毫无疑问，作为一名新时代的优秀教师，我们应该学会分析自己的教育教学方式，而教育笔记可以某种程度上提高老师的教育水平。有什么值得推荐的优秀的教育笔记呢？下面是由小编为大家整理的“2020陆老师，你怎么这么漂亮？”，仅供参考，欢迎大家阅读。
孩子真的是“童言无忌”自己心里所想的就会把它表达出来。孩子才是最纯真的。早晨入园，由于最近天气一直不怎么好，而且比较的冷，所以晨间锻炼时，就没让幼儿晨练，让他们在教室里看幼儿画册。当我走进他们的面前时，居然有小朋友说“陆老师你怎么变漂亮了？”呵呵，很有意思，“真的吗？”哦，谢谢你夸奖老师。从而感想：是的老师，既是引导孩子们的园丁，又是他们的朋友，在必要的时候，老师还是得跟孩子们同一高度，不要怕孩子们会爬到你的头上。往往对他们笑一笑，会迎来更多的笑容。当孩子们注视着我，大眼睛一眨不眨的时候，我会对着他们眨两下，笑一笑，这时他们就会咯咯咯的笑。当时的感受觉得他们真的是很可爱。
当老师放下脸的时候，他们很会意识到“暴风雨即将来临、老师要发飙了”是的，我也不想发飙，跟他们讲大道理，他们能够像大人一样听你讲，可是往往又是身不由己……批评完了，对他们笑一下，他们也还是会毫不犹豫的对你笑。
所以在孩子的眼中，表情会影响美，何况言行举止呢，只要你投入到幼儿园的一日活动中来，你将深信，你的每一个泡细胞就都会被激活，释放出青春、活力，只为这群可爱的孩子们，只为在孩子心中永远留住“美”。yJs21.CoM
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雨过天晴，新的一天开始了。大地经过雨的洗礼，格外的清新，就连幼儿园的孩子，看着也是那么的招人喜欢。
今天区域活动课，由我来陪孩子阅读《可爱的房子》。或许是心情的缘故，我和孩子的阅读进行的很顺利，而且孩子们的思维、想象力也有很大的跳跃，在欣喜之余，我脸上的笑容更多了。鼓励幼儿在其它小动物有自己房子的条件下，请幼儿为其它动物或是自己的房子创编出好听的诗歌。
幼儿们争先恐后的创编《可爱的房子》的诗歌，我不断地对幼儿的创编给予鼓励和肯定，孩子可高兴啦！区域活动要结束时，幼儿董成霖突然对我说：“老师，你今天真漂亮！”
“啊？”我有点没适应过来，“我，我真的很漂亮？”
“嗯嗯”正在阅读的几个孩子齐声回答，“老师，今天你真的很漂亮！”
“是我今天穿的衣服吧？”我随口说着，“我周一就一直穿这套衣服哈。”
“不是的，老师”窦文轩接着对我说“是你的态度，你今天很温柔！”
天啊，这是一个孩子，他的观察那么的细腻，他居然能说出我的态度问题，我的脸刹时红了。的确，作为一名幼儿教师，天天和孩子打交道，宝贝们的神经心理都是在感知、运动和语言的发展中长大。难免有时他们会犯错，为此我总会把嗓门提升八度（那种方圆八百都能听到的音符）。所以当今天幼儿对着我说出“老师，你今天真漂亮”时，我感到羞愧，对自己的过去进行反省。
《幼儿园教师专业标准》中指出：幼儿教师个人修养与行为中“教师要有乐观向上，热情开朗的态度，要有亲和力；还要有自我调节情绪，保持平常心的心理素质。”今后我一定在工作中注意自己的行为，勤于观察孩子，耐心和细心地聆听幼儿的心声，做真正蹲着和孩子说话的“漂亮”老师。
是的，每个幼儿教师的成长都是无尽的阶梯。一步一步的攀登，回望来时路，会心一笑；转过去，面对前方，我仍会默默无闻的继续攀登。
愿我们的每个幼师都变的“漂亮”！
老师你不冷吗每天早上老师们在门厅口迎接孩子们，孩子们会问好或莞尔一笑，而我迎来的却是丁健康的不屑一顾。冬天的早上特别冷，我站在门口也实在受不了，但我仍面带微笑坚持着孩子们一个个问着“老师好”走了进去，这时丁健康迎面走来，
“你站在这里不冷吗?”
“冷啊。”
“冷你还不进去，我们又不是不认识路。”
说完头也不会的进去了。留下一脸吃惊的我愣在寒风中，这孩子说对老师关心吧语气里满含冷漠，说不在乎吧，字字句句充满着体贴。这表达方式可真特别。寒风虽冷，我心里却暖乎乎的。
老师，你怎么不拾
秋天是一个收获的季节，也是一个劳动的季节，我们吃了果树的果实，自然也得给果树打扫卫生了。为了孩子们有拾树叶的动力
，每次拾树叶之前，总要先开个小小的动员会。
地上的叶子老师扫，草坪上的叶子扫不起来，就让幼儿拾一下。一次两次动员会还管用，时间长了动员会怎样变换都不管用了。还有孩子跟我动起了心思。孩子们拾树叶，我正扫着边角，丁健康拿着一把树叶过来了，
“老师，你怎么不拾，光让我们拾？”
“你没看见我用大扫帚扫吗。”
“我拾了一大把，你才扫一下，你光干轻松的活。”
“哎哟，冤枉啊，你瞧老师拿的大扫帚都比你大，你说老师干的活能轻松吗？”
“你一人扫，我们这么多人帮你你应该谢谢我们。”
“可是树上结的果子，老师吃了一个，很多很多的果子都给你们吃了呀！”
这下镇住他了。
孩子很可爱，我很庆幸自己看着孩子们一点一点的长大，记录他们的纯真和精彩瞬间，分享他们成长的故事。
秋天是一个收获的季节，也是一个劳动的季节，我们吃了果树的果实，自然也得给果树打扫卫生了。
为了孩子们有拾树叶的动力，每次拾树叶之前，总要先开个小小的动员会。
地上的叶子老师扫，草坪上的叶子扫不起来，就让幼儿拾一下。
一次两次动员会还管用，时间长了动员会怎样变换都不管用了。
还有孩子跟我动起了心思。
孩子们拾树叶，我正扫着边角，丁健康拿着一把树叶过来了，
“老师，你怎么不拾，光让我们拾?”
“你没看见我用大扫帚扫吗。
”
“我拾了一大把，你才扫一下，你光干轻松的活。
”
“哎哟，冤枉啊，你瞧老师拿的大扫帚都比你大，你说老师干的活能轻松吗?”
“你一人扫，我们这么多人帮你你应该谢谢我们。
”
“可是树上结的果子，老师吃了一个，很多很多的果子都给你们吃了呀!”
这下镇住他了。
孩子很可爱，我很庆幸自己看着孩子们一点一点的长大，记录他们的纯真和精彩瞬间，分享他们成长的故事。
，我们一起来给她换衣服吧！”正在忙着做饭的莫莫，走了过来，你们两个人一起终于给宝宝传好了衣服。这时，你又抱起宝宝，拍起宝宝的背，宝宝安静的睡着了！
这个故事告诉我们什么样的学习可能在发生
你今天是“猪猪之家”的妈妈，你也做着妈妈该做的事情，哄宝宝睡觉，可是宝宝的一直哭闹，让你进行了一次又一次的猜测，最后得知是宝宝尿裤子了，你又急忙给宝宝换裤子，同时你也喊来了爸爸一起帮忙。所有的这些情节，都是生活情节的在再现，说明你是个认真观察的好孩子，也能把生活中发生的一些事，迁移到我们的游戏活动来，真是一次不错的游戏！
下一步学习的机会和可能性
你能很好的把生活情节再现到游戏活动中来，玩得不错！下次我们还可以跟宝宝玩些什么游戏呢？多去生活中观察与发现吧！
今天中午吃饭的时候，他的一个小小的不经意的动作，让我更加地喜欢他了。他正在专心地啃着一块小骨头，坐在旁边的玉洁咳了一下，方硕听见了，马上抬起头，放下手里的勺子，伸出小手，用手掌心轻轻地拍了一下玉洁的背，瞧他！嘴巴里还含着肉骨头呢！玉洁咳了一下也就好了，她没有想到要谢谢方硕，而方硕也就像没发生什么事一样，继续专心地啃他的骨头。
记得这样的事情也曾经发生在我的身上。上学期，有一次，我也是咳嗽，方硕正好在我的身边经过。他听见我的咳嗽声，立刻踮起脚尖，小手使劲地够到我的背
，轻轻地拍着。一边还说“老师，你怎么咳嗽了？”为了配合他，我蹲下了身子。记得那一刻，一股暖流涌上我的心头。而今天，我突然觉得有一种爱在我的身边荡漾，那是一颗小小的充满爱意的心，他不需要任何的回报，哪怕是一声淡淡的谢意！
谢谢你！可爱的方硕！希望你永远带着这样的爱心，一直到长大成人！
学着去关心身边的每一个人，这也是我们大家需要做到的，不是吗？
田晓兰今天户外活动时，我带着孩子们在操场上玩跳圈圈游戏，可能是今天有太阳天气就比较热的缘故，玩了一会儿孩子们的额头就侵出汗珠，大家都说好热喔，我赶紧把孩子们的外套脱了下来，刚又玩了半个多小时的时间，孩子们都说渴了想喝水，这时我也感觉到口干舌燥，于是抱着一大堆孩子们脱下的衣服带着孩子们急冲冲地回到活动室，孩子们在我的要求下洗完了手，都迫不及待地拿着杯子接水喝。我也拿上茶杯来到保暖桶旁准备接水喝，看到孩子们都有序地排着队伍在接水，我便走上前接了点水急忙喝了起来。“老师你怎么不排队就接水喝呀？”我刚喝了点点水就听到了吴政章一的问话，我愣了一下，不知道该怎么来回答。“你不是告诉我们，人多时候要排队，不能抢先吗？”是的。平时我时常告诉孩子们，在洗手、喝水时都要有次序排好队，不争不抢，一个挨一个。
而如今我自己却违反了自己规定的规则，我赶紧对他说：“对不起，我做错了，你说的很对，老师立马改正。”我立刻走到队伍后面去排队。这时，班上的小朋友们看到我站在后面认认真真地排队，大家都开心的笑啦，队伍也站得比刚开始还整齐。
由此，我深深感觉到：哪怕是点点滴滴的一件小事，作为老师也要时时处处以身作则，因为你的一言一行都是孩子模仿的对象。所以，在孩子们面前，我们一定要言行谨慎，以良好的形象实实在在为孩子们做出一个好的榜样。
-----老师，我给你起一个名字！杨帆我告诉你：“我们班的陆老师是小陆陆”。嘿嘿嘿……这个星期的中午照旧还是我带着孩子散步，午睡。当幼儿差不多都漱口，擦完嘴出来就坐的时候，我让男孩子和女孩子分别排一排，我们班的幼儿袁战不知道为什么总是很喜欢和我调皮。当时我喊小朋友排队时，就一把从后面抱住了我。我很火，对他瞪了一眼，可是他却很不畏惧，还是嘻嘻哈哈。我也就没在意，带着孩子们说说笑笑的去散步了。
“咯咯……咯，嘿嘿嘿”很耳熟的声音，其他的小朋友都是很随意的东望望西望望，讲些话。可是唯有这么几下“咯咯……咯”，这是从杨帆和袁战那里传过来的笑声。看他们边讲边边看我，很诡异。我很好奇，走过去问袁战在讲什么，只见袁战还是嘻嘻哈哈，一点也没有想告诉的意思。没办法就问杨帆，杨帆这边还没说，袁战开口了“嘿嘿，小陆陆”我郁闷了一下，“你叫小陆陆”，接着旁边的杨帆、左欣悦，都看着我笑眯眯。顿时来火了，“袁战，你给我站到那边去、一个人站着，想想能不能给老师起外号？”袁战惊慌了，站在那里很无奈，很不想……
继续带着小朋友散步，他们知道我生气所以都不改太放肆。在这散步的过程中，我在想，是不是不应该这么冲动就让袁战站在那里。亲近幼儿这不是正是我想的吗？转了一圈，其他的幼儿都陆续搬椅子进了教室。没有让袁战很快的进来。
“站在那里哭了”袁战进来吧！当着其他幼儿的面，教育下次能不能起外号？这样子是不尊敬别人的表现，什么是尊敬知道吗？袁战连说不了……这事就这么过了。其实也是，孩子们长大了，这一些话语都非常符合这个年龄。我一直都想去融入孩子们的世界，今天袁战喊我小陆陆，虽然有点小生气，可也觉得很搞笑，也许是碍于自己的“面子”吧。也许这是我融入他们的一次机会，其实叫我小陆陆也是很亲切的呀！可是就这样被我否决了。觉得这次的做法……也许是对的，也许是错的。对在，这么小的年龄就知道给别人起名字，虽然他们并不知道“外号”的真正含义！可是如果我没有否觉这个“小陆陆”那以后他会对其他小朋友会取什么样的外号。不对的做法，也许我该两面的教导他们，什么样的是善意的外号，什么样是恶意的外号，而不是就这样直接，潦草的去否决！
可孩子对于漂亮老师的评价可就有更深一层的含义了,这个深度我们一般人是无法理解的!
事例一
我在外听课回来和我配班的顾老师告诉我,今天她问了班里的孩子:"在你心里觉得我们班里的哪个老师最漂亮?你见哪个老师最害怕?"
得出的结论是:本人最漂亮!见我也是最怕的!(其实我是最难看的我想孩子们这样说的原因是因为我是最年轻的吧!)见马老师是最不害怕的!(其实马老师真的很漂亮)
事例二
一幼儿在我家做客好多天,都不肯回家,当然我也很喜欢他,一天晚上他妈妈打电话给他,说明天早上来接他,他说不愿意,妈妈在电话那头问他:"为什么?"(我根据孩子回答内容猜想的)孩子说:"老师长得要好看,妈妈长得要难看!"我当时听到他这句话心里是既开心又难为情,因为他妈妈实在是个大美女!
从上面的例子您可以看出孩子对于漂亮的定义是很新颖也很独特的,我们成人是无法理解的!所以以后如果您遇到这样的情况千万别介意哦!
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