在当今这个社会中,要养育一个完美的孩子,并没有那么简单。
其实成年人和小孩有着不同的心理,所以我们应该对儿童的心理学有一定的了解,这对于我父母教育孩子非常的重要。也可以帮助他们更好地养育儿女。
下面我就给大家说六件重要的事情,这是哈佛大学的心理学家说的,可以帮助父母更好地培育自己的孩子。
第一、帮助他们处理负面上的情绪。
每一个孩子可能都会有负面的情绪,比如愤怒,嫉妒仇恨等等。
父母是有责任去帮助孩子认识到他们的烦恼,也应该了解是什么事情导致这种现象的。可以帮助他们分析感情与情绪,怎么排除这些负面情绪应该从小就教起。
如果孩子能够自己去解决这些负面情绪,他们长大后肯定会是一个具有同情心和爱心的人。
第二,教他们如何面对问题。
作为父母,不应该遇到事情就逃避。从小时候就开始应该教会孩子,如何去面对问题,找到问题的根本原因,并用了一定的方式去解决。
如果还是不喜欢美术课程这些特定的活动,父母应该问其原因,而不是自以为就是这样。
第三,应该花时间去陪伴您的孩子。
应该随时了解你的孩子,想什么或者喜欢做什么事情?为什么会这样?要做到这几点,最好的方法就是花一些时间长和孩子在一起。
可以适当的和你的孩子做一些活动,以建立更好的感情,有助于你们之间的沟通,可以把你的孩子当做朋友来看待,可以让他们更加的舒适,并且愿意与你交流。
这样他们也有更多的机会,向您学习生活中的一些经验,而你的一切行为以及言语都能够深深地影响他们,你的孩子的个性的发展怎么样,这和你的行为有着巨大的关系。
第四,适当的时候教他们做一些家务,可以对他们进行一些赞赏。
一般而言,如果小孩子从小就被教到做一些家务劳动,他们长大之后就会成为一个负责任的成年人。所以在家里的时候可以让他们完成一些小的任务,就比如扫地,给花浇水等等。
第五,告诉你的孩子,他对父母来说很重要。
需要这样,他们才能够在你们的身上感受到安全和温暖。不是有前提的爱孩子,而是无条件的爱孩子,例如:不是您好好吃饭,妈妈才爱你,而是,无论如何妈妈都爱你,所以妈妈相信宝宝一定做的更好!
第六,告诉他们这个世界纷繁多样的。
世界是丰富多彩的,不是一种颜色,花有花的美好,叶有叶的情调,每个人都是世界的一部分,但是每个人都不是世界的全部!这可以帮助他们在以后能够去探索世界,理解世界,包容他人!
整理了关于早期教育:新生儿早教这样做,希望对新手爸妈对早期孩子正确教育引导有所帮助,仅供参考。
早期教育从新生儿开始,使大脑的功能和结构更趋完善。新生儿是指自脐带结扎至生后满28天的婴儿。有爸爸妈妈会说,这时候的宝贝既不会说话,也不会行走,该怎么教育呢?
其实,新生儿有很多自己的身心特点,虽然他不能听懂语言,但是妈妈们可以培养他的语感多带他出去呼吸新鲜空气,让他尽早对周围环境有所认知。 新生儿的早期教育就从五官感觉开始:
味觉:新生儿的味觉已经发育良好,尝到各种味道都能准确辨别出来,能以五官动作表达他对各种味道的情绪反应,例如伸舌,挤眉弄眼等小动作。
视觉:新生儿具有注视与两眼固视能力,会注视抱他的人,不过不会注释太久,他的双眼运动不很协调,有短暂性的斜视,见了光亮会眨眼、闭眼和皱眉。可拿一个色彩鲜艳的玩具慢慢摆动,训练孩子的眼球固定与协调。
听觉:听觉的发育期是在幼儿阶段,不过胎儿时期听觉已经初步形成了,他们听到声音时会安静下来,停止啼哭。所以这时放一些轻松愉快的乐曲,用音乐对他进行早教,会培养他的美感。 新生儿每天要睡16个小时左右。随着他的成长,睡眠时间会逐渐减少。宝宝的睡眠习惯不同于我们成人,夜晚常常精力充沛,不肯入睡,家长这时不要急躁,慢慢的替他调整过来,尽量安排让宝宝在下午保持清醒状态,到晚上7点钟左右再给宝宝做睡觉准备,逗她玩一会儿或者跟他说说话,这样从小就培养他的生物钟,对他以后很有好处。
母亲在哺乳中要经常地和孩子面对面交谈,以发展应答反应能力和记忆力。
总结:婴儿对父母的感应很强烈,他们会潜移默化的接受父母的行为并模仿之,家长要做到以身作则,避免在她思想形成初期作出不好的榜样,要把他当做你最好的朋友,像朋友一样去接受他们的小错误并且帮助他们改正过来。
宝宝早教
教孩读儿歌唱儿歌的好方法
我认为孩子读儿歌,唱儿歌比较好的方法是平时自己编一些儿歌跟生活密切相关的。还有从买来的书上记住一些好的儿歌,到有场景的地方说给孩子听,那样一遍两遍孩子就会了。两岁的时候我家宝宝让我编地球仪的儿歌,我家有个小地球仪,她就让我编,我说编不来,她说她编“地球仪,圆溜溜”就是她最早编的儿歌。我也经常给她编生活中的常遇到的生活儿歌。胡萝卜(胡萝卜,红又长,胡萝卜素里面藏,天天吃点胡萝卜,身体长得很健康),不踩草(小草向你微微笑,亲你走路绕一绕,小草向你挥挥手,请你阳光道上走)这样孩子喜欢喜欢吃胡萝卜,不踩草,还有很多了儿歌,在这就不跟亲们一一说了,希望能起到抛砖引玉的作用。
[早教]让孩子跟自己比,不要总跟别的孩子比
很多父母总喜欢拿自己的孩子的短处跟别人的孩子长处比,那样比,自己也越比自己和孩子心里不舒服,也起不到进步的作用。
我听周专家说孩子是“信出来、敬出来的”,孩子感觉你信任他,他也会信任你。有不少人认为孩子是夸出来的,就不停的夸孩子,夸孩子没错,但也要适度,免得孩子骄傲任性,听不仅半句批评的话语。我是很少说孩子‘真棒’的,(真棒一定是很让我吃惊的表现)一个月可能就那么一两次,说得最多的是‘不错’。
有条件的父母把孩子读的东西录下来,让他跟自己比,我家宝宝,三岁以前很喜欢跟自己比读儿歌、猜谜语、读唐诗、拼图,她在跟自己比的过程中反复的把读过的东西复习,时间长了,她就认识那些字了,识字以后,她想了解书上的东西就有读书的欲望。
[早教]三岁前要语言教育
这几天睡觉前,当我背三字经哄宝宝睡觉时,我突然发现宝宝能跟着我的节拍背诵三字经中的几句,真是又喜又惊。要知道宝宝还没满20个月呢。回想自己平时所做,我得出一个结论:语言功能开发的越早越好。在宝宝还不会说话前,每天睡觉时,我总是要不背唐诗给他听要不背三字经给他听。看来这一做法是真确的。我将继续下去。有兴趣的朋友不妨也试试!
[早教]识字的好方法
经常碰都不少父母经常会问我:“你们家孩子怎么那么小就认识那么多字(我家宝宝在超市读书从今年8月份开始就自己读书了,我初步估计她可能认识2000多字)?我就跟他们说:“我经常给孩子读儿歌,读唐诗,猜谜语,读故事。”孩子先是看画面能读我读过的内容,当孩子看着画面能读以后,我每次给孩子读书的时候我就指着字读,两三个月后,宝宝也像我一样指着字读书。在三个月我家宝宝就能独自读书了,那是她三周岁半还差一个月。两岁左右的时候,有一段时间特别爱组词。每天‘逮’到一个字就组词,看到街上的广告更是一张广告也不放过,每张都要读上一遍才罢休。
有的父母认为自己带孩子读书的时候,孩子也得跟着自己读。我自己认为:孩子跟我读不跟我读效果是一样的,孩子玩着的时候也是在听着我读。譬如我都唐诗(有72首的一本),那时孩子两周岁差一个月,每天晚上睡觉前我给孩子读上一遍,可能才读十几首孩子就睡着了,但一般情况下我会读完,一星期后,宝宝愿意看着我读,第三星期她跟我一起读,第四星期她自己读(当然那是宝宝不识字,我估计宝宝是根据画面而读)。
教孩子儿歌、猜谜语的时候,很多儿歌、谜语都是有场景的地方说给孩子听。有的儿歌谜语是自己看景而编的,有的是买回来的书上自己先记住,孩子先把那些东西会背,在有场景的地方说给孩子听,一两遍孩子记住了,回来看着画面再读。教孩子读的东西,很多都是自己先读先背。
当然故事我讲得少读得多,经常读故事给孩子,孩子也喜欢看着我给她读故事。带着孩子做家务的时候,在给她度过的故事,洗手、洗脸、洗脚、刷牙时多数给她讲一些关于讲卫生的故事。我带她读过的故事字数有100多万字。谜语300多首,儿歌300多首(宝宝22个月时,她能背200多首,我家宝宝说话比较早14个月的时候说话就比较清楚了,只是‘花’经常说成‘哈’,‘瓜’说成‘嘎’),唐诗去年底能背120多首。
早教]让宝宝早学会看书及背书
我家宝宝今天刚好二周岁一个月,每次一出去别人都问:你家宝宝是不是三岁多了?我笑笑说:没有,才两岁.我家宝宝不但个子长得高,而且在说话/做事方面都觉得比实际年龄大,个高这是没办法,可以是遗传,但是说话方面可能就是从小培养的,宝宝从在月子里都是在我及她爸爸的念叼声中睡觉的,别的小孩要拍呀!摇呀才能入睡,我家宝宝不是,睡觉一直是我们念一些唐诗/三字经等等的书声睡着的,所以她的记忆力超好,不到两岁时就能数四十个数字.背十多个唐诗,三字经的第一部分,还会一些童谣,所以有时我很庆幸有宝宝时刻陪伴在身边.现在我也会买一些有趣的童谣书/一些认知识/认动物的小书给她看,她非常感兴趣.
家庭早教歌
为人父,为人母,早启蒙,要记住。
美海伦,盲聋女,师早教,上哈佛。
德卡尔,痴呆儿,父早教,名遐迩。
昔仲永,五能文,不使教,泯众人。
印狼孩,远人群,十七岁,不懂言。
三岁前,最关键,敏感期,要抓紧。
初生儿,有潜能,大开发,教之任。
好目标,定准确,育啥人,要明确;
扬天性,求完美,有自信,有爱心,
有智慧,有责任,有活力,有创新。
好环境,要安康,宜身心,悦耳目;
给自由,使轻松,不压抑,心所属;
我爱你,不离口,夫妇和,家庭睦。
好态度,是基础,有约束,更爱抚;
翘拇指,多赞赏,莫指责,勿动粗;
儿有错,冷处理,护自尊
,讲道理。
好心态,顺自然,不好高,不骛远;
他儿长,我儿短,不比拟,心自安;
儿成才,我成长,同欢乐,共健康。
好方法,何其多,听音乐,念儿歌,
读古诗,学数数,辨色彩,认形图,
玩游戏,学识字,看动画,讲故事。
玩中学,寓于乐;问中学,好处多;
户外学,认万物;随时学,不怕苦。
教劳动,勤家计;教礼貌,懂礼仪;
教规矩,守纪律;教饮食,长身体。
护好奇,养兴趣,成习惯,皆动力。
有理想,有毅力,小年纪,懂自立。
使懒散,使恐惧,使忧虑,儿最忌。
爱吾儿,有学问,翘翘板,要平稳;
好父母,好孩儿,大家唱,早教歌。
(2009年10月)
针对这种现象,在走访了几位儿童教育专家后,总结出了以下几个家长必备的早教常识:
早教需要适龄化
早教施教的形式多种多样,而借助专业机构的辅导和施教只是其中一小部分,理想的早教需借助家庭、社会专业机构、幼儿园共同完成,而父母往往是宝宝最好的早教老师,这也是许多国家都在提倡亲子早教的原因。
另外,亲子早教最重要的一点就是适龄化早教,而适龄早教远远不是混龄的早教中心就可以完成的,这需要家长的亲自参与,与幼儿之间形成以互动为核心内容的亲子关系,让孩子在爱和家的温暖中体会到亲子教育的欢乐的同时,轻轻松松学到适龄的文化知识,效果自然不言而喻。
1-2岁:在快乐的亲子互动中,带领宝宝探索世界,认识自我,并锻炼宝宝的体魄,促进语言发展。
2-3岁:注重智商和情商的共同发展,帮助宝宝养成良好生活习惯,培养宝宝对阅读的兴趣,强调亲子互动。
3-4岁:鼓励孩子初步探索自然和周围的社会,养成良好的学习习惯,提高自理能力,发展逻辑思维和创造力。
4-5岁:注意培养探索能力和创造力,提高社会交往能力,感受传统文化,增强艺术表现力,增进亲子感情。(文/瑞丽)
5-6岁:注意鼓励孩子进行科学探索,锻炼独立思考的能力,提高自主学习和社会交往能力,为进入小学做准备。
早教不是越快越好,越早越好。
家长都有望子成龙、望女成凤的心理,但往往忽视“过之尤不及”的道理,希望可以孩子一夜之间成名成才。于是早教之风越刮越烈,孩子的负担也越来越重,但是,只有合适的,才是最好的,一味灌输和盲目超前,会使孩子对学习产生厌倦,进而影响今后的成长。
早教不是特长教育。
也有一些家长,将早期教育等同于特长教育,认为学得越多越好,于是盲目攀比跟风。殊不知,特长教育一定要等发现孩子的兴趣点之后再开始。当孩子处于心智发展的关键时期时,急于给孩子灌输各种知识,反倒会让孩子不知所措,起到反效果。
早教不只是学知识。
有些家长认为早教就是单纯的找老师给孩子上课,提前学知识。这是极其片面的想法。早教是以情为先、以养为主、养教结合,重在品格素养和潜能开发的早期教育,目的在于培养孩子学习的兴趣的同时,培养孩子的方方面面,例如与人沟通的能力、乐观的品质等等,而不单纯的知识文化知识的积累。
早教不只是让孩子更聪明。
有的人误以为早期教育就是智力开发,因而忽略了孩子全面素质的教育。其实早教的含义包括感知、动作、语言、认知的训练,也包括生活习惯、自理能力、性格、品德的培养。如果认为早教单纯的只是孩子变得比别人更聪明,那就违背了早教的初衷。
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