家庭有家庭的好处，学校有学校的妙处，两者结合，可以让教育更有意义！家长与教师需要多沟通交流，以积极正确的教育方式，帮助孩子放飞梦想！那么，教师除了教学，还有哪些责任与义务呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《气质宝宝的教养方式》，希望能为您提供更多的参考。
每个孩子都有自己的气质。所谓气质，科学地来讲就是“人对自身体内或体外的各种刺激的反应方式”；通俗地来讲就是“个人每天生活在不同情况下的行为表现”。气质是先天的，没有好坏之分，气质有很大的个体差异，父母应根据孩子的不同气质，采取适当的教育方式，帮助他们更健康地发展。
现象父母热衷测评孩子气质
“每天晚上孩子睡觉的时间固定吗？早上起床时是烦躁不安还是很愉快？和陌生人见面，是拒绝还是接受？”这是什么考试题呢？原来是几位年轻的妈妈正在为孩子做气质测评。在一间早教中心的儿童活动室，宝宝们正在做游戏、上课，几位妈妈则在老师的指引下做“儿童气质测评”。
“孩子在3岁以前基本是天然发展，很少受外界影响，所以做气质测评最好在3岁之前，不需要宝宝参与，只要家长根据孩子平时的表现来答题就可以。”一名工作人员介绍道，年轻的家长们对孩子教育很重视，他们想从科学的角度了解自己的孩子，以便“对症下药”。
孩子的三大气质类型
孩子气质主要是从活动量、规律性、趋避性等9个维度来综合评价的，最终根据这9个维度测评结果将孩子气质分为三个类型：
1.容易型
这类孩子吃、喝、睡等生理机能有规律，容易接受新人或事物，容易适应新环境，情绪愉快，反应积极，易受到成人最大的关怀和喜爱，这一类孩子约占40%。
2.困难型
与“容易型”的孩子相反，这类孩子时常大声哭闹，情绪总是不稳定，生活缺乏规律，对新事物和新环境接受很慢，抚养起来很麻烦，易使亲子关系疏远，这一类孩子约占10%。
3.迟缓型
这类孩子活动水平低，行为反应强度弱，情绪消极，但又不像困难型的孩子那样总是大声哭闹，他们安静退缩、逃避新事物。在没有压力的情况下，“迟缓型”的孩子会对外界新刺激缓慢发生兴趣，之后逐渐活跃起来。这一类孩子约占15%。另外，还有35%的孩子不能简单地划归到上述任何一种气质类型中，他们往往具有上述两种或三种气质类型混合的特点，属于“中间型”或“过渡型”。
专家视点：
别让孩子的气质流失
有些年轻父母总是喜欢在心中塑造一个“理想的孩子”，可是，当孩子降生之后，他们发现，这个鲜活的小生命的一切行为却与他们想象的相差甚远，这就要求父母及时调整自己的心态了。如果还是一味坚持自己的意愿，采取强制方式，硬将自己的孩子往心中的“理想模型”上靠，可能会导致亲子之间对立、逆反，家长也会产生厌烦、暴躁等负面情绪。
孩子气质是先天决定的，从本质上很难改变，但是受后天环境影响，还是会略起变化，作为家长，可以对气质偏异的孩子施加影响，修去其过剩的部分，补充其不足之处，达到健康成长的目的，但要切忌矫枉过正，强制让‘缓慢型’变得灵活，让‘难养型’变得易养，这只会使教育效果越来越差。
家长疑问
孩子气质有好坏之分吗？
“测试结果显示，宝宝属于‘迟缓型’，看到这样的结果我心里很不舒服，怎样才能改变呢？我可不想让孩子拥有这种不好的气质。”一位家长道出了心中的疑问。
其实，孩子的气质是天生的，没有好坏之分，也不容易改变，我们所能做的就是根据不同气质选择适当的教育方式。无论哪种气质，都有积极和消极的一面，有些父母从字面上理解，以为‘易养型’的孩子比‘难养型’的孩子更有优势。但实践表明，‘难养型’的孩子也有很多独特的优势：比如他们敏感，所以，父母能及时了解他们的身体状况，因此能在疾病早期采取必要的医疗措施。
还有研究表明，“难养型”孩子的学龄前期智力发展比“易养型”孩子更好，这是因为父母会花更多精力对这类“难缠”孩子进行积极的教育。
另外，“迟缓型”的孩子暂时看起来行动稍微弱些，但他们长大后遇事更稳重一些。
疑问解答：
选择适当教育方式
问题一：孩子活动量很大，老是不安静，怎么办？
这种孩子天生过分好动，在由他自己支配的游戏活动中，一定是充满了跑、跳、叫、冲等大幅度行为，所以当父母与他们一起玩时，就应该做一些文静的事，如：讲故事、搭积木、拼板、下棋、玩扑克、画图等，这样，既能丰富孩子的活动内容，又能无形中控制孩子的过量活动。
问题二：怎样使缺乏规律性的孩子逐渐有规律？
有些孩子不是醒得很早，就是迟迟不肯起床；不是吃得很少，就是狼吞虎咽地大吃一顿，令人捉摸不定。面对这种孩子，父母的生活习惯一定要有规律，宁可上了床不能入睡，也要强制他上床；宁可吃饭时吃得很少，也要让他吃一点，但是方式要灵活点，态度要和善点。
问题三：如何对待适应性很差的孩子？
有些孩子适应性极差，换了新环境就会显得紧张不安，面对这样的孩子，就得创造条件逐步过渡。比如不接受新食物，可以每餐吃饭时先放上新食物，让他天天看到，两周后在熟悉的基础上品尝少量，直到最后完全适应，其他方面以此类推。
问题四：趋避性中，孩子过于“趋”。
属于比较“趋”的孩子，他们喜欢主动接触他人，由于喜爱接触新事物，相对就容易遇到危险，自己却不知道。家长必须不断叮咛、教导他如何分辨危险的人和事。
问题五：如何对待“缓慢型”孩子？
父母要特别注意此类孩子的心理感受，细心了解孩子的需要，不要拿自己的孩子和别的孩子比，这只会增加他的挫折感。耐心等待是最好的办法。其次，在日常生活中，多给孩子一些外界刺激，激发他的兴趣。
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白雪公主：友爱
问100个孩子，会有99个告诉你，世界上最美丽的人是和七个小矮人欢乐跳舞的那一位。最有名的公主，当属这个有“雪一般的皮肤，鲜红的嘴唇，金子般的心”的白雪公主。
公主气质：友爱——心地善良、纯洁美丽
父母教养要点：
（1）在孩子入幼稚园之前，就让她和社区里的小伙伴、或者朋友家的小孩们经常见面和玩耍。不要忽视孩子们的沟通，这对于她的个性养成很重要，在入园以后才不会孤僻和内向。
（2）父母的言传身教很重要。美丽是遗传的，但是善良和宽容却是和后天培养分不开的。不要在孩子面前吵架或者大声训斥别人，这会在潜意识中使孩子产生对人际交往的恐惧心理。
灰姑娘：善良
善良的仙蒂瑞拉，失去亲爱的妈妈，却仍然温柔勤劳。她得到了神仙教母的帮助，穿上水晶鞋和王子共舞，并且最终得到了幸福。
公主气质：甜美——勤劳、聪慧、坚持自己的理想不轻言放弃
父母教养要点：
（1）请她在家中做些力所能及的家务。每天自己穿衣服，整理小床，叠毛毯，这是她的生活自理第一步，贤惠的妈妈不要代劳。
（2）让孩子理解世界上的事情并不完美。养了很久的小金鱼，清晨浮在了水面上;电影里可爱的小狗被飞驶的汽车撞飞。孩子不一定能理解生死，但是他们一定能感觉到离别。平静温柔地告诉他们，这些小生命已经离去。孩子们会难过，但这种难过比错误理解了事物要好些。
贝尔公主：聪明
由于城堡中的野兽救了父亲，而自愿履行父亲的诺言，来城堡中陪伴野兽的贝尔，是孩子们口中的另一个传奇。她以自己的从容和善解人意，化解了野兽的暴烈脾气，也因为她的爱，而解除了野兽身上的诅咒，使他变回王子身份。
公主气质：聪明——善解人意、乐于助人、勤思考、知性、美丽、优雅
父母教养要点：
（1）与其一味注重言语教育，不如让她自己去探索来自书本的力量。多看书的孩子，性格比较平和安静，思维比同年龄的孩子敏锐。文字类书籍比图书更能调动孩子的大脑活动，但不如图书那样吸引孩子，6岁以下孩子阅读的书籍最好文图结合，慢慢调动孩子对文字书的兴趣。
（2）多带孩子接触自然。书籍上的体验是他们能获得的第二手经验，只有实地去接触，孩子们才能获得第一手资料哦。而且，通过户外活动，在呼吸到新鲜空气的同时，也可以锻炼孩子们的身体，提高他们对身边环境的感知能力。
茉莉公主：自信
从皇宫中偷跑出来玩耍的茉莉公主，拒绝了父王挑选的众多王子，与拥有神灯的阿拉丁一见钟情。她有自己的想法，相信自己的眼光和决定，不喜欢犹犹豫豫，不软弱。
公主气质：自信——美丽聪明、独立勇敢、有主见、眼中充满着自信与智慧
父母教养要点：
（1）给孩子话语权。
家中讨论出游、聚餐或者派对之类事情的时候，如果孩子有建议，要认真听，并且回答她。注意，不要只做表面功夫，也不要听一天停一天;如果施行民主，就将民主进行到底。这样有助于培养她独立思考的能力，和勇于表达自己的性格。
（2）自信的背后，是充分了解事物的眼光。
多让她了解礼仪、自然和人文知识。拥有充实的知识，她的勇敢才有支撑。电视、电脑中相关的信息，长辈们的有用经验，都可以向她传授。不必勉强孩子同意，只要确定她已经了解就可以。
小美人鱼：勇敢
美丽坚强的小美人鱼公主爱丽儿，喜欢陆地的自由和人类的王子，并为此而放弃自己的公主身份，换来人类的双腿，可以在陆地上自由行走，看遍所有的风景。
公主气质：勇敢——好奇心强、自信、热爱冒险、关心朋友、勇于追求自己的幸福。
父母教养要点：
（1）如果孩子喜欢外出的话，可以经常带她做短途旅行。旅途中的独立生活、异乡风情，父母与人们之间的交往，都是孩子观察的对象。等到他们对行程和相关手续比较了解，就可以渐渐带他们一起进行远途的旅行。不过一定要注意孩子们的舒适和安全。
（2）鼓励她多问问题，然后和她一起找出答案。孩子的好奇心是支持他们学习和思考的重要动力，爸爸妈妈们要多注意培养。问题的答案不一定要循规蹈矩，不如来个比较随意的头脑风暴，试着多为问题找几个答案。这是发展孩子创造力的好时机，不要错过。
睡美人：多才多艺
刚出生就被巫婆下了咒语的爱洛，在陷入沉睡前，是个人见人爱的女孩。她热爱唱歌、热爱跳舞，给父亲和身边的人带去了无比的快乐。
公主气质：多才多艺——金发阳光般灿烂、嘴唇玫瑰般红润、美妙的歌喉、优雅的舞步。
父母教养要点：
（1）和孩子一起去购买音乐碟，选取她喜欢的儿歌和乐曲。可以先请她试听，如果喜欢，再为她买下，而不是自己自作主张买回一堆音乐碟。无需强硬要求她背下歌词，唱给家里的客人听。只要她喜欢唱歌，她会主动为你表演。
（2）兴趣班会占去孩子欢乐的课余时光，但是它对孩子的才艺培养实在是起到不可或缺的作用。如果你不愿孩子一个人枯燥无味地练习，可以报个亲子班，和她一起去学习。温暖的春日里，和孩子一起四手联弹，看着她快乐的眼睛，是件多么美妙的事情。
对于一个家庭而已，自己的孩子快乐不快乐，向来都不是孩子一个人的问题。而家长的教养方式与孩子是否匹配，决定了孩子的不快乐有多少，也决定了孩子制造快乐能力的高低。
教养方式：
1.学会了解孩子的需要，并学会尊重孩子的需要。当孩子发生什么事时，与孩子交流的第一句话不是“你干什么去了，你怎么会这样”等质问和埋怨的语气，而是探索孩子发生这件事时的内在状态，如“发生这事时，你心里怎么想的？”“究竟发生了什么导致问题的出现？”
2.学会满足孩子的需要。孩子的自我价值感极需被尊重，只要有可能就要慷慨地认可孩子、尊重孩子。一个自信的孩子面对困难的信心和勇气自然会比自卑的孩子要好。
3.学会鼓励孩子，而不只是表扬孩子。鼓励与表扬的区别在于前者更能让孩子心里充满愉快和希望。比如表扬的话:“你真棒，你真是好孩子，妈妈真为你自豪！”表扬过多会不知不觉给孩子带来压力。而鼓励的话：“没想到我儿子这次表现这么棒，只能证明一点，最近我儿子掌握知识的能力大大提高了，我知道，都是我儿子自己靠自己的执著精神换来的，非常不简单！”这样的话会让孩子可以更多地关注自己的优质部分，从而从自己的行为中看到自己的力量，自信油然而生。
幼儿期教养方式与宝宝性格的形成
性格培养的关键时期及影响因素：俗话说“一岁看大，三岁看老”，接近3岁的宝宝在性格上已经开始有了明显的个体倾向，培养宝宝良好的性格，将利于宝宝适应未来的社会交往和竞争。影响宝宝性格形成的因素很多，但大家公认的主要影响因素有父母的性格、家庭的教养方式等。以下是几种类型的父母性格、教养方式及对宝宝可能的影响。
父母性格：柔弱、内向、胆小。
教养方式：过分保护和限制。
对宝宝可能的影响：胆小怕事，承受力差，缺乏竞争力。
父母性格：暴躁，爱大喊大叫，缺乏耐心。
教养方式：爱体罚训斥，缺乏温情或走极端，反复无常。
对宝宝可能的影响：攻击性强或胆小怕事或双重性格，长大后溺爱自己的宝宝。
父母性格：热情，开朗，大方，豪爽。
教养方式：民主，平等或专制，缺乏引导。
对宝宝可能的影响：活泼，大方，沟通能力强，富于想象，有创造力或自私小气。
父母性格：冷漠，缺乏热情。
教养方式：对宝宝的成长漠然置之。
对宝宝可能的影响：缺乏信任感，无上进心，事事无所谓，对他人冷漠。
父母待人处事：正直，勤奋，进取，向上。
教养方式：要求严格，做事认真，有明确目标。
对宝宝可能的影响：学习努力，认真，有忍耐力，不怕挫折。
父母爱清洁或洁癖
教养方式：讲究整洁卫生或不能容忍丝毫凌乱和不洁净。
宝宝可能的情况：爱清洁、爱劳动或脏了也无所谓，推给父母来处理。
小家庭或三代同居的大家庭
如果家庭气氛温暖、祥和，充满关爱而且尊老爱幼，那么宝宝就会爱护别人、愿意与人分享并乐于助人；
如果家庭里夫妻不和、婆媳不和，并且充满对立和攻击，家庭成员互不关心，那么宝宝容易形成自私自利、没有长幼之分、缺乏尊重；
如果爷爷奶奶和爸爸妈妈的教养方式不统一，那么宝宝就会没有明确的是非观念、不利于良好习惯的养成。
有的孩子缺乏自信，在集体场合中不敢主动要求参加活动，总跟在能力强的孩子后面，惧怕尝试新事物。这与家庭的教养方式有着很大的关系。
溺爱型：孩子易盲目自信
溺爱型家庭的孩子往往娇生惯养，虚荣心强。
对孩子的所作所为，不论是非对错，家长都以赞赏的口吻或神态加以认可。长此以往，便给孩子留下“我的话总是对的，我的行为总是讨人喜欢的”，“你们必须都依我”等印象，使其形成自我中心意识和盲目的优越感。但由于缺乏锻炼，孩子的能力并未得到相应发展，以至于遇事不愿也不敢尝试，表现出退缩行为，实际上也无自信心可言。
专制型：孩子易缺乏自信
专制型家庭的特点是父母威信占绝对地位，孩子完全按父母的意志生活。
家长对孩子的所作所为经常采取不信任的态度，孩子稍有差错便指责“你怎么总是这样？”“你怎么总是没记性？”常用“不能怎样、应该怎样”等词语来教育孩子，且目光挑剔。久而久之，使孩子形成“我什么都不会”、“我一样都不行”的自卑心理，做事无主见，习惯于依赖父母，不敢亲自尝试、探索。
冷漠型(含忙碌型)家庭：孩子自信不足
冷漠型家庭是指由于父母离异、不和睦、过分忙于自身事业追求而对孩子冷漠的家庭，亲子之间缺乏应有的情感交流。孩子的行为得不到成人恰当的指导，探索与成功得不到成人及时的鼓励和肯定，因而不能形成必要的自信心。
民主型：孩子充满自信
民主型家庭常有以下特点：父母把孩子看做一个独立的人，尊重孩子，与孩子保持平等关系，对孩子的发展有正确的估计，教育方法把握有度。
在民主型家庭中，家长常主动和孩子谈话，为孩子创设良好的环境，提供探索、玩耍的机会和条件，及时肯定和鼓励孩子的成功，哪怕是微小的进步，使孩子经常获得成功的经验和感受。对孩子的不良行为家长也能有理有据地批评指正。这些家长往往都能注意提高自身修养，做到情绪稳定，豁达大度，积极乐观，对孩子起榜样作用。
1.从孩子婴儿时期开始，就对他有求必应，要什么给什么。
后果：这样当他长大后，就会理所当然地认为：万物皆备于我。
2.当他口出污言秽语时，尽管讥笑他。
后果：他的词汇会越来越不成体统，说出话来把人气个半死。
3.永远不对他进行精神道德教育，让他自己混到成年时再说，让他自己去决定一切。
后果：将来的他绝对思维错乱，没有底线。
4.避免对孩子说他犯了错误，免得孩子有时候会感到内疚。
后果：他将来即使犯罪被捕，也会感到是全世界都在同他作对，他是受害者。
5.把他随手乱丢的一切东西都替他收拾好，千万不能让孩子自己动手，免得他累着。
后果：习惯遇事把一切责任都推给别人。
6.不论好坏书刊，任其自看，不闻不问，更不予干涉。
后果：家里倒是干干净净，就是不知孩子脑袋里装了多少垃圾。
7.父母经常吵架，恶言相加，根本不顾忌孩子在场。
后果：将来父母感情破裂离婚时，孩子一点都不意外。
8.孩子要多少零钱都照给不误，也不要自己干活挣钱，千万别节省，别像父母当年一样受苦受累。
后果：他习惯了不会挣钱，只会要钱时，千万别烦恼。
9.对他在饮食、起居方面的无理要求，总是姑息迁就，万一他生气了，着急了，那可不得了。
后果：他可离不开你了，千万别让他独立生活。
10.当他和邻居、老师或警察发生冲突时，家长坚定不移地站在孩子一边，让孩子知道：那些人都是对你不公平的。
后果：他的一生永远都会生活在不公平之中，你信不信？
11.当孩子闯了大祸以后，慎重地声明说：“这点鸡毛蒜皮的小事，未免小题大做了吧？”
后果：别羡慕，别人的孩子为什么都能过着平安幸福的生活，自己的却不行。
孩子的不快乐，向来都不是孩子一个人的问题。教养方式与孩子是否匹配，决定了孩子的不快乐有多少，也决定了孩子制造快乐能力的高低。
教养方式：
1.学会了解孩子的需要，并学会尊重孩子的需要。
当孩子发生什么事时，与孩子交流的第一句话不是“你干什么去了，你怎么会这样”等质问和埋怨的语气，而是探索孩子发生这件事时的内在状态，如“发生这事时，你心里怎么想的？”“究竟发生了什么导致问题的出现？”
2.学会满足孩子的需要。
孩子的自我价值感极需被尊重，只要有可能就要慷慨地认可孩子、尊重孩子。一个自信的孩子面对困难的信心和勇气自然会比自卑的孩子要好。
3.学会鼓励孩子，而不只是表扬孩子。
鼓励与表扬的区别在于前者更能让孩子心里充满愉快和希望。比如表扬的话：“你真棒，你真是好孩子，妈妈真为你自豪！”表扬过多会不知不觉给孩子带来压力。而鼓励的话：“没想到我儿子这次表现这么棒，只能证明一点，最近我儿子掌握知识的能力大大提高了，我知道，都是我儿子自己靠自己的执著精神换来的，非常不简单！”这样的话会让孩子可以更多地关注自己的优质部分，从而从自己的行为中看到自己的力量，自信油然而生。
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