七岁的吕桑源不仅有实践,而且有理论,谈及金钱的概念,他说:“我就觉得钱是用来进行各种交易的一种道具。”
莎士比亚说:金钱可以使黑的变成白的,丑的变成美的,错的变成对的,卑贱的变成尊贵的。的确,在金钱面前,一些人迷失了良知,堕入邪恶。即便是权力、地位、贞洁、名誉、人性、尊严甚至天理、良心等非商品,也沾染上铜臭之气,演变成待价而沽的商品。商品社会如何树立正确的“金钱观”,成为专家学者们研究的课题。
在这方面,知名金融学教授、北京大学证券研究所所长吕随启为国人起到了最佳示范作用。他从培养下一代做起,从小就教育儿子树立正确的“金钱观”,在他的谆谆教诲下,儿子吕桑源从七岁起就开始买权证,成为比很多成年人都高明的理财高手。吕桑源不仅有实践,而且有理论,谈及金钱的概念,他说:“我就觉得钱是用来进行各种交易的一种道具。”
谈及理财,他引用巴菲特的名言:“在别人贪婪的时候恐惧,在别人恐惧的时候贪婪”,认为理财不是从省钱开始,而应从“想尽各种办法去创造更多的社会财富开始”,比传统上单纯的“勤俭持家”理财观念大大前进了一步。
有句俗语说:钱不是万能的,但没有钱又是万万不能的,挣钱是没有错的。中国的儒商们,自古就讲“君子爱财,取之有道”,靠正当手段成为富人,永远值得人们尊敬。所谓的“仇富”并不是凭空而来的,人们的疑惑并不在金钱本身,而在于你这钱是怎么挣来的?怎么花出去的?金钱是什么?它只是你付出劳动后社会给你的报酬,没有善恶好坏之分。因为金钱走上了歪路,不能拉不出屎来怨茅厕,其关键还是世界观有问题,金钱观有问题。国人大可向吕随启老师学习,从小教育孩子树立正确的金钱观,向七岁的孩子吕桑源学习,把金钱看做一种“交易的道具”。道具是为人服务的,而不是反过来人为道具服务。
金钱与道德有矛盾吗?没有。在西方国家里,出现了那么多年轻的亿万富豪,富豪中又出现了那么愿意对社会提供捐助甚至裸捐的慈善家,难道不值得国人反思吗?可喜的是,中国也开始出现吕随启这样的父亲,也开始出现吕桑源这样的孩子,他们是中国未来出现巴菲特或比尔·盖茨的希望。但在中国有多少人的金钱观不如一个七岁孩子?这更应该令人反思。
导读:社交上的困境正是孩子发展情绪处理能力的最佳时机。从观察他人的情绪表达、描述自己的情绪感受、模仿他人的情绪处理、体验解决问题的方法等经验中,孩子学到有关情绪的一切,并因而发展出更多元、更弹性、更协调、更精熟的情绪处理技巧。
小莎一早起床就说:“我今天一点也不想去幼儿园了。和最好的朋友德琳吵架之后,她就再也不理我了,这让我好难过……”随着年龄增长,孩子的生活领域逐渐由家庭扩展到幼儿园、学校,遭遇到的情绪问题也愈趋复杂。
“小莎一点胃口也没有;小莎心里很不安;小莎紧张到肚子疼;小莎好想哭”,而这一切只为了“和好朋友吵架了”。对于身经百战却已然忘却童年经验的大人们来说,这只不过是生活中的一个小小挫折,对孩子而言,却是真真实实的生理反应与心理感受。和好朋友起冲突是难受的,如果这个好朋友在同侪间人缘好、声望高,孩子的处境更艰辛,朋友的一句“不跟你好了!”对孩子具有相当大的杀伤力。
不过,社交上的困境正是孩子发展情绪处理能力的最佳时机。从观察他人的情绪表达、描述自己的情绪感受、模仿他人的情绪处理、体验解决问题的方法等经验中,孩子学到有关情绪的一切,并因而发展出更多元、更弹性、更协调、更精熟的情绪处理技巧。
当孩子遭遇友谊挫折时,父母可以这样做:
1。要相信孩子的感受,接纳孩子的情绪
2。细心观察孩子情绪来时的身心反应
3。引导孩子观察别人解决问题的方法
4。鼓励孩子对可以信任的人说出难过的事,心理会比较好受
5。告诉孩子,一条路行不通,记得看看是否还有其他的路可以走
6。试图让孩子明白,失去有时会让我们得到更好的
家长还可以通过讲故事,用通俗的语言让他明白其中的道理。
这几天正好晚上的时间多些,于是在今晚利用在睡前的时间,我对xx说:“妈妈想跟你聊会天,你看怎样?”xx听了问:“想聊那方面的呢?不过有时间,可以的。”我问xx:“你对钱有什么评价,是不是感觉它是万能的?”xx思索了一下回道,不是,有许多东西钱也是买不到的。我听了心里有点乐,心想这小不点能这样想不错,那我得考考他,于是对他说:“xx这个说的真好,那你能否举例跟妈妈说说,什么样的东西是金钱都买不到的?”xx回道:“你想想,若一个人晚上作不了梦,那他想要有梦,用钱是不是就买不到了?”我听了想起这是三年前跟xx说的一些小故事,没想到他却记得这么牢。看来育儿真的是靠平时一点一滴累积起来的。我不忘表扬xx,说得不错,不但梦买不到,身体的健康,人的愉快心情等等都是用钱买不到的。xx听了忙说:“是哦,若一个人若病得无法医冶了,那他有再多的钱也是买不回生命的。”我的一个小提示,xx就能举出一个例子来,看来他是真的理解这个问题了。
我接着问xx,那你说说,人靠什么来取财?xx脱口而出:“劳动。”嗯!不错,要靠自己的劳动付出换取钱财。那现妈妈举例说件事你看看这种做法对不对,我跟xx说,前些日子看到一个新闻,有个人去银行取钱,结果看到取款机上有张卡,并且不用密码就可以取钱,于是这个人就试取了一次,成功了。他又取了第二次又成功了。结果就这样,他取出了五十几万。你说这钱算不算他“劳动”取出归于他自己的呢?xx回道:“不算,那不属于他自己的钱,他应该把卡归还给失主或交给警察。”我说是的,但这人没有这样做,结果被警察捉捕了,后不但要归还所有的钱,还判了刑。所以说钱有时很诱人,但我们得分清是不是属于我们自己的。若是别人的我们就不能去动。
那妈妈问问你,若你在路上捡到了一些钱,那这钱是不是归你自己的了?xx回道:“不能拿,因为别人掉了钱,心里一定很急,若我拿了心里就会不安。”我说,是的,说不定别人用这钱有急用,若我们偷偷收起,那就是花这钱买什么心里都不会快乐,还会不安,人的良心会受到谴责。xx听了,说,明白了。但他是否真的明白,那还得靠我以后多点引导。
最后我对xx说:“那你总结一下,自己对钱的价值观是怎样认识的?”xx回应道:“没钱是万万不能,像我们出门没钱就坐不了车,吃不了饭,喝不了水。但有时钱也不是万能的,因为生命,心情都是用钱买不到的。还有钱要靠自己挣,不能想到不劳而获。”我说是的,并且挣钱也不能做有损害他人之事。
这次和xx谈,他的表现和我想象的完全不一样,我还以为他对钱的认识会认为,有了钱就有了一切。没想到xx没有这样想。想想xx应该是到了购物敏感期对钱多少有所关注,但不至于我想得这么糟,看来我是多虑了。当然引导是一定要的,孩子在一天天长大,有必须有让对这些有所认识。
1、新学期开始的时候。新的一年、新的学期开始或孩子进入新的学习环境时,会有一种新的意识、新的能力,此时家长因势利导,当会“旗开得胜。”
2、孩子享受成功喜悦的时候。家长若能在祝贺鼓励的基础上,对孩子提出明确具体的要求,将会收到满意的效果。
3、孩子感受委屈的时候。家长若能主动地以冷静、宽容和同情的态度去帮助孩子解释,孩子会产生感激之情,也就易于接受家长的告诫了。
4、老师来访的时候。家长应把孩子的长处告诉老师,同时以希望的口气指出孩子的缺点,不宜单纯地“告状”。
5、孩子有困难或遭遇失败的时候。
家长不应训斥,而应肯定成绩,对不足之处给于点拨,帮其走出“困境”。
6、孩子有较大过失的时候。这时家长的理解、同情、体谅是孩子最需要的,很多时候,循循善诱能收到振聋发聩的效果。
7、孩子对某些事物怀有浓厚兴趣的时候。家长应积极支持、鼓励,用兴趣推动孩子去寻求知识,激励孩子深入钻研。
8、有较大集体活动的时候。这是教育孩子遵守纪律,为集体争光,培养集体观念的极好时机。
9、他人取得成绩的时候。孩子往往会暗下决心“我也要做出成绩”,家长要抓住这一时机,对孩子提出适当目标要求,使其一时热情变为持久的行动。
10、外出作客或有客人来访的时候。
一般的孩子都喜欢听好话,不愿在别人面前现丑,所以这时应注意保护孩子的自尊心,不在客人面前“揭短”,多谈孩子的优点和长处,恰当提出希望。
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