教育随笔：折断的向日葵

今天早晨，我在打扫卫生的时候，发现有一棵向日葵折断了，我想一定是丁丁、涵涵等几个小朋友折断的，因为这几天向日葵刚刚开花，非常漂亮，引得这几个小姑娘经常去看。这样一想我也没有细细地去查看，就回到活动室把那几个小朋友叫到跟前说：“你们谁把向日葵折断的，”他们都说不是我不是我，我又挨个地问，也没问出什么，我很生气地说：“如果没有人折断，难道是它自己断的，你们在屋里好好想想，主动的认错误还是好孩子，”说完我又继续打扫卫生了。当我打扫完卫生回来时，发现那几个小姑娘委屈地哭了，心想这些孩子们今天是怎么了，平时有错都会主动承认，从来不会这样嘴硬。我看他们那样心想算了吧，向日葵断了就断了，谁也不承认也没办法，正这样想着，一凡跑来说：“老师，快去看，向日葵长虫子了，”我跟她来到向日葵那里一看，果然从那棵折断的向日葵杆里爬出了几条大虫子，看了这些我忽然明白了向日葵为什么会折断，那几个小姑娘为什么不承认了，原来是被虫子咬断的，这时，我感到自己的行为是多么的武断，当时为什么没看清楚就去冤枉他们，我要为我的行为去向他们道歉。

于是我又回到活动室说：“对不起，是老师冤枉你们了，向日葵不是你们折断的是被虫子咬断的，”听了我的话，他们又开心地笑了，我领他们来到那棵折断的向日葵那里，把那几条虫子除掉，然后很可惜地拔掉那棵向日葵。他们几个还说：“；老师，我们每天都来照顾向日葵，帮它除虫、浇水。”听着孩子们说的话，看着孩子们的笑脸就像刚开的向日葵花那样漂亮。我的心里也乐开了花。

通过这件事，使我明白作为一名幼儿教师，在面对那些天真无邪的孩子时，应该用心的去处理每件事，做到在他们心中不留下任何阴影，这才是我们做老师的责任。[优美句子网 m.111642.Com]

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教育随笔：断了超人梦

教育随笔：断了超人梦

星期六的晚饭后，多多又在看电视。奶奶走过去陪在多多身边，这次奶奶太粗心了，没去看多多在看的什么动画片。坐下来没多会儿，多多从椅子上飞跃到离椅子一米多的床上。奶奶当场吓的不轻。当然多多没有跳到床上，是趴到床上的。这已经超越了多多的运动能力，想来是动画片给予了多多超能。想想真后怕，奶奶马上问多多：“你是在学超级飞侠吗？”多多满脸恐惧的神色，发不出一点声音，只是点下头。

再问：“超级飞侠是会飞的，多多也想飞，怎么办呢？”多多是一脸芒然啊。爸爸和奶奶怕多多产生不良的后果，继续进行引导。让多多再学超级飞，从他现在的床上飞到旁边的沙发上。在爸爸和奶奶的鼓励下，多多勇敢地一跃。这次吃了苦头，右膝盖碰到沙发角上，多多有了可以哭出声的理由。“哇哇，我哇哇了……”再让多多做飞跃的动作，怎么也不愿意去做。爸爸坐到沙发上，缩短了床与沙发的距离。看多多还不敢跳，爸爸还用个软软的枕头放到腿上，这样的话虽说足够安全，但多多是吓坏了，嘴里说着“不要，我就是不要。”还拼命地摇头。

想来通过让多多亲身体验来痛的教育，多多再也不会去做什么超人了，也足以了断多多超人的梦想。可能不让多多产生自卑心理，爸爸对多多说：“超人不是想有就有的，他要努力学习才有的，多多以后要认真学习，会有超人的本领。”奶奶对多多爸爸又有新的认识，比奶奶想的多啊，考虑的很周全。

在被现代电子媒体包围的今天，在我们越来越倚重电视这个电子保姆的时候，我们该让我们的孩子看什么呢？我们该如何给他们选择他们爱看我们也愿意让他们看的动画片呢？

这值得我们来思考。象上面多多的事例，很庆幸多多旁边有奶奶作陪，发现问题马上进行有效的解决。不要等问题来了再去补救，就恨之晚也。

教育随笔：反向教育的尝试

教育随笔：反向教育的尝试

在幼儿的一日生活中，我们经常会用正面表扬法来教育孩子，而且效果很好。但用批评来教育调皮的幼儿所取得的效果却是很不理想。

一天午睡时，我发现有个别幼儿很难入睡，不是跟身边的幼儿窃窃私语，就是自言自语说个不停；不是拍手，就是瞪脚；老师批评他们，他们却一脸的不在乎。例如我们们班的张梓靖小朋友，每天中午他总是很难入睡，要在床上玩很久，如果坐在他的床边看着他，他就会冲你做鬼脸，或者发出奇奇怪怪的声音，这样还会影响其他的小朋友入睡，这实在是个令人头痛的问题。

看着几个久久不能入睡的幼儿，我忽然想：怎么样才能让他们快一点入睡。于是我就说：“现在老师要来看看哪个小朋友睡得最香。”他们就像没听见一样，依旧我行我素，我接着说：“嗯，我看看小雨睡得真香，还有心心和小安睡得也很香。”表扬这几个小朋友之后，午睡室里立刻变得很安静，这时候我特意又点了那几个平时睡觉困难的小朋友的名字：“我看到希希睡得很好，还有涵涵。”表扬了他们。我刚刚把话说完，他们几个就乖乖的闭上了眼睛，不一会儿，我去检查的时候他们就真的睡着了。从这以后，我常用此方法来教育幼儿，后来，我还把“反向表扬法”应用到其他教育活动组织中，也收到了良好的效果。

通过这件事，我体会到：幼儿教师在教育的过程中，应针对不同孩子的特点，运用不同的教育方法，不是一味地去批评孩子才会有效果，要常常改变教育策略方法，认真体会孩子的思维特点，进入儿童的心理世界，这样，可以轻松地激发幼儿的上进心，改变孩子的不良行为，提高教育的有效性。

教育随笔：后悔自己的武断

教育随笔：后悔自己的武断

开学来的天气一直都是阴雨连连，孩子们的早间锻炼也只能在班上进行了。今天我们把录音机里放起了音乐，让孩子们自由组合跳跳舞。孩子们显然很兴奋，一个个的咧开着嘴大声的欢笑着。可有阵哭声传入我的耳朵里，我很紧张的寻找哭声的来源。原来是陈欣宇和蒋云。我走过去问原因：“怎么了？”蒋云已经吓得不敢说话。这时陈欣宇哭着说：“他打我！把我的手打破了！”一看陈欣宇的手上有一条指痕便大声的问蒋云“你说说，是怎么回事？你怎么这么调皮！”蒋云的性格本身就有些内向，一直将着不说话。我看他不说话就更觉得生气。认定了是蒋云的错，快对陈欣宇说‘对不起’。”蒋云绞着手，不说话。我又要求说：“快向陈欣宇道歉，说‘对不起’！”蒋云停顿了几分钟后，才不情愿地抬起头对陈欣宇说：“对不起。”我看到自己的要求被执行了，就温和地对蒋云说：“以后再也不许发生这样的事情了，听见了吗？”蒋云点点头。“好了，去玩吧！”

中午孩子们午睡了，我坐在他们旁边陪着他们，看见了蒋云熟睡的脸庞回想起了上午的事情。蒋云平时很乖巧，从不会无端的去打人的。而陈欣宇呢，平时有些娇生惯养，有时候会一些无理取闹。当时我没有仔细询问事情的过程，只是看到陈欣宇的手破了就认定了蒋云的“罪行”并且还强制性的让蒋云认错，没有深入的了解。这样是不是太武断了呢？所以我决定等他们起床后再深入的调查一下。

等到下午吃过了点心，我找来了陈欣宇和蒋云，仔细的问了事情的经过，原来是找好朋友跳舞的时候，陈欣宇把椅子挡住蒋云，不让蒋云去找好朋友。蒋云情急之下去抢椅子所以才不小心抓到了陈欣宇。了解了事实的真相，我很后悔！后悔自己的武断，让蒋云受了“不白之冤”！我真诚的对蒋云说了声：“对不起，老师错怪你了，但是以后遇到问题要先告诉老师，好吗？”之后我也找来陈欣宇对其进行了教育！其实这件事情很简单，如果我在一开始的时候就能仔细的，耐心的询问过程然后再去一分为二的解决，就不会导致开始的结果！在这件事情上还是可以看出我的不成熟和不沉静！希望在以后的日子里我能慢慢沉淀！

教育随笔“挫折”使人进步

这就让我想起来，开学来报名的那天，我说了一些严厉的话语，因为当时真的很不乐意接收这样一个学生的。因为从以前他的学习态度来看，他是一个很不认真的孩子，而且更令人讨厌的是，那个“聪明”的脑袋里面多是骗人的东西，让老师一次次的相信他是多么无辜。有一个很坏影响的习惯，就是不能够及时完成老师布置的任何作业，他不是在完成作业的基本上，开始干其他的事情，而是在“迫于无奈、不得不”的情况下。

今天的孩子让老师看到了希望，让老师也有一种热情去教授他新的知识，让我们都喜欢这样一个懂事、能够为班级出力的这样的大孩子。

幼儿园教育随笔：直尺断了

美术课刚结束，孩子们都忙著收拾美术用具和图画书。只有硕硕和太太的小桌子上还摆着一大片的美术用具，而且低着头在说着些什么，太太的小眉头紧皱，好像要哭的样子。我没有说话，而是悄悄的走到他们的小桌子前，假装帮他们旁边的小朋友收拾东西。只见太太手里拿着一个直尺，拖着哭腔说到：“你赔！你赔！我再也不跟你玩了！”硕硕只是低着头不说话，好像在强忍着没有哭出来。我仔细一看，原来太太手里的直尺有一个小角被掰断了。

看到这样的情形，我走到他们的小桌子前，问到：“小朋友们都在忙着收拾小桌子，都没有时间说话，可是你们两个在讨论什么重要的事情呢？”太太抬头看了我一眼，把事情的经过讲给我听。原来太太的爸爸前几天刚给太太买了一把直尺，今天带到了幼儿园里。上课的时候硕硕因为总是画不直直线就像太太借了直尺用，结果却一不小心折断了一个角。太太又伤心又生气，才说了刚才的话。了解了事情的经过，我对硕硕说：“老师知道你不是故意把太太的直尺弄坏的，是因为不小心，但是我们还是要给太太说声对不起，对吗？”硕硕抬头看了我一眼，点点头，并向太太道了欠。太太依旧皱着小眉头，但还是对硕硕说了声没关系。这时我又说到：“你们两个一直都是好朋友，遇到问题要互相谅解，要共同想办法解决，实在解决不了也可以请老师帮忙，现在我们一起来把直尺修好吧。”我拿来粘胶和贴纸，指导硕硕将掉下来的角和直尺粘在了一起，又在粘口处贴上了一个好看的贴纸图案。然后硕硕把尺子拿给太太。太太一看小尺子被修好了，还变得比以前更漂亮了，一下子笑了起来。忙对硕硕说：“我们还是做好朋友吧，下次你再用的时候要轻轻的，别再弄坏了。”硕硕看到太太笑了，也跟着笑了起来。这时我忙说：“小朋友们的小桌子上都已经干干净净了，我们也要抓紧时间收拾啊。”两个小伙伴又和以前一样开开心心的开始收拾小桌子上的东西。

教育随笔：纵向的评价幼儿

表扬鼓励是班级里老师常用的方法，但是有些事的表扬也是有对象和方法的。

挑食、吃饭慢、不吃饭，这些都是班级里幼儿的一些问题，十分的让人着急，班级里有一个孩子，吃饭让人十分的头疼，挑食严重，幼儿园的任何菜都不吃，白米饭也需要老师慢慢的哄着，一点一点的喂着吃，还经常吃不完，让人十分的着急。有一次在吃饭的时候，这个小朋友把饭给吃完了（虽然是老师喂的白米饭），我在全班小朋友面前表扬了这个小朋友，表扬他吃饭有进步，现在吃饭比之前好了，可以把一碗饭吃完了，并且奖励给他一个贴画，对他说：“今天你吃饭有进步哦，非常棒，那明天你能自己吃饭，把一碗饭吃完那就更好了”。受到表扬的他十分的开心，到了第二天，他果然自己吃饭了，把一碗饭吃的干干净净，拿着空碗高兴的到我面前来给我看，我也十分的开心，又表扬他比昨天更有进步，从那之后，他吃饭基本就不用老师来操心了。

每个幼儿的发展水平都是不一样的，我们不能用统一的眼光来看待幼儿，要用发展的眼光来看，对于幼儿的评价要从纵向来比较，每个孩子一天天都是在进步的，要发现其进步的地方。

教育随笔：让孩子受点挫折

教育随笔：让孩子受点挫折

现在孩子的生活条件越来越好，孩子也变得越来越懒，什么事都要依赖别人去做，这对孩子的成长是很不利的。前几天我在路上散步，远远看见一个小男孩在广场上学骑自行车。她的父母在后面跟着，车子歪歪扭扭的前进，忽然，车把一扭摔倒了，孩子趴在地上哭了起来。她的父母在远远的观看，并没有上前帮忙的意思。最后还在看到没有人理他，就自己扶起车子继续练习。

就这件事来说，我觉得这对夫妇的教育方法是非常好的，让孩子自己面对挫折，自己解决困难。如果摔倒孩子的父母马上上前把孩子扶起来，孩子就可能不会这么轻易的结束哭闹，而且，把孩子自己解决困难的机会也剥夺了。幼儿期是个性形成的关键时期，有意识的让孩子吃点苦，好受点委屈，品尝一些生活的磨难。这样能使他们懂得人生道路是坎坷的。生活的富足，并不等于就应放弃对孩子吃苦教育。吃苦是孩子成长的必修课。是一种体验、一种感受、一种积累，更是一种培养。

教育随笔：怎样对内向的孩子

教育随笔：怎样对内向的孩子

幼儿的天性本应是天真烂漫，活泼可爱，童稚无瑕，表现出来就应是活蹦乱跳，爱说爱笑。可有些孩子，年纪小小却沉默寡言，显示出忧郁，深沉老道的样子，整天板着脸，即不爱说不爱笑也不合群不爱玩，这种孩子身体各方面都发展正常，智商也高，就是性格偏内向，与自己的年龄特征格格不入，这些孩子当然不是那么讨人喜欢。

1、要帮助他们树立应有的自信心。性格内向的人往往是由于缺乏自信心造成的，老师如果听之任之，不闻不问，爱管不管，倒觉得他们挺老实，自己不费心了。那么，就会给他们幼小的心灵留下永不磨灭的伤痕，也会影响他（她）们以后的为人，容易造成孤僻的性格。因此，我们应该多给这样的孩子予鼓励和支持，激发他们的内在动力，树立他们的自信心。刚入园时，胆子很小，不爱说话，也不合群，整天独自坐在那里，谁也不理，上课老师提问从不回答，也不爱参加活动，动不动就哭。后来我主动接近她，对她进行耐心的开导，并经常鼓励她，从不责备她，她做得不好也从不教训，而总是说：“不要紧，你已经比以前好多了，你进步很快。”逐渐地，她开始小声说话了，参加活动的热情也高起来了。

2、要督促他们多参加各种活动。性格内向的人往往不合群，老师组织的活动能免则免，从不要求参加，所以组织活动时要特别注意这些幼儿，一个也不能少，一次也不能缺。