幼儿的教育向来不是幼儿园单方面的，而是需要家长的配合与帮助。教师应当定期开家长会，进行沟通协商，用心教育孩子是每一个家长与教师的责任与使命！那么，家长可以在哪些方面帮助到教师呢？下面是小编为大家整理的“当家长行为不妥时的处理案例”，仅供参考，欢迎大家阅读。
事件回放
在某幼儿园，两个要好的小女孩玩耍时，笑笑不小心用指甲将丽丽的前胸划破。傍晚丽丽妈来接时看到女儿在哭，简单询问女儿后，就冲向笑笑，大声斥责：“你这样对我女儿，我也让你试试。”并在笑笑的胸前留下了划痕。事件发生在一瞬间，教师未来得及制止。园长闻讯后迅速赶来，先和教师一起安抚两个女孩和在场幼儿，防止孩子们受到刺激和惊吓，并将丽丽妈请到办公室里谈话。
园长对丽丽妈妈的行为进行了分析：“你作为成年人，出手伤害幼小的孩子是很不妥的！“丽丽妈则认为自己蛮有理：“我的孩子吃了亏，我这样做是为了教育那个孩子，平时我没让自己的孩子去打人，但别人伤了她，她只会哭不会保护自己，这样下去不是永远都吃亏吗？哪个孩子的父母不心疼呀？”园长承认了园方工作存在的失误并进一步说明情况：“两个孩子平时特别要好，笑笑不是故意伤害你的女儿，是在追逐玩耍时不小心划破她的。然后客观地指出这与成年人出手打伤孩子完全是两种不同性质的问题。“你想过吗，你的言行不仅伤害了笑笑，而且对自己的孩子和其他的孩子会造成什么样的影响，如果你是笑笑的父母，你能容忍别人这样对待自己的女儿吗？像你这样保护女儿，她还能有朋友吗？还能有机会面对问题和自己解决问题吗？园长的一席话，使丽丽妈彻底冷静下来，认识到自己一时失态的严重后果，并主动征求园长的意见，自己接下来该怎么办。
紧接着教师打电话告知笑笑家长事情发生的经过，先让他们放心，再上门家访。笑笑的父母十分通情达理，不仅没有责怪教师反而安慰她们。随教师回到幼儿园后，他们积极配合园方安抚女儿，对笑笑解释说：“阿姨不是成心的，大人犯了错想改正，小朋友也要原谅她。他们说，很心疼自己的女儿，但理智的态度应是防止矛盾升级和事态扩大，以免孩子们再受伤害。
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终于把莲子羹冲好了，小小又开始叫：“太烫了，我着急吃。”“等一会就凉了。”“我不，我现在要吃！”妈妈没办法，又往里面兑冷水，等调得不凉不热，小小吃了一口，说了一句：“妈妈，我不吃了，我吃不下。”妈妈再也憋不住了，狠很地给了小小几下，打得小小哇哇直哭，还觉得不解气。
分析：
看着孩子渐渐长大是父母最大的喜悦和乐趣。笑、翻身、爬、坐、走、说话、跑，逐渐从一个软软的、只会哭的小婴儿长成了“小人”。但是，随着孩子自我意识和独立性的发展，他逐渐有了自己的主意和想法，与父母之间的冲突也越来越多。父母会觉得孩子没有以前好摆弄，不听话了。虽然各种传媒都主张不体罚孩子，但是做父母的有时难免要用武力“教训”一下孩子。从上面的案例我们可以看出，妈妈实在是忍无可忍。可是，对3岁前的孩子来讲，就像小小，不知道自己为什么要挨打，甚至妈妈打他都不知道。在这种状况下，很明显，打孩子并没有多大用处，最大的好处就是可以帮助家长发泄心中的怨气。
那么，与孩子发生冲突时，应该采取什么样的策略呢？
首先，要防患于未然。
上面的案例，其实可以不发生的，就是因为妈妈忘了把东西收起来了，而孩子又没有太强自制力。如果小小没有看到莲子羹，这场“战争”是可以避免的。我们很难奢望2、3岁的孩子能控制自己的行为，对自己的行为负责。所以，应该防患于未然，给孩子创造一个有准备的环境，把不希望他玩的东西收起来，尽量减少发生冲突的机会。
其次，冲突发生后，要心平气和的解决问题，从各个方面考虑是孩子的行为确实需要管教还是由于自己本身的状态去管教孩子。
不知家长想过没有，对于同样的情况，有时会感到怒气冲天，甚至会打孩子，有时就会觉得不是什么大事。仔细分析，下述情况对家长采取的解决冲突的方式有很大影响：
1、身体状态：在健康的状态下，家长易于采用劝说、诱导、鼓励等方式；如果身体不适、生病，更易于不耐烦、发怒或诉助武力来解决与孩子的冲突。、
2、情绪状态：在较好的情绪状态下，家长易于积极地与孩子沟通，寻求和平的解决方式；如果处于悲伤、愤怒等情绪中
当宝宝感到不安全的时候会找妈妈，这是宝宝内心需求保护的表现。宝宝黏人也有相似的道理。专家认为应该以“15个月”为分界线来看待这个问题。
15个月之前的宝宝可以随意宠他
有人认为，孩子黏人是因为他的情感需求没得到满足，一旦满足了，你想让他黏你都难；还有人觉得，太黏人的孩子独立性差，大人越顺着他，越会助长他的依赖感，所以必须拒绝他黏人。
“对待15个月之前的孩子，你可以随意宠他，不仅不会宠坏他，还有助于他和你(父母)之间建立起安全的依恋关系。”专家说。
事实上，宝宝能否形成安全、稳定的依恋关系，1岁左右是关键期。此时，如果父母能和孩子最大限度地相处，给他们无微不至的关爱，对他们的哭闹、微笑等行为予以快速、合理的回应，不仅能增进亲子关系，更能增加宝宝的安全感，这将影响到他以后与人沟通的能力及探索新事物的勇气。
但如果把照顾孩子的责任过度集中在一人身上，也会造成孩子过度依赖这个人。专家提醒，在妈妈积极照顾孩子的同时，也要平衡家里其他成员尤其是爸爸照顾孩子的机会。
孩子黏人顺从还是拒绝因人而异
至于15个月以上黏人的孩子，家长该顺从还是拒绝，则要根据不同情况，有区别地对待。
●安全感不足
这类孩子的父母多是上班一族，平时照顾孩子太少，和孩子交流不多，很难建立起安全、稳定的依恋关系，于是，这些孩子多存在强烈的不安全感，一旦父母离开视线，就极度恐惧，哭闹不止。
建议：尽量多抽一点时间陪孩子，即便自己不得不离开，也要用孩子能听懂的话让他明白：我只是暂时离开，一会儿就回来。最好每次离开前和宝宝约定好回家的时间，且一定要守时；尤其孩子遇到困难时，父母及时的爱的语言和抚摸是他们的强大后盾。
●和外界接触少
在教养过程中，家长既不太注重带孩子接触外界环境和人员，又很少请朋友来家做客，使孩子很少有机会和陌生人沟通，更没有体验过和外人交往的快乐，因此，他们常常因为恐惧外界而过于黏父母。
建议：帮助孩子逐渐接触外界。先让孩子在熟悉的环境里(比如家里)接触外人，刚开始接触外人时，家长可以紧握孩子的手或紧紧搂住他，让他能够在安全感较强的情绪下尝试交往，当孩子看见陌生人退缩时，更要抱紧他，给他安全感。
●心理依赖感较强
由于家人从小到大包办过多或太过溺爱，孩子的依赖感就比较强，久而久之，就会影响他们的独立性。其中，部分孩子可能在面对新事物、新环境或陌生人时不自信甚至退缩，还有一部分孩子可能因娇惯而专横跋扈，影响人际交往。
建议：10个月、1岁、2岁……孩子会出现很多执拗期。他为什么执拗？就是要从思想、行为上体现他的独立。这时，家长要避免干涉、包办过多，否则，他会慢慢丧失承担责任的需求，导致心理依赖越来越强；如果孩子已经依赖感很强了，家长除了要学会拒绝，适当忽略他的黏人行为，还可以通过游戏比赛的方式吸引他独立做事，并及时表扬他的每一点进步。
妈妈们在和宝宝一起成长的过程中，经常会发现宝宝或者宝宝的小伙伴们到了一定年龄特别爱告状。经常喜欢跑到幼儿园老师或者家长那里说其他小伙伴的“坏话”，我们的小孩为什么会喜欢告状呢？我们应该如何处理宝宝爱告状的行为呢？
孩子告状幼儿园场景
幼儿园里，小朋友们刚刚结束了数学课准备上美术课，花花小朋友和小杰坐在一排画画，两个小朋友决定共用水彩笔，花花在用小杰的橙色笔画彩虹，此时小杰的也想用橙色笔，于是两个小朋友产生了争执，花花哭了起来，幼儿园老师赶忙过去问发生了什么，小朋友小杰说到“老师，花花偷拿了我的水彩笔，还抄了明明的数学作业！”
孩子告状家庭实例
家有两个小公主，相差3岁，妹妹一天天的长大了，但却特别爱跟我讲姐姐的“坏话”，“妈妈，姐姐吃了我的蛋糕。”“妈妈，姐姐刚刚打我”“姐姐今天没有按时上学”，没，面对这一现象我应该如何处理呢？
孩子为什么爱告状
原因一：心理学上的“正常现象”
福建省心理学会医学心理学专业委员会主任、福建省心理卫生协会理事林贤浩指出“爱告状在幼儿期比较明显，是心理发育和人际发展的一个阶段性的正常现象，随着年龄的增长这种现象会自然减少以致消失。幼儿时期的告状是孩子逐渐开始与人交往，开始沟通和表达的一种方式。是一种孩子成长过程中的正常现象。
原因二：吸引注意力
小孩都希望得到家长和老师的注意。二胎时代，当新宝宝出生，大一点的宝宝可能会因为家长精力有限而被冷落。当孩子在学校被发现爱告状的时候，二胎家庭的妈妈们尤其要注意下了，您是否足够尽力关注大宝宝呢？
原因三：孩子们纯真世界的体现
孩子的世界就是那样的纯净。在他们的价值观里，对就是对，错就是错，他们不太会像成人一样去掩盖自己真实的想法。他们告状也并不想要去伤害谁，而是想要表达出自己真实的想法和感受，从而想要去解决问题而已。
原因四：逃避责罚
有的家庭家教很严，当孩子做错事后会受到家长的责备。每当孩子受到责备时都会有一种不安全感和自尊心受挫的内心反应。孩子有时候希望通过先人一步“告状”的方法来逃避家长的责罚。
如何处理孩子爱告状的现象？
一、教会孩子与人相处的方法
家长要用言语、故事、动画片、漫画人物的方式，用积极正面的形象培养孩子诚实、勇敢、敢作敢当等可贵的品质。教会孩子如何与与其他小朋友相处。当孩子与其他小朋友偶遇争执时，他们会本能的知道如何去处理问题。当孩子正确处理问题之后，家长得知有感到安慰并要鼓励表扬孩子的做法。
二、给孩子足够的陪伴和关爱
大城市节奏快、工作繁忙、很多年轻爸妈把孩子交给上一代父母养育。孩子很多时候没有得到爸妈的陪伴和注意。二胎时代，也存在父母精力有限，宝宝情绪被忽略的情况。爸爸妈妈要尽量的协调好大胎和二胎的时间，协调好工作和照料孩子的时间。另外，也要尽可能的老人沟通。及时发现孩子的问题并给予足够的关注股。
三、搞清状况，耐心对待
当告状的现象发生之后，家长即使面对争执也要保持冷静，客观分析问题，全面、细致的调查事情发生的原因。并且用不偏不倚的去判断、解决矛盾和冲突。不能用“你好烦”“不要告状”等类话来敷衍孩子。
当天晚上,我和老公对他的行为做了分析,觉得有二种可能:一种是偷偷拿的同学的玩具；另一种是自己偷偷拿他存钱罐里的钱买的。经过询问班主任和同学,排除了第一种可能,那么无疑是后一种了.于是,我们决定找一个适合的机会和他好好谈谈。
第二天晚上，老师没留什么作业，我先是给他讲了几个小故事，又让他猜了几条谜语，然后才巧妙地把话头引入正题。我漫不经心地说，宝贝，你最近是不是看中了好玩的玩具，又怕爸爸妈妈不给你买，就偷偷拿存钱罐里的钱买了啊？
一般孩子第一次说谎，只要家长心平气和地不打不骂，竭力回避“骗人”“撒谎”之类刺激性的字眼，他都会坦诚相告承认错误。如果这时家长大发雷霆，既容易使孩子害怕遭到更大的惩罚而顽固到底，又容易让他从中吸取教训，把以后的谎言编得更圆些。这是很多心理学家，经过无数次验证得出的结论。
我的询问方式和说话的语气，显然出乎儿子的预料，看得出他悬了几天的心一下子落了地，脸上也露出了几天不见的笑容。天真地反问我：“妈妈，你是怎么知道的啊？”
我说：“连你这点儿小心眼儿都猜不出来，还能当你妈妈啊！”
他说：“上个星期，我看到同学拿了一个爆丸小子玩，羡慕的不得了，又怕你和爸爸不让买，就自己拿存钱罐里的钱买了，还骗你说是小勇的！”
儿子用很小的声音保证：妈妈，以后我再也不这样做了！
我说，人没有不犯错误的，就怕犯了错误不改。你现在能承认错误，又有改过的决心，妈妈就原谅你这一次了，以后你还是爸爸妈妈的好宝贝！接着，我又给他讲了很多做人要诚实的道理。
次日，为了奖励他说了实话，我们特意到超市给他买了另一款他喜爱的爆丸小子。当时，我们什么也没有说，儿子接过玩具，扑到我怀里，呜咽地说，妈妈，谢谢你们，我以后再也不撒谎了。
果然，直到现在，我们没发现他再说谎话了。
通过这件事，我自己常常想，世界上很多可恶的骗子，可能都是第一次说谎时家长没处理好造成的。就拿开头的那篇童话故事说吧。假如，放羊的孩子第一次说谎的时候，人群中有个大人能心平气和地给他讲讲说谎的害处，也许最后就不是那个悲惨的结局了。
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