设计意图:生活中轮子无处不在,马路上的汽车、自行车、摩托车,幼儿的玩具车、滑板车、轮滑鞋,幼儿园的餐车、家里的行李箱等上面都有轮子。轮子既带给大家便利,也带给大家乐趣。小班幼儿很喜欢玩带轮子的玩具,但对轮子的特点和作用不甚了解。为此,我组织了这一活动,具体环节是这样安排的:第一环节,感知、探索轮子的多样性及其会滚动的特点。考虑到如果给幼儿投放带轮子的玩具,幼儿可能会关注玩具本身而不是轮子,因此,我直接投放了材质、大小、花纹不同的轮子,以利于幼儿直接感知轮子的多样性及其特点。第二环节,探索发现轮子的作用。小班幼儿的年龄特点决定了他们的学习应是“玩中学”。活动中,我让幼儿通过玩“推箱子”的游戏,亲身体验推不同的箱子有不同的感受,从中发现省力的原因是轮子在起作用,从而在玩乐中达成学习目标。第三环节,迁移经验,感受轮子在生活中的广泛用途。贴近生活经验的探究是幼儿感兴趣的,也是幼儿容易理解和学习的。因此,我组织了寻找带轮子的物品和观看其他带轮子的物品的课件的活动,以期通过引导幼儿观察、发现、讨论,更好地调动他们的学习积极性,进一步感知轮子的作用。活动结束,我还引导幼儿巧用带轮子的箱子整理收拾材料,充分体现了科学“源于生活并服务于生活”的特点。目标:1.感受轮子的多样性,探索发现轮子是圆的、会滚动的。2.了解轮子在生活中的作用。3.喜欢玩轮子和带轮子的物品,对轮子产生探究的兴趣。准备:1.经验准备:幼儿玩过带轮子的玩具。2.材料准备和场地布置:(1)各种材质、大小、花纹不同的轮子分散放在活动场地中间。(2)六个大小相同的箱子,其中三个是有轮子的蓝箱子、三个是没有轮子的绿箱子,把它们摆放成一排,对面8米处画有终点线。(3)各种带轮子的物品。过程:一、自主玩轮子,感受轮子的多样性,知道轮子是圆的、会滚动1.自主选择轮子玩。师:这里有各种各样的轮子,你们先选两个自己喜欢的轮子找个空地玩一玩吧。(教师鼓励幼儿看一看、摸一摸、滚一滚,并说一说轮子的外形特征。)师:你的轮子和其他小伙伴的轮子一样吗?和小伙伴交换轮子玩一下,比一比、看一看它们哪里不一样。2.交流感知轮子的多样性和特点。(幼儿将轮子一字排开摆放在教师面前,然后呈半圆形坐在轮子周围。)师:这里都有些什么样的轮子?它们有什么不一样?轮子都是什么形状的?它有什么本领?师(小结):轮子的样式有很多,材质、大小、花纹也会不同,但都是圆圆的,可以滚动。二、游戏“推箱子”,探究轮子省力的原因1.使用有轮子的和没轮子的整理箱进行游戏。(玩法:幼儿两人一组,一名幼儿坐到箱子里,一名幼儿推箱子,看看哪些组快、哪些组慢,哪一组最先到达终点。游戏后幼儿交流自己的体验,进一步感知轮子的作用。)师:刚才哪几组小朋友先到达终点?哪几组小朋友后到达终点的?师:你推箱子时有什么感觉?为什么会快?为什么会慢?哪种箱子更加省力?为什么会省力?(引导幼儿自己寻找答案,发现更省力的箱子的秘密。)师(小结):原来带轮子的箱子推起来又快又省力。2.交换玩“推箱子”的游戏,再次体验带轮子的箱子省力的感觉。(教师可引导先到达终点的幼儿不一样的感觉。)三、找一找生活中带轮子的物品,知道轮子的广泛用途1.寻找并操作活动室里带轮子的物品,进一步讨论轮子的用途。师:找一找,我们活动室里哪些物品带有轮子?轮子有什么用处?2.观看生活中其他带轮子的物品的课件,体验轮子的广泛运用。师:你还见过哪些带轮子的物品?让我们来看看视频。师(小结):我们现在知道了,有很多物品都会用到轮子,带轮子的物品给我们带来了种种方便和乐趣。四、结束活动 教师带领幼儿将没有轮子的箱子和各种轮子放到带轮子的箱子里推出活动室,进一步体验轮子带来的方便。
小班教案《怪车轱辘辘》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿学说短句:轱辘辘,轱辘辘,这是XX车,理解故事主要情节,感受故事带来的“滑稽”感,愿意参与操作活动并能在集体面前进行讲述,快来看看幼儿园小班《怪车轱辘辘》含反思教案吧。
活动目标:
1.理解故事主要情节,感受故事带来的“滑稽”感。
2.学说短句:轱辘辘,轱辘辘,这是XX车。
3.愿意参与操作活动并能在集体面前进行讲述。
4.能简单复述故事内容,并进行角色表演。
5.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
活动准备:
教具:故事课件、水果图片。
学具:幼儿操作材料
活动过程:
一、创设场景,激发倾听兴趣
1.师幼跟着歌曲《汽车开来了》做律动进入活动室。
2.美丽的森林到了,我们把车停好坐下来吧!
3.你刚刚是开什么车到森林里来的?
二、理解故事主要情节
(一)介绍主要角色明确倾听重点。
1.森林里有什么?
2.今天森林里真热闹,小猴子、小猫和小兔也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、南瓜和萝卜。)
3.小猴子、小猫和小兔发现了西瓜、南瓜和萝卜会怎么做?
(二)倾听故事内容,理解“怪汽车”
1.请小朋友帮小动物们想想办法,怎样才能把西瓜、南瓜和萝卜带回家?
2.你们想的办法真好!小猴子也想了一个办法,看小猴子想了什么办法?小猫和小兔呢?
3.狐狸警察在做什么?它们会说什么呢?
4.学说句式;小猴子想了个好办法,把西瓜变成了一辆西瓜车,狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪,心想这是什么车?我们一起来告诉狐狸警察这是什么车吧。
幼儿学说:轱辘辘,轱辘辘,这是西瓜车。
5.尝试改编小猫想了一个什么办法?(幼儿学说:轱辘辘,轱辘辘,这是南瓜车。)小兔想了一个什么办法?(幼儿学说:轱辘辘,轱辘辘,这是萝卜车)。
(三)完整欣赏故事《怪车轱辘辘》,感受故事带来的“滑稽”感。
三、变怪汽车
1.明确操作任务:
小兔、小猫和小猴子开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家,我们现在就来帮助它们,好吗?
2.你想变什么怪汽车?(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车。)
3.幼儿操作(请幼儿自由拼装怪汽车要求边拼边说)。
4.交流巩固句式(鼓励幼儿讲述自己的汽车,尝试用短句说出汽车的名称)。
你变了什么怪汽车?
四、活动延伸:
让我们开着怪汽车送给森林里的小动物。
附:怪汽车
今天森林里真热闹,小兔、小猫和小猴子也来玩了,它们在森林里发现了西瓜、南瓜和萝卜。小猴子想把西瓜带回家变成一座西瓜房子,小猫想把南瓜变成南瓜房子,小兔想把萝卜变成萝卜房子,它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了,说:“停!停!马路上不能滚东西。”哎呀,那可怎么办呢?怎样才能把西瓜、南瓜和萝卜带回家呢?
小猴子想了一个办法,它想如果把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜上装上轮子,把西瓜变成了西瓜车。小猫把南瓜变成了南瓜车,小兔把萝卜变成了萝卜车。它们开着车高高兴兴地回家了。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
幼儿百科:车在人类的进步史上有着极其重要的地位。关于史前时代车的材料,主要有三类实物,模型(陶制的及铜制的),图案(包括岩画)。就目前而言,世界上最早的车出现在中东地区与欧洲。
整理了关于幼儿园小班语言教案:《小兔的玩具店》,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。
活动目标:
1、能尝试根据一定的标准对玩具进行分类。
2、知道东西分类摆放整齐,初步接触分类的概念。
活动准备:
1、课件《小兔的玩具店》
2、玩具若干。
活动过程:
一、说一说,引起兴趣
请幼儿说说自己喜欢的玩具,并让小朋友们选择自己喜欢的玩具。
二、听一听,欣赏故事
1、我们小朋友也都非常喜欢玩具,小兔刚开了一个玩具店,里面有很多不一样好玩的玩具,教师点击PPT故事欣赏,播放故事《小兔的玩具店》
2、幼儿讨论:有什么好办法可以帮助小兔?
3、教师小结:我们把这些玩具都分开来,这样找起来就会方便很多了。
三、想一想、尝试分类
1、教师:我们再想一想,要把小兔的玩具店里的东西按照不同的类型分开,我们可以怎么分。
2、幼儿自由发言、讨论。
3、教师:老师这儿也有很多玩具,我请小朋友们来分一分。
四、做一做,复习巩固
1、教师点击课件中的游戏,请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形状、材料的不同进行分类。
2、教师:现在,小兔的玩具店里可整齐了,不同的玩具都在不同的货架上,一找就能找到。小朋友们,我们也回家去试试看,把玩具分分类。
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