学校与家庭分工合作，一个教育孩子日常生活习惯，一个教育孩子做人做事！教师与家长在教育中，应不断改正自己的错误观念，帮助孩子解决问题，并使其积极健康快乐地成长！那么，教师可以在哪些方面与家长配合教育孩子呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“精彩书摘：别拿父母不当朋友！”，供您参考，希望能够帮助到大家。
人生有4类朋友：1、你的父母；2、一般意义上的社交朋友；3、你的女友或男友；4、你的孩子。你一出生，其实就已经有了两个来自成人世界的朋友，你的父母；在你成长的过程中，你的社交范围逐渐扩大，你会结识许多社会上的朋友；当你情窦初开之时，你的身边就会有了那个她或他；当你们携手步入婚姻后，有了爱的结晶，你的孩子也将是你人生中一位特殊的朋友。
在你进入成人世界之前，亲爱的孩子，我想告诉你一个秘密：人人都渴望忠诚的友情，然而90%的人都浪费了他们的两个最忠诚的朋友。如果你也无视这样的幸运，你将错过命运最宝贵的恩赐。
亲爱的孩子，你很聪明，但是你要进入的是一个陌生的环境，难免你会想错，也可能做错，而你自己体验到的时候，又已经错过。所以，在你进入成年人的世界之前，我先要给你介绍两个最重要的成年人——你的父母。
你也许说这没有必要，我天天和他们在一起，还不了解吗？其实啊，天天在一起的人，才会有可怕的陌生。你不知道，在塑造你的命运的程序中，一百个老师，都抵不上一对父母。我们花很多时间去了解同学、了解偶像、了解朋友，了解你喜欢的女孩或男孩，但是你花了多少时间去了解父母——这世上你绝对最应该了解的两个最熟悉的陌生人？
就说痛苦吧，你知道父母的痛苦吗？你说我知道，他们养我不容易，含辛茹苦。不，这些对他们不算苦。不论做出多少牺牲，甚至付出生命，他们都会乐在其中，父母最苦的，是得不到孩子的理解，敲不开儿女的心门。
因为我身处成人世界，所以我更能够体会到这些父母的无奈。你知道：驾驶汽车，需要考证。要不然，不是伤人就是伤己；当律师需要考证，要不然，不是违法就是输了官司。但是，教育子女是天大的事，你看到哪个父母考过证。他们也是个孩子啊，自己甚至还来不及成熟，就仓促地登上了父母的驾驶舱。更何况，他得到的是一台智能的、会发火、会无缘无故就抛锚的一辆车。
全天下都在教育孩子，哪有人来教育父母？没有练习的机会，怎么能不犯错误。老板可以辞退员工，父母无法辞退孩子；打工可以跳槽，父母却不能辞职。难怪他们发脾气。别人对你耐心，那是因为别人可以冷静，父母对你发火，因为他们心情急迫。
你也许会说，既然他们也没有受过专业训练。为什么我要听他们的话？我要告诉你，他们缺少经验，还是比你老练。就像一只没有经过训练的大公鸡，也百倍地强过刚破壳的小鸡雏。你的现在进行时，都是他们的过去完成时了。他经历了小男孩，血气方刚，为了一件小事打得头破血流；她也经历了小女生，憧憬爱情，想到那个帅哥就小鹿乱撞、满脸羞红。同时，你没有经历过的一些事，他们也比你更早地经历过，比如说当求学变成打工，比如当爱情变成婚姻。就算他们有些地方不如你，你不与他们建立师生关系，但你至少与他们建立伙伴关系。
你有过这样的经历吧？在某一门课程中你拿到了高分，因为你很幸运，因为别人答错了的那道题你曾做过。在成年人的考场上，你同样会遇到很多必须完成的考题。比如，“怎样才能拥有真正值得信赖的友情？”如果，你愿意把父母当作一本习题集，付出时间和耐心多做几遍，你可能会发现，你眼中那个专制的父亲，没法沟通的男人，原来可以成为你最讲义气的哥们儿，当你需要有人为你两肋插刀的时候，他早已为你插了十多把刀；而那个唠叨的母亲，不可理喻的女人，原来可以成为你最亲的红颜知己，你的宝哥哥、林妹妹可以为了一句话离你而去。而父母却可以为了你和他的那一半翻脸，拎起“离婚”的大棒把那个家伙打出去。
孩子，你该庆幸你有个家。齐家、治国、平天下。家就是你的第一个训练场，父母就是你的教练加陪练。这两个人会击倒你，但不会弄伤你。况且，如果你不能把这两个世界上最疼你、爱你的人，变成你的朋友，你到社会上怎么交朋友？在成人世界里，几乎90%的人都忽视了他们最应该结交的两个最忠诚的朋友。而你不同，你要成为那幸运的10%，你将得到命运最宝贵的恩赐。
那么如何成为父母的朋友呢？关键的问题，是要和他们交流，我告诉你一个魔力词汇，叫作“示爱”，就是明明白白表示你的爱。亲爱的孩子，你记得《小王子》那个寓言故事吗？向那个作者圣埃克苏佩里学习“示爱”吧。从十岁开始就陆续给母亲写信，直到他长大成为飞行员，直到他幸福地逝去，留下了100封家书。最近我读了他信，被他对母亲的挚爱深深打动了，我想，有一天你做了父母，你也会感动的想哭。
当他成为飞行员，他没有感到海阔天空，而是写信给母亲：
“教我什么叫浩瀚的，不是银河，不是飞行，也不是海洋，而是在您房里的另一张床。那时候要是生病了，真是大好的机会。每个人都想生一次病。只有感冒的人才能享有这片无尽的海洋。”
你看，他写得多动情，没有人想生病啊，儿子想生病，因为那是他最幸福的时光，是生病时，躺在母亲卧室里的另一张床上，享受母亲的呵护。
当接到母亲寄来的包裹时，他没有视作理所当然，他写道：
“您的一衣一物都能让我满心温暖。您的大围巾、您的手套，包裹的是我的心。”
当在沙漠中失事，历经危难才回来，他立刻写信给妈妈：
“我是靠着妈妈您才回来的。您简直就像守护天使，坚强、聪慧、盈满祝福；夜里一个人的时候，我都向您祈祷，您可知道？”……我的好妈妈，我读着您纸短情长的家书，哭了，因为我在沙漠里呼唤了您的名字”
当他遇到困难的时候，他没有冷漠的坚强：
“今晚我真的难过得想哭。当我伤心难过的时候，您真的是唯一的慰籍。记得我还是孩子的时候，背着书包回家，因为被处罚，边走边哭——您可还记得，是在勒芒的时候，只要您亲亲我，就什么都忘了。您曾是对抗督学和学监的强大依靠。回到您的屋里，就觉得安全了，在您的屋里，没有危险，只要做您的孩子就好。真好。”
即使我们长成参天大树，在父母眼里，我们还是需要呵护的小草。当父母的，天然就有这种“被需要”的幸福。我的孩子，如果你能学一学圣埃克苏佩里，理解父母的爱，并且明白的向父母表示我们的爱，更重要的是，要让他们知道，这世上的一切一切的重要，都没有他们的爱更重要。那么，我们的父母就会成为天下最幸福的父母，你也会得到更多的理解和关爱。
曾经，我也和你一样被父亲深爱着，他讲话不多，是一个沉默的男人，深沉得让我读不懂他，当我真正懂得他的时候，他已经去世了。亲爱的孩子，这世上有很多的遗憾，做父母的遗憾是“父欲教而木成舟”，——当我们懂得教育自己的孩子时，他们已经定型了；做儿女的遗憾是“子欲养而亲不在”，——当我们知道回报父母时，他们已经永远的离开了。
孩子，不管多么美满的缘分，都有曲终人散的时候，而且多是做父母的先走。这世上什么人的爱最细微，是父母；这世上什么人的爱最博大，是父母；这世上什么人的爱最长久，是父母；这世上什么爱最短暂，还是父母。亲爱的孩子，让我们珍惜吧，趁他们还在，做点什么，让他们感受我们的爱。
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新的学期刚过完整整一个星期，许多孩子都已适应了幼儿园的集体生活。一百二十八个孩子中，有二十几个是新生，其中，很多家长来报名的时候都说着同样的情况“父母离异，或者是谁又走了”……
幼儿园有很多的孩子都是父母离异的，他们或多或少性格上总有那么些缺陷与不同。中班有个长得很可爱的男孩子小雨，很抱歉的是，当他刚来幼儿园的时候，我问他：你妈妈呢？他用天真的眼神看着我说：我没有妈妈。他表情有些难过还是伤心，我说不上来。只觉得，当他说出最后一个字的时候，世界就像突然定格下来，一片安静。我觉得真的很抱歉，也许是我说了他心中最不开心的事。虽然他们最终需要勇敢，可是他毕竟那么小，他只不过是个孩子，他正需要妈妈呀！他的爸爸一直在外靠打短工维持家人的生活，几乎就没有跟他交流过，家里还有个奶奶，每次来园放假都是他奶奶接送的。奶奶也只是个淳朴的农妇，说话做事不会顾忌太多，虽然她是那么爱小雨。有时候大人们在一起说的话，一不小心被孩子听见，对孩子来说真的是一种伤害。有时候上学放学的时候，看着别人的爸爸妈妈来接送自己的伙伴，多幸福的场面，他也只是在一边开心的看着，甜甜的笑着，甚至也会一脸的无辜与难过。这幸福的场景对于他来说，太残忍了。他对任何人都充满的“爱”的期待，你对他笑一下，他就会开心一整天。有同伴的亲戚来看望他的伙伴的时候，他也会乖乖的跟自己伙伴一样称呼别人。那时，他非常幸福。他的奶奶是个非常不容易的老人，从他出生就一直是跟着奶奶的，他就是奶奶的命根子。小雨也还算是非常乖巧的男孩子，也许，这样的孩子要比那些温室里的花朵更加成熟些，懂事些。但是，对成长而言，必定是不利的。每次看见奶奶肩挎着包，手里提着袋子，一手拉着小雨的手，一起走上台阶，踏上回家的路。看着祖孙俩的背影，总有一些感触，小雨父母自私的举动，怎么会给这个单纯稚嫩的孩子心上涂上一层抹不掉的不愉快。
像小雨这样的孩子在幼儿园里还有很多，他们总是喜欢把手塞进口袋，因为他们缺乏安全感，谁也说不定下一秒又会失去什么；他们喜欢一个人安安静静的独处，因为，他们发现自己有些事是与别的小朋友不一样；他们喜欢暗沉的颜色，因为他们觉得自己的世界没有别的小朋友那样丰富多彩。还有的孩子因为家庭不健全，性格偏激，活动中总是得不到伙伴们的喜欢。这样的孩子在幼儿园里总是备受关注的，每一位老师阿姨都把他们当成自己的孩子一样疼爱，每一个孩子都会让我们看到不同的“小世界”。
一个人一生中最幸福的时光就是童年。孩子虽然是爱情的结晶，可是爱情就像水晶，太容易破碎了。虽然每个人都有追求自己幸福的权利，可是，孩子才是每个做家长的最大的幸福。现实的社会，婚姻易破碎。孩子呢，他们真的是很无辜，虽然他们小也许在大人眼里看来他们什麽都不懂，但人都是感情动物，有些事，他们会看在眼里；有些话，他们会存入记忆，刻在心里。他们是很小，希望每一位家长在为自己的问题考虑的时候，一定要多想想你的孩子，总有一天，他会长大，你会老去。
爱孩子，就请给他一个健全的家庭。孩子永远是希望和未来，在这里我想呼吁那些正在准备离婚的家长，别拿离婚来忽悠孩子的未来！
第一代独生子女的父母普遍都很焦虑，20世纪80年代整个社会还很僵化，物质、经济条件都不好，过上好日子、出人头地就只有考大学一条路。那时，一到周末就带着孩子去补课、学钢琴等各类能加分的才艺的父母到处都是。为了孩子的前途和未来，众多父母必须“押”着孩子去做很多事。
现在很多父母看开了，放手了，什么都不管了：“我什么课外班都不给他报，让他快乐一些。我们是散养。”“我不给孩子立那么多规矩。”“我不过多地管束他，不能压抑孩子的天性。”“只要他快乐就好，我们不要求他一定如何如何……”不过，这些号称什么都不管的父母，细究起来，做不到“什么”都不管，甚至管得还不少。例如，见人要打招呼，自己的事情自己做，上学不迟到，等等。
父母管得多或者声明不管，都是从自己的角度去考虑的，忽略了孩子是需要你管还是不管？孩子需要你管什么，不需要你管什么？很多崇尚散养的父母对孩子的完全不管，肯定也会在一定程度上给孩子带来伤害。错过了从他律到自律转换的关键期我遇到过两例，求助者都是家庭经济上比较宽裕的孩子：一个男生，16岁；一个女生，18岁。他们求助的原因都是厌学，也没发生什么大事，就是不想去上学了。这两个孩子有一个共同的经历：小时候，男生学过围棋、两种乐器、乒乓球等，女生学过钢琴、素描、陶艺等，都是他们自己提出来想学，父母才给报的兴趣班或单独请的辅导老师。后来也都是他们自己不想学了，父母听之任之，不学就不学了。
这应该是散养的理想状态吧？让孩子发挥天性，随心所欲。两个孩子在谈到自己的这段经历时都露出悻悻之色，对当时为什么喜欢，后来又为什么不喜欢，学习过程中是否有乐趣，等等，都记不起来了。
我们现在做个假设：当他们一时兴起，提出要学围棋或素描时，父母是花钱的那位，所以决定跟孩子立个“约定”：学习的目的、过程和时间，遇到困难时怎么处理，等等。从有兴趣、好奇，到真的潜下心来去学习、钻研，直至有心得，是挑战，同时也是训练一个人的过程。借由这个过程，一个人学会耐心，学会勤奋，学会在有瓶颈的时候如何去鞭策、鼓励自己，学会在有所得时如何不自满，继续保持好奇和探索，学会协调、安排自己的时间，收获“一分努力一分成就”的自信和快乐。从两三岁时搭积木、拼图到后来上学、学习才艺，到最后选择职业以及自己认为应该去做的事，这些都在一点一滴地进行。
小的时候，孩子控制不住自己，容易转移注意力，容易放弃。此时，需要来自父母的“他律”，帮助孩子慢慢习得上面说的要做成一件事所需要的品质，逐步在10岁以后由他律变为自律。浅尝辄止，轻言放弃，不仅是虚度时间和浪掷精力，更重要的是错过了从他律到自律转换的关键期，孩子容易形成任性而为、“想一出是一出”的习惯。
孩子一次次放弃才艺的学习，可以，由他！真到了孩子不去上学、不愿意高考，父母才慌了——此时再回头补课就难了。正常的社会行为的要求，在孩子看来可能是对他的管束、不公平。这时，即使他想做到自我控制也已经做不到了，这会让孩子体验到更深的挫败。
这种没有要求的教养，孩子是否感激呢？小的时候可能觉得妈妈好，“不逼我”，“不管我”；慢慢地长大了，孩子会觉得“你并不真的在意我”，因为你不操心，无所谓，“随我便”，你应该尽的责任例如指导、培养等没有尽到。
孩子也会觉得你不信任他，否则怎么会不坚持？“是不是不相信我有这样的天赋或能力？”孩子后来的这些抱怨却是说不出口的，因为当初大家都认为“不管”是对孩子好，是少有的好父母的做法，现在如果推翻这一结论，自己就成了忘恩负义的白眼狼，成了反复无常、自相矛盾。而且自我否定是很不舒服的，让人往往不能接受。
于是，孩子“哑巴吃黄连”，有苦说不出，该有多郁闷！让孩子变得散漫、任性还有一种散养是对纪律和社会规范的无视。
我接待过一个13岁的男孩和他的母亲，是学校要求他们来做咨询的。
孩子小的时候父母离异。母亲一直觉得这件事带给了孩子不好的影响，愧对他，所以尽力满足孩子的一切要求。从孩子上小学开始，几乎每门功课都请家教，在学习上是有要求的，孩子的成绩也还不错。
他母亲是这样叙述的：
“我觉得他们的英语老师教学思想太陈旧，不能因材施教。课堂上那些东西我儿子都会了，就打了个哈欠，老师就小题大做，批评他。”
后来我去问英语老师，老师说：
“他打哈欠的声音大到每个同学都听得到，还伸懒腰，然后‘扑通’一声趴在桌子上假装睡觉，引得其他同学笑啊，学啊，课都没法儿上了。”
他母亲还说：
“数学老师留的作业都是重复性的。我儿子都会了，就不想写了。中国这种题海战术真压制人的创造力，把孩子全变成呆瓜了。我支持我儿子不写作业。老师没话说了，就指责我儿子没礼貌，跟他讲话没有用‘您’。”
数学老师的说法是：
“我问他为什么没交作业，他的声调比我还高，嗷嗷地说：‘你就会留作业，一点儿都不会开发我们的创造力。你该反思一下自己的教学理念了。’我从没见过这样的学生。我对他说有意见可以提，但是要守纪律，而且跟我说话至少应该用‘您’而不是‘你’吧。小学生都该懂礼貌，家里怎么教的？这孩子回去告诉他妈妈了，他妈妈还来学校找我了。这样的父母太少见了。”
末了，他母亲说：
“我们跟他的班主任沟通过了，班主任说这孩子想听课就听，不想听就两脚蹬着墙半躺在椅子上。他不交作业，不举手参与学习，在班里造成很不好的影响。不管他，就管不了别的学生。现在是义务教育，没法儿让他退学，又不许各种惩罚，也没有评定、处分等等。还说我们父母非但不配合，反而纵容孩子……我是管不了了。只要他不影响别的同学，就随他去吧。”
这位母亲说孩子的“事迹”，都是当着他的面说的。这孩子在诊室里也是旁若无人地东摸西看，坐累了就伸直了腿半躺在沙发上。他母亲说了一句：“哎，坐好！”他哼了一声，一动没动。他母亲也就不再说什么了。
我了解情况后脑海里出现的第一个词就是“散漫”。散养的目的不应该是让孩子变得散漫、任性吧？
我的团队曾经应邀在宣武区的几所小学开展“问题”学生心理辅导团体活动，面对的是三年级以上、学校和班主任认为有“问题”的学生。
这些孩子的言行上确实各有不恰当的地方，但高度一致的是，他们不会，也许不愿、不想去审视环境、同伴、老师的状态，也辨不清自己的最终目的和眼前的冲动。跟三四岁的孩子一样，他们只顾满足自己随时而起的兴趣和需要，却又没有三四岁孩子那样的天真、单纯。
设身处地地想一想，我是不愿当他们的同学的，因为他们并不能跟我互动，只顾自己，老打扰我；我也不愿当他们的老师，因为他们不能跟着我的教学和给出的建议走，自以为是，影响其他同学的学习，让我的教学工作受到挑战，浪费我的时间和心血。
这些孩子最终要长大，走上社会，若一直保有这样的行为习惯，谁会愿意当他们的同事、上司、下属？谁愿意与他们做朋友、谈恋爱？
在社会上受的挫折多了，吃的苦头多了，可能他们会变得收敛一些、抑制一些，但与自律—自我控制不同的是，他们的收敛是被动的，是因为失败和教训而不得不为之的。因此，他们不会满足，不会心甘情愿，会充满抱怨、失望、无奈、愤懑。他们是不成熟的，也是不自由的。父母为什么会这样？1.出于自己的心结而散养。
父母对孩子过度散养，往往是其自身有些心结没有处理好：感觉自己从小到大处处被束缚、被管制，把自己的挫败和不得志归因于环境或他人的压制。这种被动忍受型的父母，会倾向于过度放手孩子的教养，甚至挺身而出，去反抗那些他们认为对孩子约束、压抑的人或制度，就像前面案例中的那位母亲一样。
我们很多人心里都有一个没有长大的孩子，那是小时候的自己，带着未被满足的需要，倔强地拒绝长大。这个内在的孩子会时不时地闹起来争取他的利益，于是我们会在很多成年人身上看到他们不成熟、不理智的行为。
大多数时候，我们压抑着这个内在的孩子，直到有了自己的孩子，于是，这两个孩子合体了。我们为孩子所做的一切，大多是为了满足我们内心这个孩子的需要，而不是为了眼前的孩子。我们自己小时候需要疼爱，现在我们就过度疼爱自己的孩子；我们自己小时候需要自由，现在我们就会过度放纵自己的孩子。
面对这种情况，父母首先要解决的是自己的成长问题，要安抚好自己内在的孩子，让他长大，这样才能成为成熟、理智、客观的成年人，才能当好爸爸妈妈。
2.拿散养当借口。
有的父母事务缠身，即便身在家中，也不住地打电话、发短信，运筹帷幄于沙发之上，咂摸回味于饭桌之旁，根本没有精力和时间去教养孩子。这样的人如果事业还算成功，家里物质条件还过得去，就会觉得可以给孩子买到诸如家教、留学等条件；孩子有了这些条件，自动地就会有所成就、会做事了。他们都忽略了自己的“管”与“参与”，除了对孩子的指导，还让孩子感受到被关注、被期待、被陪伴。父母应该怎么做？别忽视对孩子自控、自律的培养。
对于散养，我没有支持还是不支持的态度，因为这本身就是一个很主观的说法，不同的人对“散养”有不同的定义和做法。我强烈反对打着“散养”的旗号，放弃对孩子的教养责任。
1.关注孩子成为一个成熟社会人的过程中所应该有的一些能力。
例如做事情的条理、规划、耐心、毅力等行为自律，与人相处的关心、同情、友善、沟通互动等情感力。这些会影响到孩子世界观、价值观的形成，影响到他对自我价值的界定，终极影响是他对自己人生意义的判断，更不要说对他每时每天是否快乐、舒心的影响了。
2.做循序渐进的自我控制训练。
2010年暑假，我们一家在美国的老朋友家住了两星期。他家的外孙女Lila当时5岁，跟着她的爸爸妈妈到我们的露营地去玩。因为时间的关系，他们要提前回去。
Lila和我的女儿玩得正开心，非常不情愿离开，站在帐篷边迟迟不肯上车。这时，她的妈妈，一位教育学毕业的中学老师，既没有命令她必须走，也没有耐心地讲道理，或者提醒她“我们已经说好……”，只是站在车边大约两米外，对Lila说：“Self-control（自我控制）,Lila.”
对于5岁的孩子，母亲已经在要求、训练她的自我控制了。Lila站在那里，眼神中透露出挣扎，看得出她正作着艰难的选择和决定。不到1分钟，谁都没说什么，Lila自己转身上车去了，神情很落寞。
当时，这件事让我感到很触动，有了自我控制，才谈得上责任。不过，我个人认为5岁讲自我控制稍微早了点儿。可以从六七岁开始一点点地训练，到10岁建立起自我控制的意识，13岁开始能主动去实践，这是一个循序渐进的过程。
孩子很小就会自我抑制，但自我控制则是要心智比较成熟时才能做得到。孩子的成长中哪些该管？
1.对孩子要有与其年龄相匹配的言行上的要求，例如要有礼貌、要讲卫生、要准时等。孩子将来的行为自律，有赖于一开始父母的“他律”。
2.可以不要求结果，但不能忽略过程。例如，不要求孩子必须考100分，但要求孩子主动、认真地学习知识。
3.对于孩子的错误一定要管。犯错误并不意味着孩子就是坏孩子，我们常常是在试错中明白了道理，学会了本事。所以，看到孩子的错误一定要管，不要丧失了孩子成长的机会。至于什么是错误，每一个家长有自己的定义和标准。
4.要培养孩子的品德，基本的道德准则必须管！例如：诚实、善良、公义、尊老爱幼等等。
5.孩子提出了疑问和要求一定要管，不能拒绝或忽视。
6.如果有人反映了孩子的问题，无论是孩子的老师、同学还是其他什么人，一定要管。要调查清楚真相，再相应处理，而不要“护犊子”，或者否定别人的看法和意见。
7.选择散养的父母一般都有一套理论，或者“外国如何”，或者“我小时候如何”。一定要实时检视自己的理论是否过期，是否与你家的具体情境相符，是否符合孩子的特点，等等，避免教条。
家长养育小孩子不辞劳苦，然而有时候孩子不听话，家长管不住，父母会深感头疼。“不幸”的是，许多父母发现，随着孩子年龄的不断的增长，孩子不听话的行为愈来愈严重，而且在父母不断唠叨下，孩子甚至产生了叛逆的心理。
奇怪的是，每当父母把孩子如何顽固执拗的表现告诉幼儿园的老师，老师却很可能不认同；父母告诉其他和孩子接触过的熟人时，他们往往也会表示诧异：“你的孩子挺好的呀！没有你说的那么捣乱啊！”当父母听到别人这样说时，真是既欣慰又困惑。
已经上幼儿园大班的姗姗就是这样，在老师和小朋友面前，姗姗热情、爱学习、容易相处、乐意照老师的要求做，经常受到老师的表扬。可是在家里，姗姗总是闹别扭，特别是对爸爸说的话，她一般都要反对一下，让爸爸老大不痛快。同一个孩子，因不同的人而有不同的评价，是孩子在父母和别人面前的表现真的有那么大的不同，还是另有原因呢？
孩子为什么说“不几年前，曾有一所小学做了一项“对爸爸妈妈哪些地方不够满意”的调查，调查结果发表在《少年儿童研究》杂志上。统计显示，孩子对爸妈不够满意的地方有58项之多，比如：动不动就发脾气；不了解我的心；要求太严，标准太高；不接受我的意见；说话不算数；当我想做自己的事时，他们总不让；总在骂我的时候夸奖别人等等。
看了小学生们对自己爸妈的不满意，你有什么想法？第一，这是对小学生做的调查，与我这个幼儿家长何干；第二，就算有对上号的地方，恐怕你也不愿意把这样地父母形象何自己连接在一起。但是，静下来想一想，我们做父母的都不是完人，上述孩子的不满意，在我们身上多少会有体现。别以为孩子还小，什么也不懂，其实，孩子虽然嘴上没说，但这些不满意已经在他的心理了，并且已反应在行为上。的确，孩子的这些不满意都可能成为向父母说“不”的理由。
成人没有以身作则
当孩子出现一些问题时，以往我们总是要问上一句“这孩子是怎么了？”习惯从孩子身上找原因。其实，有许多问题的产生根源是父母。
孩子的某些叛逆心理和行为，可能恰恰是家庭教育弊端所致。
对孩子要求严格，却对自己要求松的父母，孩子能心甘情愿听他们的话吗？即使爸妈说的条条是理，孩子依然不肯服从，孩子愈大，这种现象愈明显。比如，姗姗的爸爸就有这个问题，他不让姗姗在看电视时吃东西，可是自己却经常如此。姗姗有好几次忍不住给爸爸提意见，结果逢他看的高兴时，他就说下一次一定改；逢到他看的不高兴时，他不但不听，还发脾气，摆出家长的架子压人。起初，姗姗只是在这个问题上不服，渐渐地，这种不满就扩散开来，爸爸说的话都不愿意听，姗姗的叛逆心理愈来愈严重。
把孩子当小小孩对待
再有一些父母无视孩子地成长，总是把孩子当小小孩子对待，这也不让做，那也不让做，这是造成孩子产生叛逆心理的另外一个重要原因。比如，在幼儿园里老师经常教育小朋友“自己地事情自己做”，姗姗听了以后特别想做点自己没有做过的事情。一天，姗姗提出晚饭后自己洗自己的碗。可是妈妈左思右想一番，还是以“万一碗摔碎了怎么办？”“碎片刺破手怎么办？”等理由拒绝了她。没有做成事情，姗姗可不高兴了，睡觉时故意不肯上自己的小床，很晚了还赖在爸妈的大床上，惹的爸爸想要处罚她。
第二天晚上，姗姗一家到小姨家做客，晚饭后姗姗又提起洗碗的事，妈妈再次重复昨天的理由，没想到小姨却爽快的说：“想自己洗碗是好事啊！够不着水龙头，我给你垫个小凳子，万一碗摔坏了也没关系，小姨再买新的。”小姨话刚说完，姗姗就兴奋的大叫起来：“谢谢小姨。”接着，马上就去洗碗，而且洗的非常认真、仔细。
孩子都是好孩子
可见，父母确实要反过来想一想：自己总是抱怨孩子不听话，难道孩子天生就是一个不听话、爱捣乱的孩子吗？孩子真的想做一个处处和爸妈作对的人吗？其实应该说，孩子都是好孩子，而父母未必都是好家长。
换个角度来说，父母喜欢乖孩子的真实理由是什么？我们不喜欢孩子和自己作对的目的何在？其实说穿了，还不是为了自己省心、省力吧！以这样的心态对待自我意识萌发，独立性、自主性正蓬勃发展的孩子，是否有点太自私、也太短视了呢？
育儿观念：请别拿孩子的理想来取笑
在儿子三岁的时候，问他长大后想做什么，他说想当火车司机，因为他最喜欢小火车玩具了；在他四岁的时候，问他长大后想做什么，他说想当工程师，因为他是喜欢能象爸爸那样会修玩具了；在他五岁的时候，问他长大后想做什么，他说想当科学家，能发明出一种声控的汽车。于是这个科学家的理想一直坚持到了现在，我们都觉得儿子的这个理想仍然是很好的，因为只要是他想做的就是好的，不会因为他的理想太大或太小而打击和嘲笑他，更不会拿他的理想去开玩笑。小朋友自己也一直觉得有个理想是件很了不起的事儿呢。
昨天在楼下玩，一个奶奶问她自己的孙子买一个球花10元钱，100元钱能买多少个球？她的孙子信口胡说能买50个，于是奶奶就问奇奇能买多少个，这个小家伙一点也不知道谦虚呀，回说：当然是能买10个了。这个奶奶于是就夸奇奇聪明，这一夸人家就更不谦虚了，说：我长大后还想当科学家呢，这个题当然会算了。话音刚落，便惹来围观的几个奶奶们的一片欢笑声，其中还有一个奶奶开玩笑地问他：小科学家，那你能研究一下飞机去哪儿了吗？奇奇生气地说：奶奶，这问题我哪儿知道呀，那么多人在找都有没找到呢。
接下来，奇奇又转到另一堆小朋友那里玩，一个阿姨又开始逗他，于是，奇奇的理想又惹来了她们的笑声，这个阿姨边笑着还边对我说：你儿子长大还想当科学家呢！我真没有觉得这个有什么好笑的呀，听她的口气那是需要我进行附和一下说小孩子都是说着玩的，我偏不说，哼哼。。。我淡淡地回答道：嗯，是的，我们是个有理想的小孩儿。然后我就蹲下身，拥抱了一下儿子，拉起他的小手说：儿子，我们该回家了。
回到家，我温和地对奇奇说：“宝贝儿，你知道吗，有理想的小孩儿都是优秀的小孩儿呢，你在妈妈爸爸的眼里就是个优秀的小孩儿。不过妈妈还有点儿小建议对你说，就是希望你以后在外面和其他大人说的时候，咱们不随便把理想告诉他们，因为他们有的人不懂你也不懂得尊重你，有的大人更是不懂小孩儿的理想的。妈妈和爸爸懂你也相信你，知道为了实现你的理想，你每天都会努力的，是吧？”奇奇带着点不解地回答道：“好吧，妈妈，我当然会努力了。”
请注意保护孩子们的理想，不要随便拿孩子们的理想来开玩笑，你的玩笑本身就是对他们自尊心的一种伤害。更何况，因为他们本来就是末来的科学家、工程师、律师。。。他们本来就是我们的希望，他们本来就是祖国的末来，他们本来就是社会的栋梁。
导读：一个有问题的青少年的背后一定会有一个有问题的家庭，及早的行为矫正和心理干预可以避免一个问题青少年的出现。
点击图片进入下一页>>开学才1个多月， 在广州白云心理医院便出现了一个现象：12-20岁之间的青少年患者比以往有所增多。医生告诉我们，这些孩子大多都是由于家庭教育不当，父母与子女沟通不畅引起的。
“就算出院了，我也不会再回家，我会想办法生活下去的，我恨他们，我怀疑自己是不是他们亲生的。”13岁的小文（化名）抱着被子坐在床上，撅着嘴慢慢地说着对父母的种种不满，眼睛里写满了不理解与埋怨。
小文，因是超生的女孩，刚出生即被送到表姨家寄养，五岁后接回父母身边。父亲经常夜不归家，而母亲对哥哥的偏爱令小文对父母更加排斥，女儿在社会上认识的朋友打扮另类，并且学习成绩不好，父母不愿女儿与她原来的朋友在一起相处，更不同意女儿转到普通中学，经多番沟通，小文与父母各执己见，无法达成一致，之后小文拒绝入学，沉默寡言，并开始夜不归家，仇恨父母，父母认为女儿精神有问题，常用哄骗的方法带女儿看精神科医生，并骗女儿服用精神科药物，以致女儿更加痛恨父母，离家行为愈演愈烈。
“妈妈，你的爱让我喘不过气，我真的活得很痛苦。”上大二的小雨眼睛里尽是忧郁和焦虑。小雨父母均是知识分子，她是父母的养女，也是家里唯一的孩子，母亲非常害怕小雨离开自己，尽管学习成绩优秀，但小雨只能选择离家最近的学校，大学也是如此。看着同学们都能选择自己想要的生活，小雨的内心非常苦闷与孤独，在家里，父母给了小雨优厚的物质生活，但这些都不是小雨想要的自由与理解。上了大学后，小雨与一名家在外省的男同学相爱，母亲知道后，马上要求小雨同男友分手，小雨极度压抑，烦躁不安，无法坚持上学，遂自行入院治疗。
小强，12岁，重庆人，父母在他五岁时，双双到东莞打工，小强与爷爷奶奶一起生活，爷爷奶奶对小强非常溺爱，上学后，虽学习成绩优秀，但小强却渐渐染上了偷钱骗钱的坏习惯，并用偷与骗来的钱上网、打游戏、买零食和玩具，爷爷奶奶虽然知道，却没有严加管教，导致小强变本加历，性格顽劣，调皮捣蛋。小学毕业后，小强考上了一间重点初中，却因在开学典礼上不停地捣乱，屡教不改被校方劝退学回家，父母只有把他接到身边，但小强多动的习性一点不变，无奈的父母只好把他送到了医院接受治疗。
广州白云心理医院副主任医师王德民提醒家长与学校，加强青少年的心理素养教育，多观察多了解孩子的思想及行为举止，学会与子女平等地沟通，正确引导和教育处在青春期的青少年，而不是强制或溺爱，出现问题要及时给予心理干预，防止青少年因叛逆而导致精神心理障碍。
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