教育随笔:老师的眼泪
现在大班的小家伙们仿佛有无限的精力,星期一午睡时,天天就特别兴奋,就是不愿意睡觉,我虽然有些忙,但还是耐心的引导他,这时,忍不住打了个大大的哈欠。随即,泪水充满了眼睛。
天天看见了问:“老师你怎么哭了?”“我没哭”“没哭怎么眼里都是眼泪呀”我笑了,“那你猜猜,我的眼里怎么会有眼泪呢?”天天挠挠头,“是因为我不愿意午睡吗?”对了,你刚才打了哈欠,所以流泪了。“对,天天,你观察的还挺仔细呀”我拍拍他的脑袋。
为了防止他问我打哈欠的原因,为什么会流泪,我赶紧先问他问题,”打哈欠会流泪,你知道还有什么情况下会流眼泪吗?”天天兴奋起来,”吃辣椒会流泪,还有妈妈看电视时也会流泪”,在我的启发下,天天说了很多不同情况下流的泪。我又接着问他,“喜欢什么时候流泪,不喜欢什么时候流泪,为什么?”这下他更有精神了,在思考回答的过程中,他自己明白了该如何减少那些会令人不愉快的泪。例如生病时要坚强,小伙伴之间要友好相处,每做错一件事情要从中吸取教训,不再重犯……说到这里,小家伙说:“老师你是打哈欠流泪,说明你困了,咱们睡觉吧……”“恩!”
我在心底为天天的懂事而高兴,同时也决定午睡后赶紧找资料查阅一下,泪的成因,准备回答可能要面对的问题。
哭,是孩子来到这个世界后,学会的第一个与外界沟通的方式。婴儿时期的孩子,哭泣是他们和爸爸妈妈交流的方式,但是到了幼儿园时期的孩子,哭泣就会表现出不一样的情景。有的孩子哭是性情使然,有的孩子哭是性格懦弱,有的孩子哭是颇有“小心机”,最后的这种哭是伴随着一定的“目的”如果孩子到了七八岁还是很喜欢哭,作为教育者就有必要告诉孩子,哭是一种错误的行为,哭是解决不了任何问题的。最近我听家长讲了这么一件事情。
乐乐和小森是一对表兄弟,有一次乐乐妈妈晚上要上班,就把乐乐送到小森家里,请小森妈妈一起照顾。两个小哥俩玩的特别开心,很快乐的度过了一天。到了晚上要洗澡睡觉的时间了,小森妈妈先给乐乐洗,整个过程都很顺利,直到有一滴香皂泡沫进入了乐乐的眼里,乐乐虽然很不舒服,但却丝毫没哭,说:“姨妈,眼睛有点不舒服,好像是香皂的泡沫进眼里了,你帮我倒点水,我自己用水冲冲。”小森妈妈听了连忙给孩子冲干净,心里想“乐乐这个孩子一点都不娇气,如果换了小森,肯定又要哭了”于是她决定借机教育一下小森。换成小森洗澡了,小森妈妈故意很不小心,一滴香皂的泡沫也进入了小森的眼里,小森果然大声嚷嚷的哭起来。妈妈就当没看见也没听见,小森见妈妈不哄他,只好捧起水,自己把泡沫冲干净,妈妈这时告诉小森:“小森,刚才乐乐哥哥洗澡时,他的眼睛里也进了香皂泡沫,他没有哭,只是赶快告诉我,让我给他倒点水,他冲洗的速度,比你先哭,再冲洗的速度快,你都长大了,遇到事不能只会哭,要快点想办法解决,懂吗?”小森听了妈妈的话,有点不好意思的说:“妈妈,我懂了,我以后也不哭了,要赶快想办法。”
听了家长讲的这件事,虽然事情不大,但是讲得道理却是挺深刻。遇到事情不能第一时间用哭来解决,这是孩子应该学的基本道理。最近我看了《读者》里面一则小故事,一位战士在战场上死了,有人将他的尸首带到了他的妻子面前。妻子见后却发起了呆,哭不出来。有人劝他说:“她必须哭,否则她将会死去。”但谁都没有办法让她哭。后来,一位聪明的奶娘将她的孩子带到了她的眼前,她哭了,说:“我亲爱的孩子,我为你而活着。”就这样,哭泣缓解了这突如其来的严重打击所造成的高度心理紧张,是她避免了不幸。这个故事告诉我们,人在极度痛苦的时候,如果能痛快的哭一场,往往会产生积极的效果,这就是心理学上的“哭泣效应”适当的哭泣也是一件有益的事情,可以排出我们身体里的毒素。但是,这并不代表,孩子每次的哭都是在排放毒素,作为教育者我们要选择合适的方法来引导孩子的哭泣。
从那天以后,她进幼儿园就再也没有哭闹过,即使是噙着泪挥手跟妈妈告别,伤心时忍不住流几滴眼泪,她都很快擦去,像诉说又像安慰自己一样对我说:“妈妈很快就会来接我的!”
初进幼儿园的孩子都会有一段适应期,但静怡的坚强却深深地触动我的心,我们应该教孩子学会坚强,学会独立,学会适应环境,让祖国的花朵在社会的大花园中灿烂绽放!
我带的是幼儿园中班,小家伙们仿佛有无穷的精力。星期一的午睡时间,冬冬特别兴奋,就是不愿意睡觉。我请人困意,陪他玩游戏,忍不住打了个大大的哈欠,随即,泪水充满了眼眶。冬冬看见了:“老师,你怎么哭了?”“我没哭。”“没哭怎么眼里都是眼泪啊?”我笑了:“那你猜猜,我的眼里怎么会有泪呢?”冬冬挠挠头:“是因为我不愿意午睡吗……对了,你刚才打了个哈欠,所以你流泪了。”“对,乖冬冬,观察的可真仔细。”我拍拍他的脑袋。为了防止她要为我为什么打哈欠会流泪,我赶紧先问他问题:“打哈欠是会流泪,你知道还有什么情况下会流泪吗?”冬冬兴奋起来:吃辣椒是会流泪;丢掉西奈的东西会难过得流泪;生病很痛苦是会流泪;哈哈大笑事业会流泪;做错事挨批是会流泪;还有妈妈看电视有时也会流泪……在我的启发下,冬冬说了许多不同情况下流的泪。
我又接着问他,喜欢什么时候的泪,不喜欢什么时候的泪?为什么?这下冬冬更有精神了。在思考回答的过程中,他自己明白了该如何减少那些令人不愉快的泪,如,生病时要坚强,小伙伴之间要友好相处,没做错一件事,要从中吸取教训不再重犯……说到这里,小家伙想起累了:“老师,你是打哈欠流泪的,打哈欠说明你困了,咱们睡觉吧!”“嗯!”在心底为冬冬懂事儿高兴的同时,我决定午睡后赶紧找资料查阅一下泪水的成因,以准备回答冬冬可能要提到的问题。
孩子拥有最纯洁、最质朴的心灵,没有受到世俗的污染,洁白的雪花都自惭形秽,上天给孩子如星星般闪亮的眼睛,他们的眼睛是最亮的,看着孩子的眼睛,给我的心灵很大的触动,那么的亮,无法用语言表达,看着孩子的眼睛,仿若面对一汪波澜不惊的湛蓝的湖水,清澈见底,水光照人,让人浮躁的心立马沉静下来,被吸入其中,尽享安详,净化心灵。星星般闪亮的眼睛才会涌出珍珠般耀眼的眼泪。
接触的孩子多了,也慢慢的了解了孩子,这让我慢慢的发现孩子的眼泪特别的多,不到1秒钟的功夫,孩子的眼眶中便溢满了泪花,一会儿,泪水如泉水般顺流而下,晶莹、透亮,不带一点杂质,让我看了是那么的怜惜,呵呵,个个都赛“林妹妹”。
看着孩子纯真的眼泪,挂在稚气而又委屈的小脸上,让我是那么的不舍,不舍让他们伤心,孩子的感染力实在太强了,看着孩子尽情地游戏,放声的大笑,会让人的心情也随之快乐起来;看着孩子尽情地奔跑,会不自觉地随之呐喊、兴奋;看着孩子委屈的流泪,自己也会跟着伤心难过。多么可爱的生命,多么敬畏的生命,上帝真是神来之笔,创造了如此可爱的生命,派他来感化世界,补充新鲜的气息,让我们的生活更多姿,更让我们生生不息的延续,直到永远。
“自恋”的家伙们
“小屁孩知道什么啊!”大人经常这么发感慨,呵呵,事实是小孩知道的其实挺多的,最起码,知道自己是最棒的!!
“嘿嘿我真棒,嘿嘿嘿我最棒!”这是小孩子很喜欢的自我鼓励的方法,每次鼓励自己,声音都很高,孩子们从不吝啬对自己的夸奖,受到夸奖后心里那叫一个美,即使是自己夸自己,因为他们总认为自己是最棒的!当我问到“谁是最棒的?”“我!”齐刷刷一片都会举手,“谁最漂亮?”“我!”又是一片,所有的小孩都会回答,这可是自发的最齐的回答了,声音有高有低,不经大脑直接蹦出来,多可爱的孩子们,不知缘由也没有缘由的回答太可爱了,这正是孩子们的单纯所在,更是自信的表现,只知道自己是最棒的,对自己超有自信!
孩子们都超“自恋”的,自己永远都是最棒的,这种天生的自信让他们做事积极,更加有勇气走向自己的未来。
镇瀚是一个高高壮壮的大男孩,由于父母离异,一直由奶奶爷爷抚养。在生活中老人给予的关爱很多,但在学习习惯方面关注的较少。在班里是一个让人“头疼”的孩子。
上课了,别的小朋友认真的听课,他一会儿趴在地上,一会儿用手扯扯女孩的小辫。课堂中随时会有告状的声音:“老师,他动我的书”、“老师,他又跑到门口了”,好好的一节活动,常常被他搅得“四分五裂”,大声的训斥,紧绷的脸都对他不起作用。
还好,他喜欢下课有事没事的凑到我面前,看着我的脸,悄悄的拉拉我的手,看我没有反应,就会得寸进尺地再摸摸我的脸,讨好地对我笑笑“嘿嘿……”,更有趣的是用双手挤着我的脸变成了“丑八怪”。看着他开心的笑容,我也不忍心责怪他。
或许是母爱的缺少,他对我有一种亲近感。
有一次我问他“想妈妈吗?”“不想”
“那我像不像妈妈?”“有点儿像妈妈”他拉着我的手。
“那你得听妈妈的话,那样妈妈会更喜欢你。”
“好”他答应的很干脆,“我听你的话,你送我一个小粘贴行不行?”他很聪明,又趁机给我提“条件”。
“行,今天听话5次,就得一个小粘贴。”他使劲点点头。
这一招很奏效,我以表扬为主,只要他有一点值得表扬的地方就累计一次。一天下来,5次“听话”达到了,他如愿以偿的得到了奖励。
以后,他喜欢围着我,喜欢摸摸我的脸,让我拉拉他的手,体验“妈妈”的感觉。特殊的孩子用特殊的方法——“爱”去温暖他幼小的心灵,也是一种教育方式。
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