小班科学活动番茄红了教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,能够理解诗歌内容,感受诗歌童趣和优美意境,初步了解番茄成熟的过程,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看番茄红了教案吧。活动设计背景
番茄是幼儿夏天午点常吃的食物,幼儿经常吃。每次吃番茄的时候,我们班的孩子都吃的很快,不停的说“曹老师,我还要!”我想孩子们这么喜欢吃番茄,可是他们知道番茄是从哪里来的吗?或许可以抓住他们的兴趣点切入,带领他们了解番茄的成长过程,通过精心思考后设计了本次活动。
活动目标
1.能够理解诗歌内容,感受诗歌童趣和优美意境。
2.初步了解番茄成熟的过程。
3.了解番茄的食用方法。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
活动重点:感受诗歌童趣和优美意境。
活动难点:了解番茄成熟的过程。
活动准备
1. 教师自制“魔法盒子”、番茄(红、青各一个)帕子一张。
2. 番茄成长过程PPT图片、自编《脸红的番茄故事》。
3. 儿歌《番茄红了》。
活动过程
手指谣:“爸爸开汽车”组织幼儿安静入座。
一、“猜猜我是谁”游戏引入,激发幼儿探索兴趣。
1.出示搭好帕子的魔法盒子,猜里面是什么。
—请坐的好的幼儿上前摸。
魔法盒子里住着乖宝宝,请小朋友上来摸,并说一说摸起来是什么感觉?
(请3个幼儿左右,教师引导说出是硬还是软,猜猜它是谁?)
2.教师引导幼儿认识,并引出儿歌。
老师扮做魔法师,魔法棒~变,乖宝宝醒来了,
小朋友你们好!谁来说一说他是什么颜色?(绿色)
我们叫他绿宝宝,它在跟我说悄悄话,仔细听!他说他的好朋友也来了噢,要请小朋友们帮帮忙把他变出来,幼儿:1、2、3变。
幼儿说出颜色,给他取个名字。(红宝宝)
番茄看到这么多的新朋友,有点不好意思,脸红了。
他见到你们很高兴,要送一个好听的故事给你们听。
3.通过故事内容,引导幼儿理解诗歌大意,感受童趣。
教师生动的讲述《脸红的番茄》故事。
4.欣赏诗歌。
叮叮(故事主角)给番茄编了一首儿歌,我们大家一起来听一听吧。
教师有感情地朗读儿歌,你们喜欢叮叮的儿歌吗?
(喜欢)。
5. 观看番茄成长过程PPT图片,了解番茄成长过程。
教师逐一播放PPT图片,在旁讲解番茄从幼苗长大—开花—结果—变红。
6.了解番茄食用方法。
提问幼儿吃过番茄吗?是怎样吃的?
(生吃,炒鸡蛋,煮汤)
教师总结吃法:(直接吃、蘸糖吃、炒着吃、煮汤吃)。
7.结束部分:
教师播放《番茄红了》儿歌,幼儿尝试跟随老师做动作。
教师: 小朋友们知道了这么多好吃的菜,我们今天回去和爸爸妈妈一起做成好吃的菜肴,
明天到幼儿园告诉老师和小朋友你们做成了什么好吃的菜好吗?
让我们一起唱着番茄的歌,开着小火车去做番茄躲猫猫的游戏吧!
教学反思
番茄红了教学活动反思
“绿绿的番茄,等着人来采,等着,等着——急得脸都红了!”
这首歌曲看起来简单好学,活动开展的时候还是遇到了些难题。由于小班幼儿年龄小,知识面较窄,所以没有达到预期的目标。
在活动过程中,我首先:利用游戏《猜猜我是谁》引入课题,再出示装有番茄的魔法盒,让幼儿摸一摸后请他们猜猜是什么东西;
师在活动中引导幼儿说说番茄的颜色,指导幼儿说完整话;让幼儿知道番茄会变色;通过图示,让幼儿了解植物的生长过程,引导幼儿尝试说出番茄由绿变红的原因;
尝试着和父母一起做好吃的番茄,了解番茄的吃法(直接吃、蘸糖吃、炒着吃、煮汤吃),
通过“颜色的观察”(绿色、红色)——“了解生长过程”——“知道番茄做成的菜肴”的几个步骤,幼儿由现象到特征,充分了解番茄的生长过程及它的用途。在讲述故事时,利用拟人的手法(“番茄等着人来采,等到脸红了”)来表现番茄的生长过程,不仅充分调动了幼儿的学习兴趣,形象地诠释了番茄等待成熟的过程,也让幼儿体验了等待的焦急心情。
本次活动的不足之处是,没有突出番茄红了的形象特征,活动中思路不是很清晰,没有突出儿歌的重点,作为一堂科学及语言为一体的活动课,忽略了语言的重要性。
提问时,师应稍作引导“番茄可以做成什么好吃的菜?”问题过于成人化,幼儿不能及时回应。
由于之前没有做好课前准备,以至于在活动开展时,个别幼儿不知所以然,学习起来比别人费力些。
所以,在以后的教学活动中,我会尽量避免类似情况发生,以达到更好的教学效果。
在之后的活动设计中,我会大力将设计思路理顺,争取活动目标一次比一次清晰。
小班科学活动水教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,延伸活动等内容,通过看、闻、尝,了解水是透明的,是无色无味的,在操作过程中,感知水具有流动的特征,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看水教案吧。活动目标:
1、通过看、闻、尝,了解水是透明的,是无色无味的。
2、在操作过程中,感知水具有流动的特征。
3、在科学活动中,激发幼儿探索的兴趣。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备:
1、两个玻璃杯(一杯清水、一杯酱油),两个托盘。
2、幼儿每人三个透明的杯子,一个勺子。
3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干,小箩筐若干,小毛巾4条。
4、PPT课件。
活动过程:
1、教师导入课题,感知水是透明的。
(1)师:今天,我要给小朋友们变个魔术。(出示两个杯子,一杯清水、一杯酱油)。
(2)教师继续以魔术的形式,将两颗玻璃珠放入杯中。
提问:变出了什么?
珠子在哪个杯子里呀?它是什么颜色,什么形状的?
这个杯子里面是什么啊?
为什么珠子在酱油里面看不清,在水里面却可以看得清清楚楚的啊?
(3)小结:原来水是没有颜色,透明的;所以我们可以清楚的看出水中物体的形状、颜色。
2、了解水。
--无色无味这一特征现在,水宝宝要和我们玩躲猫猫,它啊就在你们跟前都有三个杯子,水宝宝就藏在其中的一个杯子里,你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。
①幼儿操作,教师巡回观察。
②提问:你们用了什么好办法找到水宝宝的?
水宝宝是什么颜色的?它闻起来,尝起来是什么味道的?
③教师小结:水是没有颜色没有味道的,我们也可以说是无色无味的。
④教师验证实验结果。
3、幼儿进行尝试操作。
--帮水宝宝搬家,感知水的流动性。
师:水宝宝想请我们帮她一个忙,你们愿意吗?就是帮水宝宝搬个家。
①教师出示搬水工具:塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器,请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。
②幼儿操作,教师巡回指导。
③提问:你用什么东西来帮水宝宝搬家的?
在帮水宝宝搬家时,水宝宝怎么了?
④小结:原来水是会流动的。
延伸活动:
1、在生活中,你在哪里见过水宝宝?
2、观看PPT,听水宝宝自述。
小班科学活动认识水教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,认识水的基本特征,认识字卡:无色、透明的、无味、无形、可流动的液体,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看认识水教案吧。活动目标:
1、认识水的基本特征。
2、认识字卡:无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。
3、培养幼儿节约能源的意识。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备:
幼儿:小瓶子每人一个,瓶盖或者能盛水的玩具每人一个
老师:玻璃杯两个,分别装水和牛奶,装有醋和水的瓶子各一个,瓷扣2个,每人一个盆子
字卡:无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。水勺,泡沫板。
活动过程:
1、请幼儿观察水是什么颜色的?并出示牛奶和水请幼儿比较,说说牛奶是什么颜色?水有没有颜色?知道水是无色的,并出示“无色”的字卡。
2、拿两颗瓷扣,分别放在牛奶和水中比较观察,能不能看到瓷扣不?为什么水中能看到?知道水是透明的,牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。
3、出示醋,请幼儿闻一闻,说说闻到了什么气味?再闻闻水的气味,说说水有没有气味?知道水是无味的,并出示“无味”字卡。
4、实验:水是怎样到桶里的?
老师把杯子里的和盆里的水分别水倒另一个盆里,并问幼儿水怎么到另一个盆里的?象什么?(引导幼儿说出瀑布一样,流到另一个盆里)
总结:水是流到盆里的,出示“可流动的液体”。
5、玩水游戏,让幼儿用手去抓水,看水能被抓起来吗?怎样才能将水盛起来?用小瓶子,勺子,瓶盖盛并看看盛起来的水是什么形状的?说说水有没有形状?
总结:水装在任何容器中就是容器的形状,水本身是没有形状的,并出示“无形”的字卡。
6、与幼儿一同看看字卡,一起总结水的特征。
7、请幼儿讨论水可以用来干什么?如果没有水会怎样?
8、谈谈我们应该怎样保护、节约水。
9,游戏.
小班科学活动好玩的水教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸等内容,在玩水的活动中初步感知水的特性——会流动、是透明的,享受玩水的乐趣,让幼儿知道水在人类生活中的重要作用,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看好玩的水教案吧。活动目标:
1、在玩水的活动中初步感知水的特性——会流动、是透明的,享受玩水的乐趣。
2、让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。
3、教育幼儿知道节约用水。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等。
活动过程:
1、幼儿自由玩水,感知水会流。
①、教师提供各种嬉水玩具,幼儿自选喜欢的材料,自由嬉水。
②、教师巡视启发,鼓励幼儿创造多种玩水的方法,并讲述出来,引导幼儿观察水会流。
③、请个别幼儿演示自己的玩水方法,进一步感知水会流。
④、小结:水是会流动的。
2、火眼金金捉小鱼,了解水是透明的。
①、请幼儿按教师的指令在水里捉鱼,比比谁捉得又快又准。
②、请冠军幼儿讲讲自己是怎样捉鱼的,为什么能看得那么准。
③、小结:水是透明的。
3、谈话:水的作用大。
启发幼儿说出生活中那些时候需要水,知道水的作用大,并教育幼儿懂得节约用水。
4、送水小精灵
请幼儿给需要水的小动物、小植物送水、浇水,体验水的用处大。
活动延伸:
1、在区角活动中投放玩水材料,启发幼儿进一步探索水的特征。
2、鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法,做有关水的实验。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园科学活动教案:水变红了教案》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园水教案专题,希望您能喜欢!
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