前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，因此，老师会在授课前准备好教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“小班科学优质课教案《变幻的颜色》及教学反思”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
小班科学优质课教案《变幻的颜色》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿在游戏中体验两物体间的色彩关系，发展观察、辨别能力，培养良好的操作习惯，认识红、黄、蓝三原色，能通过辨认将相同颜色的物体进行配对，乐意参加游戏活动，体验游戏与操作的乐趣，快来看看幼儿园小班科学优质课《变幻的颜色》含反思教案吧。
活动目标
1.认识红、黄、蓝三原色，能通过辨认将相同颜色的物体进行配对。
2.在游戏中体验两物体间的色彩关系，发展观察、辨别能力，培养良好的操作习惯。
3.乐意参加游戏活动，体验游戏与操作的乐趣。
4.激发幼儿对科学活动的兴趣。
5.体验解决问题的成就感。
活动重难点：
认识红、黄、蓝三原色，能将相同颜色的物体进行配对。
在游戏中体验两物体间的色彩关系。
活动准备：
1.知识经验准备
能说出1-2种生活中常见的颜色。
2.物质准备
红、黄、蓝三色标识卡，红、黄、蓝皱纹纸大花各一朵，歌曲《找朋友》，红、黄、蓝三色蝴蝶图片若干张。
活动过程：
1.预备活动
师：小朋友们，你们看看今天蝴蝶宝宝要出来花园玩耍啦！花园里盛开着各种各样的花朵，红蝴蝶要去找它最喜欢的小红花，黄蝴蝶想去找它最喜欢的小黄花，蓝蝴蝶想要去找它最喜欢的小蓝花，现在请小朋友们帮帮忙，找一找吧。
2．认识红、黄、蓝三原色。
（1）教师出示红、黄、蓝三朵花，请幼儿观察并说出花的颜色分别为"红花、黄花、蓝花"。
（2）教师出示三种颜色的蝴蝶图片，让幼儿观察并说出蝴蝶的颜色分别为"红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶"
（3）教师拿出红蝴蝶：这是红蝴蝶，小朋友们告诉我红花、红花在哪里？启发幼儿结合日常生活说出红色、黄色、蓝色的物品。
师小结："生活中有各种各样的颜色，它们使世界变得更加美丽。"
3.涂色活动。
将涂有半边颜色的蝴蝶图片发给幼儿，请幼儿将蝴蝶的另一半涂上相同的颜色。
4.游戏活动
（1）音乐游戏"找朋友"。
教师带领幼儿在《找朋友》的音乐声中进行游戏。音乐停止，请佩戴相同色蝴蝶图片的幼儿手拉手站在一起。
师："为什么你们是好朋友呢？"
活动反思：
颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。
幼儿百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。
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一、目标：
1、在探索活动中，能发现不同颜色混合后发生的变化，激发幼儿对颜色的兴趣。
2、在操作中能仔细观察、乐于探索。
二、准备：
1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。
2、水粉笔、盘子、变色记录表。
三、过程：
1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。
出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么?(装饰舞台、渲染节日气氛等)用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。那你们知道这些颜色是从哪里来的?(染料厂)染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。(评析：教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。)
2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。
(1)出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。
师：变成什么颜色了?
幼：橙色。
幼：深黄色。
师：原来的红色、黄色呢?
幼：不见了。
(2)将变色结果记录在表上。
师：颜色真奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来?
幼：想。
3、幼儿小组操作：
(1)请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。
(2)引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。
4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。
幼：我把红颜色与蓝颜色混合变成了紫颜色。
幼：我把黄颜色与蓝颜色混合变成了绿颜色。
(评析：这里让幼儿通过观察，自己发现颜色的变化，并通过语言讲出来。"本，文来源:屈;老.师教;案网"不仅调动了幼儿的积极性，还发展了语言表达能力。)
老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢?变成什么颜色?小朋友想不想试一试?(想)
5、幼儿尝试把三种颜色相互混合，观察颜色的变化，并把结果填入表中。
(1)幼儿讨论：
A、我变出了黑色。
B、我变出了棕色。
(评析：这里让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。)
(2)老师小结：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。现在每个小魔术师都来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，比一比，谁的本领大。
6、幼儿操作涂色：可爱的水果宝宝
幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。
(评析：幼儿操作时，教师不强调颜色的深浅，搭配的是否合理，而是让幼儿自由表达自己的喜爱。这样，有利用幼儿大胆操作，也有利用幼儿自信心的培养。)
变化记录表：
原色
红红
黄红
黄蓝
蓝黄
活动反思：
本次活动过程始终以幼儿为主体，以变魔术贯穿始终。创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等方式体验，激发幼儿学习热情，在实际操作探索中发现颜色变化的神秘，感受两种颜色混合变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。在活动中，幼儿充分利用教师提供的颜料进行操作，在操作中感知、探究颜色的变化，从中获得有关颜色变化的知识经验。活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，每个环节也初步达到预设的目标。
本次活动但也有很多不足之处：首先，最后环节结束的比较混乱没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，没有具体直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变出新的颜色，可以准备操作卡或者PPT在幼儿回答的时候教师操作，将幼儿说到的颜色展示出来，让幼儿直观的看到颜色混合的变化，作为活动的延伸。其次，在回答问题时，没有关注到全体幼儿。如在水变色后的提问以及最后环节的提问只问了个别幼儿，没有多问几名幼儿，也没有一起来总结颜色是怎样变出来的。最后，教师的语速较快，第一环节导入太快，有的提问方式不够简单明了，还需要在平时的教学中不断改进。
小班科学优质课教案《电闪雷鸣》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养对自然现象产生兴趣，知道风、雨、雷、电是自然现象，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园小班科学优质课《电闪雷鸣》含反思教案吧。
【活动目标】
1、幼儿知道风、雨、雷、电是自然现象。
2、培养幼儿对自然现象产生兴趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、体验解决问题的成就感。
【活动准备】
1、课件：声音—电闪雷鸣
2、课件：图片—雷电，下雨。
【活动过程】
一、播放课件：电闪雷鸣
1、教师游戏口吻：小朋友，我们一起来做个游戏好不好?
请小朋友闭上眼睛，用耳朵仔细听听，然后说说听到了什么声音?
2、幼儿听声音后，知道听到的是—风声，雨声，雷声
二、了解刮风、下雨，闪电、打雷是自然现象。
1、出示图片：雷电，下雨
引导幼儿观察图片：你看到了什么?
2、讨论：
(1)下雨天，我们应该注意什么?
(2)打雷时，我们应该怎样做?
3、幼儿两人一组，分别讨论和分享，刚才看到了什么?喜不喜欢?
三、教师引导幼儿总结
在我们的生活里，天气经常变化，有时会刮风，有时会闪电和打雷，有时会下雨，雨后还会有彩虹，有时还会下雪。
这些都是自然现象，不要害怕，要想知道为什么，长大了可以去探索这个奥秘。
活动反思：
对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的，只是关于雷电形成的过程不知道，在听老师讲解的时候，孩子们都听的很认真，我将重点放在雨点的形成上，孩子们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子们的自我保护经验。目标1、2大成效果较好。
幼儿百科：闪电是云与云之间、云与地之间或者云体内各部位之间的强烈放电现象（一般发生在积雨云中）。
教学目标：
寻找两个图形集合交集中元素的特征，发展幼儿的观察力，表达力和思维的敏捷性。
教学准备：
1、多媒体课件。
2、胸饰奖牌每人一块，共16块。
3、在室外场地上画一个较大的由红色方形与绿色方形形成的交集圈。
教学过程：
一、引起兴趣。
1、运用多媒体课件游戏一：引导幼儿思考：这些图形宝宝有什么不同?(形状不同，颜色不同)
2、下面请你们将图形宝宝送回家，一个圆圈里住正方形的图形宝宝，另一个圆圈里住红颜色的图形宝宝。
3、出示绿颜色正方形。这个图形宝宝应该住在哪儿?;文.章出自屈,老师教.案网]为什么?(它是正方形又是红色的，所以它应住在两个圆圈的中间)
二、操作。
幼儿操作游戏二和三，根据某一分类标准在交集圈中摆放合适的图形，教师巡回指导。
三、游戏。
1、给幼儿挂上奖牌，引导幼儿观察并说出奖牌的不同。
2、带领幼儿来到室外，请幼儿根据教师口令寻找合适的家。
3、检查幼儿的站法是否正确。
活动反思：
本活动，幼儿对颜色和图形特征已经认知。能根据图形的特征，在图中为各种图形找出合适的位置。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境，使幼儿提高学习兴趣，产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上，通过提供学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究按颜色、形状等规律特征进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。但是本节课，我的语速有点快，语言不够精练，讲解示范的时候，因为语速快，部分幼儿幼儿未能听清老师的要求，导致一个问题说出去来，下面很多小朋友都不知道我问的什么。而且我的应变能力也有待加强，本次教研活动让我明白了，只有在不断仔细深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教学途径。
活动目标：
1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。
2、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。
活动准备：
1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蜡烛、尼龙袋子、气球、打火机、水。
2、自摄的有关空气污染的录像片。
活动过程：
(一)感知空气的存在及其特性
1、小朋友，今天老师要和你们玩个变魔术的游戏(师示范)。
2、将手帕团塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么?杯里除了手帕还有别的东西吗?猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样?
我们来试一试，杯子里到底有没有其它东西。将玻璃杯倒扣压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕湿了吗?为什么?
杯里除了手帕外还有其他东西，是它把水顶住不让水流进杯子，所以手帕才不会湿。
3、你们能看见杯子里的东西吗?这东西手摸得到吗?用鼻子闻得出吗?那么，杯里到底是一种什么东西呢?请小朋友仔细看老师示范。将杯口斜着浸入水中。你们看到了什么?是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的?(学习词：空气)。
4、请小朋友拿起尼龙袋，张开袋口。看看袋里有什么?"本，文来源:屈;老.师教;案网"请幼儿迅速将袋口拧紧，用手慢慢向袋底挤。为什么挤不动了?尼龙袋里有什么?(空气)。
5、你们刚才在哪里捉到了空气?你们看得见空气吗?能摸得到空气吗?闻一下空气是什么气味的?
小结：我们的周围充满着空气。空气是看不见、摸不着、闻不到的气体，因此，小朋友通常认为我们周围没有东西。
(二)认识空气的作用
1、将点燃的蜡烛用杯子完全罩住，点燃的蜡烛为什么会熄灭了?
2、请小朋友用手捂住口鼻，说说有什么感觉?
3、除了我们人需要空气外，还有谁也需要空气?
小结：除了人类离不开空气外，动物、植物也离不开空气，凡是有生命的东西都需要空气。
(三)了解空气遭受污染的情况及其危害性
1、我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，下面请小朋友们认真看录像，想想这些事情对空气有没有影响?
2、放映自摄录像片，请幼儿观看，镜头一：满天飞扬的尘土，对空气的污染;镜头二：汽车排出的废气对空气的污染;镜头三：烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾;镜头四：工厂烟囱排放的黑烟;镜头五：焚烧垃圾时产生的浓烟;镜头六：正在公共场所吸烟的人。
3、讨论：刚才我们看到了很多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害?
小结：如果我们吸入了被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。
4、那如何让我们身边的空气变得更新鲜清洁呢?
改善空气质量的办法：如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟，不在生活区焚烧垃圾，不随地吐痰、不乱丢垃圾等。
(四)游戏《气球火箭》
1、为什么鼓起的气球一松手就会飞走?
2、什么样的气球火箭会飞得高些远些?
3、师生共同游戏数次结束。
教学反思：
这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。幼儿既体验了实验成功时的快乐，也增强了自信心。同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力。
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