近日总书记的重要讲话强调了两个方面,办好家庭教育是家庭、学校、社会和政府的责任,家庭要承担重要的教育责任。家庭要给孩子办好人生第一所学校,父母要给孩子上好第一堂课,家长有没有能力做好?家庭中没有好的一套教育体系,怎么办?我们就是提供支持和指导服务的人,我们是否能胜任指导的工作,不单是知识,还有观念、能力、意识等,所以我们责任非常大。
做好家长工作,我们要思考的问题有很多,家庭涉及的领域太宽泛,所以我们要努力。借鉴梁启超的观点:人要有私德也要有公德,教育就是立德树人。做人的三个方面,自律、利他、向上,我们告诉孩子什么是对的,什么是错的。人要自我约束,帮助家长由自发到自觉、由私人领域到公共领域结合。
现在我们所面对的问题,一、直面“问题”,孩子的困惑。教育孩子我们要读懂孩子的同时要去发现问题幼儿,教育孩子要张弛有度,观察孩子各方面的问题,比如感觉失调、消极自我保护、自我为中心、严重的妒忌心、缺乏规则意识等,从小让规则意识的种子种在孩子的心里,我们应该指导家长从这些细微之处入手,我们表扬孩子应该是孩子通过努力获得的东西,如你希望他更优秀你就要抓住他现在的优点和长处,去激发把优点和长处发扬光大。希望通过我们的努力家庭教育做得更好。
想的这个是因为前不久和孩子一起阅读“聪明豆系列绘本”时想到的。那本书叫《狮子烫头发》,大概是说爱美的狮子想烫头发,小狐狸帮它想了很多点子,用风啊,用水啊,最终借助雷电的力量完成了创举。开始我还觉得挺可笑的,雷电如果好用,那还发明电吹风干吗啊?不过我又一想,富兰克林不是做过一个类似的试验吗,用风筝把雷电引下来?当时的人们一定也象我一样觉得他可笑吧?科学探索大概就是这样,总是在人们的误解和嘲笑中一路前行。
这样的外国童话故事让孩子多读读是非常有益的,可以让他们打开思路,放飞被世俗文化束缚的想象力。威风的狮子也可以很爱美,也可以很害羞;小狐狸也可以很善良,很乐于助人。更重要的是,小狐狸能从现实生活中发现问题,并不断地尝试去解决问题,人类正是靠着这种探索精神完成了自己的进化,孩子就是我们的未来,他们最需要的,不正是这种无所顾忌的探索精神吗?
看完这个故事,我还想到,我们的儿童故事里老把狐狸描写得狡猾阴险,面目可憎,为什么我们就不能从正面来理解它的灵活机智和生存智慧呢?在外国的儿童故事中,它却是另一种模样,性格很多元,情感也很丰富,比如在《小王子》等故事中,那些狐狸都很生动,很可爱。狼在我们的文化中也有同样的遭遇,只有凶残,没有坚强独立勇敢等优秀品质,我们为什么老用思维定式来看它们,把它们贴上一个坏标签呢?这些思维定式会不会也让孩子“误入歧途”呢?
我们生活在一个多元的世界,我们也应当帮助孩子树立开放包容的心态,向小狐狸、大灰狼学习他们的优秀品质,同时,要勇敢地发现问题,解决问题,掌握探索未来世界的金钥匙。这样,才会让他们真正成为世界的主人。
因为对安妮宝贝的文字的热爱,才有了我和孩子与<<白雪晶晶>>的亲密接触.作者用简单的色调勾勒出小镇的天空和大地,描绘着皑皑白雪的质柔,营造出一种欢快的氛围.“邮差说,看起来会下雪.农夫说,闻起来会下雪.警察说,感觉着会下雪.他的妻子说,大脚趾有点儿疼,这通常意味着快下雪了.”
这样的开场,别有一番亲切.质朴的小镇居民在各自的生活领域中用不同方式的直觉感知着同样的天空.我念着文字,孩子看着图画,他用他的感知告诉我,天是灰色的,人们都看着天空.
就连兔子们也有预感,沿着干枯的落叶堆匆匆赶路.孩子们一直观望着低沉灰暗的天空,等待第一片雪花的飘落.谁知,刚好无人留意的时候,它来了.一片,两片,五片.八片,十片……......
孩子们欢笑着,手舞足蹈,用舌尖去捕捉细碎的雪花.此时,兔子们躲在地下温暖的洞穴里.
孩子打断了我,说,妈妈看,下雪了,下好大的雪.小朋友们在抓雪,连小兔子也在看.还说,妈妈,下次下雪的时候,我要跟妈妈一起在雪里奔跑.幸福把我带进了回忆.在孩子一周的时候,在他路还走不太稳的时候,我们漫步于缓缓大雪中,跟随着雪花的节奏,舞动脚步,孩子用小手接着雪,他用他的方式感知着此刻的美,用他的笑表达着对此情此景的爱和满足.
土地和石墙,路面和水沟,草地和人行道,都被皑皑白雪覆盖.它铺满屋顶,堆积在烟囱顶上,像大团大团白花点缀寒冷树枝,当夜幕来临,冰雪在街灯的亮光下闪烁着光芒.邮差脚步打滑,摔倒在雪堤上.农夫在房子和仓库之间,铲出一条小道.警察的脚被雪水打湿,必需浸泡在一盆滚烫的热水里.妻子把芥末膏药贴在他胸口上,这样他就不会感冒.
讲到这里,孩子问我,邮差呢.我仔仔细细的找了三遍也没找着,孩子一边找一边还一个劲儿地追问我.为什么会不见了呢.于是我上网查了一下,感叹自己图画人物尽在眉睫之内,我却视而不见.当我告诉孩子时,他高兴的哈哈大笑,原来在这儿呢,摔得四脚朝天了,连帽子也掉了.然后我很严肃的跟孩子说,妈妈没仔细看书,徐小朋友也没仔细看,以后我们俩都得注意了.还有,不管冬天还是夏天,地面上潮湿的时候,走路一不小心就会像邮差一样打滑摔跤,所以徐喆皓不能一直这样一走路就跑,在学校也是,要跟其他小朋友学习,走路要看看脚下,要慢慢的走.
兔子在睡梦中翻身,它们温暖的洞穴深埋在冰雪之下.在大雪覆盖的屋顶下,孩子们睡在温暖舒适的小床上,在梦中见到了雪屋和雪人.......
早晨,头顶上是一片湛蓝的晴空,蓝色光影四处闪耀.汽车像是埋在雪堆中的大大的坚果.房子蹲坐在一起,窗户在一条大白眉毛下面向外张望.连教堂的尖塔也戴上了一顶白帽子.
孩子看着这简单美丽的景色,自语道,雪下的真快,前一页天还是灰灰的,这一页就白茫茫了.小红车也被雪盖住了.还说,妈妈,我们这里就没有下过这么大这么漂亮的雪.是啊,这样的景致,我也十多年没见了.
邮差脱下雨靴,换上了高筒靴.农夫在被雪光照亮的仓房里,给奶牛挤奶.警察着了凉,躺在床上休息.他的妻子坐在摇椅上给他织一条长长的羊毛围巾.
孩子听着,高兴地说,妈妈,我也有围巾,有蓝的,有红的,还有个很好看的小熊在上面.我看着他笑着点头.可是围巾不是要很冷很冷的时候才围的吗?对呀,因为冬天来了,所以他们也要用了.因为冷了,所以邮差都换高筒靴了.孩子张着嘴巴噢了一下,表示他惊讶和明白.
兔子们快乐而自由地跳跃着,在雪地上留下一串串嬉戏的足印.孩子们堆着雪人,盖雪屋,建造冰雪城堡,然后开始打雪仗......
太阳光一天比一天温暖,雪融化了.......
雪人的胳膊也垂了下来,欢快的流水在排水沟和雨水管里咕咕作想.
孩子再一次打断了我,说,妈妈,为什么前面那个雪人这么可爱,后面这个却变成这样了?我回答他说,因为雪融化了.可是雪为什么能融化呢?那是因为太阳公公出来了,你看这个太阳多温暖.他唤醒了沉睡的大地,要把春天唤来了.孩子解开紧锁的眉头,噢,我知道了,冬天过去了,春天要来了,天暖了,所了雪就要融化了.我看着孩子,心念着,时间过的真快呀,人们常说冬天来了,春天还会远吗.转眼间孩子那么大了,不知不觉时他有了他自己感知世界的方式.
邮差不慌不忙地递送着邮件,好尽情享受明亮的阳光.……
此时兔子们在和煦的大地上尽情跳跃.而孩子们在等待第一只知更鸟告诉他们春天已经来临.
故事讲完了,孩子还意犹未尽,而我也沉浸在小镇诗一样的惬意生活中,并与孩子一起感受着大自然之美.
小镇的人们在寒冷的冬日过着一种欢快和谐的生活,用无处不在的爱感知着身边发生的每一件事,无论好坏,都用积极上的心去对待,如此从容,自然,淡定.我喜欢这样的文字,这样用心去感受到的美的渲染.
孩子虽然不识字,但对于画面,对美的感知却是与我们心灵相通的.他用他的方式在故事里寻找着简简单单的快乐,建立着自己单纯美好的的幸福国度.
我认同她的看法。但是,她在提到大人给孩子教唐诗时,又说,唐诗是成人的东西,孩子怎么懂?
我觉得,如果孩子看得懂世界名画,那么同样能听得懂唐诗或者宋词。画用看,诗可听。画是形象的,具体的,那么诗歌是有节奏和韵律的。而且,画虽然具体形象,但真要看到懂,其实也要有画外的功夫。诗也一样,看得懂字不表示就读懂了诗。诗的意思常常“游荡”在字面之外。
所以,我觉得,孩子要看名画,也可念唐诗。
在**刚出生之后,我就经常会念唐诗给他听。而且念得抑扬顿挫,感情饱满。慢慢的还形成规律:选择简单的唐诗,一首念三遍,连续念三天。同时,我绝对不说:**,我们来学唐诗喽;或者说:你要把这诗背下来之类的话。现在,我开始把唐诗“翻译”成一个故事给**听。翻译完了,就把诗再念一遍。
我喜欢唐诗,就像孙瑞雪有些提倡让孩子欣赏名画一样,我确实有让**接受一点古典文学熏陶的意思。我更想让他感受唐诗的节奏和韵律,从而发现语言的美,而且,唐诗是简洁的,这不容易让孩子厌烦,更进一步,我想,他可能能体验到唐诗的诗境与诗意。当然,他是否真的感受到,体验到,我不做要求。**目前不见得对唐诗喜欢或者讨厌,背也能背一些——他就是听音而记下来的,但忘记的多,我也一笑而过。我相信,该留下的,已经在他脑海中留下了。比如我给他念唐诗时母子相对的温馨和爱,比如唐诗中流淌出来的“质感”……
我说的念唐诗,不等于要让孩子背得滔滔不绝。不等于要让孩子掌握了多少多少首唐诗。就算孩子会背一千首唐诗,那就能说这个孩子是聪明的、是了不起的吗?我觉得这是一个很奇怪的逻辑。这么简单就可以得到聪明,就可以了不起,那这世界上还会有不聪明的不了不起的人吗?孩子能识很多的字,背很多的唐诗,最大的好处,就是可以博取很多赞美甚至羡慕,让父母和孩子都“面上有光”。可惜,这只是面上。内里是不是也有光,还真的是个未知数。
有很多人在谈论用什么办法教孩子识字、背唐诗,我觉得那些办法,无非是裹了糖衣的炮弹。炮弹是父母的功利心。父母总觉得这样孩子才会聪明,才是掌握了本领,才不会输在起跑线上,可我老觉得这种功利心会才会真正炸飞孩子的聪明和才智。本来么,人最重要的就是啥阶段干啥事。让一个小Y头片子结婚,一个毛头小子娶妻,他们未来的婚姻生活就太玄了。
强迫对孩子来说是最糟糕的感受,顺性而为可能会“柳成荫”。念唐诗也好,识字也好,不在状态也好,到了敏感期也好,“孺子皆可教”,最重要的是,教的过程中,家长一定要将功利心剔除,只给孩子美、快乐、自由和尊重。
儿子4岁半了,母亲这个角色我一直都在不断的学习与实践中努力,希望可以与儿子一起进步。
我们的目标
我记得N年前邓亚萍有个广告,好像广告词大概是这样的“孩子,只要你善良、坚强、有责任感,无论你坚持还是放弃,妈妈都支持你。”我觉得说的很好。我希望自己能培训出一个善良、坚强、有责任感的男孩;同时也希望自己的心态能做到,无论坚持还是放弃都支持孩子的妈妈。
我们的做法
现在小孩还小,我觉得能给小孩一个快乐开心的童年是最重要的事。至于现阶段的教育,我觉得有几个方面比较重要:
1、父母的陪伴,亲子教育是最好最有效的方法,而且我发觉当我们进行亲子活动的时候小孩是最开心的;
2、注意孩子“干坏事“的原由,并从中了解动机,从而指导孩子要怎样做;
3、把思想道德的教育排在首位,其它学习技能等的教育其次;
4、现阶段“小孩的错都是父母的错”,每当我和孩子爸被儿子气的转不过气来,要发脾气的时候我都这样告诉自己。
总结
育儿是一个漫长又辛苦的过程,我们要对对此做出很大贡献的父母、老师好点!当然也要对小孩好点!大家一起努力吧!
育儿心得:与女儿一起成长
今年,作为新蕾幼儿园的新生家长,我很荣幸地成为了第九期家长学校中的一员。带着责任和希望,每一次开课,我总是准时参加,并认真笔记。
女儿刚上幼儿园,从单一的家庭环境到了幼儿园的大集体,所处的环境起了变化,生理上也会随之而变化。作为假合资拿过,最担心的莫过于孩子的健康问题了。王保章医生的“幼儿常见疾病的预防和治疗”就像一场及时雨,给我们上了生动的一课。
除了健康,那就是对耗资的教育了,吴老师与闻老师的讲座更是精彩,让我明白智力因素跟非智力因素同样重要。作为我来说,一直主张用我们年轻人自己的方式教育孩子。所以自从有了女儿,我宁愿放弃工作在家做起全职妈妈。先生常年在外,婆婆与我们同住,由于两代人教育观念和方式不一致,有时为了女儿会产生一些不愉快。平时谈及时,做奶奶的也知道过分包办,溺爱是不好,可一遇事把什么都忘了,还是那一套。我想:如果以后可以专门开设一个关于隔代教育的课程,让那些祖辈们听听,聊聊他们之间的话题,那可定也是受欢迎的。
总之,要感谢新蕾幼儿园给我们这样的学习机会,感谢为这期家长学校付出辛苦的专家和老师们。当女儿踏入新蕾的那一刻起,我感觉我也是新蕾的一员了,我也会随着女儿的成长在这片快乐的天地里一起学习成长!
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