小班教案《红色蔬果》适用于小班的健康主题教学活动当中,让幼儿通过活动培养口语表达能力和动作的灵敏性,培养幼儿喜欢参与集体活动,体验一起游戏的快乐,导幼儿认识红色食物,快来看看幼儿园小班《红色蔬果》教案吧。
活动目标:
1、培养幼儿喜欢参与集体活动,体验一起游戏的快乐。
2、通过活动培养幼儿的口语表达能力和动作的灵敏性。
3、引导幼儿认识红色食物。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
5、知道人体需要各种不同的营养。
活动准备:
1、活动前领幼儿参观大班的水果超市。
2、红色蔬菜的实物或模型,图片每人一份。
活动过程:
1、老师组织幼儿坐好,然后提问幼儿,引导幼儿说出吃过或见过的红色蔬菜是什么样的,吃起来有什么感觉,什么味道。
2、老师扮演售货员,请幼儿自由到蔬菜超市选购红色蔬果,送到红色水果城。说一说有那些红色蔬果。
3、游戏:小红帽购物(背景音乐《小红帽》)
老师扮演小红帽要去市场买红色蔬果,幼儿扮演各种红色蔬果坐在椅子上,当小红帽走到幼儿跟前,幼儿应说出红色蔬果的名称,小红帽走过去买(请幼儿跟在老师后面)直到小红帽买了太多的食物,音乐停止,袋子破了,嘭!老师和跟在后面的幼儿迅速去抢位子,没有位子的人当小红帽,游戏继续进行(幼儿可交换蔬果,也可更换要买蔬果的颜色)
4、纸团粘贴:果子熟了。
幼儿百科:蔬果,泛指蔬菜和水果。蔬果是中国国居民膳食中食物构成的主要组成部分,它们富含人体所必需的维生素、无机盐和膳食纤维,含蛋白质和脂肪很少。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《红色食物》含反思》
小班教案《红色食物》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中,让幼儿通过观察、探索、操作,明白劳作的乐趣,懂得食物的味道有酸甜苦辣,培养幼儿对家长协作的精神,快来看看幼儿园小班《红色食物》含反思教案吧。
活动目标:
1、懂得食物的味道有酸甜苦辣。
2、通过观察、探索、操作,让幼儿明白劳作的乐趣。
3、培养幼儿对家长协作的精神。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
各式各样红色食物、电饭堡、电炒锅、榨果机等烹饪材料。
活动过程:
1、介绍红色食物以及烹饪道具、材料。
2、讨论:食物有哪些味道(酸甜苦辣)
3、学唱“酸甜苦辣”歌。
4、介绍简单的水果拼盘的制作。
5、请家长协助幼儿用各式各样的烹饪材料制作“红色食物”
6、品尝“红色食物”
7、记录卡
8、活动延伸:帮助家长在家共同完成一些力所能及的事。
活动反思:
在开展这个主题之前,我们召开了一个班级家长会,动员家长帮忙收集主题材料,没有这次的动员,我们的主题活动可就不能顺利进行了。并且我们在家长会时,用互动的方式让家长充当“孩子”,让他们谈谈,如果你是孩子,谈到“红色”这个话题时,你会想到什么呢?许多家长就滔滔不绝地开始发表看法,这些看法合理的我们都采用到,其中我们老师帮孩子预先生成的一些课内容,灵感的来源就是各位家长。
由于这些孩子现在正处于小班阶段,口语表达能力还很弱,而主题开展时,很多时候需要孩子用言语来表达出,因此在进行语言表述时候,很多孩子只能用很简短的词或者句子来叙述。小班孩子在主题开展中,整体的一个感觉还是,孩子说的少,老师说的多。又怕角色给互换了,只好是一直以引导的方式来进行。
开展“红色”这个主题,孩子很兴奋,也很感兴趣,这都是跟这个颜色有关系。里面涉及到一些艺术领域和综合领域的活动,孩子非常感兴趣,基本上都会很好的达到预期的目标!比如:制作新年卡片、过节啊、逛水果店等等。孩子的兴趣都是非常的浓厚,而且参与性都很强。这些我们老师都很热意看到的事情。但是同时问题好象也出现了,这些活动是很让孩子感兴趣,但是需要课前很充分的准备工作,比如:过节啦!红色品尝会啦,课前我们老师的用好几天的时候准备里面的道具,像两条巨龙啊!事先排练大班的锣鼓队……这些物质上的准备需要非常的充分,才能保证课的开展。但是我们开展一个真正的主题,里面的内容真的要很实实在在的话,我们老师有那么多精力去做足这些准备吗?再来人力方面,像:逛水果商店,孩子在老师的安排下很顺利的进行了参观,而且效果也不错。但是里面投入的人力就是平时的4倍,需要4个老师一起护送孩子过马路去水果店参观。这些综合性的活动,人力方面透支可能是再难免不过的。这次活动色品尝会还好有各位家长的鼎立配合,孩子们与家长共同配合完成作品,并在他们的指导下做好记录。玩中有学,学中有玩。并很好的促进他们之间的感情。这种活动家长一直反映要多开展些。兴趣浓厚。我们会多注意家长的需求,以便更好的开展活动。
小百科:食物是指能够满足机体正常生理和生化能量需求,并能延续正常寿命的物质。对人体而言,能够满足人的正常生活活动需求并利于寿命延长的物质称之为食物。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《红色在说话》含反思》
小班教案《红色在说话》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中,让幼儿大胆地用完整的语句表达自己的发现和感受,知道红颜色的东西在生活中无处不在,初步体验红颜色所代表的意义,对红颜色及红颜色的东西感兴趣,快来看看幼儿园小班《红色在说话》含反思教案吧。
活动目标:
1、知道红颜色的东西在生活中无处不在,初步体验红颜色所代表的意义。
2、大胆地用完整的语句表达自己的发现和感受。
3、对红颜色及红颜色的东西感兴趣。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备
1、教师特意穿上红衣服,让幼儿感受到红色在生活中无处不在的。
2、收集红色物品、图片
活动过程
1、谈话导入活动
提问:今天,我们教室里面漂亮吗?你从什么地方看出来的?
教师出示红色卡纸,请幼儿说出颜色名称。
2、找出教室内的红颜色的东西,感受身边的红颜色。
(1)幼儿在教室里自由找红色的物品。
(2)同伴相互交流:与朋友讲讲自己找到了什么。使用句型:我看见。。是红色的
(3)个别幼儿讲述自己的发现:你找到的是什么?
(4)教师引导幼儿小结:小朋友找到红颜色的物品真多,大家都知道,红颜色真漂亮,红色的东西摆放在教室里,能使我们的教室变得更漂亮。
3、找自己身上的红颜色,初步了解红颜色与自己生活的关系。
(1)引导幼儿观察教师身上穿的红衣服。
(2)幼儿观察自己身上的红色,指名回答。
(3)教师与幼儿共同小结:我们的衣服、扣子、鞋子、等很多东西都是红颜色,红颜色的东西穿在我们身上真漂亮。
4、播放动画视频《会说话的红颜色》,初步感知生活中一些红色事物所代表的意义。
(1)播放动画视频的第一部分,暂停,引导幼儿讨论。
(2)请幼儿说出这些东西的名称。帮助他们理解:一些水果和蔬菜红了就表示它们熟了,可以吃了。
(3)播放动画视频的第二部分,暂停,引导幼儿讨论
你看到了什么?小汽车什么时候停,什么时候行?
原来红灯表示汽车要停下来。
小结
5、说悄悄话
“现在老师送给你们每人一张红色的图片。请你与朋友说说,你的朋友在说什么?
反思:
红色,做为最常见的颜色之一,幼儿在多种活动中,理解它的意义,大胆表达自己的见解,此活动的准备充分,有静态的图片,有动态的视频,幼儿多方位的体验,感受到颜色所带来的乐趣,整个活动流程顺畅,环节紧扣,重点突出,社会活动目标达成,体会红颜色所代表的意义,大胆地用完整的语句表达自己的发现和感受。
小百科:红色可见光谱中长波末端的颜色,波长大约为625到740纳米,是光的三原色和心理原色之一。
设计意图:
过了新年,孩子们又长大了一岁,趁着新学期刚开始,利用孩子们刚过完新年,对春节里经历的事情有着清晰印象、积累了有关新年的生活经验这一有利时机,进行一次以"大胆回忆并讲述过年的欢乐情景"为主题的活动,让幼儿对中国年和中国红都有更进一步的认识
活动目标:
1、 尝试收集各种与过年有关的红色物品,回忆过年的欢乐情景,大胆讲述自己的所见所闻
2、 体验收集与分享的快乐
活动重点:回忆过年的欢乐情景,能大胆讲述自己的所见所闻
活动难点:了解红色代表的意义,体验收集与分享的快乐
活动流程:
一、分享"红色收集
幼儿介绍自己收集来的各种红色物品
二、教师讲述故事《红色大收集》
提问:故事中的小朋友都收集到了哪些红色的物品?
三、阅读《幼儿用书》
1、故事中有许多过年用的红色物品,请你看一看、找一找,哪些物品我们已经收集到了,还有哪些我们没有收集到?
2、幼儿讲述过年时还在什么地方看到过红色的物品。
3、教师小结
四、了解红色代表的意义
1、提问:为什么过年用的物品很多都是红色的呢?
2、教师小结:红色是代表喜庆、快乐的颜色,因为过年很高兴、很开心,所以到处有红色
反思改进:
整个教育活动的思路环节还是较清晰并层层递进地完成的,幼儿通过本次活动,不仅巩固了过年的生活经验,也了解了中国年红色的意义
从活动中认识到得不足是:
(1) 环节紧密度的思考
整个教学活动超出了预设时间,这不仅是因为环节内容较多,对于幼儿的积极举手发言,为了不让孩子因为没有得到表达的机会而感到失望,因此每个问题都让大多数幼儿得以表达,使得几次幼儿讨论的环节耗费时间较长,从而可见,在每一细节上的适当收放是教师在实际教学中需要关注的问题
(2) 如何保持幼儿的学习兴趣
我班幼儿对故事的学习一直都很有兴致,但这一活动中体现得却略有减少,或许在之前的导入活动幼儿已表达得过多,类似的故事内容对他们的学习欲望有所影响,这一点也说明了每一环节合理时间设定的重要性
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