俗话说，做什么事都要有计划和准备。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，因此，老师会在授课前准备好教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“小班语言领域：故事《谁来了》”，仅供参考，希望能为您提供参考！
一、活动目标：1、在猜猜讲讲理解故事，知道过生日时要吃“长寿面”，会说常见的礼貌用语。2、能根据动物的特征猜出动物，并能用故事中的语言进行描述。
3、体验朋友多真开心的情感。
二、活动准备：生日蛋糕、小动物图片、胡萝卜、香蕉、树叶图片
三、活动过程：
（一）、谈话导入活动，引起幼儿的兴趣。
1、出示蛋糕图片，提问：
(1)、小朋友看这是什么?大蛋糕、 一般在什么时候吃?
(2)、那么你们都和谁一起过生日呢?
2、出示达达图片，教师讲述：
(1)、今天也有一位朋友要过生日，我们一起把她请出来吧?(出示图片)他会邀请谁和它一起过生日呢?
（二）、结合图片，初步理解故事内容，能根据动物特征猜出动物。
1、出示小兔子耳朵的图片。
师：“看，第一个来的是谁?你是怎么猜出来的?”
(教师评价幼儿的回答 你真聪明、你观察的真仔细……)
2、出示小猴子尾巴的图片。
师：“你猜猜谁又来?
(教师小结，这么快你就看出来，真能干，对呀，小猴子的尾巴长长地)
3、出示长颈鹿脖子的图片。
师：“再来猜猜谁又来?你是怎么知道的它就是长颈鹿?
(教师小结，你太厉害，长颈鹿有长长的脖子)
4、出示小象鼻子的图片。
师：我们一起来看看最后来的是谁?(教师小结，你太厉害，小象有长长的鼻子)
师：“来了这么多小动物给达达庆祝生日，它的心情是怎么样?”小朋友来猜猜(快乐，幸福、高兴、开心、愉快……)
（三）、完整欣赏故事，进一步理解故事内容，并能用故事的语言来表述。
1、幼儿欣赏故事，提问：
(1)、达达长长地朋友都有谁?它们身体上哪里是长长的?
(2)、达达对小动物们说了什么?(请进、请进)
教师小结：达达真有礼貌
2、引导幼儿互相猜猜，说说达达会请好朋友哪些长长的东西？
3、游戏：分食物
师：“谁愿意帮助达达把这些食物分给好朋友?
胡萝卜——小兔;树叶——长颈鹿;香蕉——猴子、大象;
4、幼儿了解过生日吃“长寿面”的习俗
师：达达请小朋友吃了长长的食物，也为自己准备了一份长长的食物，猜猜会是什么?让幼儿互相讨论
师：过生日时要吃长长的长寿面。
（四）、体验和好朋友一起过生日的快乐情感。M.YJs21.coM
1、“如果达达邀请你去参加生日会，你会对达达说些什么祝福的话?
2、 边唱生日歌边给达达过生日，活动结束。
四、活动延伸：
家长带领幼儿在生活中进一步发现哪些动物身上有长长的东西？
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【内容与要求】
1、在看看、讲讲中初步感知动物以及生活中长长物体的明显特征。
2、体验和朋友一起过生日的快乐，学习运用一些礼貌用语。
【活动准备】
ppt、图片、长鼻王若干。
【设计思路】
1、对材料选择的思考：
本次活动的素材源于图画故事《谁来了》，这个故事篇幅短小，语句重复较多并以礼貌用语为主，内容简单以生日为主题，贯穿整个活动，虽说反映的是生日的主题，却从动物的特征出发，选择了身上都有长长的特征的小兔、小猴、小象、长颈鹿等动物为小猫的朋友。并以生动的语言，新奇的视角，描述了小猫过生日时等朋友以及和朋友一起过生日的情景，内容贴近孩子的生活经验。因此材料本身比较适宜小班的孩子。
2、对幼儿发展的思考：
处于小班后期的孩子已渐渐习惯了集体生活，也渐渐学会了和同伴交流，并在和同伴的交往中体验到了满足和快乐。整个活动希望通过有效地互动、情境的创设，对幼儿的已有经验进行有效地梳理，让他们感受到生活中处处都有"长长的"东西，动物有长长的，食物有长长的；同时让孩子们在过生日的情境中，感受到迎接朋友、招待朋友以及和朋友在一起的快乐，从而帮助幼儿逐步形成和谐的伙伴关系。
3、对活动设计的思考：
本次活动环节分为：情景导入-朋友来做客-为小猫过生日-完整欣赏-分享。利用故事情境让幼儿感知动物以及生活中长长物体的明显特征,有效的引发了幼儿的学习欲望。
【活动流程】情景导入-朋友来做客-为小猫过生日-完整欣赏-分享【活动过程】
一、情景导入出示图片，把幼儿引入为小猫过生日的情境。
1、小朋友们看，这是谁呀？
2、恩，这是小猫的家，跟小猫打个招呼，小猫你好！
3、今天小猫打扮的漂漂亮亮的，可高兴了，你们知道他为什么高兴吗？
4、你们说的都是开心的事，其实呀今天是小猫的生日，所以他特别高兴。小猫说：喵喵喵，我又长大一岁了，我脸上有什么呀？长长的胡须。胡须也长得好长好长。（请幼儿重复，并用动作表现出长长的感觉。）他想请小朋友们一起来为他庆祝生日，你们愿意吗？
5、小猫还请了别的朋友，他请的朋友很特别哦，小猫说：我脸上有长长的胡须，我也喜欢和身上有长长地方的小动物做好朋友，他们会是谁呢？我们和小猫一起等等他们吧。
二、朋友来做客等待并迎接客人--小猫的朋友是谁？
1、（小兔）出示长长的耳朵问：谁来了？你是怎么知道的？
原来长着长长耳朵的小兔是小猫请来的第一个长长的朋友。
小猫要迎接小兔，他说：你好，小兔，请进。
小猫是怎么说的呀？引导幼儿说：你好，小兔，请进。
2、（猴子）出示没有尾巴的猴子问：谁来了？我们一起来看看，小猴子把他身上长长的地方藏起来了，你们知道是什么吗？猴子长长的尾巴有什么用呢？（在树上荡秋千）原来长着长长尾巴的猴子是小猫请来的第二个长长的朋友。
小猫要请小朋友们和他一起迎接小猴，你们愿意吗？
3、（长颈鹿）猜谜：第三个长长的朋友要进小猫的家真不方便，要弯下脖子才能走进去哦，你们猜猜谁来了？长颈鹿的什么是长长的呀？
原来长着长长脖子的长颈鹿是小猫请来的第三个长长的朋友。
小猫要请个小朋友帮他一起迎接长颈鹿。（请一名幼儿：你好，长颈鹿，请进）4、（大象）出示局部鼻孔：这是一个动物的鼻孔猜猜是谁来了？我们一起来看看是谁，大象有什么样的鼻子？
原来长着长长鼻子的大象是小猫请来的第四个长长的朋友。
小猫要请小朋友们一起帮他迎接大象。
5、引导幼儿发现：客人们到齐了，小猫家一共来了几位客人呀？一起来数一数。一共来了四位客人。仔细看看，这些客人都有什么特别的地方？
小结：边用动作边说，小兔有长长的耳朵，小猴有长长的尾巴，长颈鹿有长长的脖子，大象有长长的鼻子。原来小猫的好朋友身上都有"长长的东西"。
三、为小猫过生日1、朋友们都来齐了，大家一起为小猫过生日咯，来，为他唱首《祝你生日快乐》吧。
2、小猫真高兴，他给朋友们准备了好多好吃的东西。这些长长的动物朋友说他们爱吃长长的东西？那我们帮小猫重新挑选一下这些东西好吗？
逐一出示图片或实物：胡萝卜、红萝卜、香蕉、桃子、长树叶、小树叶、长青草、小草。
想一想谁爱吃什么？（说说）长长的胡萝卜请谁吃？（你来送）（请长着长长耳朵的小兔吃--长长的胡萝卜）长长的香蕉请谁吃？（你来送）（请长着长长尾巴的小猴吃--长长的香蕉）长长的树叶请谁吃？（你来送）（请长着长长脖子的长颈鹿吃--长长的树叶）长长的青草请谁吃？（你来送）（请长着长长鼻子的大象吃--长长的青草）3、小猫说：过生日了，他也要吃长长的东西，你们知道是什么吗？小猫要吃的长长的东西是--出示吃面条图片。
四、完整欣赏教师完整讲述故事《谁来了》。
五、分享小猫说：今天小朋友也帮了他不少忙，他要请小朋友吃长长的东西，你们猜猜是什么？"（出示长鼻王，分给幼儿，引导幼儿谢谢小猫，互道再见后结束）
活动目标：
1、初步理解达达过生日的故事内容，乐意学说短句。
2、在猜猜、讲讲中了解一些动物的不同特征。
活动准备：
1、ppt活动过程：
一、达达过生日1、看看达达今天有什么高兴的事？
2、达达今天过生日，请了许多朋友来一起过生日，会有谁呢？
二、朋友来祝贺--（结合图片，初步理解故事内容）1、出示小兔子耳朵的图片。
（1）谁来了？你是怎么猜出来的?
（2）原来是长长耳朵的小兔来了，我们一起做做长耳朵的小兔。
（3）小兔会说什么呢？
2、出示小猴子尾巴的图片。
（1）你猜猜谁又来?你怎么知道的？
（2）是长尾巴的小猴来了，小猴会对达达说什么？（分组）3、出示长颈鹿脖子的图片。
（1）再来猜猜谁又来?你是怎么知道的它就是长颈鹿?
（2）长长脖子的长颈鹿来了，他穿着漂亮的花花衣。那长颈鹿会对达达说什么？（个别）4、出示小象的脚步声。
（1）达达请来的朋友身上都有长长的部分，还有个朋友没来，会是谁呢？
（2）是有长鼻子的大象来了，一共来了几个朋友啊？一起数一数。
5、达达请了4个朋友来，它们的身上都有哪些长长的部分，小兔有（长长的耳朵）、小猴有（长长的尾巴）、长颈鹿有（长长的脖子）、大象有（长长的鼻子）。
三、完整欣赏故事，进一步理解故事内容1、大家一起庆祝生日，高兴吗，可高兴了。那我们一起来听听看这个高兴地故事，故事的名字叫谁来了。
2、小动物都来给达达过生日了，我们也给达达过生日好吗？一起给达达唱生日快乐歌。
【内容与要求】
1、在看看、讲讲中初步感知动物以及生活中长长物体的明显特征。
2、体验和朋友一起过生日的快乐，学习运用一些礼貌用语。
【活动准备】
ppt、图片、长鼻王若干。
【设计思路】
1、对材料选择的思考：
本次活动的素材源于图画故事《谁来了》，这个故事篇幅短小，语句重复较多并以礼貌用语为主，内容简单以生日为主题，贯穿整个活动，虽说反映的是生日的主题，却从动物的特征出发，选择了身上都有长长的特征的小兔、小猴、小象、长颈鹿等动物为小猫的朋友。并以生动的语言，新奇的视角，描述了小猫过生日时等朋友以及和朋友一起过生日的情景，内容贴近孩子的生活经验。因此材料本身比较适宜小班的孩子。
2、对幼儿发展的思考：
处于小班后期的孩子已渐渐习惯了集体生活，也渐渐学会了和同伴交流，并在和同伴的交往中体验到了满足和快乐。整个活动希望通过有效地互动、情境的创设，对幼儿的已有经验进行有效地梳理，让他们感受到生活中处处都有"长长的"东西，动物有长长的，食物有长长的；同时让孩子们在过生日的情境中，感受到迎接朋友、招待朋友以及和朋友在一起的快乐，从而帮助幼儿逐步形成和谐的伙伴关系。
3、对活动设计的思考：
本次活动环节分为：情景导入-朋友来做客-为小猫过生日-完整欣赏-分享。利用故事情境让幼儿感知动物以及生活中长长物体的明显特征,有效的引发了幼儿的学习欲望。
【活动流程】情景导入-朋友来做客-为小猫过生日-完整欣赏-分享
【活动过程】
一、情景导入
出示图片，把幼儿引入为小猫过生日的情境。
1、小朋友们看，这是谁呀？
2、恩，这是小猫的家，跟小猫打个招呼，小猫你好！
3、今天小猫打扮的漂漂亮亮的，可高兴了，你们知道他为什么高兴吗？
4、你们说的都是开心的事，其实呀今天是小猫的生日，所以他特别高兴。小猫说：喵喵喵，我又长大一岁了，我脸上有什么呀？长长的胡须。胡须也长得好长好长。（请幼儿重复，并用动作表现出长长的感觉。）他想请小朋友们一起来为他庆祝生日，你们愿意吗？
5、小猫还请了别的朋友，他请的朋友很特别哦，小猫说：我脸上有长长的胡须，我也喜欢和身上有长长地方的小动物做好朋友，他们会是谁呢？我们和小猫一起等等他们吧。
二、朋友来做客
等待并迎接客人--小猫的朋友是谁？
1、（小兔）出示长长的耳朵问：谁来了？你是怎么知道的？
原来长着长长耳朵的小兔是小猫请来的第一个长长的朋友。
小猫要迎接小兔，他说：你好，小兔，请进。
小猫是怎么说的呀？引导幼儿说：你好，小兔，请进。
2、（猴子）出示没有尾巴的猴子问：谁来了？我们一起来看看，小猴子把他身上长长的地方藏起来了，你们知道是什么吗？猴子长长的尾巴有什么用呢？（在树上荡秋千）原来长着长长尾巴的猴子是小猫请来的第二个长长的朋友。
小猫要请小朋友们和他一起迎接小猴，你们愿意吗？
3、（长颈鹿）猜谜：第三个长长的朋友要进小猫的家真不方便，要弯下脖子才能走进去哦，你们猜猜谁来了？长颈鹿的什么是长长的呀？
原来长着长长脖子的长颈鹿是小猫请来的第三个长长的朋友。
小猫要请个小朋友帮他一起迎接长颈鹿。（请一名幼儿：你好，长颈鹿，请进）
4、（大象）出示局部鼻孔：这是一个动物的鼻孔猜猜是谁来了？我们一起来看看是谁，大象有什么样的鼻子？
原来长着长长鼻子的大象是小猫请来的第四个长长的朋友。
小猫要请小朋友们一起帮他迎接大象。
5、引导幼儿发现：客人们到齐了，小猫家一共来了几位客人呀？一起来数一数。一共来了四位客人。仔细看看，这些客人都有什么特别的地方？
小结：边用动作边说，小兔有长长的耳朵，小猴有长长的尾巴，长颈鹿有长长的脖子，大象有长长的鼻子。原来小猫的好朋友身上都有"长长的东西"。
三、为小猫过生日
1、朋友们都来齐了，大家一起为小猫过生日咯，来，为他唱首《祝你生日快乐》吧。
2、小猫真高兴，他给朋友们准备了好多好吃的东西。这些长长的动物朋友说他们爱吃长长的东西？那我们帮小猫重新挑选一下这些东西好吗？
逐一出示图片或实物：胡萝卜、红萝卜、香蕉、桃子、长树叶、小树叶、长青草、小草。
想一想谁爱吃什么？（说说）
长长的胡萝卜请谁吃？（你来送）（请长着长长耳朵的小兔吃--长长的胡萝卜）
长长的香蕉请谁吃？（你来送）（请长着长长尾巴的小猴吃--长长的香蕉）
长长的树叶请谁吃？（你来送）（请长着长长脖子的长颈鹿吃--长长的树叶）
长长的青草请谁吃？（你来送）（请长着长长鼻子的大象吃--长长的青草）
3、小猫说：过生日了，他也要吃长长的东西，你们知道是什么吗？小猫要吃的长长的东西是--出示吃面条图片。
四、完整欣赏
教师完整讲述故事《谁来了》。
五、分享
小猫说：今天小朋友也帮了他不少忙，他要请小朋友吃长长的东西，你们猜猜是什么？"（出示长鼻王，分给幼儿，引导幼儿谢谢小猫，互道再见后结束）
俗话说，手中无网看鱼跳。。身为一位人名教师，我们都希望孩子们能学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《写作借鉴：小班语言《谁来了》教案四篇》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
活动目标：
1、在看看、猜猜、玩玩过程中理解几种动物的明显特征，并乐意说短句。
2、体验模仿小动物的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
课件，动物图片30份
活动过程：
一、以宝宝导入
1、大家好，我是娃娃家的宝宝，你们觉得我漂亮吗?我哪里最漂亮呢?(长长的头发最漂亮)
2、看看宝宝长的怎么样啊?(长长的腿,长长的手臂，长长的头发)她请来了很多动物朋友到家里做客，这些动物朋友身上也有一个地方长的是长长的，我们来猜猜它们是谁。
二、看课件
——(出示小兔耳朵)
你看到了长长的什么呀?(长长的耳朵)
长长的耳朵，是谁呀?(小兔)
我们听听看宝宝是怎么请小兔的。(小兔小兔请进来)
我们送给小兔一句好听的话好吗?
小结：小兔的耳朵长长的，长长的耳朵竖起来
——(出示小猴尾巴)
你看到了什么?(长长的尾巴)
谁会有长长的尾巴呢?(猴子)
肯定是猴子吗?你从哪里看出来的?
我们一起把它邀请进来吧.(小猴小猴请进来)真的是小猴呀，原来小猴有长长的什么?小猴也要听一句好听的话。
——(出示大象长鼻子)
这又是什么呀?(长长的鼻子)
那长长的鼻子会是谁呢?(大象)看看你们到底猜得对不对!快点请它进来。
长长的鼻子有什么本领呢?(学一学大象的长鼻子喷水)
小结：大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水
宝宝一共请了几位动物朋友呢?它们是谁呢?它们身上哪个地方是长长的?
总结：
小猴的尾巴长长的，长长的尾巴摇一摇
小兔的耳朵长长的，长长的耳朵竖起来
长颈鹿的脖子长长的，长长的脖子伸一伸
大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水
三、邀请小动物回家
你们想请小动物们到自己家玩吗?那你要对它们说它们喜欢听的那句话，小动物才愿意和你回家。
活动反思：
在《小兔乖乖》的主题活动中，设计了《谁来了》这个故事活动，故事里不仅有小兔还增加了其他两种小动物，拓展了幼儿的认识水平，同时在活动过程中设计了朗朗上口的短句，既让幼儿了解了动物的身体特征又让幼儿喜欢上说短句，很好的达到了活动目标。在活动的实施过程中，发现幼儿的参与性很高，很多以前比较内向不太愿意表达自己的小朋友都大胆的举手，并能勇敢的到前面来表演给小朋友们看，说明这个活动的内容很吸引小朋友，在活动后的延伸活动中发现小朋友们都已经掌握了短句的节奏和内容。但是我觉得在活动过程中虽然不乏有游戏活动但是对于小班的小朋友而言，游戏还应该更有趣，游戏的材料和形式应该更丰富。这一点还应该多学习，多思考。
设计意图：
通过这次活动让孩子了解蚯蚓与泥土的关系，并能积极思考蚯蚓的一些习性，比如：蚯蚓会怎样保护自己;蚯蚓的食物是什么等，特别是观察实物让孩子们有更直观的了解，并能用各种动作表现蚯蚓松土。活动中让孩子观察挂图大猜想故事内容，最后能通过故事乐于去帮助别人。
活动目标：
1、理解故事内容，了解蚯蚓的生活习性。
2、锻炼幼儿语言表达能力和思维。
3、通过学习故事，学会帮助别人做一些力所能及的事。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
《谁松的土》挂图、蚯蚓图片、蚯蚓实物。
活动过程：
一、谜语导入：
1、 今天老师带来了一个谜语，看看谁能猜出它是什么。“细细长长一条龙，天天躲在泥土中，他是庄稼好朋友，钻来钻去把土松。”
2、“它是谁?”“它长什么样子?”“他生活在哪里?”“他喜欢干什么?”小朋友们听得非常仔细。现在我们都知道了蚯蚓喜欢松土，但是有一棵小桃树不知道。他到处寻找帮他松土的小动物，我们看看他都遇到了谁。
二、出示挂图，让幼儿自由表述。
1、出示第一幅挂图，他遇到了谁?对，是蝴蝶。我们来学一学蝴蝶飞 。那小桃树会怎么问蝴蝶呢?是你帮我松的土吗?那蝴蝶会怎么回答?不是蝴蝶，小桃树又继续找他又找到了谁呢?我们来看下一幅图。
2、分别出示二、三幅挂图，问题同上。也不是啄木鸟，那最后小桃树找到帮他松土的小动物了吗?我们来看最后一幅挂图。
3、出示第四幅挂图，最后他找到了谁?对，是小蚯蚓。小桃树会怎么问小蚯蚓?小蚯蚓会怎么回答?原来是小蚯蚓帮它松的土。那小蚯蚓有松土的本领，其他小动物有什么本领呢?我们听听故事里是怎么说的。
三、对照挂图完整讲述故事后，表演故事。
故事讲完了，故事里小蝴蝶有什么样的本领?小蜜蜂和啄木鸟呢?好，小朋友们听得很认真。现在老师来扮演小桃树，你们扮演小动物加上动作我们一起来表演一下好吗?
四、出示实物，让幼儿观察。
1、今天老师把小蚯蚓和他的家一起请来了，闭上眼睛等他出来。小蚯蚓什么样子?什么颜色?他生活的土是什么样子的。对，它是活在湿润的土里。
2、我们摸一摸它看看是什么感觉。软软的，滑滑的，很好。我们让他休息一下。
五、幼儿自由讨论蚯蚓生活习性，并自由表演。
1、蚯蚓是怎样松土的呢?请小朋友用好看的动作表演一下。(教师总结提升动作，然后请幼儿一起跟着表演。)
2、那小蚯蚓吃什么呢?小蚯蚓怎样保护自己呢?小朋友们非常聪明，小蚯蚓吃一些腐烂的树叶或是从土里吸收一些东西，遇到危险时可以钻到很深的土里。它还有一个很厉害的本领就是被砍成好几节时还是可以活下来，是不是非常厉害!
六、情感教育。
小桃树长得这么健康是因为有那么多的好朋友帮助了他，他非常感谢他们。他的好朋友也感到非常的高兴。那你想帮你的好朋友做些什么事呢?(教师总结)
七、结束部分：
小朋友们非常棒，我们还有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家，我们一起去吧!
活动反思：
通过这次活动充分的锻炼了孩子们的思维和想象力，其中分角色进行表演故事让孩子们的语言表达能力也得到了锻炼也很有趣味性。通过活动不仅了解蚯蚓的生活习性，同时知道其他动物的本领。让孩子用优美的动作去表现蚯蚓松土对幼儿来说是一种挑战，对于孩子们不太敢与自我表现通过及时表扬做得好的幼儿，让其他幼儿也敢于大胆地进行想象并进行表演。后面部分让幼儿观察实物时，更直观，能便于孩子们的观察。孩子们在看到真的蚯蚓时，表现得很兴奋很惊奇。通过鼓励幼儿大胆地进行触摸和仔细观察，孩子们的注意力非常集中，活动效果非常好。
活动目标：
1.能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识;
2.学说短句：“×××躲起来了!”
3.乐意参加游戏活动。
4.能根据指令做相应的动作。
5.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
1.在日常生活中帮助幼儿认识同伴，知道他们的姓名。
2.漂亮的动物图案小贴花若干。
活动过程：
老师导语，引起幼儿的兴趣，请幼儿说一说班上你的好朋友是谁，你为什么和他是好朋友，鼓励幼儿说的越多越好。
如：我和妞妞是好朋友，因为妞妞她能吃饭好，能高高兴兴上幼儿园，我要向她学习吃饭好等等。
一、点名游戏，巩固认识同伴姓名
1.教师点名，被点到名的幼儿迅速起立答“到!”，其他幼儿要求注意听和看。
2.出示漂亮的动物图案小贴花给幼儿欣赏，告诉他们能在游戏中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习兴趣。
3、请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中，让幼儿分组进行找朋友的活动。
4、鼓励在活动中找对朋友的
幼儿，鼓励胆小的幼儿勇于尝试。
二、新授游戏：谁躲起来了
1.教师讲解游戏的名称、玩法和游戏的.规则。
⑴游戏的名称叫“谁躲起来了?”
⑵游戏玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，“我叫×××”，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问：“是谁躲起来了?”(请一幼儿回答)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍：“是×××躲起来了”。
2.幼儿游戏，先请2名幼儿上前，玩2-3遍后，请3名幼儿上前，视班上幼儿情况逐步增加人数，增加难度。幼儿反复游戏，教师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示鼓励。
活动中加强幼儿能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识，鼓励班上胆小的孩子进行尝试。
3、学说短句：“×××躲起来了!
(我的朋友是谁，我的朋友躲起来了，每位孩子尝试大胆进行表达)。
三、提出交友要求
教师小结，鼓励幼儿认识更多的朋友，并说出他们的姓名。
反思：
第一个游戏是，猫妈妈找小猫，这个游戏玩的还不错，规则并没有很多，所以小朋友很快就都已经会玩了，而且都玩的很开心。
第二个游戏是，猜一猜哪只小猫不见了，是小朋友闭上眼睛来找藏起来的小猫。因为坐在自己的位置上玩的话，难度太小了，小朋友现在都已经知道哪个小朋友坐在哪里，自己旁边的小朋友不见了一看就知道是谁，所以我请所有的小朋友都坐在了中间，打乱了她们的次序，因为好奇心的驱使她们会偷偷的看，小朋友起来的时候也会碰到其她的小朋友，所以我决定让小朋友都站在自己吃饭的桌子前面，然后趴在桌子上不许偷看，当听到小铃声音时就抬起头来看看、猜猜谁不见了。
第三个游戏是小猫藏在披风里，让其她小朋友来猜，可是我们没有披风，所以我用棉袄来代替。同样小朋友会偷看，我就让小朋友趴在椅子上，我拍到头的小朋友轻轻的走过来用棉袄遮住，然后请小朋友来猜猜看，谁藏在里面。
小百科：躲是故意离开或隐蔽起来，使人看不见，近来他总是躲避着我。
活动目标：
喜欢和同伴一起看看、猜猜、说说故事中动物不同的特征，体验与好朋友一起过生日的快乐。
重点：看看、猜猜，说说故事中各种的动物不同特征。
难点：体验与好朋友一起过生日的快乐。
活动准备：ppt课件
活动过程：
一、想一想，说一说（环节意图：激发幼儿兴趣，导入故事主题）
重点提问：
1、你们过过生日吗？是怎么过生日的呢？
小结：过生日时，会有很多人来为我们庆祝生日。
过渡语：有一个小朋友叫达达，他也要过生日了，看看会有谁来为他过生日呢？
二、猜一猜、说一说（环节意图：观察动物的某一显著特征，发展幼儿思维，并进行语言表达）
1、画面一：咦，达达过几岁生日呀？你从什么地方看出来？
小结：原来过几岁生日就插几根蜡烛。你们的小眼睛看得真仔细。
2、画面二：重点提问：（敲门声）谁来了？你怎么知道是小兔？
（出示下一幅）小结：真的是长长耳朵的小兔来了。快请小兔进来。（请小朋友帮忙请小兔进来。）
3、画面四：（敲门声）又是谁在敲门呢？你从什么地方看出来的？
追问：长长的尾巴会是谁呢？
真的是小猴子吗？我们一起来看看。（出示下一幅）
看见小猴子达达会怎么说呢？（请集体幼儿请）
4、画面六：重点提问：这回是哪一位长长的动物朋友呢？
小结：身上有花纹的，长长脖子的就是长颈鹿呀，谁去请它进来？（个别幼儿请）（出示下一幅）
5、重点提问：（重重的敲门声）最后一位长长的朋友会是谁呢？（请幼儿大胆的猜测）
出示画面八：快来看一看。
小结：重重的敲门声原来是长长鼻子的大象来了。
教师做达达：大象，大象快来呀。（请幼儿做大象）
教师：大象、大象请坐，请坐。
6、画面九、十：达达一共请了几个好朋友？（幼儿数一数）
7、请了那么多长长的朋友，猜猜达达会请它们吃什么长长的东西呢？
（出示画面11、12）
小结：原来过生日还要吃长长的面条呢。
三、唱一唱、说一说（环节意图：通过朋友一起故生日、同伴间互说祝福语，感受过生日的快乐）
过渡语：这么多动物都来了，我们也一起来给达达过生日吧！
1、小朋友自己想一句祝福语祝福达达。
2、大家集体一起唱生日歌。
活动目标
1、通过活动，引导幼儿扩散思维，说出飞、爬、跳、游等动词。
2、鼓励幼儿能大胆表现动物的动作，以愉快的情绪参与活动。
活动准备
1、一幅画有花、草、树、小河、天空的背景图.
2、音乐-（活泼欢快的音乐).
3、小动物图片若干。
活动过程
一、出示背景图.引发幼儿对背景图的兴趣。
1、教师：咦，这是哪里？噢，原来树林里要开表演会，今天，许多小动物都要来这里，
你们看！谁先来了？
2、出示蝴蝶
它是怎样来的？（教师边指图片边问）
二、引导幼儿扩散思维，丰富幼儿想象的内容，
启发幼儿模仿动物的动作，帮助幼儿理解飞、爬、跳、游等动词.
1、教师：想想看，除了蝴蝶是飞着来的，还有哪些动物也会飞着来？
（启发幼儿说出小鸟、蜻蜓、蜜蜂等）它们是怎样飞的？让我们来学一学。"
2、教师：除了有飞着来的小动物，想一想还有那些动物会来，它们是怎么来的？我们来学一学！
三、游戏开始，随音乐扮演小动物做动作，进一步巩固对新学动词的理解。
教师：小朋友，动物表演会马上快开始了，我们也来扮演小动物，
做一做它们的动作，参加它们的表演会吧！
(音乐起，幼儿自由表演，结束活动)
教学目标：
1、根据常见动物的某一特征猜动物，并大胆说出小动物的名称以及自己的想法。
2、学说"XX动物的XX长长的""请进"，体验和好朋友在一起的快乐。
教学准备：
生日歌音乐、FLASH动画、ppt教学重点与难点：
1、能通过猜想正确说出小动物的名称2、学会说短句并能完整表达。
教学方法与手段：
方法：观察法、讨论法手段：多媒体教学教学过程：
一、开始部分1、播放ppt：神秘的礼物盒，请幼儿猜猜里面会是什么礼物？师：生日蛋糕是在我们过生日的时候吃的，那么你们都是和谁一起过的呢？
2、今天也有一个小朋友要过生日,我们一起来看一看他是怎么过生日的！
二、基本部分1、播放多媒体。
师：今天是谁的生日？达达在家里等朋友，你们猜猜达达的朋友会是谁呢？（让幼儿自由猜测）2、播放课件图片这是什么？长长的耳朵会是谁呢？说出长长的朋友的特征，依次出示课件图片小猴子、长颈鹿、小象，并学说短句"XX动物的XX长长的"和礼貌用语"请进"3、猜一猜达达会请好朋友吃什么呢？还有那些食物也是长长的呢？过生日要唱什么歌呢？（集体唱生日歌）4、完整欣赏故事并学说故事，帮助幼儿梳理长长的朋友都有谁？它们哪里是长长的？
5、除了这些动物来给达达过生日，还会有哪些身体上有长的长长特征的动物来给达达过生日呢？（和自己边上的小朋友讨论讨论）6、请幼儿用完整的话说出讨论的结果（XX动物的XX长长的）三、结束部分带幼儿一起去给达达过生日（播放生日歌离场），师：你们真棒！那我们现在赶快去给达达过生日吧。（播放生日歌离场）。
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