幼儿园，是孩子快乐的家园；家庭则是孩子理想的起点。教师与家长都需要不断改正自己的错误思想，以教师为主体，促进孩子健康、和谐发展！那么，家园教育中有哪些是父母必做的功课呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“对于不专心的孩子该怎么办”，供您参考，希望能够帮助到大家。
前一阵带六六去朋友家玩，我和朋友聊天的一个多小时里，六六始终自顾自沉迷在磁力片世界中，而朋友家已经上小学一年级的孩子却一直闹腾。朋友说：“六六真乖，不到4岁，你怎么把她的专注力培养的这么好？”
我笑笑，她这么夸我，我实在有些不好意思。因为在专注力这个问题上，我也犯过错误，只是改正得比较及时罢了。
六六一岁左右时，我给她买了个音乐树。她很喜欢这个新玩具，每天早上醒来去游戏屋就会找这个，一玩就坐着十几分钟不动。
音乐树的设计是把上方的小兔子一摁，几个小盖子就会掉出来，可是六六明显没有领悟到这个窍门，她总是把小盖子一个一个地抠下来。每次看她笨手笨脚地抠，我都忍不住说：“六六，这样玩是不对的，妈妈把正确的方法示范给你看。”一次一次，不厌其烦。但六六并不领情，被打断几次后就放弃音乐树，去玩别的了。
有一次，从事早教工作的朋友来家玩看到了这个小细节，便对我说：“孩子沉浸在小世界里探索新鲜事物时，你去干涉或打断，会影响她的专注力。这根本不是爱，是打扰。”
那之后，我才明白，自己一直在以爱的名义扼杀孩子最原始的专注力。也正因此，我开始留意专注力方面的知识。
孩子的专注力与生俱来。当孩子还是小婴儿，他们对吃奶保持着热情与专注；当他们大一点，可以把球拿在手里把玩十几分钟；甚至简单的卫生卷纸，孩子都可以饶有兴致地撕半小时。对于自己热衷的事，孩子会全身心投入。
为什么“专注的天赋”会后天消失？在公号后台，经常收到姐妹们的留言：为什么我家孩子注意力不集中？为什么我家孩子做事情总是3分钟热度？
这些孩子身上的共性是缺乏专注力，其最主要的原因就是成长过程中既缺少自主学习、自我成长的机会，又受到了太多干扰。
比如在对待六六玩音乐树的问题上，我总是用成人的对于错、是与非评价孩子的玩法，忽略了对于才1岁的孩子，无论怎么玩，都是她自己的自由和乐趣。玩具本没有规则可言，也不应该直奔“会”的目的，只要孩子喜欢，就任由她探索就好，我们只需要坐在旁边，等孩子需要我们帮助，及时伸出援手即可。
当孩子沉迷于一件事，让们马上吃水果、喝水、打招呼、逗她玩，都是对他们的打扰，使得她无法专心在一件事情上，轻则影响孩子的专注力，重则导致以后学习成绩不好。
呵护孩子的专注力，我们可以做得更好
1
一个舒适的儿童房
过于鲜亮的颜色，不仅会吸引孩子的注意力，也会让孩子感觉兴奋，所以儿童房的装饰上，尽量选择绿、白、蓝色调，对于孩子的情绪稳定、舒缓有不错的效果，也更利于他们保持较长时间的专注力。
2
一个整洁有序的环境
蒙台梭利认为：如果成人未能提供一个有序的环境，孩子便没有一个基础以建立起对各种关系的知觉。对孩子来讲，整洁有序的环境，不仅让他们更有安全感，更能满足他们秩序敏感期对固定程序的要求，同时他们会因为清楚物品的摆放规则，而不用分心去想哪种东西放在哪里，可以保持情绪稳定、专注力持续。
3
一场痛快的哭泣
每个妈妈面对孩子的哭闹，都会心疼或心烦，通常选择妥协或者转移注意力，以便让孩子保持安静，做个乖宝宝。但这个做法，也是在以爱的名义破坏孩子的专注力，因为哭对于一个小宝宝，也是需要投入的一件事，哭完了，情绪也就稳定了。所以，当孩子大哭大闹，不防让他们哭一会吧！
4
做一个专注的好榜样
小孩子是一张白纸，他们最喜欢有样学样。所以如果想让孩子专注力好，自己在孩子面前也要尽量保持同一时间段只做一件事。比如，你自己都一边刷朋友圈一边吃饭，却要求孩子吃饭的时候不能看电视，孩子心里会不嘀咕吗？
5
提供有限选择
陪六六玩时，我发现一个现象，家里以前玩具都放外面任她敞开了玩，而她却总是摸摸这个，看看那个，一个小时过去，什么都玩不过五分钟。于是后来，哪怕我要研究开团产品而买了海量玩具，但每次给她拿出来的却只有一两种，选择少，她反而可以投入地玩很久。已有研究证实，给孩子的选择太多，容易破坏孩子的专注力。
6
避免进行中断式打扰
孩子拿着自己感兴趣的任何东西吃、摸、看，都是专注力集中的表现。如果想要给孩子示范一个正确的游戏方法，就在游戏开始之前引导，游戏开始后给孩子更多的自主游戏空间，不去打扰。
7
尊重孩子的兴趣
仔细观察孩子的兴趣，她喜欢画画，就给她一支画笔吧，让她的想象随色彩飞扬；她喜欢玩多米诺骨牌，就给她一个宽敞的空间吧，排列的世界里散发出思索的光环。尊重孩子的兴趣，才更容易看到她专心的去做好一件事情。
8
信任孩子
在保证安全的前提下，鼓励孩子做所有新鲜的尝试，相信孩子的能力，不要轻易否定。比如六六两岁时，突发奇要用剪纸，我虽然觉得有点危险，但她都提出来要尝试，我就找了一个圆头的小剪刀给她，没想到她两手齐用，剪得还挺好。
这个世界充满着忙碌和浮躁，在熙熙攘攘的生活中，专注力仿佛已经成为一种稀缺的能力。我们都希望孩子能踏实的静下心来，去认真的听讲、专心的工作、有效率的生活。那么，当孩子在专心的做一件事情的时候，请不要打扰、耐心的等待，会收获更多惊喜。
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导读
有许多家长会在聊天的时候跟小金抱怨自家的宝宝，做事情老是三心二意，叫他读个书写个作业的，一会儿跑去吃东西，一会儿又要上厕所，或者眼睛在书上，心不知道飞到哪儿去了。急的家长直想家暴。其实，宝宝的专注力，与家长的表现有很大的关系哦。我们看看家长哪些行为，会影响宝宝专注力的培养呢？
1。 家长是急性子
急迫的言行会对孩子产生不良的影响，在长期的耳濡目染之下，孩子也会学着家长说出情绪焦躁的话。比如“烦死了烦死了！”之类的。小金听青旋老师说过，她以前有时候也会无意识地这么说，后来有一天发现自家的小白也这么说时，她惊呆了，之后赶紧地改掉了这个坏习惯。而是无论做什么事情，就算是再着急的事情，她都会面带微笑，告诉孩子，不急，我们一步步地来。
虽然家长只是希望自己能够在工作及家事上更有效率，但是这样急切的心理容易给孩子树立不好的榜样。这样一来，一旦孩子碰到难以解决的问题时，首先想到的不是耐着性子去解决，而是先发一通脾气再说。
2。 考虑事情过于长远
当然，眼光长远一些并非坏事，但是眼光长远并不代表可以跳过现在。如果孩子长期被这样的价值观所教导，那么将难以享受和满足现有的一切，自然也就无法培养起足够的专注力。
小金记得以前看过一篇报道，1984年的国际马拉松邀请赛上，日本选手山田本一在赛前把路程分解为一个个的目标，并在比赛过程中，专注于一个一个地去实现，靠着智慧，他夺得了冠军。
在日常的学习中，我们也可以学习那个日本选手，跟孩子一起，把事情分解成一个个的小目标来实现哦~
3。 过度放任孩子
过度的自由和放任，对于孩子的专注力也是有害无益。由于现在家长的工作都很繁忙，所以在把孩子接回家之后，很多人的办法就是打开电视给孩子看。久而久之，孩子自己就会养成一回家就开电视的习惯。
长期的图像与声音的刺激，会影响孩子的专注力。无法让他安静的培养自己的专注力哦。
4。 常常打扰孩子
可能是出于好玩的心态，当孩子很专心地做自己的游戏或其他活动时，有些家长总是喜欢突然跟孩子闹一下，或是要求孩子去做别的事，这是一种非常不合理的行 为。如果家长希望培养孩子的专注力，那么当孩子在很专注地游戏或看书时，家长最好不要马上打断孩子的行为，而应采用预告的方式。比如家长已经和孩子约好， 看书可以看到几点，在时间期限到来之前的5~10分钟，就可以先提醒孩子时间快到了。除了口头提醒外，家长还可以使用一些辅助工具，如铃铛、闹钟等。
Q ：我女儿比较喜欢读书，但不专心，每天一到我的屋子（她主要的活动场所，也是她的图书室）就说婴儿画报（我给她买的）妈妈读读书，当你专心给她读时，她就 一张张的翻，一点也不专心，但你给她读的书，几遍后她也能记住。 我想请教的是怎么样让她专心一点 你的小手太快一张一张翻的不亦乐乎 对了，我的女儿有2岁4个月 谢谢，辛苦了。
A ：我们今天讲的，可能会回答一位妈妈的时候很多信息可以与大家分享的，今天多数都是三岁内的孩子。妈妈一般都是作为读书的引导者，从封皮到内容，都是妈妈 来引导孩子来读书，那么孩子都是很自由的去喜欢去阅读的，因为读书最终是为了孩子，是给孩子读的，所以，应该以孩子为主导，孩子翻到哪页，家长就读哪页的 知识就好了，渐渐的孩子对某一页特别感兴趣的话，孩子自己就会听留下来，去看那一页的知识，而且也会反复的要求家长给予阅读的。 所以这里说主导者应该是孩子而不是家长。
“孩子磨蹭”是大家一直以来的大问题！最近又有太多家长讨论关于孩子的磨蹭问题，在跟他们的交谈中，发现很多家长都误会孩子了，其实他们口中的孩子并不是故意想磨蹭。跟大家讲两个故事，看看你有没有也遇到过这样的难题。
1
不是孩子磨蹭，而是……
一位叶妈妈这样说道：我家孩子做什么事情都磨蹭，吃饭慢，写作业也慢...每天一醒来我就叫孩子起床，等我早饭都做好了，发现孩子还在洗漱。好不容易等到他吃早饭，结果慢的呀，把我急得心里发慌！
每次都要在旁边催他，“快点吃，不然来不及了，要迟到了，爸爸妈妈都吃完等你多久了。”结果他还不耐烦，还说最讨厌我们说这句话，有时候饭也不吃了。长这么大，也没见他哪次吃饭快点，每天早上，真的跟打仗一样，我真的是没办法了。
分析：叶妈妈一直抱怨孩子做事慢，觉得孩子做事跟不上自己要求的节奏，就给孩子贴上了“磨蹭”的标签，却没有弄清楚：到底是孩子磨蹭，还是你觉得他磨蹭？孩子的生活节奏、生理节奏本来就跟大人不一样，他们吃饭比我们慢、洗漱比我们慢，不是因为故意磨蹭，而是他们的能力就仅此而已。判定孩子是否磨蹭，不应该以家长的节奏为标准，真正的评判标准是同龄孩子的速度。
建议：尊重孩子的节奏，不要以大人的标准来要求孩子；允许孩子比你慢一些，更不要因为心急指责孩子。他们可能已经拼尽全力，只是还达不到你的要求，别太苛求你最爱的孩子。
2
他不是故意想拖拉，只是...
还有位吴妈妈说：我家孩子什么都好，就是做作业太慢！人家一个小时能做完的作业，她能拖成两个小时。每次写作业，只要写的字稍微有点不整齐，她就要擦掉重新写。前两天，都晚上10点多了，我看她还没写完作业，我一急就说了她，结果把孩子弄哭了。
哎，看着心疼，但不催又不行，不催不知道要拖到什么时候。我也知道她不是故意的，就是性子慢。但每次看到她弄到很晚不睡觉，我就压不住火要说她，说完又后悔，这可怎么办？
分析：这孩子不仅是性子慢，更多是因为太追求完美。而这种意识，是家长和周围的环境无形中施加给孩子的。因为害怕做不到最好，所以孩子没自信，总是对自己的行为产生怀疑。体现在写作业上，就是会用橡皮擦一遍遍修正答案；又或者是在考试的时候，总是不确定自己的计算结果，不仅写不完题，还经常把第一遍算对的题改成错的。
建议：对于性子慢的孩子，爸妈们千万不要催促，不停的催促会让孩子变得焦躁不安，变得更加“完美主义”；你可以先收了他们的橡皮，让他们学会相信自己。请别打乱孩子的节奏，尊重他们的“磨蹭”，允许孩子慢慢来。
但是！如果你的孩子不是以上2种磨蹭，你要注意了！
如果你的孩子不是性子慢，不是你要求过高，那你的孩子就是真的磨蹭了，必须得治！除了帮孩子树立正确的时间观外，家长可通过这些方法治一治孩子的磨蹭。
1、切断退路，别让孩子那么依赖你！
其实孩子磨蹭一部分是由家长的插手造成的，爸妈们总是因为来不及，帮孩子做了很多本该他自己完成的事。孩子上学来不及了，于是你帮忙整理好了书包；
孩子午休来不及了，于是你帮忙盛好了饭，还顺带夹好了菜；孩子写作业来不及了，于是你抢过了孩子手中的家务事...你插手了孩子的一切，只会让孩子越来越依赖你。心理学上有种说法，叫100%理论。如果我们有20%不做，孩子就能完成20%；如果我们有80%不能做，孩子就能做80%；如果孩子失去了锻炼的机会，做事只会越来越磨蹭。
为了孩子能在人生中来得及，家长要学会放手，让孩子去尝试生活中的酸甜苦辣。
2、解决玩乐需求，让孩子觉得“快得值”
上面讲的是被动型磨蹭，有的孩子却是主动型磨蹭。说白了，就是孩子故意磨蹭。
为什么？因为孩子是这样想的：“我为什么要快呀？写完了也不能出去玩。写完了老师的作业，还要写爸妈布置的作业，总之就是没有玩的时间……，还不如慢点写呢！”
我们总是低估孩子的智商，其实孩子很聪明，对于得失心里清楚的很。孩子感觉不到做事快的好处，他怎么快得起来。
所以，我们要给孩子留出娱乐的时间。如果孩子完成了学习计划，那剩下来的时间由他支配；完成得越快，自由时间越多。
只有尝到了高效率的甜头，孩子才会愿意改掉磨蹭的毛病。
3、隔断干扰源，禁止孩子三心二意
之前听过一句话：“学不进去无非五个原因： 手里有个手机，心里有个逗比，教室里有个傻比，智商不在服务区，窗外还有台拖拉机。”话糙理不糙，完美概括了孩子作业磨蹭的3大原因：定力差、干扰多、专注能力不行。
对小学生特别是低年级学生家长来说，“陪孩子学习”是一项很重要的功课。孩子写作业慢、拖拉是令很多家长头疼的事。其实，慢和拖拉不是一回事。慢有合理的成分，拖拉属于不良习惯。
一位妈妈说，孩子上小学一年级，每晚写作业都一会儿喝水，一会儿上厕所，有时候发会儿呆，有时候玩一会儿，写得也很慢，真是急死个人，天天晚上都要拖拉到9点多才完成作业。
对于孩子写作业慢、拖拉，一定要要分清原因。找清原因，才能对症下药，真正解决问题。
一般来讲，孩子写作业慢、拖拉有下面几种情况：
（一）孩子本正常，家长太着急。孩子在不同的年龄阶段有不同的心智发展水平，小学低年级的孩子、认知能力、思维水平、反应速度，就是这样的，家长要了解孩子这个年龄的心理、生理发展发展状况，尊重孩子的特点，不能用大人的标准要求孩子。要耐住性子允许孩子慢，给孩子时间让他一点点来。切忌说孩子“你怎么这么拖拉，慢死了”之类的话，让孩子觉得他做的不够好。久而久之，孩子会认为自己真的不好，失去自信，真成了你说的那样。
值得注意的是，对于刚上学的孩子来说，即使差几个月，心智成熟度也差别很大，因为孩子的年龄一共不过百月。所以，不要看别人的孩子好自己的孩子不够好就着急。同时，男孩和女孩也是有差异的。
（二）、有的孩子就是慢性子，干什么都仔细，写不好，要擦掉重写，还不满意，还擦，非要写到自己满意。这是孩子的性格特点，特点不是缺点。允许孩子有他自己的标准。随着年级的升高，作业量的增加，孩子会调整、适应的。曾经采访过一个孩子，如今在美国威斯康辛州读精算。她上小学的时候，作业经常写到很晚，因为追求完美，有一点不理想也要重新写。她妈妈看着常常着急，就说：不用那么仔细。可孩子有自己的标准。直到孩子上了大学，她妈妈对孩子的这种慢性子才释然：孩子就是这样的人，只要她能把自己的事情安排好，不用刻意去改变她。
（三）、有的孩子边玩边写，写作业不专心。这是个真正的问题，也是许多孩子拖拉的原因。需要孩子建立起好的学习习惯。
有一个妈妈在微博上吐槽上一年级的女儿是怎样写作业的：选铅笔颜色纠结了n分钟，涂颜色像绣花一样绣了n分钟，中途削铅笔n分钟，不满意的地方橡皮擦了n分钟，中间小动作发呆耗掉n分钟，一页简单的作业纸竟然搞了40多分钟，真是个慢啊！
在孩子“拖拉”的种种表现中，大多数不能怪孩子。有的要怪家长。比如，铅笔就是学习用品，为什么买那么多颜色，让孩子选择难？孩子学习前为什么不帮孩子把削铅笔之类的准备工作做好？有的根本不是问题。比如，像绣花一样涂颜色，说明孩子很认真，而且她这年龄就是这速度，为什么不可以？在这段吐槽里，只有“小动作发呆”是孩子的个问题，需要帮助其改正。
孩子写作业专心、高效，需要一个相对安静的环境，书桌周围不要有玩具等容易让孩子分心的杂物，同时，在孩子写作业前最好把吃喝拉撒等事情解决好。写作业过程中，父母也不要轻易去干扰，送吃送喝问这问那的。
（四）、写完了老师的作业还有家长的作业等着，没有玩耍的时间。不少父母把孩子的时间安排得满满的，写完了老师布置的作业，再给额外加点练习题。孩子知道写完老师布置的作业，还要写家长的作业，没有玩的时间，才会无望的拖延。于是，孩子就这样在“拖拉”中恶性循环。
因此，必须给孩子一定玩的时间，注重培养孩子的学习兴趣和主动性。一个初一孩子妈妈说，原来孩子做作业，都做到很晚。为了提高效率，和孩子实行“计划作业”。就是在写作业之前，让孩子估算一下完成作业所需的时间，有了计划，孩子的时间观念就增强了。结果，完成作业的时间比以前快了半个多小时，这半个小时，允许孩子看自己喜欢的书，玩自己喜欢的东西。孩子写作业渐渐进入了良性循环。
（五）还有些孩子，有学习的障碍，学习能力不足。这需要到专门的机构去测量矫正，这样的孩子很少，一个班里也不一定有一个，所以，不要轻易把孩子归到这一类里。大多数孩子是因没有建立起良好的学习习惯。
由此可见，孩子写作业慢、拖拉，并非都是孩子的问题，有的是家长的眼光和态度问题，有的是家长错误的教育方式造成的。所以，家长首先要了解孩子，建立正确的观念。昨天在微信里我们说过，“不要以为告诉孩子ta做的不对，ta就会改进。”重要的是通过引导和示范，让孩子知道怎样做是对的。孩子良好学习习惯的养成，长需要父母的引领和帮助。
今天的育儿趣事分享几则微信上流传的“孩子们的言论”，走近孩子，了解一下他们的世界。
1、有本事冲我来，别在家长会上吓唬我爸！
2、期中考试成绩出来了，我觉得我妈要生二胎了。
3、每次数学老师都会问我们：听懂了吗？我们点点头说听懂了。我心想：你开心就好，毕竟这么大年纪了，我们也不想刺激你。
4、这场考试对于我的意义就是，知道了年级到底有多少人。
5、期中考试不给老师们露一手，他们还真以为自己教的好。
1.孩子正在写作业时，您在干什么？
错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。
结果：孩子心态平和，心思都在学习上。
2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？
错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”
结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看
正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）
结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？
错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。
正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
4.孩子作业写得潦草，您怎么做？
错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。
结果：孩子茫然，不知所措。
正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”
结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。
5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？
错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。
结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”
6.家长会上，老师告孩子状、您挨老师批评了，回到家中您会怎么做？
错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。
正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
结果：孩子会给你惊喜的哦！
7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？
错误做法：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”
结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”
结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”
8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？
错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”
结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
正确做法：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”
结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？
错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。
结果：下次依旧。
正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
结果：下次一叫就起床！
孩子到了6岁以后，自我意识开始增强，开始逆反也会有打人、骂人等行为出现，不论什么原因，爸爸妈妈都不应忽略，但也不能一看到宝宝骂人、打人，就一味训斥孩子、或者打骂，先要分析一下原因，要注意和反思大人的言行对宝宝所产生的影响。
宝宝动手打人，大人要先严厉地告诉宝宝。 不许这样做再耐心细致地向宝宝讲明道理：有事可以找老师或爸爸妈妈帮助解决，打是没有用的，打人不是好孩子。然后领宝宝一起向被打人先表示歉意和慰问。再让宝宝主动承认错误，保证以后不再打人。
可以利用故事、儿歌及其他形式向宝宝灌输道理，讲解行为标准。使宝宝慢慢知道，什么叫好，什么叫不好，什么该做，什么不该做 如果宝宝好打人、骂人、抢东西的毛病通过教育一时还难以改正，还可以采取短时间地不让她游戏权利或将好吃的食品、好玩的玩具暂时没收的方法，使孩子认识到打人对自己对别人都是不好的，大家不喜欢，只有不打人了，小朋友们才乐意和他玩，帮助他改正缺点。
孩子行为转变过程中的点滴进步，家长都应该及时鼓励，使宝宝明白打人、骂人、抢东西不是好孩子，大人不喜欢，有错就改大人才喜欢。
另外，家里不要有人做和事佬，这种行为不管怎么说都是不对的，方式方法要注意，但是对这样不好的行为不能姑息，否则养成习惯再改就更难了。
叫他起床慢慢悠悠，让他写作业磨磨蹭蹭，带他出门更是慢得让人心急。孩子做事拖拉，是不是经常让你着急上火？如果孩子的这种做法不及时纠正，很可能成为他一生的坏习惯。
应对策略
○让孩子承受拖拉造成的后果，不要替他们做什么，也别总是提醒他们，许多孩子只有承担了后果才能吸取教训。
○不要问孩子可以用“是”或“不”回答的问题，除非你愿意接受“不”这个回答。给孩子选择的机会是分享权力的一个办法，比如问孩子“你五分钟后去做还是十分钟后去做？”
○父母首先要说到做到——— 如果你是认真的，要坚持到底。你提出要求，孩子却说“等等”时，告诉孩子：“这不在选择范围内。现在就要去做，做好了叫我，我要检查。”然后等孩子行动。
○不要指望孩子在你上班的时候把事情做好，也别指望事情能在你回家前做完。最好规定一个最后期限，你要在他们身边监督执行。
○问问孩子是否认为拖拉是自己的问题，是否需要帮助他们来解决。如果需要，帮他们制定一个计划，从最后期限开始，给所有需要完成的步骤制定一份时间表。
○抓住日常生活中的一些机会，让孩子可以犯错并在你的帮助下从事情后果中接受教训。举个例子，如果孩子表示他在和朋友出去玩之前把事情做完，但却并没有完成，不要提醒他。等到要走的时候，告诉孩子他得跟朋友打个电话说晚会儿到，因为他得把事情做完。
○如果你认为孩子做事拖拉是因为任务太艰巨，你可以帮助他从简单的步骤开始做起，让他知道错误是学习和成长的好机会，而且他也不必追求完美。
○尊重孩子自己的风格。有的人在压力的情况下做得更好。在你看来，孩子是在拖拉，但孩子也许在等急中生智的机会呢。
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