冬日里的小温暖（男孩女孩篇）

现在是户外活动时间，今天的天气很冷，但也挡不住孩子们运动的激情。瞧孩子们都在后体育长廊里尽情地活动着，丝毫不惧严冬。此时一个女娃觉得手很冷，追着一个男娃问：“XX，我手冷怎么办？”男娃爬上麻绳：“像我一样动起来就不冷了。”“可是我不想动，我很冷怎么办？”男娃一下子跳下来，往女孩的手中呵了一口气：“快把手藏进口袋里，不然热气跑走了……”女娃连忙把手藏进了口袋……（暖暖的）

12.1今天一个男娃做个一个很赞的手工，一女娃很想要，于是靠近他，然后摇一摇他的手臂，对他温柔地说：“我很想要这个东西，你给我吧，好不好？给我嘛给我嘛……”一边说一边摆“拜托拜托”的动作，撒娇的样子可把我萌化了，男娃立即说“好嘛好嘛……给你就是了……”（女孩子撒娇起来就是能融化一切哦）

12.15

木工活动时间，今天孩子们两两合作，男孩子负责组装滑滑梯，并且敲钉，女孩子则是负责绘画装饰。活动开展一会，我观察了其中一组：

女：“你钉得太慢了，我都没法装饰了。要不我来钉吧？”

男娃：“那我先敲进去一点，不然你力气不大，敲不好。”

轮到女娃敲了，可是意外发生了，男娃帮她固定木头的时候，拿钉子太近了，女娃不小心砸到了他。我急忙上前：“没事吧？疼不疼？”我看见他的小手指被敲出了紫血，一阵心疼，但他说的那句话我现在还记得：“没事，我是男子汉。童童你再敲吧……”说完，示意女娃接着敲，女娃笑了，我也笑了……

12.31.

早上我们一起庆祝了“迎元旦”活动，结束后，我示意几个孩子帮我把桌子搬回原位。孩子们很喜欢帮忙做事，这样的机会他们谁都不想错过。观察其中一组：女娃：“我和XX一起吧……”

男娃：“你们都是女孩子，这种力气活，让我们男孩子来吧！”

说完，男娃一和男娃二果断抬起了桌子。女娃们则是收拾起桌子上的果壳……

Yjs21.coM更多教育笔记延伸读

男孩女孩都一样

户外活动休息的时候,小女孩们又都围过来,又开始唧唧喳喳的议论我穿的衣服,留的发型……用小手摸摸我的脸，给我捶腿、捶背，依偎在我身旁，我也和她们说笑着。一向像个小大人一样的献辉冲着我说“曹老师，你怎么只喜欢小女孩啊？”我疑惑的望着他说：“谁说我只喜欢小女孩的？”“因为你总喜欢抱女孩，都和女孩玩，不跟我们小男孩玩的”献辉一脸的不高兴，很失落的样子。我仔细一想，可不是吗？我真的很喜欢小女孩，她们穿什么衣服都好看，我喜欢夸奖她们漂亮，还给她们扎不同的发型，常把她们抱在怀里。可能觉得她们是“弱势群体”更需要关心吧？我觉得小男孩就要勇敢，从小就要学会独立才能成为真正的男子汉，所以总是语言鼓励，抱抱之类的形体语言运用的少。想想也是平时都是小女孩围在我身边，小男孩在一旁观望,能不让他们觉得受冷落吗？想到这，我拍拍献辉的小手说：“我以为你们不喜欢和我玩呢？你们都是老师的好孩子，老师当然喜欢你们了！”“快来！快来！把曹老师拉起来，曹老师说也喜欢和我们玩的！”献辉高兴的一边欢呼一边招手，小男孩蜂拥而上，我赶紧求饶，孩子们高兴的欢呼雀跃，我也开怀大笑起来……以后，老师的眼神不会再停留在小女孩身上了，老师会一视同仁的关注你们小男孩的，不再让你们觉得受冷落，也不会让你们感觉老师不喜欢你们的！一定也会让你们像小女孩那样喜欢老师的！

给孩子温暖

送走了一张张熟悉的面孔又迎来了一张张陌生的面孔，在他们中间有一对特别显眼的孩子-------一对双胞胎，哥哥活泼可爱，弟弟则像女孩一样文静。经我这几天的观察发现，弟弟还有一个小缺点------来园好几天了，他却一直哭哭啼啼，每当午睡的时候就更难了，其他孩子都已经睡着了，而他却还哭着喊着找妈妈。

今天午睡的时候，发现其他的孩子早已躺下，只见他还呆呆的坐在床上不肯入睡。我连忙走到他身边，慢慢的和他聊起了天。你家里有几口人?你爸爸、妈妈叫什么名字?在家里你最喜欢谁?每天是谁送你上幼儿园?在幼儿园里你最愿意和谁玩?玩什么?听到真，他忽然高兴的和我说了起来，在幼儿园里有许多玩具，我家里没有，我没玩过，老师，我不愿意睡觉，我愿意玩玩具，听他这一说，我连忙对症下药。好孩子在家里听爸爸、妈妈的话，在幼儿园里听老师的话，你看，其他的小朋友都入睡了，听老师的话，等你睡起来，老师和你一起玩玩具好吗?他微笑着点了点头，老师真好。轻轻的躺下了，我便坐在他的床边，用手轻轻的拍了几下，他便睡着了。

对于刚刚入园的孩子，他们离开了自己熟悉的父母，离开了自己熟悉的环境，来到一个陌生的环境，看到一张张陌生的面孔，他们是多么需要像妈妈一样的去关心、呵护他们，作为我们老师做到这一点，孩子也就安心了。

温暖孩子的心灵

每个孩子都是一个独立的、有思想的个体，他们有自尊心，渴望得到他人或集体的尊重。我在工作中非常理解孩子的这种心理需要，给予他们更多的理解、更多的关心和爱护，温暖他们幼小的心灵。在日常的教育活动中，处处注意尊重孩子的人格，重视培养和保护他们的自尊心，所以我班的孩子形成了一种活泼向上的积极情感和良好的个性品质。那怎么会形成这样一种良好的品质的呢？下面我就两个方面来说：一、尊重孩子的人格，不主观臆断每个到幼儿园来的孩子，内心都怀着当个“好孩子”的真诚愿望，希望得到老师的爱护和肯定，因此我在评价孩子的行为时，是非常慎重的，尤其是对少数缺点比较突出的孩子，更不能凭印象做出判断。我班的崔俊豪小朋友平时比较散漫，常常跟不上集体的“步伐”，总喜欢溜达溜达，找点事磨蹭磨蹭。一天，小朋友刚排好队，他又走出来了。我暗想：都提醒过多少遍了，怎么总是不改呀！心里不免有些冒火，但这时我要求自己保持冷静，先看看他究竟想干什么。只见他轻轻地搬了把椅子请我坐下来，然后又回到队伍站好。我不禁很内疚，责备自己差点错怪了他。从这件小事上，我深切地感受到不能凭主观轻易判断孩子的行为。又有一次，我有些感冒、咳嗽，刚到盥洗室吐痰，就听到活动室里吵了起来，是平时纪律较差的梁修俊引起的。几个高嗓门的小姑娘说：“就是梁修俊不对，随便离开座位，还打人。”梁修俊不服气地说：“谁随便离开座位了？谁打人了？”我让孩子们静下来慢慢说。梁修俊说：“我看见张老师（她）在咳嗽，想去茶桶里倒点茶给她吃，李凡武拉我的手，我一甩手就碰到了未良蕊。”原来是大伙误解了他的一片好心。幸亏我没早下结论，否则会因为我的主观臆断或不恰当的处理方法，就可能不经意地扼杀了他关心别人的美好情感。二、尊重孩子的自尊心，不生硬粗暴无论何时何地，都应坚持正面教育，利用幼儿本身的积极因素去克服其消极因素。即使对待经常做错事的孩子，也应该保护他们心灵深处最敏感的角落――自尊、自爱之心，要设身处地地替他们着想，让他们昂起头来做人。在实践中，我深深体会到以下几点是非重要的。防患未然在班级里，经常会表现出某种不良行为，而每出现一次，不良行为就会得到一次强化，久而久之便会形成不良习惯。所以，我为孩子创设重复良好行为的情景，把工作做在前面。如苏冉的伙伴关系比较差。在一次看木偶戏时，他正好与另一个伙伴关系也比较差的小朋友坐得很近。我想他俩在一起容易引起争执，应该设法以不伤他们自尊的方法把他们调开。我就利用苏冉爱画画的特点，对他说：“今天叔叔演木偶戏，有很多布景。咱们班也正在排木偶戏，你很会画画，我们一起看看布景上有些什么，以后请你给我们班画布景好吗？”他高兴地在我旁边坐下来了。这样既保护了苏冉的自尊心，又避免了不良行为的发生。动之以情当孩子做错事的时候，老师千万不能生硬粗暴地批评孩子，而要通过讲道理，引导幼儿认识错误，并将已懂得的道理转化为实际行动。一次自由活动时，曹依岩正在玩小塑料人，李凡武玩踢沙包，一不小心碰到了小塑料人。他赶紧跑过去把小塑料人扶起来，还主动向曹依岩道歉，可曹依岩还是狠狠地朝李凡武后背捶了一拳。为了帮助曹依岩认识错误，我及时组织全班小朋友针对这个问题进行讨论。曹依岩理由十足地说：“他把我的小塑料人碰倒了。”李凡武是个很能谅解、同情别人的孩子，他马上承认自己的不小心，并如实地讲了事情的经过。当时我也请小朋友评论了这件事谁错谁对，并说说怎么做才是正确的。我要求小朋友以友好的态度，针对事实进行评论，不要用“他（她）经常欺负人”“他（她）最讨厌”这一类话。孩子们一致认为曹依岩做得不对。曹依岩也认识到了自己刚才没讲道理，及时地向李凡武承认了错误，并保证以后再也不打人了。留有余地幼儿园的孩子具有言行不一、行为反复的特点，这主要是因为幼儿年龄小，自我控制能力差。因此我觉得不能操之过急，应根据实际情况对幼儿的缺点或错误行为给予适当的谅解和宽容，给幼儿自我改正的余地。王可已经两天没在地上打滚了。这天快要吃午饭了，他又想在地上滚爬。我赶紧走过去，用体谅、爱护的语气，小声地对他说：“怎么？憋不住了，想在地板上滚一滚了？那好，我带你到一个没有小朋友的地方去滚，只让我看见，别让其他小朋友看见，因为小朋友都知道王可进步了。如果再退步，多不好意思啊！”王可马上意识到了自己的问题，他不好意思地说：“张老师，我不想再滚了。”参加幼教工作已二十多年了，我越来越热爱自己的这份工作了，同时我觉得对幼儿在生活、运动、游戏、学习等方面碰到的一些突发事件，处理的方法越来越多，越来越得心应手，也深受孩子和家长的喜欢。

孩子给我温暖

那天是父亲的忌日，每每忆起父亲心里总会徒然升起一种酸楚。我像往年一样请了一节课的假，去祭奠了父亲，回来的时候心情格外沉重。

等我回到学校时，孩子们正在做课间操，看着孩子们天真的笑颜，我悲伤的心情有了些许缓和，于是就和孩子们一起做起来。也许我的思绪还沉静在对父亲的思念和伤痛上，做完操没有与孩子们一起玩耍，就回到活动室，茫茫然地坐在椅子上，什么也不想说，只是呆呆地坐着。

不知过了多久，一个弱小的声音怯怯地说：“老师老师，你怎么了？”我转过身，雅蕊走过来，她是一个很可爱的小女孩，把她那胖胖的小手使劲塞到我手里，“老师为啥不高兴？做操的时候也没伸出大拇指表扬我。”有点结巴的泽宇也说：“老、老师也没夸我。”听了孩子们一连串的问话，我才忽然意识到，我的反常引起了孩子们的注意，随口说：“老师今天感冒了，有点头疼，你们都很棒。”孩子们一下子围到我身边，李雯说：“老师，我给你捋捋头吧，奶奶感冒的时候我捋过。”“就是就是，妈妈也这样说！”俊贤也挤过来帮腔。听着孩子们的话，我心里暖暖的。艺文也伸出他那胖呼呼的小手过来摸我的额头，又摸了摸自己的，像个小医生一样的说：“老师，你好像发烧了。”懂事的梓萱端来一杯水说：“老师我尝了，水不热，你快喝吧，医生说感冒了多喝水就好了。”看着这群天真的孩子们，我鼻子一酸，接过杯子，一口气把水喝完，感觉这杯水格外甜，一直甜到我心里……

面对这群天真无邪的孩子们，我还有什么理由不开心呢？我有这么多疼我爱我的孩子，还有什么理由难过呢？何况我的一个眼神，一个微笑，一个手语对他们来说是那样重要。孩子们，有了你们，我感觉很幸福，有了你们，我的人生才会这么丰富多彩。

从今以后，我要在幼儿园这片天地中，用闪烁着智慧的灵光，用太阳般光亮的音容，为小苗抽芽，为绿叶撑伞，为花儿开放，为鸟儿飞翔！

教育随笔：娃娃家里的小女孩

今天，我来到小一班的娃娃家观察孩子的自主游戏，此时娃娃家的人不多。我看到静静一个人抱着娃娃坐在摇篮边，一会儿将娃娃放进摇篮，盖上被子，轻轻地拍一拍，一会儿又把娃娃抱起来晃一晃，一直没有与其他人交流。

此时游戏开始已有一会儿了，静静一直处于独自游戏的状态。当时我想：这个孩子是不是不善与人交流、游戏水平不高？我要不要介入以推动她的游戏的发展？

过了一会儿，静静把娃娃放入摇篮，走到手中拿着塑料玩具、听筒什么的芳芳身边说着什么，只见静静点点头，焦急地把一个扁平的塑料玩具当作手机开始拨号，听电话，挂电话……然后，静静抱着娃娃急急地走到旁边与在那里玩的小男孩说了些什么，便穿上鞋和芳芳走出了娃娃家。

过了一会儿，静静和芳芳又回来了，静静拿了一个茶杯倒了一些水给娃娃喝，然后把娃娃放到摇篮里让她睡觉。不久，她们又打电话、挂电话，再把娃娃抱起往外走。出于好奇，我悄悄跟了过去，看到她们去了卫生间，在那里逗留了不长时间，又抱着娃娃回来了。

接下来，静静持续地做着抱娃娃、喂娃娃喝水、哄娃娃睡觉的动作，一副自得其乐的样子。我趁势跟她聊了起来：“你们刚刚抱着娃娃到卫生间去干什么呀？”她说：“我们给娃娃看病啊。”过一会儿，她又补充道：“娃娃生病了要多喝水，所以我就给她喝水。”

这时，我意识到孩子的游戏反映着他们的现实生活。开始我以为静静不善与人交流、游戏水平不高，其实她十分专注于“母亲”的角色扮演，此时教师最适宜的做法是理解她并期待她产生深入游戏的行为。通过这次观察，我也发现小班幼儿在游戏中会尝试以物代物，如用扁平的塑料玩具当手机，用丝巾当被子……不过，小班幼儿表征能力还不强，还需要一些比较具象的游戏材料，这样才能促进游戏的发展。比如，芳芳拿的听筒就是支撑静静生发“给娃娃看病”游戏情节的有效材料。到中、大班，则可减少比较具象的游戏材料，投放一些低结构材料。

钱堆里的男孩读后感(汇编8篇)

我们听了一场关于“钱堆里的男孩读后感”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。书读的越多，我们才能成为灵魂丰富的人，当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景。

钱堆里的男孩读后感 篇1

友谊是一杯泼撒在头顶的冰水，使冲动的人能冷静思索；友谊是一道彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。《钱堆里的男孩》告诉我，金钱买不来友谊。

五百双耐克鞋，后院里的一个赛车道，两百万的生日红包，一个电影院……这些是“富二代”乔·斯帕德所拥有的东西。但乔没有一个朋友，只有鲍勒想和他做朋友，但乔看不上他。之后，乔的爸爸变穷了，他想和鲍勒做朋友，可鲍勒会理他吗？答案是肯定的，鲍勒成了乔真正的朋友！

是啊，乔事富得流油，但他缺少知心朋友，也缺少爸爸妈妈的关心和爱护。没钱是万万不能的，但金钱却不是万能的，即使拥有亿万财富，也买不来一个真心的朋友。之后乔变穷了，可是鲍勒却不嫌弃他，也不在乎他之前看不上自己，这就是真正的友情！俗话说得好，“患难见真情”，鲍勒事如此宽容，大度！乔虽然失去了金钱，可却收获了无比珍贵的友谊。大家想一想，是生活在钱堆里幸福，还是生活在爱和友情的海洋里幸福？

钱堆里的男孩读后感 篇2

暑假里，我读了很多书，我最喜欢《钱堆里的男孩》这本书。现在我给你们讲讲它的故事，故事的主人公乔是一个亿万富翁的孩子。他家有很多很多钱，他上了一所贵族学校，但他没有一个真正的朋友。后来他转入了普通的学校，交到了第一个朋友——鲍勃。有一次，他们俩个被坏孩子追赶，乔用金钱收买了坏孩子，鲍勃知道后很生气，再也不理他了。过了几天，乔又交了新朋友——劳伦。他的老师被开除了，校长骑上了豪华的摩托车，原来这一切都是乔的爸爸用金钱收买。他让劳伦去做乔的朋友，把惩罚他儿子的老师开除了。乔知道真相后非常生气，决定离家出走。他来到了鲍勃家，鲍勃不理他，最后原谅了他。乔又要送给他礼物，鲍勃不要，其实乔送给他的礼物并不是钱，而是一块巧克力，他们又成了好朋友。乔的爸爸生产的产品出了问题，最后破产了，变得一无所有，乔知道后，立即回到了家，他们家所有的东西都没了，他看到他爸爸坐在地上，他感到很伤心，他爸爸让他拿走自己的东西，乔只选了一样东西，就是他爸爸亲手给他做的纸轴火箭。他们又幸福的生活在了一起。

我明白了，金钱买不到真正的友谊，金钱不能代替一切。

钱堆里的男孩读后感 篇3

你认识一位叫乔·斯帕德的英国男孩吗？他可是一位非常有钱的男孩，拥有无数亿英镑，想要什么就有什么。乔拥有五百双耐克鞋，一级方程式标准赛道，室内奥林匹克标准游泳池，IMAX立体电影院，水池里养着一条真鲨鱼，每次外出度假乘坐私人飞机……这些我们连做梦都不敢想的东西，乔全部都有。可是，乔也有自己的烦恼，那就是没有朋友，一个都没有。

乔上的是一所极其奢华的贵族学校——圣卡斯波特男子学校。在这所学校里上学的孩子大多数王子，至少也是公爵和伯爵，他们瞧不起乔，经常刁难和奚落他，因为乔的爸爸是靠卖手纸发的家。没有朋友的乔孤单无比，即使父亲送给他二百万英镑作为生日礼物，也不能给乔带来任何快乐，他的生日愿望就是能够拥有一个朋友。

乔因此转到了一所平民学校，希望能够交上一个好朋友。乔隐瞒了自己是亿万富翁继承人的身份，寻找到了一位真正的好朋友鲍勃，他们经常在一起谈心聊天、吃巧克力、进行体育锻炼，这让乔感到非常开心。但是，有一对双胞胎总是欺负鲍勃，于是乔就付钱给那两个坏孩子，求他们以后不要再来骚扰鲍勃。鲍勃知道这件事情之后，非但不感谢乔，而且非常生气，和乔大吵了一架，从此，他们就形同陌路。后来，乔的爸爸生意失败，他们爷俩又变得一无所有，鲍勃和妈妈并没有嫌弃乔和他的爸爸，而是给予他们温暖和关爱，他们四人就组成了一个新的家庭。

读过这本书，我明白了没钱是万万不能的，但钱也绝对不是万能的；即使你拥有亿万财富，也未必有一个真心的朋友，未必能够得到真正的幸福。朋友是靠心去交往的，而非用钱去交换。

在现实生活中，我也有很多朋友，最要好的是王圣元。有一次，我和王圣元都在认真地写作业。突然，有一道应用题像拦路虎一样，挡住了我的去路。我冥思苦想，还是没有思路，又不忍心打扰王圣元。最后，实在没有别的办法了，只好硬着头皮对王圣元说：“对不起，王圣元，这道题我不会做，你能帮我讲讲吗？”他马上停下手中的笔，耐心地给我讲解起来。听过王圣元的讲解，我终于把这道题弄明白了。我连连说：“王圣元，谢谢你呀！”他却摆摆手说：“不客气，咱俩是好朋友，这是我应该做的。”说完，他又低头开始写自己的作业了。

友情是什么？友情如船，友情的双桨需要我们和谐的摇荡，才能推开层层波浪，把我们带向成功的彼岸。我们要珍惜所有的朋友，与朋友和睦相处，互帮互助。

钱堆里的男孩读后感 篇4

故事中的乔原来是一个穷孩子，连汉堡都吃不上。他父亲做卫生纸。一天，他想：如果他能发明一种又湿又干的卫生纸呢？

就这样，“净臀”卫生纸产生了。他们一夜之间成为亿万富翁。为此，他买了几辆跑车、几架飞机、一栋有7个厨房的房子、12个客厅、47个卧室和89个浴室，还有几个后花园。乔已经是亿万富翁了，上的是最好的贵族学校，但他一点也不高兴——他总是被其他学生嘲笑，没有朋友。

一天，他回忆说，他在一个私人车道上开着一辆跑车，没有人和他在一起。也是，他下定决心，准备到当地最普通的综合学校上学，说不定还会交上一两个朋友呢!一开始，爸爸当然不同意，但经不住乔的胡搅蛮缠，终于答应了。

上学的第一天，乔交了一个朋友，鲍勃。两人相熟后，乔为了防止鲍勃被同学欺负，给了大家很多钱。鲍勃知道后，就不再和乔说话了。

过了几天，乔最讨厌的老师被开除了，班上转来一个女生——劳伦。班上所有的学生都很喜欢她。当然，乔也不例外。但让人惊讶的是：

劳伦也喜欢上了胖胖的、丑丑的乔……很多稀奇古怪的事情。可有一天，乔突然得知劳伦是爸爸花钱雇来当他朋友，老师也是爸爸给了校长一辆摩托车，让校长开除的。他的心碎了一地，也恨透了自己的爸爸，离家出走了。

乔睡在一家报馆前，第二天一早醒来，在报馆老板拉吉的耐心知道下，乔终于明白钱不是万能的，知道自己不应该离家出走，更不要恨父亲。

拉吉把乔带到鲍勃家里，遗憾地向鲍勃道歉。鲍勃原谅了他，给了他一个大大的拥抱。他们又成了好朋友和好兄弟。这时，他在电视上又看到了一个不幸的消息：他的爸爸失去了一切，破产爸爸的薄荷味“净臀”纸把所有人的屁股都变成了紫色，他们都去法院告爸爸了!

爸爸在电视里，眼睛全都肿了，冲着摄像头哭喊：“我失去了所有，失去了一切，现在我最想要的是我的儿子，儿子回来吧!”乔急急忙忙回到家时，爸爸正坐在床垫上，房间里除了一张床垫以外，空空如也。

乔一下子投入爸爸的怀抱：“爸爸，我回来了，对不起!”爸爸高兴极了，让乔去房看看，看看有什么要留下的。

乔笑着说：“没有太多，只有一样。”说完，他飞快地跑向自己的房间，不一会儿，乔捧着一个纸轴火箭回来了，爸爸很惊讶，他八岁送给乔的，没想到现在还留着，爸爸支支吾吾地说：

“这只是一个纸筒连上另一个纸筒”，乔说：“对，我知道，但这里面包含着一个爸爸对儿子浓浓的爱。”说完，乔和爸爸一对父子俩紧紧的拥抱在一起。

我们与其去做一个百万富翁，在社会上很显眼的人物，不如像我们现在这样，过着平平淡淡的生活。是呀，“成名每在穷苦日”人越在贫穷困苦的时候越容易功成名就，富有的时候呢，有时却往往不会成功。

钱能买到房子，但买不到温暖;钱能买到火柴，但买不到光明;钱能去看医生，但买不到健康;钱能买到钟表，但买不到时间;钱能雇来朋友，但买不来友谊……有些东西，是用金钱所买不来的，比如说友谊，比如说感情，比如说爱。真正的朋友就是喜欢你，不管你是穷是富。在朋友之间金钱会显得很轻很轻，与其被埋在钱堆里，不如拥有一个知心的朋友。

对呀，就如书中所说的“没钱是万万不能的，但金钱绝对不是万能的，譬如，即使拥有亿万财富，也可能换不来一个真心朋友。”

钱堆里的男孩读后感 篇5

“没钱是万万不能的，但金钱绝对不是万能的，譬如，即使拥有亿万财富，也可能换不来一个真心的朋友。”一翻开这本书的封面，这句话就吸引了我的目光。

故事的主人公乔·斯帕德是个只有12岁的亿万富孩。他的爸爸斯帕德先生靠卖手纸发了财，与妈妈离婚后，开始没完没了地和第三版的女郎蓝宝石约会。乔什么也不缺，却唯独没有一个陪他一起玩的朋友。禁不住乔的软磨硬泡，爸爸同意了他去当地的综合学校上学。隐瞒身份的.乔在学校的第一天便认识了一个和他一样胖乎乎的小男孩鲍勃，但这来之不易的朋友却因乔想保护他不受格拉布兄妹的欺负，给了他们钱，因此离他而去。当乔得知另一个新朋友劳伦居然是爸爸怕他在学校里没有朋友而花钱请来的演员时，他感到伤心又愤怒，因此离家出走。当爸爸的房子被法警一扫而光，问他还想留下什么东西，乔拿走了那个寒酸的纸轴火箭。“为什么拿它？”爸爸问。“他是你给过我的最好的礼物。”乔回答。爸爸的眼睛蒙上了泪水，他结结巴巴地说：“这只是一个纸轴粘上另一个纸轴。”“我知道，但它是用爱做的。对我来说，它比你给我买过的任何一件昂贵的东西都更有意义。”

读完这本书让我想到了很多很多。就像书的封面说的一样，没钱是万万不能的，因为我们的衣食住行都需要钱，没有了钱我们将寸步难行，甚至无法生存。可是当我们拥有大量的金钱的时候是不是就拥有了幸福和快乐了呢？书中的主人翁乔？斯帕德因为爸爸是个亿万富豪，他拥有令人羡慕的大量东西：五百双耐克鞋，后花园里有一个一级方程式标准赛道，来自日本的机器狗，一辆高尔夫电瓶车，两百万英镑的生日红包，两艘高速游艇，两条鳄鱼一条鲨鱼，一个imax高清影院……但是乔？斯帕德真正想要的却是父母的爱和真心的朋友，而这些却并不是用钱就可以买得到的。乔？斯帕德的故事让我对钱的作用有了更多的认识和了解，有了钱我们可以买自己需要的东西，但是我们不能成为钱的奴隶，一切向钱看，用钱作为衡量的标准，从而忽视和放弃了那些用钱也买不到的真正的爱、幸福和快乐。

钱堆里的男孩读后感 篇6

你有没有想象过有直升飞机？有私人游泳池？私人的？有两个人就拥有这一切，他们就是乔和他的爸爸-斯帕德先生。可是，你可能想不到，就算是乔这样整天过着锦衣玉食、无忧无虑生活的人，也难免会有一个小小的愿望，一个用金钱也无法满足愿望——他渴求能有一位知心的朋友。

这本书讲的是：从前有个男孩，他家非常富有，可他一生出来没多久就没有了妈妈。每次他过生日爸爸都会给他200万英镑。他爸爸是做普通生意----做纸巾的。但他非常能干所以成为了英国的亿万富翁。他读的是一所富有人读的学校，学费非常昂贵。但他学习很好。就是有些人一直羡慕他，而又嫉妒他。所以他没有朋友。

有一天他跟他爸爸说：“爸爸我想转到普通学校，这样也许能交到好朋友！爸爸很爽快的答应了。到了这个学校之后，他不再背名牌书包，穿名牌鞋子和衣服。他把自己看做普通人，没过多久就交上了一个和他关系非常友好的朋友！有时他会跟朋友分享独一无二的巧克力，朋友需要帮助，他会给朋友一笔意想不到的费用。这让大家都很喜欢。

一个真正的朋友是喜欢你这个人，不管你是穷还是富。这个世界上的物质财富赫然多，但是精神财富也缺一不可。物质财富可以买到你所需要的东西，但，友情、亲情、信任、朋友……它都买不来，这些东西统称为精神财富，是人类本身所拥有的一种品质，以及人与人之间的关系。很多人看重金钱，殊不知，其实精神财富更为可贵。

这本书给予我的启示是：没钱是万万不能的，但金钱绝对不是万能的，譬如，即使拥有亿万财富，也可能换不来一个真心朋友。

钱堆里的男孩读后感 篇7

五百双耐克鞋，后花园里有一个一级方程式标准赛道，来自日本的机器狗，一辆高尔夫电瓶车，两百万英镑的生日红包，两艘高速游艇，两条鳄鱼一条鲨鱼，一个IMAX高清影院……你知道吗？这可是一个年仅12岁的男孩所拥有的东西。这个男孩就是靠卖手纸起家的大富翁斯帕德先生的儿子乔？斯帕德，他是全球最富有的小孩，他的身价已经达到100亿！我特别羡慕他，因为他所拥有的这些东西，也是我非常渴望拥有的。但是，当我知道乔？斯帕德因为没有一个朋友，也缺少爸爸妈妈的关心和爱护，而生活的很不幸福的时候，我突然解开了心中的一个谜题，那就是钱究竟是不是万能的，金钱和爱哪个更重要。也明白了大卫？威廉姆斯说过的那段话：“没钱是万万不能的，但金钱绝对不是万能的，譬如，即使拥有亿万财富，也可能换不来一个真心的朋友。”

世界著名幽默大师、作家大卫·威廉姆斯的《钱堆里的男孩》就给我们讲述了一个金钱和友情、亲情的故事。12岁的乔·斯帕德虽然非常富有，但却没有一个朋友。只有胖男孩鲍勃想跟他做朋友，但乔根本看不上他。后来乔的爸爸生意失败，乔又重新成为穷人的孩子时，他想让鲍勃做他的朋友，但是，鲍勃还会理他吗？答案是肯定的，鲍勃成为了乔的朋友，真正的朋友！

这本书讲述的故事让我感慨万千，感动不已。我和爸爸妈妈虽然不像乔和他爸爸那样富得流油，但是爸爸妈妈的关心呵护，像甘甜的雨露浇灌着我，让我茁壮成长。并且，我还拥有更为宝贵的财富，就是我的好朋友们。我和好朋友们互相帮助，一起快乐地成长。我还清楚地记得，有一次上美术课要用彩笔，可是我偏偏忘记带了，这可怎么办？就在我急的抓耳挠腮，像热锅上的蚂蚁一样团团转时，我的好朋友徐梓朔把他的彩铅借给了我，解了我的燃眉之急。那次美术课，我不但顺利完成了作业，还得了五颗星呢！当我的朋友有困难时，我也会尽力地去帮助他们。还记得那次，我的好朋友柳森烨不小心把腿磕伤了，我看到后，立即跑上前去，把他扶到了学校的卫生室，帮着老师处理好后，又把他扶回了教室。虽然自己最喜欢的体育课耽误了一大半，我却一点都不觉得可惜。

生活在钱堆里幸福，还是生活在爱的海洋里幸福？如果你还不知道，那也赶紧来读读大卫·威廉姆斯的《钱堆里的男孩》吧。

钱堆里的男孩读后感 篇8

小学作文频道小编[紫色诱惑]今天给大家整理了《《钱堆里的男孩》读后感》的优秀作文，这篇《钱堆里的男孩》读后感共有350字，是一篇优秀的原创作文，下面我就一起来阅读一下这篇《钱堆里的男孩》读后感吧。

《钱堆里的男孩》这本书介绍了一名叫乔的男孩，因为他的爸爸一夜暴富，他成了世界上最有钱的男孩，但他却非常不开心，因为没有人愿意和他交朋友。由此，我明白了一个道理，金钱不是万能的，它可以买来许多东西，但却买不来友情和尊重。只有合理地利用金钱，才能更好地发挥它的作用。

我们小朋友现在都是家里的“宝贝”，平时爸爸妈妈会给零花钱，过年还收到了好多压岁钱，我们也算是“有钱人”了。怎样去花这些钱呢？有的小朋友想用来买玩具，有的小朋友想买零食吃，也有的小朋友想去“下馆子”。我都是把钱交给爸爸妈妈保管，在我用时再要，我要买一件自己喜欢的玩具，还要拿出一部分用来买书和学习用品。还可以用来做一些更有意义的事情，比如捐给希望工程，帮助山区里的小朋友上学。在帮助别人时收获快乐，不能成为“钱堆里的男孩”。

    二年级:李昕泽

爱臭美的小男孩

昊喆爸爸从网上买了充气的浴缸，昊喆像是得了什么珍贵的宝贝，因为回家只见到浴缸没见到昊喆爸爸，央求妈妈快点给爸爸打电话，告诉爸爸家里来客人了！呵呵，原来昊喆的客人就是浴缸，把妈妈弄晕了，自从有了这个小伙伴，昊喆吃过晚饭也不在央求到楼下玩了，每天都赖在里面泡澡钓鱼！每次都是一个多小时，怎么喊都不出来！这下可把昊喆妈妈急坏了！

除了泡澡，昊喆最大的变化是每天起床总会要求妈妈穿帅的衣服，还经常自己选择，难道这就是代沟，以前一直自认为可以和宝贝们搞好关系，了解他们的世界，看来我错了！

看看昊喆的神气像！

有爱就有家

宝宝，你要知道，我们愿意把眸光神采如花青春送给你，愿意把优良的秉性和健康的体格赋予你，把我们能给予的全部给予，所有的爱全缩写在你看世界的眼眸

，愿我们的祝福是一种庇护，开一朵吉祥而灿烂的莲花，而花中的你，一定要快乐，健康，幸福！

照顾妹妹

每次放假，昊喆最喜欢去奶奶家，奶奶家有昊喆最爱的妹妹和楼下的大广场，每晚都人山人海！今天昊喆又去奶奶家了！所以昊喆又担当起照顾妹妹的大哥哥，还有模有样的给妹妹表演节目呢！

给孩子以温暖和在乎

“我妈妈早上肚子痛。”

我刚想问个究竟，调皮的小家伙就跑开了。我匆忙看完几本小朋友的作业本，就去找乐乐。我只想知道乐乐妈妈是怎么回事，要不要紧。在玩耍的孩子们中间我找到了乐乐，抓住他问

“你妈妈怎么了？有没有去上班？”

他点点头。来不及等我再细问又跑开了。哎，真是拿他没办法。可是我的倔劲也来了，一定要问个究竟。

吃过午饭，孩子们照例又在玩着自己喜欢的游戏。这时假如找乐乐说话的话他可能有点心不在焉。于是在一边静静的等待

，等他玩的尽兴了，我就悄悄的把他拉到身边，仔细的问他。

“妈妈有没有去看医生啊？”

“没有”“那妈妈上班了吗？”

“上班了啊！”

“你是不是早上不想来幼儿园啊？”

乐乐看看我，顿了一下，摇摇头。这时我心里明白了。

联想到前几天乐乐妈妈和我在聊天的时候说起，乐乐最近有些不想来上幼儿园。乐乐妈妈也是比较有自己想法的家长，对孩子的教育旨在“快乐”就行，而孩子在升入大班后，难免在学习和心理上有点改变，再加上老师的调动，多少对乐乐有点影响。从和乐乐的聊天中我明白了乐乐妈妈的用意，早上孩子有点不情愿，乐乐妈妈就对孩子说了大人的想法，那就是“看妈妈身体不好还要上班的”或许我不明白他们娘俩在家里的全部对话，但是我知道乐乐妈妈在以自己的立场和现实来教育孩子。

感谢乐乐妈妈对幼儿园工作的支持，我想我也应该更多的关注乐乐，给孩子以往熟悉的温暖和在乎。给孩子更多的快乐！