1 让孩子学习分类的方法
如何培养孩子逻辑思维?分类对于大人来说很容易理解,但对于孩子来说还是比较难的,这些可以在日常生活中引导孩子,比如把相同的东西归类,如可以根据物品的颜色、形状、用途来分等。父母应注意引导宝宝寻找归类的根据,即事物的相同点。从而使宝宝注意事物的细节,增强其观察能力。
2 良好学习氛围很重要
小孩子在学习的时候,是需要一安静轻松的氛围下进行。良好的学习气氛是要父母和孩子一起营造的。孩子在学习的时候,大人要保持安静,不要发出声响吵到孩子了,平时和孩子相处的时候,不要老玩手机,可以多看书,孩子看到父母爱看书,自然就喜欢拿着书看了。
如何培养孩子逻辑思维
2培养逻辑思维方法一
1 认识群体有大小之分
这个方法需要孩子能理解,首先,家长应教给宝宝一些有关群体的名称,如家具、动物食品等。使宝宝明白,每一个群体都有一定的组成部分。同时,还应让宝宝了解,大群体包含许多小群体,小群体组合成了大群体。如动物——鸟——麻雀。从大到小或从小到的排列,都可以。
2 了解各种形状
对于日常生活中常常接触到的圆形、方形、心形等形状,有必要慢慢教宝宝认,这种形状的分类也有助于提高宝宝的逻辑思维能力。
掌握一些空间概念成人们往往以为孩子天生就知道“上下左右,里外前后”等空间概念,实际并非如此。父母可利用日常生活中的各种机会引导孩子,比如:“请把勺子放在碗里”。对于孩子来说,掌握“左右”概念要难些。
3培养逻辑思维方法二
1 要了解顺序的概念
这一项对于以后宝宝学习阅读是很有帮助的,家长可以着重引导一下,这也是训练宝宝逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等,也可以反过来排列。
2 要让孩子的大脑放松
学习是很枯燥,费精力的事。尤其小孩子精力和体力都有限,所以不能只顾学习,还是适当的放松,让大脑得休息。学习累了的时候,就带孩子去户外玩下,看看绿树,对眼睛好,大脑放松了,思考问题的时候,思维能力更灵活了。
4培养逻辑思维方法三
1 建立时间概念幼儿的时间观念很模糊,掌握一些表示时间的词语,理解其含义,对孩子来说,无疑是必要的。当孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“马上”等词语的含义后,孩子也许会更规矩些。
2 锻炼逻辑性思维习惯
可以多给小孩子讲些侦探类的故事,和多让孩子做些数学题,尤其是几何等。这些都可以帮助孩子训练逻辑思维,这个过程可能有些枯燥,特别是不喜欢数学的孩子,但是只要坚持下来了,对孩子是非常有益的,慢慢的孩子的逻辑思维能力就会很棒了。
在整个儿童时期内,积极培养儿童的抽象逻辑思维能力,是教学的重要任务之一。只有逐步从以具体形象性为主导的思维形式过渡到以抽象概括性为主导的思维形式,儿童才可能顺利地掌握人类所遗留下来的丰富文化遗产。
儿童的抽象逻辑思维是掌握知识经验的重要前提,同时,抽象思维能力又是在正确的教学活动中锻炼和发展起来的。它们是互相依存的、矛盾统一的。教师既要根据儿童思维的水平创造条件,积极促进儿童抽象逻辑思维不断发展,同时又要耐心而机智地、循序渐进地进行各项工作。
第一,从具体、感性的实践引向抽象概括是掌握知识、发展思维的一般规律。以一定的感性的实践基础为出发点,逐步引向抽象概括,使儿童能更好地接受新知识,发展抽象逻辑思维能力。
第二,有意识地帮助儿童学会并逐步提高思维过程中的各种基本能力,可以更好地促进儿童抽象逻辑思维的发展。思维过程的一些基本能力包括比较、分析、综合、抽象和概括等。
第三,在教学中,教师在传授知识的时候,首先使儿童对学习材料有充分的理解,是发展儿童思维的直接前提。只有学习材料能被儿童理解,才能促进儿童思维能力的发展。
第四,帮助儿童正确地掌握概念,是发展儿童逻辑思维的基本环节。
第五,抽象思维是从具体事物开始的,最后还要回到具体事物中去。儿童掌握抽象逻辑思维的标志,不仅表现在抽象规律的掌握上,同时表现在对这些抽象规律的运用上。
培养孩子的逻辑思维能力很重要,那么从何入手呢?
儿童心理学家及儿童教育学家根据儿童生长发育的特点,提出应从以下几方面进行培养。
1、学习分类法即把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类,如根据颜色、形状、用途等。父母应注意引导孩子寻找归类的根据,即事物的相同点。从而使孩子注意事物的细节,增强其观察能力。
2、认识大群体与小群体首先,应教给孩子一些有关群体的名称,如家具、动物食品等。使孩子明白,每一个群体都有一定的组成部分。
同时,还应让孩子了解,大群体包含许多小群体,小群体组合成了大群体。如动物——鸟——麻雀。
3、了解顺序的概念这种学习有助于孩子今后的阅读,这是训练孩子逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等,也可以反过来排列。
4、建立时间概念幼儿的时间观念很模糊,掌握一些表示时间的词语,理解其含义,对孩子来说,无疑是必要的。当孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“马上”等词语的含义后,孩子也许会更规矩些。
5、理解基本的数字概念不少学龄前儿童,有的甚至在两三岁时,就能从1“数”到10,甚至更多。与其说是在“数数”,不如说是在“背数”。父母在孩子数数时,不能操之过急,应多点耐心。让孩子从一边口里有声,一边用手摸摸物品,逐渐过渡到用眼睛“默数”。日常生活中,能够用数字准确表达的概念,父母们应尽量讲得准确。同时,还应注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序数词。也可用日常生活中的数字关系,帮助孩子掌握一些增加减少的概念。
6、掌握一些空间概念成人们往往以为孩子天生就知道“上下左右,里外前后”等空间概念,实际并非如此。父母可利用日常生活中的各种机会引导孩子,比如:“请把勺子放在碗里”。对于孩子来说,掌握“左右”概念要难些.
据调查,在小学低年级,儿童的学习成绩80-90%是良好的、接近的。在小学高年级,儿童的学习能力、学习成绩明显拉开了距离,20-40%的儿童出现理解能力、记忆能力差,上课注意力不集中,爱做小动作,成绩落后等学习困难问题,在初中阶段,这种现象就更为明显,并引发一系列的心理、行为问题,让家长苦恼:孩子怎么越大越差劲呢?
其实,儿童的学习能力强弱并非到了高年级才出现分化,而是在学龄前期就已经奠下基础。在一般的教学中,用书本、用语言传授数学知识以及大量的习题练习并不能使儿童的数概念得到真正的发展,反而会削弱他们学习的兴趣及束缚其创造性思维发展。8岁前是儿童数概念、抽象逻辑思维发展的关键期。蒙台梭利数学教育就是紧紧地捕捉儿童发展的这一敏感时期,以“儿童是通过动作产生认知”为原则,将抽象的数学概念物化,通过分类、排序、配对等方法刺激儿童的视觉、触觉等感官发展,学会在操作中辨别物的特征、量的等级性,建立个、十、百、千、平方、立方、四则运算、等分、倍数、多项式、立体几何等概念,培养儿童对事物的观察、理解能力,独立发现、分析、解决问题的能力,激发儿童创造性思维及逻辑性思维的发展,预防上述学习困难的出现,让儿童真正成为学习的主人。
家园共育《如何培养儿童的逻辑思维》一文希望您能收藏!“幼儿教师教育网”是专门为给您提供教育孩子的方法而创建的网站。同时,yjs21.com还为您精选准备了如何培养孩子的自信心专题,希望您能喜欢!
相关文章
最新文章