各位宝妈们,你们在孩子的教育过程中是怎么做的呢?你们觉得自己是什么样的妈妈呢?你们有没有想过,到底什么样的状态才是一位母亲应该有的呢?下面我们来看这样的一个故事吧!
第一次参加家长会
幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都坐不了,你最好带他去医院去看看。”
回家的路上,儿子问妈妈,老师都说了些什么,她鼻子一酸,差点流下泪来,因为全班30位小朋友,只有她的儿子表现最差,惟有对他,老师表现出不屑。
然而她还是告诉她的儿子:“老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。
其他的妈妈都非常羡慕你的妈妈,因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上,她儿子破天荒吃了两碗米饭,并且没让她喂。
儿子上小学了
家长会上,老师说:“全班50名同学,这次数学考试,你儿子排在第40名,我们怀疑他智力上有些障碍,你最好能带他去医院查一查。”走出教室,她流下了泪。
然而,当她回到家里,却对坐在桌前的儿子说:“老师对你充满了信心。他说了,你并不是个笨孩子,只要能细心些,会超过你的同桌,这次你的同桌排在第21名。”
说这些话时,她发现,儿子黯然的眼神一下子充满了光亮,沮丧的脸上一下子舒展开来。
她甚至发现,从这以后,儿子温顺得让她吃惊,好像长大了许多。第二天上学时,去得比平时都要早。
初中又一次家长会
她坐在儿子的座位上,等着老师点她儿子的名字,因为每次家长会,她儿子的名字总是在差生的行列中被点到。
然而,这次却出乎她的预料,直到家长会结束,都没听到她儿子的名字。她有些不习惯,临别前去问老师,老师告诉她:“按你儿子现在的成绩,考重点高中有点危险。”
听了这话,她惊喜地走出校门,此时,她发现儿子在等她。走在路上,她扶着儿子的肩膀,心里有一种说不出的甜蜜,她告诉儿子:“班主任对你非常满意,他说了,只要你努力,很有希望考上重点高中。”
高中毕业了
第一批大学录取通知书下达时,学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感,她儿子被第一批重点大学录取了,因为在报考时,她对儿子说过,相信他能考取重点大学。
第一批大学录取通知书下达时,学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感,她儿子被第一批重点大学录取了,因为在报考时,她对儿子说过,相信他能考取重点大学。
儿子从学校回来,把一封清华大学招生办公室的特快专递交到她手里,突然,就转身跑到自己的房间里大哭起来,儿子边哭边说:“妈妈,我知道我不是个聪明的孩子,可是,这个世界上只有你能欣赏我……”听了这话,她悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任它流下,打在她手中的信封上……
愿每个父母都能成为孩子人生中的良师益友,
孩子成长的路上,
我们与您一路相随!
六一儿童节是中国传统的幼儿节日,我们每一个人都会经历这个节日,只不过目前随着我们时代的进步,六一儿童节的过法也是越来越不一样了,以下就让我们一起来认识到四代人的“六一情结”吧!
“六一”儿童节又要到了,作为70后的阮先生一个月前就给1998年出生的女儿乐乐准备好了小礼物。而阮先生的侄女小陈,一个典型的80后,也和朋友们嚷嚷着要一起过“六一”。70后、80后、90后,作为当今社会的主流人群,他们的儿童节是怎么过的?他们的快乐来自哪里?让我们和这一家人一起回忆儿时的快乐时光,再看看00后的孩子们又是怎么过“六一”的吧。
70后疯狂夹弹珠也很野
不管时代怎么变,“六一”游园都是保留节目。各种游戏、演出、比赛,虽然活动大同小异,但参加活动的人却都完全不同了。
阮先生说,70后的游园就是些夹弹珠之类的游戏,用筷子把玻璃弹珠从满是肥皂水的盆里夹出,就是这样简单的游戏,70后也能玩得很野、很疯狂。
80后的游园活动开始有了技术含量,而且基本都是以集体为单位。歌咏比赛、团体舞蹈、拔河比赛,就连游戏也要分组来玩。
而90后的游园更加开放,技术含量也更高了。书法、绘画、乐器、唱歌,只要你愿意,都可以上台展示自己的才艺。在70后、80后为掰手腕取得胜利而高兴时,90后已从腕力机上知道了杠杆原理。
80后装嫩我们也要过儿童节
阮先生热衷于带女儿奔赴各种庆祝活动。上周末,阮先生就和女儿参加了青少年活动中心的少儿艺术节。“陪着女儿玩一个下午,感觉就像自己又过了一个儿童节。”阮先生说。而乐乐显然还不能理解爸爸的兴奋。在她眼里,“六一”节不过就是一个节日,这一天不用上课,还可以尽情地玩,仅此而已。
如今,已到而立之年的80后开始了他们的集体怀旧。铁皮青蛙、风车、玻璃球、动画片……这些儿时玩过的、吃过的、看过的,重新在网上被翻了出来。80后们唱起了“不想长大”。“我们也要过儿童节”成了80后们见面时开玩笑的话。小陈说:“儿童节嘛,就是要享受这种可以撒娇的感觉。谁说超龄就不能过‘六一’了。”
90后麻木天天都像过六一
谈起自己的儿童节,阮先生说印象最深刻的是每年“六一”这天早晨,妈妈都会给他一个水煮蛋。“有一年,妈妈给我做了一套新衣服,那是我唯一一个有新衣服的儿童节。”
80后的小陈说,“通常,我们都会提前一个月开始撕着挂历数六一倒计时,就为了那天可以穿上早就准备好的新衣服。”80后的儿童节,家长还会多给10元“巨款”当零用钱,待遇等级和过年划等号。
平时严肃的老师变慈祥了,没有作业和考试,老师还会发些小糖果、小礼物,“够我们高兴很久了”。
90后过“六一”,已经是新世纪了。只要90后愿意,他们可以随时买新衣服、吃糖果、挑礼物。小陈说,“以前我很羡慕90后,从小就有电脑,能接触很多事物。但现在我有点同情他们了,物质上充裕了,却少了一份期待后的满足,他们已经很难体会到那种单纯的快乐了。”
00后回归跟着父母踢毽子
作为新生代的00后,目前最大的也不过11岁,他们的父母多是70后末期或80后的新人类。当80后集体怀旧过起了六一时,也不忘带上孩子。
于是,00后开始跟着父母儿童节逛公园、踢毽子……玩转80后的童年回忆。小陈说,“将来,我也要让我的孩子知道我们是怎么过六一的。”也许几年之后,80后童年记忆中的传统项目会随着00后的增加而华丽回归。
时代在进步,各种各样的传统节日也在以不同的方式而庆祝着,虽然是越来越豪华,但是似乎却感觉不到了曾经的那份单纯的快乐,但愿现在的父母们在物质上满足孩子们的同时,也要在精神上去满足孩子!
早教要有个尺度,一味强调对孩子的教育而忽视了孩子的天性反而会对孩子造成伤害。很多托儿所无法照顾到孩子,遭到忽视的孩子往往有恐惧感。澳大利亚儿童教育专家、著名的临床医学家史蒂夫比杜尔夫提出警告说,把不足三岁的儿童交给托儿所会增加损害他们正常心理发育的危险。
从小被放在托儿所里的孩子更富有攻击性,易发展反社会行为。
比杜尔夫的书名叫《养育孩子:三岁以下应该进托儿所吗?》,他坚定地指出,越来越多的证据在支持他的理论——那些很早就脱离父母到托儿所的孩子更容易发展攻击性性格、反社会行为以及其他的心理问题,这样的孩子在日后会遭遇人际关系问题,不容易与人建立密切的关系。
去年,英国儿童问题权威珀涅罗珀里奇博士也发出了同样的警告,她经过多年研究发现,由父母养育的孩子比在托儿所、由保姆照顾或交给亲戚照顾的孩子在各方面表现得都更为优秀,他们在生理、心理和智力方面都好于其他对照组的孩子。里奇和两位牛津大学的教授对1200名孩子进行了跟踪研究,结果发现,从小被放在托儿所里的孩子在青少年时期更富有攻击性。另有两项研究也发现同样的结果,那就是在托儿所的时间越长越容易发展反社会行为和暴力行为。儿童专家指出,过早上托儿所会严重影响幼儿的大脑发育、情感发展、社会行为、认知能力培养,另外他们的身体发育也迟缓,神经萎缩,脑发育异常,这些都是与没能得到一对一家庭关怀有关,所以专家建议应该让幼小的孩子在温暖安全的家庭环境中成长,而不是过早地将他们送到托儿所。
最好的老师也不能代替妈妈,两岁以下的孩子就该受到妈妈一对一的关爱
比杜尔夫强调说,最好的托儿所最负责的老师也不能代替妈妈,两岁以下的孩子就该受到妈妈一对一的关爱,父母共同养育是最理想的方式。如果要想让幼儿的大脑健康发育,就需要对其进行爱的刺激,妈妈与孩子的交互作用是最好的刺激,家庭与朋友的关爱对孩子发育来说是最安全的选择,而托儿所中缺乏的就是这种影响,即使请保姆在家看孩子也不如妈妈亲自照顾好,更何况多数人没有足够的运气找到理想的保姆。
孩子不仅需要固定的人员养育,更需要专注的关心,一对一养育更能够满足婴儿的需求。而托儿所里的老师一般是一个人照顾数个孩子,她无法同时满足这些孩子的需要:喝奶、撒尿、游戏、呵护等,不要认为婴儿不懂事,他们的要求得不到满足会让他们产生一种孤独感,表现为烦躁哭闹,长期的影响则不利于他们的心理发展,迫使一些孩子发展攻击性性格,这是情感缺失造成的后果。
人生的前三年影响后三代
许多家长有一个误区,那就是认为提早让婴儿进入托儿所会让他们更能适应外部环境,更早地发展交际能力。但美国国家儿童健康和人类发育研究所的专家指出,婴儿的发育具有特殊性,他们不仅需要持续的关心,更需要协调一致的关心,这意味着与他们交流的人相对是固定的,只有家里的父母能做到这样。
人生最初的18个月是负责社会和情感功能的大脑结构发育的关键时期,对一生都有影响,母子相互作用则在这种能力的培养方面起着关键作用,妈妈是婴儿内分泌和神经系统发育的调节器。
另外,家里的哥哥姐姐和祖父母辈对他们也很重要,他们起着辅助父母教育孩子的作用,婴儿从他们身上得到安全感,也获得最初的情感影响,人类正是通过孩子来传递这种情感,有专家说“人生的前三年影响后三代”就是这个道理,而陌生人会让他们感到不安全而无所适从,在心理上无法形成家庭情感。
教育孩子的问题经常都会有矛盾的,家长们应该重视的,在教育孩子的问题上尽量避免矛盾的发生。可是父母与孩子的关系问题家长应该重视的,那么来看看下面的详细内容吧。
教育最易爆发三代人的战争
开学了,原先假期里负责"全托儿童"的老人们除了每天照顾孩子的饮食起居,还得监督他做功课,为此,傅阿婆专门为冬冬制订了一张详细的作息表。可是冬冬乖的时候像个天使,"使坏"的时候,真是让老人吃不消。有一天,傅阿婆辛辛苦苦给冬冬包了他最爱吃的虾仁小馄饨当晚饭,结果冬冬开玩笑说:"奶奶,这么多馄饨,给我几个玩玩。"奶奶一听气不打一处来,"费了一天劲包的馄饨,可不是给你玩的。"没想到,不到两分钟,冬冬就把馄饨压成了"虾饼",还得意洋洋地拿给奶奶看。
小琳今年上五年级,快要进预初了,一开学,妈妈项女士给她报了两个补习班,小琳每周还有两个晚上出去上课,这让外公外婆很心疼。"上学已经这么辛苦了,怎么还不让宝贝囡囡好好休息?"为此,二老和小琳的父母产生了矛盾。项女士只要一骂小琳,外公就开始数落女儿:"你小时候比她差远了呢!"硬生生地把她的话噎了回去。而曾经是校长的父亲更是给她写了一封洋洋洒洒的长信,引经据典,严厉批评女儿的管教方式。无奈之下,项女士只有请他们回家。
更有老人看着孩子还要每天早出晚归上辅导班,就想方设法地为孩子"减负",作业太多,他们会偶尔拿出答案,让孩子抄一小会儿。爸爸妈妈严厉禁止的上网玩游戏,爷爷奶奶会网开一面……这些状况一旦被爸爸妈妈发现,必然大发脾气。
祖辈和父母辈对孩子的焦虑点不同
老人和子女在教育孩子问题上存在观念差异的问题普遍存在,关键是父母和爷爷奶奶辈对孩子的焦虑点不同。静安区优成长家庭教育中心教育咨询总监王云举了一个典型的例子,"孩子功课做到很晚,你会怎么想?"大多数老人会抱怨,学校作业真多,自己孩子小时候没这么苦嘛,现在不也很好?孩子已经蛮好,蛮聪明了,现在的教育真看不懂。而父母普遍认为,孩子作业这么慢,肯定是上课没认真听讲。现在就这么慢,将来怎么跟得上?……
"老人的焦虑点在于孩子不能好好休息,身体健康得不到保障,问题在老师、学校和社会。"王老师说,而家长的焦虑点则在于孩子会在群体中落后,将来在竞争中处于劣势,问题出在孩子身上。
其实这两个焦虑点都没错,关键是如何协调好。但一个重要原则是"一代管一代,在孩子面前,应该以父母的意见为重"。"如果碰到意见有分歧,可以召开家庭会议,大家分别将自己的观点亮出来,千万不要暗地较劲,拿孩子当斗争武器。"王云提醒说,召开家庭会议应尽量避开孩子,尽量少让孩子看到成人之间的矛盾和争执。"大方向统一好,但各自的方法可以不一样。大家约法三章后,双方都要严格执行,互相监督和提醒,父母更不能一味做甩手掌柜。"
面对冲突已经产生的家庭,华师大心理咨询中心有关负责人则建议,家长可先采取冷处理,待老人和孩子冷静下来,如果老人对孙辈的放纵式教育导致正常的家教失衡,那么家长应该尽量将孩子接回,自己负责教育。
多头领导容易使孩子产生混乱
在心理咨询的诸多案例中,国家心理咨询师、上海交大副教授刘晔萍也发现,多头领导往往容易使孩子产生混乱。她曾经接触过一个案例,这个孩子的童年由六人相继管教,到了小学逐渐发现其行为异常,于是父母带其求遍上海的名医,又是吃药又是打针。可是孩子的问题并无改善的迹象。
孩子进入小学后,"老板"比原来多了不止一个--班主任和各任课老师。所以孩子在这样一种混乱的管理中成长,最终学会了谁的话也不听,其行为的异常实际是管理混乱的必然结果。
刘教授分析说,在现代社会中,家长由于忙于工作,爷爷、奶奶等老人便自然成了孩子的管理者。在她看来,从管理的角度看,孩子处于一种典型的多头领导状态,没有统一的管理模式,没有统一的教养制度,这种多头领导常常会将幼小的孩子置于一种混乱的状态中,这种方式教养出了许多问题孩子,但却至今没有引起许多家长的足够重视。
祖父母们,别以"隔代亲"为自豪
"隔代亲",自古以来就有这种说法。不少爷爷奶奶爱在人前炫耀--"孙子跟我最亲了,有什么好吃的首先想到爷爷奶奶!"
"其实,这是典型的不恰当三代关系。"王云说,祖孙辈关系过于亲密,反而会导致亲子关系疏远,父母的教育责任被"边缘化",造成的结果就是一方面祖辈过分溺爱孩子,无原则地纵容孩子,始终担心照顾不周,或是试图掌控孙辈教育。另一方面导致孙辈过分依赖大人,独立性不够,融入社会的能力差。
王云建议,作为聪明的祖辈,应该帮助建立和维护良好的亲子关系,促进孩子与父母之间多交流、多沟通。"聪明的祖辈应多提醒子女,多久没带孩子出去玩了,多久没跟孩子谈过心了,督促子女常跟孩子互动。"
做个聪明的祖辈,除了处理好重要的家庭关系之外,祖辈自身也应不断更新学习,不被时代out。那祖辈究竟该学什么呢?王云建议,祖辈应了解孩子在各时期的发展特点和客观规律,并真正地了解孩子。例如,孩子在各个时期有什么不同特点?这些特点需要家长重点关注哪些方面?如2-4岁,早期教育阶段,家长应关注孩子的智力开发、学习兴趣、动手动脑、运动、生活习惯等方面。5-6岁到了幼小衔接阶段,家长应关注孩子的行为习惯,培养学习能力和伙伴交往,7-10岁,学习生涯开始阶段,家长可关注孩子全方面的发展兴趣,培养特长,个性健康发展,为智力飞跃作准备等。
而陈鹤琴小学教师肖榃霖建议,祖辈也可以发挥自身的特长,做孩子的"好搭档"。例如,双方可以共同制订家庭菜谱,完成烹饪,拉近与孩子的距离,可以教孩子认识蔬菜、摘菜等,可以陪孩子一起阅读、玩耍、比赛,带他们接触社会。
"爷爷奶奶应该是孩子很好的'玩伴'。"陈默老师表示,比如信息化社会中,爷爷奶奶完全可以"不耻下问",让孙辈教自己上网,喜欢下棋的祖孙还可以在网上"对杀"一盘,融洽彼此间的关系。另外,爷爷奶奶还可以带孩子去看看儿童电影,丰富孩子的假期生活,老人们也可以保持年轻心态。
因此,家长们应该知道该怎样教育孩子,不能在教育上其冲突的,这样对宝宝的健康都不利。
暴妈毁三代拒绝语言暴力
很多爸妈在教育孩子时喜欢发脾气,对孩子使用语言暴力。殊不知,父母这种行为不仅难以取得理想的教育效果,而且后果严重。轻度后果:孩子自卑、消沉、敏感多疑;中度后果:孩子脾气暴躁,爱抱怨,为人刻薄,难以和身边的人相处;重度后果:孩子抑郁,人格不健全,容易轻生。
语言暴力其实很常见,在很多家庭都属于高发问题。我们每个人或多或少都遭受过父母语言暴力的伤害。父母实在忍不住脾气,对孩子骂上几句,在每个家庭都存在。这种情况偶尔发生,对孩子不会有太大的影响。但如果父母经常性地对孩子说这种话,就变成了语言暴力,不仅会摧毁孩子的自信心,而且会对孩子的性格产生巨大的负面影响。
父母喜欢使用语言暴力这种行为,最容易被孩子模仿。一个对人恶言恶语的孩子,家里必定有一个喜欢恶语伤人的长辈。这种孩子长大成人之后,为人父母,依然会重蹈覆辙,对自己的孩子也使用语言暴力。下面和大家分享一个真实的故事。
小时候有个邻居家姐姐叫小静,是个出了名的毒舌,说话经常话里带刺,总是有意或无意地中伤别人。因为她的毒舌,小伙伴们都不愿意和她一起玩。
其实,小静的毒舌是“遗传”了她妈妈的,而小静妈也是语言暴力的受害者。她生了两个女儿,丈夫和婆婆因为受重男轻女的思想影响,对她百般嫌弃,经常辱骂。在丈夫和婆婆那里受的委屈无处发泄,小静妈就把怨气都发泄在了女儿身上,经常用恶毒的语言骂孩子。旁人听着小静妈骂女儿的话都会觉得目瞪口呆、寒意阵阵,可想而知,小静童年时期受到的伤害有多大。很遗憾的是,在潜移默化下,小静也变成了像她妈妈那样的毒舌。
后来,小静长大成人,结了婚,有了自己的孩子,但生活依然没有好转。因为毒舌,而且性格偏激,小静经常和丈夫吵架。最终,丈夫忍无可忍,提出了离婚。离婚后,女儿跟着小静生活,5岁的孩子成了小静语言暴力的受害者。那个孩子脾气暴躁,经常在幼儿园打别的小朋友,浑身充满了攻击性。
一个暴妈毁三代!小静、小静妈、小静的孩子,她们都是语言暴力的受害者,但同时也是施暴者。一个家庭里如果有爸爸或者妈妈喜欢对孩子进行语言暴力,那么他们的孩子也会继承这种坏性格。
不想让孩子受到语言暴力的伤害,爸妈请做到以下几点:
1、正确排解自己的情绪
心情不好的时候,请用正确的方式排解情绪,不要把孩子当作发泄情绪的对象。你可以听听音乐,做做运动,或者向朋友倾诉烦恼。这样做,既可以有效缓解自己的负面情绪,避免孩子成为炮灰,又为孩子示范了处理情绪的正确方式。
2、允许孩子犯错
很多时候,家长大声吼骂孩子,是因为孩子做错了事。但是我们要知道,孩子就是孩子,他们可能会出于好奇就做了某件事,并不知道是对是错,真不是故意要和家长对着干。大人也会犯错,何况是孩子呢,爸妈要接受这一事实,然后心平气和地去跟孩子交流,帮助孩子成长。
3、直接指出孩子错在哪里
孩子做错事时,爸妈别总是说“我都说过多少次了,你怎么就是记不住?”,这种话除了发泄自己的情绪,没有任何教育效果。
批评孩子,家长要少说废话,应该具体地指出孩子错在哪里。比如,“你玩完玩具之后没有把它们收拾好,妈妈很生气。”用一句简单的话,让孩子明白自己哪里做错了就可以了。
4、发完脾气后要向孩子道歉
如果你实在没忍住,对孩子发了脾气,那么事后应该向孩子道歉,这是避免孩子受到伤害的补救措施。道歉时,态度要真诚,让孩子体会到我们的歉意和爱,同时也让孩子明白,发脾气并不是处理事情的正确方式。
很多时候,父母无心的一句话,可能会影响孩子的一生。如果你是一个有语言暴力倾向的家长,那么,从现在开始改进吧,控制自己的情绪,减少对孩子的伤害。希望我们都成为更好的父母,一起努力吧,共勉!
我的童年似黄连,儿子童年如蔗甜,孙子童年像蜜饯,这是我一家三代人童年生活的写照。
我的童年是在上世纪四十年代,家住在非常贫穷的农村,全家人度日如年,父母日夜为生活操劳,根本无暇顾及我的吃穿玩乐.每天只吃两餐糠菜稀粥,逢年过节才能吃到白米饭和猪肉,每年的生日才能吃到一个鸡蛋,吃的所谓水果就是玉米、高梁的鲜秸杆和山里的野果;住的是遮蔽不了风雨的篾夹壁屋,睡的床是铺的稻草和粗篾席,盖的是几代人盖过的老棉被,穿的是缝缝补补的破烂衣,过年能穿上一件粗布新衣和一双新鞋,就高兴得不得了。一年四季经常赤脚在“天晴一把刀,下雨一包糟”的泥泞小路上行走,夏天脚底如火烧,冬天脚底冻得似针刺,脚上长冻疮常常鲜血直流;玩的玩具只有两样东西,一是母亲做的鸡毛键,二是自己用泥土搓的泥丸,放进炉火中烧成的弹子,在小学读书课外时间也基本上是玩这两样东西,读书的书本也是借别人读过的旧书,写字的砚台是烂了的土碗底盘代替的,没有墨水就用锅烟灰代替,读书放学后回家还要放牛割草,我的童年之苦真是像黄连一样——苦不堪言,说不尽道不完!
儿子的童年是上世纪的七十年代,在我和老伴工作的小县城度过。我们当父母的是机关职工,单位安排有住房,有工资收入,粮油副食国家定量供应,儿子每天早晨能吃到稀饭馒头,中晚餐有白米饭,每星期能吃一次肉,有时还吃上饼干之类的糖果,以及本地产的桃李梨桔等水果,逢年过节能吃上鸡鸭鱼肉水果;睡的床有垫絮有布单,穿的衣服有单衣棉衣,还有毛线衣,鞋子有布鞋胶鞋,还有皮鞋,基本上没打过赤脚行走;玩的有铁环、地珠、皮球、积木等等东西,在小学读书用上了钢笔、铅笔,每学期都是新书新本,他的童年生活好像甘蔗,虽然有蔗渣,但有甜水入口入肚,比起我的童年不知幸福到那里去了。
孙子的童年,赶上了如今的好时代,他的父母在深圳特区当高级白领,他的衣食住行玩都是很时新很现代化的,吃都讲究营养搭配,鸡鸭鱼肉是家常便饭,对普通糖果没有丝毫兴趣,吃的水果天天有不同样的,既有国内各地的,也有国外进口的;穿的衣帽鞋袜各式各样,春夏秋冬四季服装应有尽有,许多衣服穿一两次就放进了箱子睡大觉;住的是华侨城的电梯洋房,玩的是电动的数控的小汽车小飞机,以及电子琴电脑等等东西,进了高档的幼儿园,双休日和节假日出门坐他父亲的小车,到大型商场超市购物买玩具,到儿童乐园、少年宫、欢乐谷、世界之窗等文化娱乐场所去尽情游玩,他童年的生活真是像蜜饯甜上加甜,十分幸福甜蜜。
窥一斑可见全貌,从我家三代童年的生活,可以看出新中国成立前后真是两种社会两重天,可以看出建国六十年来的巨大变化,可以看出改革开放给我们带来的幸福美好,可以看出我们伟大的祖国正在现代化的道路上大踏步的前进!
在不完美的世界,和孩子一同前行,比起直面的纠错,他们更需要的是另一方面的认同和理解。
01
在高铁上看到一对父子。父亲一直跟儿子讲成功学,从马云、任正非讲到王健林,告诫儿子要好好学习,不能一事无成。
儿子开始在玩手机游戏,后来索性假装睡觉。
任何人都能看出来,他在父亲面前竖起了一道屏障,他们之间是隔绝的,父亲很急,像一团火,儿子冷淡,像一块冰。
这是很多为人父母者的痛。那个婴儿期,把你当作全世界的孩子,你天天见他,为他出钱出力,操心着急,却不知什么时候,已经失去了他。他的世界你进不去,你的话题他不关心。
这种心理上的失去,比真正的失去,更让人无能为力。你明明还爱他,对他充满期待,却无论用多大的力气都没办法改变他,甚至你越用力,他离你越远。
教育到底出了什么问题?明明都是尽职尽责的父母。
教育界的金句“陪伴是最好的爱”,害得很多职业女性对孩子说对不起,甚至辞职回家做全职太太。其实只有陪伴远远不够。如果你的陪伴像监狱和牢笼,陪伴越多,孩子越差。
我们容易将陪伴错误地理解为守护,其实陪伴不仅仅是一个时间概念,而是交流的质量。交流的质量好,陪伴一小时胜过守护10小时。
通畅的交流与沟通是一切关系的基础,没有交流的关系是在心理上的彼此失去。
02
林真理子的小说《平民之宴》最近在家长圈传得很火,触痛了在教育上兢兢业业却走入死胡同的家长。
小说里的由美子是一个全职妈妈,对儿子寄予厚望,送他读不错的学校,上很贵的培优班,风雨无阻地为孩子送上热乎乎的便当。读高中的儿子翔,却厌学离家出走。
由美子什么时候开始失去儿子?当翔第一次希望像一个成年人,好好跟母亲谈谈开始。翔告诉母亲,自己不想做别人眼里的成功人士,只想当个平凡的打工仔。
由美子正义凛然而又痛心疾首地说——一事无成?开什么玩笑,我们这样的家庭根本不可能出这样的人。你外公是医生,你爸爸早稻田毕业,就连你妈,也是上过大学的人……
当孩子终于鼓足勇气,向父母露出柔软的疼痛与脆弱的伤口,他们期待的不是被嘲讽、被教育,而是被理解、被认可。
这方面,太多家长输在过分认真、三观太正上。
一个做儿童教育的朋友跟我讲过一个故事。有一天他13岁的女儿说:“我想自杀。”
他淡定地回答:
“活着确实辛苦。不过,青少年自杀是要上社会新闻的。大家都会猜测我们虐待你,是狠心又愚蠢的狼妈虎爸。爸爸说不定连工作都得丢,毕竟我是老师。唉,又没办法跟人解释,我只是尊重女儿的选择,这是教育工作者应该做的……”
他认真的可怜样儿把女儿逗笑了。
后来女儿说,觉得自己的父母很牛。她同桌也跟父母说过要自杀,父母发疯似地骂他,他妈边哭边打了她一个耳光。
他女儿现18岁,跟他无话不谈。他很自豪,告诉我,真正成功的家庭教育,是孩子即使到了青春期,还愿意跟父母好好说话。
家庭教育的本质,不是教化,是交流与理解。能让孩子释放负面情绪的家庭,温暖有爱;懂得聆听的父母,也懂教育。
03
有个亲戚的孩子,高中恋爱,离家出走了。找回来以后,跟父母的关系到了冰点。父母找我,委屈地说对女儿的教育尽心尽力,好话说尽。
我说你们的交流出了问题,她母亲睁大眼睛说:“怎么可能?我每天都跟她说,要好好学习,嘴皮都磨破了。”
可这不是交流,是单方面的说教。真正的交流,是像最贴心的朋友一样:你的一切我都懂,你的不好我接纳。
中国父母最大的问题是“大主角”意识太强,三观极正,永远一副我比你懂、我比你高级的脸。甚至一激动,连“不听老人言,吃亏在眼前”这种近于诅咒的话都说得出来。
孩子属于未来,而父母属于过去。教育的前提,是认同与跟随。如果他不认同你,你就没办法教育他。而想获得孩子的认同,你首先要认同你的孩子。
讲认同这个问题,很多家长有一个困惑——他的想法那么蠢,我也认同吗?
当然。
无论多离谱的想法,他愿意跟你讲,就是跟你亲,你唯一的选择是珍惜这种信任。
04
我儿子小学的时候,想把一个欺负他的同学杀了。看他气得脸都歪了,我立刻说:“他这么坏,全班人都想把他杀了吧?”。
“妈,你太天真了,还有好几个女生喜欢他呢。”
“哇,怎么个喜欢法儿?”
那天的谈话,从他想杀人开始,到害羞地跟我说喜欢班里一个会唱歌的女生结束。
后来他跟那个欺负过他的男生成了朋友,自豪地宣布,掌握了跟爱打架男生相处的秘诀。
孩子在父母面前表露出的脆弱不堪、阴暗不甘,是撒娇,试探,发泄,更是他们独特的沟通方式。
每个人的成长,都要经历无数次心理地震,父母不能做他们的后盾,他们就会慢慢关闭交流这扇门。
少时,你不想听他说“混账话”,以后,可能就永远听不到他说真话了。
凡事讲三观,永远摆一副大家长脸孔的人,最大的问题是永远不相信自己的孩子。总觉得少说一句,孩子就变坏。
可世上的事就是那么奇怪,你越担心他学坏,他越学坏。因为即使孩子,也讨厌永远被压抑、被定义。
就像《平民之宴》里的废柴儿子,当母亲坚定地认为世上只有一种成功、一种生活时,他的所有离经叛道,其实是为了向父母证明,我可以过另一种人生。
经常有人谈论穷养富养的问题,其实原生家庭的好,不在于物质,而是平等与信任,是交流的顺畅与彼此的理解。
能放心大胆地在父母面前坦露阴暗面的孩子不容易变坏。他们相信爱,懂得爱,人生自然而然地向着光明那方。
他们不会把挫折当成失败,因为从父母那里,他们得到了做自己的底气:
无论你是什么样的人,都不会失去被信任的权利;你的人生,不是被某一次考试,某一次成败定义的。
老人们常说“3岁定一生”,三岁前,是孩子大脑潜能发育的重要时期。目前,幼儿需要开发智力的观念已深入人心,但大部分年轻父母对如何开放孩子大脑潜能几乎一无所知,甚至走了很多弯路。在这里,提出一些相关知识,希望能对各位家长有所帮助。
早期智力开发对缺陷儿一样有效
儿童医院儿保科主治医师张婕表示,目前很多专家都赞同“3岁决定孩子一生”的这种观点,主要是因为孩子3岁前,脑生长、智力和社会能力发展最快,早期发展的质量会影响儿童的未来。对于新生儿来说,最初3年无论是从生理角度、神经系统发育的变化也都是最为明显。
张婕强调说,从大脑重量来说,在3岁之前就会有量的飞跃,而到3岁时,婴儿脑重已接近成人的脑重范围,以后发育速度变慢。同时,在新生儿出生之后,大脑中有很多神经并未连接,而这种连接在3岁之前,会出现激增,大脑神经细胞之间的这些激增,在很大程度上是由婴幼儿生活中的经历决定的,如果能把此段时间运用好,将能良好的刺激脑力的功能和结构。所以说,对于0-3岁的孩子来说,尤其是12个月内的孩子来讲,大脑是具有可塑性的。张婕表示,这种早期干预不仅对正常的孩子很有帮助,对缺陷的孩子,如果掌握方法,其智力也能得到提升。人一生下来就有很多潜能,如果不给予丰富的环境刺激使这些能力发挥出来,有些潜能就会受到遏制甚至永远发挥不出来了,所以要发挥人的大脑的最大潜能,应特别注重0-3岁的早期教育。
大潜能,应特别注重0-3岁的早期教育。
依宝宝各阶段特点开发大脑潜能
目前,很多家长已经意识到0-3岁的早期教育的重要性,为了能发挥孩子大脑最大的潜能,不惜花费重金将孩子送到早教班。对于这种做法,陕西省妇幼保健院儿保科刘敏娜表示,每个孩子都有自身的特点,不是所有的孩子通过上早教班就能达到发挥大脑潜能,最重要是根据孩子的个体特征来决定,现如今,很多早教班都是统一的授课,并没有考虑到每个宝宝的性格特征,而对于0-3岁的宝宝来说,个体差异比较明显,千篇一律的教育方法不能达到预期效果。
刘敏娜介绍说,我们在新生儿时期,可以锻炼宝宝的听觉、视觉、情绪反应,妈妈可以通过喂奶时的话语,良性的刺激就可以了;而在婴儿期,就要训练孩子的身体动作,比如大动作的训练,抬头翻身,手上的动作,双手传递,主要是肢体动作的训练;而对于学龄前的孩子来说,主要培养其口语,开发语言能力,多做一些关键训练,跑跳转圈,搭积木,认识能力,开发观察力和想像力。专家指出,每个孩子在每个阶段的核心不同,其规律也不同,家长只要把握每个阶段的核心,到什么时期给宝宝相应的锻炼,在家早教也能开发孩子大脑最大的潜能。
但刘敏娜也提醒家长,不要将早教和神童联系在一起,很多家长认为早教是万能的,从小就给孩子抱有很高的希望,提早教孩子认字等,结果采取了一些违反孩子生长发育的训练,这样反而害了孩子。
在玩耍中开发宝宝智力
“在孩子早期智力开发的过程中,家长一定要认识到多感官的体验非常重要。”张婕表示,这也就是说,视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉五感最好齐上阵。家长要让宝宝在玩耍中、在跌打滚爬中探索和学习,在玩乐的过程中,很多能力都在不知不觉中得到了培养和训练。
刘敏娜在此也介绍了几种开发智力的小游戏供家长参考:
1.对于新生儿,可以进行一些抓痒游戏,这样可以训练孩子的感官触觉,比如全身的抚触、按摩以及轻声唱歌,对孩子的智力发育都好。
2.在床上和卧室墙上挂些色彩鲜艳或可发出响声的玩具,时常更换,以引起小儿看和听的兴趣。给他们一些常用物品,发展小儿嘴、眼、手的探索能力。
3.多跟宝宝玩听声找人的游戏,或举高高,将孩子高高举起,发出飞机的声音,这样不仅吸引孩子的专注力,同时还能训练宝宝双手的抓握能力和肌张力,而这种大运动可以训练孩子的触觉感和听觉。
4.通过各种玩耍发展小儿知觉辨别、交流、精细动作和大运动控制能力。
5.训练宝宝的语言和协调动作,发展对语言的理解能力,通过说做并行、模仿口型等,训练宝宝用简单词句表达自己的意愿和需要。
6.通过双手配合活动的动手游戏,如涂画、翻书等发展小儿的动手能力。通过讲故事、游戏、舞蹈、体育活动,延长他们“集中注意”的时间,激发其好奇心和自信心,培养其独立能力、毅力和勇敢等优良性格。
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