现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班线描画教案《小鸟的巢》》
中班线描画教案《小鸟的巢》适用于中班的线描画主题教学活动当中,让幼儿尽量用密集的线条画出小鸟的巢,知道鸟巢的特点和功用,体验成功带来的喜悦,快来看看幼儿园中班线描画《小鸟的巢》教案吧。
1、知道鸟巢的特点和功用.
2、引导幼儿尽量用密集的线条画出小鸟的巢。
3、体验成功带来的喜悦。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
5、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
经验准备:
幼儿已有关于鸟窝的知识。
1、各色油画棒、纸张。
2、各种鸟巢的图片,PPT、范画、音乐
1、导入活动,激发幼儿兴趣。
(1)师:春天来了,蝴蝶飞回来了,小鸟也飞回来了,咦?小朋友们你们知道有哪些小鸟会飞回来啊?
幼:小燕子.
幼……
(2)师:小朋友知道的真多,你们知道小鸟是住在哪里的吗?请一位小朋友来告诉我们。××小朋友你觉得小鸟是住在哪里的?(鼓励幼儿大胆的表述。)
(3)师小结:小鸟是住在家里的,它们的家有个好听的名字叫做“鸟巢”。
2、出示PPT,让幼儿观察,了解鸟巢的结构。
(1)师:你们知不知道鸟巢是什么样子的啊?
幼儿自由的说。
师:小朋友说了很多种鸟巢,老师今天带来了几只鸟巢你想不想看一看啊?(出示课件)
(2)教师提问,帮助幼儿观察鸟巢的结构。
师:你看到的鸟巢是什么样子的?
幼:自由表述。
师:小鸟的巢是一样的吗?哪里不一样?
幼:(不一样,有的鸟巢是用树枝做的,有的鸟巢有羽毛。)
师总结:原来鸟巢有许多不同的种类,有些鸟巢是用树枝做的、有些鸟巢是用稻草做的,还有些鸟巢的鸟妈妈用自己身上的羽毛和泥巴一起做的。
3、讨论,帮助幼儿进一步了解鸟巢功用
(1)师,咦?你们有没有发现鸟妈妈喜欢把鸟巢筑在大树的哪里啊?(给幼儿展示鸟巢在树顶的图片)
幼:大树的最顶上。
师:鸟妈妈为了保护小鸟不被野猫吃掉,所以它就把鸟巢筑在了大树的最顶上。
(2)师:鸟巢还有什么用处啊?请小朋友和你的同伴说说。
幼儿自由讨论。
师:谁愿意讲讲你的想法啊?你认为鸟巢有什么用处?
幼:小鸟可以在鸟巢里睡觉。
幼:小鸟可以躲雨。
幼:小鸟飞累了可以在里面休息。
师总结:鸟巢是小鸟的家,暴风雨来的时候,小鸟可以在鸟巢躲避严寒,天热的时候,小鸟可以在鸟巢里抵御强烈的阳光,小鸟还可以在里面休息睡觉。
4、画鸟巢。
(1)师:鸟巢的作用可真大,可是有的小鸟是没有自己的鸟巢的,一到下雨它们浑身都被淋湿了,生病了,怎么办呢?(引导幼儿说出给小鸟画一个鸟巢)
(2)教师说明绘画要求:
师:在画鸟巢的时候把鸟巢画的大一点,画的仔细点,让每个小鸟都有个温暖、舒适的家。
(3)幼儿绘画,教师指导根据幼儿的实际情况,引导个别能力强的幼儿画小鸟,画树枝。
5、同伴之间互相欣赏交流作品。
师:我们这下给鸟宝宝制作了这么多的鸟巢,它一定很高兴,我们一起到外面去送给它吧!
小百科:鸟巢是鸟类用干草,干树枝、或泥巴搭建的巢,用来栖息和哺育幼鸟的。有许多鸟巢筑在十分隐蔽的地方,还加以伪装。鸟巢是鸟类在繁殖期间所建造的用于藏卵和雏鸟的结构,可使产下的卵聚集一起,促进孵化;也可以保温以及保护亲鸟及雏、卵等不受天敌的伤害。
中班主题小鸟的巢教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,知道鸟巢的特点和功用,引导幼儿尽量用密集的线条画出小鸟的巢,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看小鸟的巢教案吧。活动目标:
1、知道鸟巢的特点和功用。
2、引导幼儿尽量用密集的线条画出小鸟的巢。
3、体验成功带来的喜悦。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
经验准备:
幼儿已有关于鸟窝的知识。
物质准备:
1、各色油画棒、纸张。
2、各种鸟巢的图片,PPT、 范画、音乐
活动过程:
1、导入活动,激发幼儿兴趣。
(1) 师:春天来了,蝴蝶飞回来了,小鸟也飞回来了,咦?小朋友们你们知道有哪些小鸟会飞回来啊?
幼:小燕子.
幼……
(2)师:小朋友知道的真多,你们知道小鸟是住在哪里的吗?请一位小朋友来告诉我们。××小朋友你觉得小鸟是住在哪里的?(鼓励幼儿大胆的表述。)
(3)师小结:小鸟是住在家里的,它们的家有个好听的名字叫做“鸟巢”。
2、出示PPT,让幼儿观察,了解鸟巢的结构。
(1)师:你们知不知道鸟巢是什么样子的啊?
幼儿自由的说。
师:小朋友说了很多种鸟巢,老师今天带来了几只鸟巢你想不想看一看啊?(出示课件)
(2)教师提问,帮助幼儿观察鸟巢的结构。
师:你看到的鸟巢是什么样子的?
幼:自由表述。
师:小鸟的巢是一样的吗?哪里不一样?
幼:(不一样,有的鸟巢是用树枝做的,有的鸟巢有羽毛。)
师总结:原来鸟巢有许多不同的种类,有些鸟巢是用树枝做的、有些鸟巢是用稻草做的,还有些鸟巢的鸟妈妈用自己身上的羽毛和泥巴一起做的。
3、讨论,帮助幼儿进一步了解鸟巢功用
(1) 师,咦?你们有没有发现鸟妈妈喜欢把鸟巢筑在大树的哪里啊?(给幼儿展示鸟巢在树顶的图片)
幼:大树的最顶上。
师:鸟妈妈为了保护小鸟不被野猫吃掉,所以它就把鸟巢筑在了大树的最顶上。
(2)师:鸟巢还有什么用处啊?请小朋友和你的同伴说说。
幼儿自由讨论。
师:谁愿意讲讲你的想法啊?你认为鸟巢有什么用处?
幼:小鸟可以在鸟巢里睡觉。
幼:小鸟可以躲雨。
幼:小鸟飞累了可以在里面休息。
师总结:鸟巢是小鸟的家,暴风雨来的时候,小鸟可以在鸟巢躲避严寒,天热的时候,小鸟可以在鸟巢里抵御强烈的阳光,小鸟还可以在里面休息睡觉。
4、画鸟巢。
(1)师:鸟巢的作用可真大,可是有的小鸟是没有自己的鸟巢的,一到下雨它们浑身都被淋湿了,生病了,怎么办呢?(引导幼儿说出给小鸟画一个鸟巢)
(2)教师说明绘画要求:
师:在画鸟巢的时候把鸟巢画的大一点,画的仔细点,让每个小鸟都有个温暖、舒适的家。
(3)幼儿绘画,教师指导根据幼儿的实际情况,引导个别能力强的幼儿画小鸟,画树枝。
5、同伴之间互相欣赏交流作品。
师:我们这下给鸟宝宝制作了这么多的鸟巢,它一定很高兴,我们一起到外面去送给它吧!
活动目标
1、知道鸟的种类很多,尝试找出鸟的异同点。
2、了解鸟与人类、自然环境的关系,培养爱护鸟类、热爱大自然的情感。
3、初步了解鸟类的小常识。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验活动的快乐。
活动准备
1、课前师幼共同欣赏各种鸟的图片。
2、各种鸟鸣的录音;幻灯片。
活动过程
一、谈话:
老师:刚才认识了很多鸟朋友,你们想知道小鸟是怎样唱歌的,我们一起听一听他们是怎样唱歌的?
二、播放录音,让孩子们认真倾听后教师进行提问:
老师:他们唱的好听吗?谁愿意来学一学小鸟的叫声?
幼儿模仿小鸟的叫声。
老师小结:刚才孩子们学的真好,小鸟肯定很高兴。
1、教师提问幼儿自己知道的小鸟叫什么名字,长得什么样子?
2、播放幻灯片,让幼儿进一步了解小鸟的相同点和不同点。
老师小结:
不同点:大小不同、羽毛颜色不同、叫声不同。
相同点:都有羽毛、有两个翅膀、两只脚、都有坚硬的喙,没有牙齿、都是从蛋里孵出来的。
3、教师引导幼儿说一说鸟和人类的关系。
4、教师播放幻灯片并进行小结:鸟对我们的用处很大。如孔雀、珍珠鸟可供人们观赏;画眉可以供人们欣赏;燕子、喜鹊、啄木鸟可以保护农作物和树木;鸽子可以为人们传递信件……。
三、教师引导幼儿讨论我们怎样保护鸟儿。学小鸟飞出活动室,活动结束。
活动延伸:幼儿回家和家长一起搜集关于鸟儿的资料,进一步了解鸟儿的生活习性。
教学反思:
“小鸟,你好”的主题活动,是一个十分有意义的活动,孩子们天真可爱,对于这些美丽而富有灵性的小天时有着十分的喜爱之情,孩子们已具有一定的经验,在平时的生活之中、动物园里,鸟类市场的地方,或多或少的了解了一些鸟的名称、性格特征、习性爱好等,为此,我先请小朋友和家长一起收集有关鸟的图片等资料。家长们也很支持与配合。在资料的收集过程中,孩子们对此方面的知识得到了再次的了解与巩固,我们利用辰间谈话、课余时间等一起谈谈有关的鸟的种类、名称、爱好等。孩子们争先恐后的,大胆自信的说出了自己的已有经验,对此主题的开展打下了扎实的铺垫。
幼儿百科:鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。
【活动目标】
1、欣赏和感受诗歌表现的美妙情境,体验小小鸟在秋天捡花瓣的愉快心情。
2、发挥想象,拓展诗歌内容。
3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知诗歌。
4、理解诗歌内容,丰富相关词汇。
【活动准备】
1、背景图,小小鸟,一顶红帽子,一双黄手套,一件红棉袄图片若干。
2、音乐一段,花瓣若干。
【活动过程】
一、以情景导入,激发兴趣。
1、教师以鸟妈妈的身份和孩子一起感受秋天:请幼儿说说你都干了什么?捡到了几片花瓣是什么颜色的。
2、师:秋天来了,秋风起了,公园里到处都是飘落的树叶、花瓣,美丽极了。这时,我们的好朋友小小鸟飞也来捡花瓣了,咦!它捡了花瓣干什么呢?你们想知道吗?这个答案就藏在一首诗歌里,我们来听一听。
二、欣赏诗歌,感受诗歌。
1、欣赏诗歌一遍。
师:你们听到了什么?
2、欣赏诗歌第二遍。
秋天来了,秋风起了,花朵怎么了?你能用动作表现吗?
师小结:花枝儿摇摇,花瓣儿飘飘。
你在这首诗歌中听到了什么颜色的花瓣飘落在地上?
师小结:红花瓣儿飘,黄花瓣儿飘,片片花瓣往下掉。
小小鸟捡了花瓣干什么呢?
师出示一片红花瓣儿,“小小鸟捡一片红花瓣儿,做成了什么?”
(师根据幼儿回答出示图片)小结:(捡一片红花瓣儿,小小鸟要缝一顶小红帽。)
师出示两片黄花瓣儿,“小小鸟捡两片黄花瓣儿,做成了什么?”
小结:捡两片黄花瓣儿,小小鸟要缝一双黄手套。
小小鸟还捡了哪些花瓣儿,做成了什么?
小结:捡三片红花瓣儿,小小鸟要缝一件小红袄。
引导幼儿学习看图完整朗诵1~2遍
过渡:小小鸟用花瓣缝了这么多东西,你猜猜它的心情会怎么样?
(高兴、开心……)是呀,今年的冬天,小小鸟肯定变得很暖和了。
三、拓展想象,提升经验。
提问:想一想,除了用花瓣儿做帽子、手套、小红袄以外,你还想用花瓣缝什么东西过冬?
幼:毛衣、裤子、围巾……
四、结束活动
活动反思:
在活动中,我先出示挂图,让孩子们来说,秋天的景色,然后通过逐一突破的方式来使幼儿理解儿歌内容,小小鸟捡一片花瓣做了什么,然后出示自己画的简笔画图,这样的方式让孩子来理解,当我把这个重点解决了的时候,然后在让孩子来说前面的内容,我也出示了图谱,这样孩子们更容易理解。也能更好的为我的教学活动服务。在最后创编诗歌的时候,孩子们说话不够完整,但是她们想出了很多,小小鸟缝一双手套等。
不足:幼儿通常依靠事物的具体形象进行联想,在创编诗歌时,如果教师根据幼儿的回答画出相关的内容,或让幼儿自己画出联想内容,直观呈现思维的结果,使幼儿看到自己的创编成果,便于同伴间相互交流,可以更进一步丰富创编内容。
幼儿百科:鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。
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