学校与家庭分工合作，一个教育孩子日常生活习惯，一个教育孩子做人做事！教师需要在日常教学中以身作则、言传身教，和孩子做朋友，放低姿态，互相尊重，彼此包容！那么，家长可以配合教师做哪些工作呢？小编特地为大家精心收集和整理了“怎么改变孩子磨蹭毛病”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
世界上最快而又最慢、最长而又最短、最平凡而又最珍贵、最易被人忽视而又最令人后悔的就是时间。最间的最大特点就是不可逆转性，所以，如果不能好好珍惜时间，时间就会如箭般离去，并且一去不返。尤其是在青春年少之季，家长们应该培养孩子珍惜时间的观念，引导孩子学会时间管理，做时间的主人，只有这样，孩子才能利用好时间，去铺就成功的大道，时间对每一个人都是公平对待的，也正是因为这样，谁把握住了时间，谁就能走的更远、更好。
怎样改变孩子磨蹭时间的坏毛病
让孩子做好时间的主人，管理好自已的时间，就得引导孩子和“磨蹭”与“拖拉”的坏习惯告别。不当的教肓会让孩子形成磨蹭的坏习惯，磨蹭就是孩子缺乏时间观念，不少的孩子对时间观比较模糊，如果父母平时忽视对孩子时间观的养成，与强化，孩子就很难感受到时间对自已的意义，那么怎样让孩子在相同的时间内，做更多的事，以达到事倍功半的效果，怎样才能让孩子学会掌管自已的时间，做到合理分配，则是每一个父母从小就要引导孩子的一项工作。
父母要想引导孩子改掉磨蹭时间的坏毛病，可以从强化时间概念入手。不少孩子的坏毛病都是家长惯出来的，并不是孩子生来所具有的，有些孩子从小大事小事，一切都由父母包办，初中生了每天去学还得让家长叫上几遍才能起床，小学生的时候更是要家长接来送去，有的孩子上一年学了还不知学校是几点上课，因为他所有去学、的时间都是家长一手看时间包办的。家长的过于“勤快”会导致孩子做事的积极性和主动性。
家长的过于“勤快”会导致孩子做事的积极性和主动性，会让孩子没有最起码的时间观，慢慢的孩子就会养成做事磨蹭和拖拉的习惯。要想改变孩子对时间的自我管理，父母必须学会狠心的从“包办替代”的恶习中改变过来，把该孩子做的事情还给孩子，培养孩子做事的积极性和责任感，从根本上让孩子改掉磨蹭的拖拉的坏毛病。
家长也可以在孩子还小的时候利用游戏的方式，强化孩子的时间概念，比如，五分钟玩拼图，五分钟计时劳动，五分钟穿衣服等。在寓乐中强化孩子的时间概念，比比谁做的又好又快等活动，孩子渴望获得第一，就会积极的投入其中，并用孩子是有能力把事情做的又快又好的，慢慢的就会改变孩子在生活和学习中拖拖拉拉的坏毛病，享受自我管理时间的快感。
要想让孩子改掉磨蹭时间的坏毛病，孩子的责任就让孩子承担，而不是家长替孩子承担。现代家庭孩子少，大多都是一个，所以家长也能承担过来，为了是让孩子有更多的时间去学习，可是，学了吗？时间更多了吗？在学校，孩子去上课迟到了，有不少的回答听上去很像理由：“我妈妈今天早起叫我晚了，所以我迟到了，我也不想的”，“我妈妈今天早起做饭晚了，所以导致了我迟到，我也不想的”。听上去合情合理，而实际是父母已把孩子引到了对时间的无知之中。
上学是孩子自已的事，不是父母的事，这一点父母应该清楚。对于做饭晚，有时间概念的孩子会自已看表的，当他看到表还没开饭的时候，有时间观念的孩子会选择不吃饭就去上学了，那第二天妈妈一定会更早的做好饭等孩子吃，这也是父母和子女共同在时间观念上约束的一个共同进步，孩子自已的事要自已承担，出现几次后果以后，孩子就会自已记在心里，看时间做事的。而更多的是孩子迟到了，孩子并不急，可父母急的比自已上班晚几半天都上心，孩子的事，多给孩子承担的责任也是孩子改掉磨蹭毛病的一个有效办法。
对于时间观念太差的孩子，父母可以先用制定时间表的方法引导孩子对时间的认识。时间表的制定可以宽松一点，别给孩子太多的压力，满满的时间表会吓着孩子。还要向孩子说明，这个时间表对你来说是很宽松的，但是必须要执行下去，一定要按时表坚持下去，也可以给孩子讲一些时间观的小故事帮孩子认识，比如，周恩来小时候是要每天坚持写一张毛笔字的，有天，走亲戚回来很晚，要在12点以后了，所有人都劝他不要完成了，可周恩来依然认真的、按质按量的完成了，完成后天都快亮了。有成就的人都具有极强的时间观，做事绝不会拖拉和磨蹭。
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邻居家玲玲，今年二年级，她妈妈时不时跟我抱怨，说她都快被这孩子给急死了。孩子已经上二年级了，做事还总是拖拖拉拉、磨磨蹭蹭，每天早上不喊不出门，晚上不叫不写作业，一点时间观念都没有。做任何事情都要妈妈催了才做，有时候就用吼的，她妈妈说吼得她从”内伤“直接到”外伤“，就跟网上很多段子一样，更年期和心脏病都要一起来了。
那要解决孩子的拖拉问题，先来看看造成拖拉的原因有哪些:
首先，孩子年龄特点决定了他对时间没有明确的概念，只对自己有兴趣的东西感兴趣。
教你三个方法, 解决孩子拖拉磨蹭的问题
从孩子大脑的发育水平和认知感受来看，他们对时间的长短是很模糊的，5分钟是多长，15分钟又是多长都是很抽象的概念。在这个前提下要求孩子做事有效率、会调控时间、会分配和计划时间是很不现实的。
而且，当孩子遇到他感兴趣的事情，注意力很容易被吸引过去。比如让他刷个牙，他突然发现洗手池旁边有一只小蚂蚁，很快他的注意力就被吸引过去了；让他出个门，他突然发现鞋带的颜色很特别，于是系鞋带就成了观察鞋带的颜色。这些都被大人看成磨蹭和拖拉的行为。
但这是由孩子阶段性的生理和心理状态决定的，在这种前提下“催和吼”是最无效的办法。
其次，大人包办太多，让孩子缺乏必要的技能训练
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朋友的大儿子已经初一了，洗个碗不知道要用洗洁精和抹布、鞋带常常也是系了就掉、就连整理书包也都是乱七八糟。后来一问才知道原来孩子从小和爷爷奶奶一起住，奶奶特别舍不得孙子做事，从小就手包办了孩子的所有事情，这就包括孩子应该掌握的基本技能。
我们知道孩子掌握一项技能是需要一个过程的，当大人把什么事都包办了，孩子无法得到适当的训练，长久下去他也会形成一个负面的认知：觉得自己是不行的。就算今后让他完成一件事，他也会畏手畏脚、慢慢吞吞的生怕自己做错。
有句话说，每一个拖拉孩子的背后都有一个“能干的“和”爱着急”的家长。当大人表现得太能干，太着急的时候，孩子就得不到应有的技能训练，拖拉就成了家常便饭。
最后，家长的控制权威导致孩子的消极对抗
教你三个方法, 解决孩子拖拉磨蹭的问题
常听到家长说：
“你再不写作业，一会儿不给你出去玩。”
”你必须得把玩具给我收拾干净了，才可以下楼。”
“你必须要把所有饭都吃完了，才能去邻居鹏鹏家。“
这些话说多了，就会导致孩子的逆反心理。孩子总觉得被威胁被条件要求，干脆就不做就拖着好了，反正什么都得听爸爸妈妈的，没啥意思。这种消极的对抗也会造成孩子反复拖拉，做事不够积极。
那爸爸妈妈面对孩子的拖拉，到底该怎么做呢？下面给大家三招方法逐一化解拖拉症状：
第一招：给孩子有限的选择
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有限的选择就是给孩子两个选择，这两个选项是孩子和你都可以接受的有兴趣的内容。
比如：有一回我家孩子写完作业迟迟不肯洗澡，我看着他手里的书一本接着一本，再看着时间越来越晚，差点忍不住想催他。但我转念用起了有限的选择，我问他：”你想五分钟后洗澡呢？还是十分钟后洗澡？“他一听立刻说十分钟后吧，然后我就配合他开始计时。这时候时间到了，他还是不愿意收书，我又问:”是我帮你收书呢，还是你自己收?”他想了想后，屁颠屁颠的自己赶紧把书给收起来了。
用上有限选择后，很快的就解决孩子洗澡的小问题，如果按照以前，可能我催个半小时也不见他挪动一下屁股。
有限选择的过程我不焦虑，让孩子在彼此可接受的范围内做出选择，无形中不仅提高了效率也给予孩子一定范围的选择权利。
第二招：家长要放手，孩子需鼓励
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对于包办型的家长，放手让孩子做，停止催促就显得特别有必要。孩子掌握技能如果缺乏练习的过程，那么无论家长再怎么催，再怎么着急，孩子都无法得到进步。唯有放手，把责任还给孩子，让孩子去尝试和进步才有可能越做越好，越做越快。
同时，在孩子做事的过程中停止批评和指责，给孩子足够充分的时间去反复实践，并且跟上必要的鼓励语言，比如:
”妈妈注意到，你今天绑鞋带的速度比上周快了几秒。”
“妈妈看到，你不需要提醒就自己完成了作业。“
”妈妈看到，你遵守家庭会议的约定没有随意玩IPAD。”
这些鼓励性的语言可以帮助孩子慢慢找回做事的动力和信心，从而加强做事的欲望。
第三招：多使用启发式的提问
教你三个方法, 解决孩子拖拉磨蹭的问题
启发式问句就是多用提问的方式和孩子互动，取代权威控制和命令的语气，比如:
”今天的作业，你希望是先做英语还是语文呢？”
“上床睡觉前，我们还有什么需要做的吗？”
“明天不迟到，你觉得几天起来比较好呢?“
提问的目的是要让孩子自己说，因为只有这样，他才没有被控制的感觉，孩子最容易听的还是自己的话。启发式提问也需要反复练习，因为已经习惯了命令式风格的孩子，很难立刻回答出靠谱的答案，这还是需要家长给予耐心和鼓励。
怎样改变孩子 磨蹭 的 坏习惯 等
问题 1: 怎样改变孩子磨蹭的坏习惯?
我的孩子已经5岁了, 活泼 但也 任性 。现在他在上学前班,每天催他吃饭是件让我头痛的事,无论饭菜是否合他胃口,他总要吃上1小时,我们再催也没用,即便打一次也只能好一天。
还有就是他想要的东西总是不达目的不罢休,不管我骂他还是不理他,他都能一直跟我磨。希望杨教授能给我一些建议,帮我孩子改改这些坏习惯。
从你来信讲的情况,孩子的磨蹭习惯主要在吃饭和穿衣上。
吃饭是孩子本能的需求,自然是很要紧的,孩子之所以磨蹭,是我们在平时没注意“养成教育”的重要性。养成教育即通过日常行为规范形成正确的“动力定型”。如果平日你容忍他吃饭时东张西望、看电视,不想吃时甚至向他乞求央告,这些日常行为容易使他形成一个概念:吃饭不是我的事,是大人要我做的事。
改正的方法很简单,看你敢不敢施行:每次吃饭前,告诉他吃饭的时间,即大人吃完后,最多再等他10分钟,到时便毫不犹豫地撤掉他的饭碗。他会说:“爸爸,我还没吃完。”你就告诉他:“不要紧,下餐再吃快一点就行了。”估计他会哭闹,但家长如果坚持,并且中途不给他吃零食,我想,要不了几次,他就不磨蹭了。
孩子正处在长身体阶段,吃饭对他来说当然十分重要,但一两餐没吃饱不会出什么大问题,如果这样能改掉一个坏毛病??孰轻孰重,家长肯定明白。
对于孩子的要求不能有求必应。他想要的昂贵物品,如果属于不合理要求,一开始就要予以拒绝,中途不能变卦;如果是合理要求,也不要马上满足。
比如,“妈妈,我要一个写字板。”细想一下,这个要求合理,但请不要立即下楼去买。你可以说:“好,妈妈会买,但要等你表现好了,挂了三朵大红花,我们再买。”为什么要“卖关子”,在心理学上,这叫“延时满足”。让孩子懂得等待和忍耐很有必要,况且通过努力得到的东西他会更珍惜哦!至于你说的“一直跟我磨”,做家长的难道磨不过孩子?为了教育好孩子,你得耐着性子跟他磨,一旦你举手投降,即宣告教育失败。
问题2: 孩子爱上了夜里学习,怎么办?
节假日,我发现5岁的儿子白天很少自觉自愿地拿出书本来学习,但每天晚上到了九十点的样子,他就开始拿出书来看,或者拿出油画棒来画画,很认真,一画就是一两个小时。我现在不知道该不该阻止他,我该如何引导他?因为我小时候上学就有晚上学习的习惯,而且看到杂志上说过,每个孩子都会有自己想学习的时间。杨老师,你说我该怎么办?
我注意到一点,很有意义,孩子的兴趣最高点是画画,家长应该顺应这种中心兴趣,要主动为他创造条件,鼓励他把中心兴趣发挥到极致。很多孩子还没有或还没有被发现他们的中心兴趣,故父母无从下手,而你的孩子居然明显地表现出来了,这是件好事。
另外,幼儿养成一个固定时间学习是一种良好的习惯,这可以形成一种静态活动的条件反射,对培养他安静专注的习性大有好处。我们提倡这种良好行为的“养成教育”。
现在的问题是孩子将这个固定的学习时间段选在了夜间。有一点应注意:在夜间9点至11点之间,脑下垂体将分泌一种生长激素,这种生长激素只有在他睡眠的状态下分泌才最有效。如果不注意这一点,将有可能影响他的身高。因此,建议将孩子夜间学习的时间段往前稍微推一点,既可保持孩子的良好学习习惯的延续,同时又确保孩子健康成长。
问题3:
孩子的叛逆让我头疼,我该怎么办?
儿子已经3岁半了,聪明可爱,能识两千个字,记忆力非常棒。但最让我头疼的是,他非常叛逆。比如“和”字,他非要读“贵”,“跳跳蛙”非要读“丑小鸭”。我要是读正确的,他就大哭大闹,有时我气得动武,也一点不起作用。在上奥尔夫音乐课时,他竟和老师唱反调,好话坏话都说尽了,买了好多玩具车来讨好他,当时他妥协了,但没过多久,又恢复原样。杨老师,我儿子怎么了?以后他会变成什么样,我都不敢想,帮帮我吧!
根据发展心理学的研究,孩子的反抗是自我肯定与自我保护的综合表现,也是独立性萌发的必然结果,3?4岁是孩子成长中第一个心理反抗的巅峰期,4岁以后会逐渐消失,也就是说当孩子慢慢建立起独特的自我,并能从服从别人的行为中得到满足时,就会变得合作了。
在反抗期,假如你运用权威使之服从,结果将适得其反。下面给你支几招,肯定好使!
1. 转移法
如果孩子执意反抗,你可以想办法转移他的注意力,而不是采取强制措施,更不是威胁或利诱。比如“和”他非要读“贵”,你可以说“和为贵”,这是我们祖先留下的一句十分有用的话。然后你可以给他讲讲“将相和”的故事,把这件事转移过去,你不用担心今后他会把“和”始终读成“贵”。
2. 网开一面法
在孩子的所有反抗行为中,我们只要反对那些少数肯定会产生不良后果的行为,其他行为不必计较。比如他执意要去摸烧在煤气灶上的开水壶,你必须严厉制止。久而久之,孩子会形成是非感,知道某些行为家长是坚决反对的,他会引起重视。如果所有事情你都与他对着干,他也会“破罐子破摔”,反正爸爸妈妈反对我所有的诉求和行为,我不如反抗到底。
3. 关爱法
要使孩子服从,家长须多些关爱,缺乏爱的家庭更易滋长孩子的叛逆行为。如果家长平时不关心孩子,等他有反抗行为了,才注意他,那他会以“反抗”作为武器来唤起家长的注意。
4. 鼓励法
假如你希望孩子的错误行为不再发生,你可以干脆忽视他的错误行为,而着重赞美他正确的行为。
最后,切忌命令式话语,可多用祈使式话语。比如,孩子把房间弄得乱七八糟,你命令他收拾干净,他会反抗。试着这样说:“来吧,我们比一比,看谁把更多的玩具放到盒子里?”
请做好思想准备:孩子6?7岁时,第二个反抗期又要来了,之后,还有最让你头痛的第三个反抗期——青春期。别怕,运用智慧,我们是可以让孩子顺利度过每个反抗期的。
问题4: 女儿气量小,怎么办?
我女儿5岁,上大班,在幼儿园非常听老师话,在家也挺听话的,但是,我觉得她会动不动就跟别人生气,很小气。
平时她喜欢跟两个和她一起上学的小朋友玩,但如果在他们玩的时候,来了其他小朋友,她的两个玩伴和新加入的小朋友一起玩了,她就不高兴了,怎么劝也不肯和他们玩。但是如果她的两个玩伴不在的时候,她也会和其他的小朋友一起玩。
另外,她会选择性地和其他孩子玩,如果那孩子很调皮、弄坏过她的东西,她下次就不肯再跟他们玩了。
还有,她不允许我帮其他小朋友做事,比如给他们拿书包、扎头发??一旁的阿姨见了,说:“你怎么这么小气?”她就哭着要走。
麻烦杨老师告诉我,遇到这些情况,我们该怎么办呀。
应该这样分析,把孩子气量小作为一个问题摆出来的家长,他们自己的气量往往比较大,因为如果家长本身气量小,是不会把孩子气量小当成问题的。
这样,问题就出来了,既然父母气量大,在单位有谦让精神,在家里上让老下让小,怎么孩子就不受到这种好的影响呢?
关键是,父母在孩子面前一切让给她,使她觉得这种“天经地义”的事在外面也应如此。上述例子正好说明这点,别的伙伴弄坏过她的东西,她下次就不肯再跟他们玩;其他小朋友做事,她就不乐意。所以,孩子气量小,还得从家庭教育做起。可以让她把她最喜欢吃、最喜欢玩的东西与他人分享,先从家庭内部成员做起,进而扩大到邻居和社区的小孩。另外,家长气量大的行为应当着孩子的面做出榜样,邻居家来借东西就热情地借给人家,还有,不要给孩子特殊待遇,使她淡化“自我中心意识”。
孩子气量小,还表现在与伙伴相处时有点“小心眼儿”,比如她平常跟一两个小孩玩得好,另外有小朋友参与进来,她就不高兴了,怎么劝也不肯和他们玩。对于这种情况,家长应用豁达大度的态度和气量来影响她,可以这样对她说:“噢,原来是这么一点小事儿呀!咱宝贝不在乎,来,咱们一起玩,人多玩得有趣些!”
面对一些平时行为比较慢的孩子来说，对于家长可是十分抓狂的，比如早上家长着急上班，可是孩子起床不急，上厕所不急，洗脸不急，可以说让宝爸宝妈不知道如何是好，接下来就跟大家分享一些专治磨蹭的小妙招。
第一招：一分钟专项训练。
(1)训练孩子专心做题。准备几十个简单的加减法口算题(根据年级不同，难度可以不同)。规定一分钟，看孩子最多能做多少道题。让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也写不出一个小题。
(2)一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写书多少个字。记下每次的情况，并进行对比。
(3)一分钟写数字训练。我班上一个孩子的数字书写特别差，而且非常慢。这学期，数学老师让他 每天练习一分钟“0123456789”的快速书写。写一分钟算一次，看一次能写几组，他给我看了最近几天的练习成绩，原来一分钟最多能写5组，现在最多 可以写9组，而且还写得工整好看一些。
以上训练让孩子体会到时间的宝贵，原来一分钟可以做很多事情，珍惜时间。同时也提高孩子的写字速度和做题的速度。训练时以1分钟为一组，每天练习三至五组。在训练的时候注意记录孩子的成绩，并进行对比，练习时间以一星期为宜。
第二招：停止催促，坚持表扬。
孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越来，家长 就更生气，孩子做某件事情的速度快，就表扬。如刚开始可以给孩子出几道简单的题，给1分或2分钟，孩子会很快做好，家长要作大吃一惊状呼道：“还不到一分 钟呢!”总之，很夸张的样子。随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情立即表扬。“现在穿衣服快多了!”“现在收拾书包快多了。”……这样的话。但千 万不要说成“现在穿衣服快多了!如果写作业也这样快就好了”。只表扬，不提孩子做得不足的地方。通过表扬，会激发孩子内在快的动力。
第三招：节约的时间由孩子自由支配。
很多家长喜欢给孩子布置一些家族内部的作业，比如孩子完成了老师布置的作业，家长会布置什么读英语，孩子刚读完英语，家长又安排做奥数题。等等。总 之家长给孩子安排得相当充分。孩子也看出问题的所在，那就是，只要有孩子空闲时间，家长就会安排任务。所以，孩子的对策是，化整为零，在写作业的时候边写 边玩。这样拖很长的时间，由于老师的布置的作业没有完成，家长也不会另外安排任务。孩子在写作业的 过程中就玩了。
对策：把每天老师布置的作业做一个大概的时候估计，将孩子需要完成的任务(包括家长布置的任务)进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间(自 由支配的时间)。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时(甚至提前保质保量地)完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如果玩他喜欢的玩具，或者打一 会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。
第四招：从生活习惯训练。
只能从生活习惯抓起啊，先给他规定时间，要求他在规定时间内完成自己要做的事儿。一位家长说，她女儿早上起床穿一双袜子要十分钟，孩子在床上把袜子理呀理，理得家长冒火。什么吃饭，穿衣，洗漱能拖时间，尽量地拖时间。
对策：通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。比如和爸爸妈妈比赛穿袜子，看谁更快。在比赛之间 先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地训练。家长在比赛时，可以故意放慢一点，让孩子觉得有有取胜的可能。甚至有时候不经意输给孩子，让孩子觉得自己能做得 快。让孩子在生活中做事快，在学习中才会快起来。
第五招：规定时间没有完成立即停止。
有些孩子写作业拖延时间到晚上十点，减少了睡眠时间，导致第二天上课没有精神，降低了学习效率。周而复始，造成恶性循环。这时，我觉得可以给孩子确 定一个作业完成的最后时间。要保证孩子十个小时的睡眠时间，很多家长规定孩子九点钟上床睡觉。所以 到了晚上九点，孩子的作业还没有完成，就不再写了，要求孩子必须睡觉。作业没有完成，会受到老师的批评。以后，孩子就会抓紧时间完成了。这个是狠招，家长 要具体分析孩子作业的量，有时候老师布置的作业超标了，就不能用这个办法。不到万不得已，不要使用这一招。
其实对于孩子磨蹭的性格，家长们必须要极具耐心的去帮助孩子慢慢的去改正，也不要太着急，注意平时的方式和方法， 随着孩子的不断成长，孩子自己也慢慢的会有时间意识，自己就会提高速度了。
如果孩子不会管理时间，他对时间也就没有概念，写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。解决的办法只有一个，就是给孩子自己管理自己时间的自由。让孩子为自己每天的学习和生活订个计划，什么时间做什么事情，白纸黑字，清清楚楚地写下来，并每天自己监督完成情况。当然，对于年龄小一些的孩子，家长可以在他订计划的时候，提一些建议，和孩子多讨论，以便他的计划能够更可行更科学。如果家长坚持这样做三个月以上，你的孩子一定能成为一个做事有效率的人。可是，现在，很多家长总是习惯什么都替孩子想好、安排好，“该写作业了。”“到练琴时间了，别看电视了！”“该洗澡了！”每天晚上，很多家里，常常能听到家长这样一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家长总是这样替孩子安排时间，孩子当然不用自己操心去怎么安排时间了，也就很难有时间观念。因此，如果你想让孩子成为时间的主人，你就让孩子自己安排时间，如果你想让孩子成为时间的奴隶，那你就一分一分地替孩子安排时间。我想明智的家长一定会做出聪明的选择。
对策：
1、善用小闹钟。
用闹钟督促孩子做作业，有利于孩子快速有效的完成作业。在孩子使用闹钟前，有个孩子做作业的速度相当慢，总是一会儿喝水，一会儿玩橡皮，20分钟的作业拖一个多小时还不能完成。后来，孩子妈妈想了个主意，她每天根据孩子的作业总量和孩子做作业的效率，帮孩子估算出做作业需要的时间，然后让孩子在写作业之前先上闹钟，闹钟在孩子完成作业的期限前10分钟响。从这以后，这位母亲再不用在孩子后面催促“快点、快点”，闹钟是他最好的催促。同时，孩子在自己定闹钟学习的过程中，也不断体验到了成功感，不再把作业当作帮父母完成任务，学习更加自觉。
2、规定时间没有完成立即停止。
有些孩子写作业拖延时间拖成习惯了，每天都要到晚上十点才能完成作业，减少了睡眠时间，导致第二天上课没有精神，降低了学习效率。周而复始，造成恶性循环。这时，我觉得可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。要保证孩子十个小时的睡眠时间，很多家长规定孩子九点钟睡觉。所以到了晚上九点，孩子的作业还没有完成，就不再写了，要求孩子必须睡觉。作业没有完成，会受到老师的批评。以后，孩子就会抓紧时间完成了。这是个狠招，家长要具情况而定，不能多次使用，只能在关键时用上几次。
3、把作业当成考试。
记得前一段时间在一本教育杂志上看到一篇很好的文章，现分享给大家。
记得女儿上小学三年级时，做家庭作业总是磨磨蹭蹭。两三道题，本应20分钟就可以做完，可她却要耗上近两个小时。
你看她，从书包里拿出书本就要花上几分钟时间，翻书、打开作业本也心不在焉。做作业也是东张西望，常常做一些与作业无关的事：抠抠手指甲，拿她喜欢的东西玩上一会儿，或是突然发问：“爸，这星期天您休息吗？”“妈，咱们什么时候买鞋去？”有时候还要到另一个房间转一圈，要么就停下来整理一下书桌。做一道题，要反复寻找书中的相关内容，甚至还得打电话问同学。因为写得不工整，或写错了，就要撕掉几张作业纸……这样，每天都要耗到很晚才能勉强交差。
一撂笔，就随声而出：“唉，好不容易做完了。爸，你该给我检查了！”这时，我要立即放下手中的活儿，像校对员一样，耐心、仔细核查。出现错处，让她改，就更是件麻烦事：首先是不情愿离开刚看时间不长的动画片，要喊上两三遍，甚至动怒，她不才情愿地过来。到我面前，又会反问我：“怎么了？老师就是这么讲的！”我还要耐着性子，给她讲出现错误的原因，她才动手改。总之，很容易的几道题，把我们折腾得够呛！
因为做作业磨蹭，女儿的业余时间全被占用了，没有玩的和做其他事的时间。所以，她对学习开始产生厌烦情绪，总盼着放假。又因为作业不抓紧时间，到考试时，会做的题也做不完，致使学习成绩下降。这一切引起了我的重视。于是，我决定给我女儿支一招，将作业当成考试来完成。
一天，女儿放学回家，正要打开书包做作业，我便过去对她说：“从今天开始，咱们把作业当考试吧，怎么样？”女儿一愣，诧异地问我：“怎么考啊？”我就反问她说：“你们考试有什么规定吗？”女儿不假思索地说：“当然有啦！”于是，我俩边写边说，将有关考试的要求一一记录下来，并对女儿说，按考试要求做完作业，你就可以干自己想干的事。一听这话，女儿的劲头更足了，赶紧拿来闹钟，让我帮她计算一下完成作业所需要的时间，迅速将闹钟上好弦，用很短的时间将作业所需要的用具准备齐全，俨然一副考试的架势。我提醒她说：“考试可不让看书呀！”女儿很自信地说：“我不看书也都会”。
“考试”开始了，看到女儿一本正经的样子，我打心眼里高兴。原来要耗上两个小时才能完成的作业，今天只用了二十几分钟。闹钟一响，女儿将作业本递给我，风趣地说：“爸爸老师，给我判卷子吧！”
经过一个月的将作业当成考试的训练，女儿做作业的速度快了许多，准确率也大大提高。这种办法不但激发了她的学习兴趣，也给我们全家的生活增加了许多乐趣。
4、生活中注意培养孩子的时间观念。
其实一个孩子时间观念不强，绝不会只是表现在学习方面，而应该是表现在生活与做事的方方面面。一个时间观念不强的孩子，不但做作业慢，做任何事都慢！所以平时在生活中各个方面都要注意培养孩子的时间观念。比如：我的儿子和他表弟每次游泳完回来之后都要洗澡，如果家长不提醒他们时间，两个人可以在里面打打闹闹洗上半个小时不出来，这边的作业还没动。这就说明孩子的时间观念不强。后来我就有了经验，规定孩子只能洗10分钟，而且不给闹钟，让孩子自己估计时间！这样孩子的脑子里就有了时间观念，到了大约10分钟时间，孩子就会赶紧出来，有时我还会问两个孩子：你估计你洗澡刚才用了多长时间？答的准确的孩子，我会表扬他，说他时间观念强；吃饭时也一样，我会规定孩子必须要在20分钟内吃完，吃完饭后，估计一下自己吃饭花了多长时间，看看自己估计的时间与真实的时间相差多大；早上起床我也规定时间，7点听到闹钟铃响，必须自己起来，15分钟时间穿衣、洗脸、刷牙。7点15分准时早读，读20分钟。经常督促，孩子的时间感就变强了。
5、一分钟专项训练，让孩子感受一分钟可以做多少事。
（1）每天准备几十个简单的加减法口算题（年级不同，难度不同）。规定一分钟，看孩子最多能做多少道题目。让孩子感受到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也没写一个字，写不出一个小题。
（2）一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写出多少个字。记下每次的情况，并进行对比。
（3）一分钟写数字训练。每天让孩子练习一分钟写“0123456789”的快速书写。写一分钟算一次，看一次能写几组，随着写得组数越来越多，孩子的书写速度变快，更能感到一分钟能做这么多事。
以上训练让孩子体会到时间的宝贵，原来一分钟可以做这么多事情，珍惜时间。同时也提高了孩子的写字速度和做题速度。训练时以1分钟为一组，每天练二到三组。在训练的时候注意记录孩子的成绩，并进行对比。
6、少催促，多表扬。
孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢不停地喊，不停地催促。结果感觉是越催促，孩子的动作越慢，家长就更生气！应该反过来，随时观察孩子在生活中的表现，及时发现孩子快的一面，强化孩子快的时候，孩子一旦速度快了，马上表扬。比如：“今天穿衣服比昨天快多了！”“今天吃饭速度真快！”“今天作业速度比昨天快了5分钟”。“今天收拾书包比昨天快多了。……”多找孩子快的时候表扬之，孩子慢的时候，装做看不见，故意淡化它，要让孩子不断意识到自己确实比以前快了。
注意力不集中——无关动作多
小健今年7岁，是一年级的学生，看上去活泼、可爱，但是小健的父母却为孩子的学习操碎了心。因为小健写作业时总是东看西看，磨磨蹭蹭，一会儿玩橡皮，一会儿吃铅笔，要么咬手指，而且写一会儿就起来溜达一圈，到外摸摸看看。这样的写法怎么能快起来？一个小时的作业常常两三个小时都写不完，所以每天总是很晚才能睡觉。小健为了作业的事经常挨爸爸的揍。老师也反应小健上课注意力不集中，而且还经常捣乱，很调皮，一会儿拽别人的头发，一会儿拉别人的衣服，影响其他的同学和课堂秩序。
这个案例属于典型的注意力不集中的案例。这种情况在小学低年级的孩子中尤其多，这些孩子由于年龄较小，他们的注意力时间比较短，一般在15—20分钟左右，如果让他们连续做作业超过20分钟，他就会坐不住，写一个字走神5分钟，当然作业就拖拖拉拉了。因此，家长可以让这样的孩子分段写作业。就是放学回家后，问问孩子总共有多少作业，以20分钟为一段，做20分钟作业后，休息一会。这样孩子更容易集中注意力完成作业。
对策：
1、作业分段。你可以规定一定的做作业时间，你先了解孩子当天的作业量，然后规定在一定时间内必须完成，如完成得好可以给予奖励，尤其是不要忘了精神奖励，精神赞扬。如在壁上贴小红花之类的。如果当天作业太多，可以把作业分割成两个或三个阶段，每段时间不可过长。如第一次规定做15或者20分钟，完后休息一会，然后再规定一个15或20分钟，再休息。当孩子的注意能力提高以后，以后所定时间就可以慢慢延长，等养成高度集中学习的好习惯时就不用分割时间了。
2.、要为孩子提供安静的学习环境。孩子学习的地方要简洁、整齐，尤其是书桌，不能堆放玩具等会分散孩子注意力的东西。要求孩子在学习之前准备好所有要用到的文具，避免写作业的过程中又找东西。孩子学习的环境还要安静，如果你的孩子抗干扰能力不好，最好保证孩子听不见孩子电视的声音。不要在孩子正在学习时，中途为了关心孩子，又为孩子送水果，倒水，表示关心，这其实也是在干扰孩子！有些孩子在学习时喜欢突然开小差，问父母一些与学习无关的问题，比如：突然问父母晚上吃什么？突然跟父母提到学校有趣的事。这个时候家长不要搭腔，因为你一搭腔，实际上就是默认孩子写作业时可以讲话了，又把孩子的注意力分散了，这也不利于让孩子静心学习。最好告诉孩子有什么事待她作业做完后再问。
3、让孩子自觉集中注意力，多给孩子找注意力集中的好感觉。家长平时在家多向孩子强调集中注意力的重要性。还可以让孩子读这方面的故事，比如小猫钓鱼，或者关于某个人集中注意力学习的故事。
要孩子集中注意力，还要让孩子相信自己能够做到这点，多给孩子贴“正向标签”。家长在孩子写作业时，要多观察孩子做的好的一面，并及时指出来，比如：“今天注意力比昨天集中多了，玩东西的次数少了。”“今天又有进步，在做数学作业时，我看到足足有20分钟一起在认真做题。”多从正面挖掘，这样会激发孩子想做得更好的动力。
孩子磨蹭常常让父母十分头疼，如何让孩子行之有效地改掉这个坏习惯呢，以下介绍了三种方法，希望能助您一臂之力：
一、帮助孩子形成时间观念
孩子做事磨蹭很大程度上也因为他还没有时间观念，他不知道时间对他来讲意味着什么，因此，培养时间意识对磨蹭的孩子来说是至关重要的。家长要想办法使孩子认识到时间是世界上最宝贵的财富，要想办法让孩子明白珍惜时间就是珍惜生命的道理，可以给孩子讲一些古往今来的成功人士十分珍惜时间的故事，还可以在孩子的卧室里张贴一些名言警句来提醒孩子。另外，与孩子一起讨论磨蹭的害处也必不可少，家长要明确向孩子指出磨蹭是有害终生的坏习惯，一个做事磨磨蹭蹭的人会白白浪费许多时间，这样的人不仅做事效率不高，而且还会被现代社会所淘汰。
二、为磨蹭付出代价
孩子只有在体会到磨蹭会给自己带来损失之后，他才能够自觉地快起来，因此，让孩子为自己的磨蹭付出代价，让孩子自己去品尝磨蹭的自然后果，不失为一个改掉孩子磨蹭毛病的好方法。比方说孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家长不要急，也不要去帮他，可以提醒孩子一下“再不快点可要迟到了”，如果他依然在那里磨磨蹭蹭的，不妨任由他去，不必担心孩子上学会迟到，其实我们恰恰就是要让孩子亲身体验上学迟到的后果，孩子如果真的迟到了，老师肯定会询问他迟到的原因，孩子挨了批评后，就会认识到磨蹭给自己带来的害处，几次以后孩子自然就会自己加快速度。
三、让孩子觉得“快得值”
孩子只有感觉到做事快对他自己是有好处的，感觉到做事快是值得的，他的动作才能够“快”得起来。比如做作业磨蹭的问题，许多家长望子成龙心切，总希望自己的孩子学的多一些，玩的少一些，最好是一点都不要玩，在孩子完成了学习任务之后，经常给孩子增加额外的任务，老师布置的作业做完了，家长的一大堆作业还在那里等着，所有的作业都做完了，还有画画、拉琴等许多事情需要孩子去完成，孩子心里很不情愿，但是父命难违，于是就想出了磨蹭的招数，孩子自己有一笔帐：我做的越快任务越多，反正也不能出去玩，不如索性做的慢一点，起码可以省点力气。这个问题解决的最好方式就是，不要老对孩子层层加码，要把孩子节约出来的时间还给孩子，在孩子较快完成了任务之后，就要给孩子自由安排生活的权力，孩子可以用省下来的时间做一些自己感兴趣的事情。
孩子写作业拖拉的原因：
1、学习基础差
学习基础差，遇到不会做的作业，就拿去问爸妈，问完了又接着做，这样折腾来折腾去的，常常做到晚上10点多钟才能完成全部的作业。
2、条理性不够
做作业之前不会事先准备文具，比如写错字了，到处找橡皮；铅笔折断了，临时削笔刀，拿这拿那，中间浪费了不少时间。有些题经常会做错或漏做，是做事条理性不够导致作业完成不及时啊。
3、完美主义者
天生的“完美主义者”，作业工整，成绩优秀。缺点是写作业慢，写的字稍微有一点不整齐，就马上擦掉重写。
4、没有时间观念
从小生活在爸妈的安排下，什么事情都不需要自己操心，比如“该写作业了”“到练琴时间了，别看电视了！”“该洗澡了！”没有父母提醒，不会主动去做作业。
5、注意力不集中
写作业老是东看西看，一会儿玩橡皮，一会儿吃铅笔，一会儿咬手指。而且上课注意力不集中，经常调皮捣乱。
家长应该如何应对：
1、孩子写作业时，父母要给孩子树立榜样，千万不能一边玩手机、一遍看电视来监督孩子学习，这会让孩子心里不平衡。因此，最好的方法就是，孩子写作业时，父母在屋外看书，不打扰孩子，营造出浓厚的书香气息、良好的家庭学习气氛。
2、有些孩子写作业磨磨蹭蹭，其实是他还没养成时间观念，总想着偷懒。针对这些孩子，父母不妨适当地让孩子承担一下自己的行为所造成的后果，让孩子意识到自己的错误，以后就不会这么拖拉磨蹭了。
3、父母在让孩子写作业时，少用“命令”的语气，多用“询问”的语气，双方各退一步，这样会让孩子更愿意去听从父母的指挥。
4、孩子向你问问题时，不要马上告诉孩子答案，不妨这么说：“孩子，你能问这么难的问题，说明你在动脑筋了，很不错！不过，爸爸（妈妈）也会这个问题，我们一起翻开教科书，找找答案吧！”这样就能培养孩子独立思考问题、独立解决问题的能力。
1、孩子磨蹭坏处多
谈及孩子写作业磨蹭，也许您更看重的是孩子自身形成的问题，但仔细分析一下我们会发现，孩子的磨蹭固然有其自身能力不足的原因，但外在的因素往往起着更为重要的作用。所谓外在因素，主要是指社会、学校教师及父母等各方面因素对孩子的影响。
孩子们原本是生活在他们自由自在的心理世界的，他们对世间的万事万物地充满着好奇的，他们的兴趣所在是非常个性化的，与成人截然不同。但是有些教育者对孩子的过分期待、过分功利化的教育，像强加给孩子的一根指挥棒，似乎不围绕着这个指挥棒转，孩子的未来就没有希望、没有幸福。由此带来的是，孩子缺少了想象力和创造能力，缺少了独立意识和学习的主动性，就象驯服的考虑一样，任人摆布。
“抓紧时间！抓紧时间！”是父母经常在孩子耳边说的话，时间逐渐成了成人强加给孩子们的一个无形的怪物，它无时无刻不在追赶着、吞噬看孩子们那原本是快乐的心灵。他们往往用拖延时间来表示消极的反抗，因为他们知道，在“抓紧时间！”完成了作业之后，等待着他们的又是没完没了的新任务。经常有这种现象，父母以为孩子在他自己的房间里做作业，其实他的孩子正在背着父母做自己的事呢。
学校追求升学率，把学生的学习成绩当成教学好坏的衡量尺度，为了提高成绩，教师多留作业自然是顺理成章。而学生父母也会经常向教师要求多留些作业，唯恐浪费了孩子们“宝贵的学习时间”。长此以往，孩子自然就会产生厌倦情绪，厌倦写作业，甚至厌倦上学。
2、父母的过分关心会造成孩子的磨蹭
孩子小的时候，很多父母什么事情都不让孩子做，包括不让孩子与伙伴玩耍交往，他们总是以为现在孩子还小，不会产生什么大的不良影响，等长大了那些问题也就烟消云散了。而父母们却不知道，由于他们的过分关心、过分的包办代替，剥夺了孩子自我学习、自我锻炼的机会，造成孩子凡事都依靠父母，期待着父母的无私奉献，只有这样，才能使孩子有安全感。而当孩子一旦失去这样的关爱，一旦遇到了挫折，孩子便感到失落、恐惧，甚至产生怨恨心理。在生活学习上的具体表现就是对家长强烈的依赖性，离开父母就不能处理生活、学习中的任何问题，如做作业会经常把时间拖得很长才能结束，并随着孩子年龄的增长作业量的增加，写作业的磨蹭问题会更加明显。
所以建议家长在生活中给孩子一些自己做主的权利，让孩子成为家庭生活的参与者而不是服从者。日常生活中应尊重、倾听孩子的意见和建议，采纳孩子的合理建议，大一点的孩子可以适当地给他一些权利，并注意培养孩子做到自己的事情自己做的习惯等，逐渐的培养孩子的独立意识，减少对父母的过分信赖。
在做作业时，要让孩子独立完成作业，遇到自己通过思考仍不能解决的问题，父母可以在搞清原因的基础上给予适当的帮助，如提示、启发，千万不要直接告诉孩子答案。要知道保证孩子的学习兴趣和学习效率的前提是：给予孩子自己思考的空间，相信孩子的能力。
3、父母的喜怒无常会造成孩子的磨蹭
有些父母在情绪高涨的时候，对孩子表现出异乎寻常的亲切，而稍不遂意便勃然大怒，而后转瞬又归于平静，孩子不知道父母为什么发怒，也不知道父母为什么一会儿又不怒了，孩子无法适应父母的喜怒无常，他们对此手足无措，无法应对。
要知道，父母的非理性的大怒，会给孩子的心理带来不同的心理障碍，表现为做事心不在焉，总爱"走神儿"，或表现为一惊一咋的，或总是用被动的拖延来应对父母的变化无常的态度。学习上的"磨蹭"现象就是一种明显的表现。
你们们要学会控制自己的情绪，最好结合自己的特点找到控制情绪的办法，不要因为一点儿小事而失去理智。即便是批评孩子时也要注意，批评只在当时，以后不提。要知道父母良好的自我修养是对孩子心理健康、免遭学习障碍困扰的基本保障。
4、父母的过高期待也会造成孩子的磨蹭
现代社会严酷的竞争环境使得许多父母在对待孩子教育的问题上，产生了诸多的误区。父母之间不顾现实条件地相互攀比，唯恐自己的孩子落后于他人。他们对学校的正规教育已经不能满足了，许多人在不考虑孩子举爱好的前提下，为孩子大量投资"额外的教育"，孩子除了周一至周五正常的学校学习外，还要在业余时间参加各种辅导班，周末也没有休息。从技能的提高、智力的早熟上看，许多孩子的确取得了令人羡慕的"成果"，但也的确有更多的孩子因此而失去了本该属于他们自己的快乐童年。
孩子过早地承担了竞争的压力。他们尚无法承受父母那份"望子成龙"的爱意。由此带来的是孩子与父母之间的尖锐矛盾，形成逆反心理，对本来有兴趣的学习也失去了兴趣。无兴趣地、被迫性地学习，是产生"磨蹭"现象的最直接原因。
建议父母尝试从以下几个方面寻求解决办法：
（1）发现孩子的兴趣与爱好，用兴趣爱好培养孩子的学习能力；
（2）给孩子适当的娱时间，休息不好会影响孩子的学习效果；
（3）了解自己的孩子，不与别人攀比。
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