人的思想，去沟通，去协商，去解决冲突等。那孩子学外语的目的是什么？不能否认孩子学英语有功利的目的，这个世界竞争太激烈了，我的孩子我希望他另一种语言比别人掌握得更好，那么从小就要学。功利的目的没错，但它在不同的阶段它的表现形式不一样，孩子学外语的目的决不是今天背几个单词，明天背几个句型，而是发展他对于学习这种语言的态度，他愿意用这种语言去表达和沟通，这是非常非常重要的。当然在这样的目的达成的过程中，他自然会掌握一些语言的形态。
也就是说，首要的目的不是掌握知识或技能，而是让他喜欢这门语言，让他愿意用这门语言去表达。从具体的目标设置来说，幼儿阶段学外语，应该是听说为主，因为在母语学习过程中，在幼儿阶段还不能到读、写，外语就更困难了。但听说决不是机械的训练，而是一种思想的交流，就是你要有想法，愿意用这种语言去表达，这时候，听和说才是有价值的。所以说要给幼儿阶段的外语学习定目标的话，态度和情感是领先的。实际操作时，从技能上来说听和说是领先的。读和写不是要完全禁绝，但相对来说要往后放。
相信《女儿朵朵的可爱语录（第二季）》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解教育孩子的方法，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了第二季度幼儿园工作总结专题，希望您能喜欢！
相关文章
最新文章
.png)
.png)
.png)