如果孩子有厌学情绪，那家庭就起了中间作用，安慰并鼓励孩子！家长与教师需要多沟通交流，用心关注，用心倾听，用心帮助，帮助孩子发现问题并自己解决问题。那么，有哪些可以用的新的教育观念呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“培养孩子情商的好方法”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
第一、不抱怨、不批评
高情商的人不批评、不指责别人,不抱怨、不埋怨。其实，抱怨和指责都是不良情绪，它们会传染。高情商的人只做有意义的事情，不做没意义的。
第二、热情和激情
高情商的人对生活、工作和感情保持热情，有激情。调动自己的积极情绪，让好的情绪伴随每天。不让不良情绪影响生活和工作。
第三、包容和宽容
高情商的人宽容，心胸宽广。心有多大，眼界有多大，你的舞台就有多大。高情商的人不斤斤计较，有一颗包容和宽容的心。
第四、沟通与交流
高情商的人善于沟通，善于交流，且坦诚对待，真诚有礼貌。沟通与交流是一种技巧，需要学习，在实践中不断地总结摸索。
第五、多赞美别人
高情商的人善于赞美别人，这种赞美是发自内心的、真诚的。看到别人优点的人，才会进步得更快；总是挑拣别人缺点的人，会固步自封反而退步。
第六、保持好心情
高情商的人每天保持好的心情，每天早上起来，送给自己一个微笑，并且鼓励自己，告诉自己是最棒的，告诉自己是最好的，并且周围的朋友们都很喜欢自己。
第七、聆听的好习惯
高情商的人善于聆听，聆听别人的说话，仔细听别人说什么，多听多看，而不是自己口若悬河。聆听是尊重他人的表现，聆听是更好沟通的前提，聆听是人与人之间最好的一种沟通。
第八、有责任心
高情商的人敢做敢承担，不推卸责任。遇到问题，就分析问题，解决问题。正视自己的优点或者不足，敢于担当。
第九、每天进步一点点
高情商的人每天进步一点点，说到做到，从现在起开始行动。不是光说不做，行动力是成功的保证。每天进步一点点，朋友们也更加愿意帮助这样的人。
第十、记住别人的名字
高情商的人善于记住别人的名字，用心去做，就能记住。记住了别人的名字，别人也会更加愿意亲近你，和你做朋友，你会有越来越多的朋友，有好的朋友圈子。
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让孩子拥有高情商
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尊重孩子的决定
不要以为孩子小什么都不懂。在皮皮妈看来，孩子有着超乎我们想象的聪明。尊重孩子，孩子自己也能感受得到。哪怕是今天穿什么衣服这件小事，也不妨听听孩子的看法。我们可以与孩子有着不同的观念，但最好不要随意改变孩子的决定。
如果孩子一有不同于我们的看法，便粗暴的打断或强硬的要求孩子顺应自己。其后果会造成孩子极度的优柔寡断，如果有一天你抱怨自己的孩子：哎呀怎么这也决定不了那也决定不了。不妨想一想在当初孩子想要自己下决定时，我们的做法是什么。
孩子的自信心会让他们格外出彩。作为父母更应常常鼓励孩子，让他们充满自信。而不是每天都说着这个也不行、那个也不好，孩子不断地被否定，又怎么会有自信心呢？作为父母，永远不要把孩子推向自己的另一边。皮皮妈一直就想让孩子知道，我们和他是站在一起的，这样才会让他有无尽的自信，才能让他有着蓬勃生长的动力。
与孩子认真沟通
皮皮妈也知道，很多父母也知道，那就是沟通很重要。让孩子主动的说出自己的看法，其实是了解孩子的最简单直接的方法了。可是很多父母却不重视、也不会与孩子沟通。久而久之，孩子自然也不会沟通、不懂交流，这样怎么成为一个高情商的人？
很多父母每天的沟通可能仅限于“今天在学校过的怎么样？”“今天乖不乖？”可这样的问题要让孩子怎么回答？——“还好”，“乖”，然后就没有下文了。所谓的沟通也就到此为止。
我们在与孩子沟通时，可以先从简单的是与否的问题谈起。“今天是不是语文课更好玩呢？”“今天是不是……”，再得到肯定或否定的答案后，自然而然的问“为什么”，就可以让孩子主动倾诉了。
让孩子学会表达自己的想法，做父母的更是要学会认真倾听，并适当给出自己的看法与建议，才能让孩子更迅速的明白生活的道理呀。
教孩子管理情绪
高情商的人都是善于管理自己情绪的人，教会孩子管理情绪，能让孩子少受到不良情绪的干扰，也不容易陷入抑郁或焦虑的状态，更是能将重点放在自己应该做的事情上。
作为父母，要教孩子理解自己的情绪。孩子也会有快乐、伤心、恐惧等等，但他不会表达自己也不理解自己为什么会这样，这时就需要我们的帮助，“你是不是不高兴？”“你是不是因为xxxxx而伤心？”，帮助孩子理顺情绪的发生及原因，就能让孩子主动的去思考，也能更好的控制自己的情绪。
皮皮妈也见到过很多错误的方法。在孩子陷入消极情绪时，有的父母只会极力转移孩子的情绪，甚至通过惩罚的方式。——“你再哭我就揍你了”；或者是完全无视，——“让他自己发泄就好了”。这些做法对于孩子的成长可以说是毫无益处。
不要过多干涉孩子
很多父母都会说自己不会教育孩子，在皮皮妈看来，如果你觉得自己实在是教育不好孩子，那就不妨减少对孩子的干涉。
当然，减少干涉绝不是什么都不管。像基本的素质、礼貌这类绝对要把握好，这些方面不能松懈。而其他地方则可以靠孩子自己去摸索拓展。
当孩子在学校中，当孩子与其他小孩玩耍时……这些都是他学习成长的时候。不要以为事事帮孩子做好就是帮他，也不要以为孩子离了你们就不能活。他们聪明着呢！当他们遇到形形色色的人，经历了各种各样的事，在与优秀的人和渣滓奇葩打交道的过程中，自然会形成有自己风格的为人处世的方法。
而我们作为父母，更应该做的是把好关卡，避免孩子误入歧途。但当他坦坦荡荡的在自己的人生路上成长时，就大胆的放手吧！
一个聪明的孩子，智商与遗传关系很大，但情商主要是经过后天培养的。3－12岁是情商培养的关键期。情商教育能影响孩子的一生。
心理学家们在跟踪调查后发现，凡是关键期受过正规情商培养的儿童，在学习成绩、人际关系及未来的工作表现和婚姻情况等，均优于未受过专门培养的儿童。情商教育不仅能促进孩子学习成绩的提高，更重要的是有助于形成乐观自信的性格特征。
一个乐观自信的孩子是不怕失败的，是活跃并有创造力的，是具有获取成功和幸福的能力的。这才是真正能让孩子享用一生的财富！
情商教育能影响孩子的一生
1、培养忍耐力和自制力
许多孩子办事虎头蛇尾，缺乏意志和耐性，长大以后事业上也少有成功。怎样培养孩子忍耐力呢？比如，孩子急于喝奶时，不要马上满足他，让他哭一会儿，然后再给他吃，忍耐时间逐渐加长，从几秒到几分钟
2、多接触社会
有的家长很少让孩子出门，担心这担心那。以致孩子看到生人就害怕或者自私自利，缺乏团结精神，这样的孩子长大以后人际关系不好，敏感退缩。所以，孩子懂事时就要让他适应新环境，对胆小的孩子鼓励他多接触人。
3、培养好奇心和探索精神
孩子的好奇心很强，什么都想尝试，甚至会把玩具拆得七零八碎，这是一种求知欲的表现，也是获得知识和技能的重要途径。如果家长什么都不让孩子动，不但使他失去了学习的机会，也会扼杀了他的积极性。
4、培养孩子自信心
很多孩子在做一件事情的时候，首先想到的总是要是不成功怎么办呢，其实在生活中，父母应该告诉孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失败，相信自己成功的人才能取得成功。
5、保护孩子自尊心
孩子做错事或弄坏东西都是很正常的，不要老是数落孩子，这会伤害孩子的自信心和自尊心。家长要克制自己简单和粗暴的教育方式。如果真是不让孩子玩某样东西，应该用转移注意力的方式把孩子的兴趣转移开。
6、给孩子鼓励和支持
孩子的成长并不是一帆风顺的，有成功也可能有失败，甚至也可能有不切实际的幻想。在遇到困难和挫折时更需要鼓励和支持，千万不要泼冷水。尽管他们的梦想对你来说是那么稀奇古怪，你也应高兴他们拥有这么强的幻想力。
7、培养孩子团结合作意识
社会是一个群体，任何事情只靠一个人很难成功，必须依靠群体的力量，这就要学会和不同的人打交道。父母必须培养孩子与人合作的意识，增加孩子团结合作意识。
一、培养孩子自己解决问题的能力，提高独立性和适应能力。
生活中，有意识地创造机会，帮助幼儿树立信心，使幼儿能够学会独立适应并解决问题。比如，我有时把她想要的东西放得高高的，或放在她看似拿不到的地方，她很想拿可又够不着。我们大人也不急着帮忙，只是告诉她要自己想办法。我女儿起先是着急，恳求我们帮忙，后来看毫无结果就自己动脑筋了，有时结果出乎我们的意料。好多次她都能用椅子垫脚，用晾衣用的叉子，或者其它办法拿到她想要的东西。拿到后的那种快乐与喜悦洋溢在她的脸上、身上，让我们也感到她的点点滴滴都在进步。这样既取消了她碰到问题的依赖思想，又能培养她独立思考、勤于动脑的好习惯。因此，设计一些障碍，让孩子学会处理事情，并获得成功的快乐与喜悦。这样做有利于提高孩子的独立性和适应能力，便于将来能更好地适应社会发展的需要，在社会中出色地担当好自己的角色。
二、培养孩子富有爱心、同情心，懂得关心别人，与人分享快乐。
在日常生活中，处处可以培养孩子的爱心。记得有一次，我们全家到花博园赏花，我女儿(那时才一周岁六)伸手要摘花丛中的花时，她爸爸就告诉她说：“那些花长得很好也很漂亮，你要是把它摘了，它会痛的。”我女儿听了，就缩回伸出的小手，不好意思地笑了。不仅如此，我们还抓住生活中的点滴机会，逐步培养孩子学会亲切待人、愿意分享，比如家里来了客人，她就会大方地把她的玩具、桌上的水果、柜子里的饮料搬出来递给客人;客人要回去时她还会自己拿袋子装一些让人带回去，虽然客人不拿她的东西，她也会说：“没关系，我还有呢。”有时我们还以讲故事的方式让她学会宽容别人，乐意关心和帮助别人等。
三、培养孩子从小学会情感表达和控制情绪的能力。
3-6岁的幼儿是情感、控制能力等培养的最佳时期。感情的激励是培养良好情感的基础。父母慈爱地同孩子点头微笑，经常搂抱孩子，在他不舒服时给予关怀和安慰，奠定了爱和信任的家庭关系。孩子将来在这基础上就能学会愉快的情感表达。而喜悦、愉快的情绪能明显地促进人的身体健康。情绪愉快、无忧无虑才能集中注意力，积极地进行探索和求知，从而使学习收到较好的效果，智力获得较好的发展。
四、培养孩子一定的社交能力，正确处理人与人之间的关系。
3-6岁的幼儿还不具备一定的交往能力，不能主动地解决矛盾。但是他们已经开始产生了一定的交往需求和交往欲望。家长可以利用很多的机会，培养幼儿处理人与人之间的关系。比如，在幼儿与同伴发生矛盾时，家长可以指导幼儿自己解决;在幼儿议论同伴时，家长可以对幼儿进行是非观念的教育。从小培养幼儿处理人与人之间关系的能力，要让他们去适应集体生活、适应社会，让他们学会尊重他人并能受人喜欢，这就让您的孩子向成功迈进了一大步。
五、从小培养孩子有礼貌，有良好的社会公德。
日常生活中，从小培养孩子遵守交通规则，遵守公共秩序，如按顺序排队等候，既培养了孩子的耐心，又提高了他文明的素养。还有，如在公共场合不随便丢垃圾，教育孩子讲卫生的同时尊重环卫工人的劳动。文明的举止是很容易学会的，而且会对孩子日后的生活产生深远的影响。
孩子是父母的希望，是家庭的未来；家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一位老师;每位家长都希望自己的孩子未来的人生幸福美满，那就让我们从现在开始就重视对孩子的情感教育，为他的未来打下良好的基础。
一、婴儿期
1、3个月左右
作为一个3个月大的娃娃，他已经开始通过大量的观察和模仿来认识和表达情绪了。这意味着，从这个年龄开始，父母就可以通过积极的回应和关注，来对他们的宝宝进行情绪管理训练了。
父母常常使用一种被称为妈妈语的说话方式与孩子交流。这是一种高而尖的说话方式，说话缓慢而又不断重复，常常还伴随着夸张的面部表情。当婴儿看到或听到父母这样说话时，他们整个人都会高兴起来。
很多父母还会和孩子进行一些无声的面部表情交流，双方轮流做出表情。例如，妈妈会扬起眉头，然后婴儿会照着做；当婴儿吐舌头时，妈妈也跟着吐舌头。这种对话方式对孩子而言有重要意义，因为这让孩子觉得父母对自己很关注，对自己的感受有反应。对婴儿而言，这是他们第一次体会到被人理解的滋味，这是情感交流的开端。
如果父母长时间对孩子毫无反应，或者以消极态度与孩子相处，会对婴儿造成什么样的影响呢？研究表明：与身患抑郁症的妈妈相处后，婴儿们身上也会体现出忧郁、愤怒和烦躁不安等情绪，他们活力不够，与他人和周围环境的参与程度较低。如果妈妈的抑郁症状持续一年以上，孩子们就会在成长和发育中出现持久的障碍。婴儿出生后3到6个月这段时间里，是母亲的抑郁症对婴儿神经系统发育造成影响的关键时期。这些研究从另一个侧面证实，成年养育者会对幼小孩子的情绪发展产生巨大的影响。
对抚养孩子缺乏经验的人可能会意识不到，孩子也需要“休息时间”。他们不停地逗孩子，通过玩具或讲儿语来刺激孩子。终于，小小婴儿只能依赖自己最常用也最有效的方式来反抗了——他开始放声大哭。
因此，对父母的建议是：关注孩子的情绪，并适时做出回应。例如，婴儿在进行一段时间的互动后，忽然变得毫无兴趣，那不妨给他时间让他安静下来。可以调暗灯光、摇晃婴儿、轻轻地和他讲话或者抱着他踱来踱去，轻音乐、摇篮曲、温柔的抚摸和轻轻的拍打，都是父母们认为有效的方法。
2、6到8个月
对于这个阶段的孩子来说，生活意味着一系列的探索和发现，不断认识新的事物、新的人和新的地方。同时，他们也在学着用新的方式向周围的人表达和分享自己的感受，如喜悦、好奇、恐惧、沮丧。他们还学会了区分不同人的脸庞，这一成长为他第一次感受到恐惧做好了准备。
这一系列成长变化，包括行动能力、转移注意力的能力、对父母的依赖程度、语言的理解能力和对未知的恐惧程度，被心理学家们称为“社会参照”。当婴儿接触一个特别的物品或经历一个特殊的事件时，会向父母寻求情感性息的提示。例如，当他走向一只陌生的小狗时，如果听到妈妈在旁边说“不行，别去那儿”，婴儿能综合理解妈妈的话语、语调和面部表情，进而理解潜在的危险。父母实际上在孩子的情绪生活中扮演了一种“安全基地”的角色。婴儿因此能够自由地去探索，因为他知道，自己可以时不时回到这个基地寻求支持。
当婴儿处于这个年龄段时，父母可以像一面镜子一样与孩子交流，进而增进与孩子间的感情联结。也就是说，当孩子表露情感时，父母通过语言和面部表情来映射孩子的感觉。这是进行早起情绪管理训练的重要方式——帮助孩子把感觉转换为语言表达。你可以配以适当的表情，对孩子说“你现在有点伤心（害怕、开心），是这样吗？”
3、9到12个月
这个阶段，婴儿将知道，人与人之间可以共享情绪和想法。例如，当他把摔坏的玩具递给爸爸时，听到爸爸说：“哦，它坏了，真糟糕。你一定感到很难过吧。”9个月大的婴儿就能理解，爸爸体会到了自己内心的感受。
这个年龄段的孩子，他们会在父母离开时出现分离焦虑。为了帮助他们缓解这种感觉，当父母离开时，应该向孩子保证自己还会回来。
二、幼儿期（1到3岁）
在这个阶段里，你的孩子将有一个更明确的自我概念，并将学着使用自己的自主能力。孩子会越来越相信自我，并且会表现出不顺从。
幼儿在这个时期最重要的任务是成为一个独立的个体，因此要尽量避免让他感到无助，没有权力和控制力。在孩子处于这个年龄段时，如果父母能在日常生活中给孩子一些简单却实在的选择权，将对孩子的成长极为有利。
尽管这个时期的幼儿对彼此有着浓厚的兴趣，但他们却不具备良好的与人相处的社交技能。事实上，在孩子一起玩耍、学习分享的过程中，经常风波不断，这要归因于“幼儿所有权规则”：我看见的东西就是我的；你的东西，如果我想要，它就是我的；如果它是我的，它永远都属于我。父母应该理解，这样的行为和态度并不代表孩子有自私的品质，这只是幼儿学习表达自我的一个过程。
幼儿在这个成长阶段的另一个重要特点是对扮演游戏的兴趣。看到他温柔地亲吻自己的泰迪熊，或者严厉地批判玩具娃娃做了错事，对大人是一个重要的提醒：孩子是再通过周围的人学习应对情绪呢。
三、幼童期（4到7岁）
在这段时期里，孩子需要学习克制不恰当的行为，集中注意力，在某种特定的场合学会规范自己的行为。这要求孩子具有调节情绪的能力，而这是这一阶段孩子面临的最重要的成长任务。
-->孩子情绪调节能力的增强离不开朋友关系的培养。通过与小伙伴的相处，他们学会了如何更准确地交流，如何交换信息。所以，友谊是培养孩子情绪成长的土壤。因而，父母要保证孩子有与伙伴单独、自由相处的时间。
对于4到7岁的孩子而言，最好的游戏方式是两人一组，因为这个年龄的孩子很难搞清楚该如何应对一种以上的人际关系。所以，当看到两个孩子拒绝第三个孩子加入时，父母要以平常心对待，邀请那个被拒的小朋友参与一个新的游戏或活动。
4到7岁之间，孩子在日常生活中会体会到一系列的恐惧和焦虑，而幻想游戏正是帮助孩子应对这些焦虑的有效方法。孩子恐惧可以归纳为以下几种：
1、因无助产生的恐惧。在实际生活中，父母可以通过一些方法来帮助孩子感觉更强大。在幼儿时期，父母就可以给孩子一些日常生活中基本的选择权，如穿什么衣服、想吃什么、想去哪儿玩等等。
2、对被遗弃的恐惧。所以我建议家长避免用威胁、管教抑或开玩笑的方式告诉孩子你们要遗弃他。每当孩子显露出这种对被遗弃的恐惧时，父母认同他们的感受，并向他们保证你们会永远爱他、照顾他。
3、对黑暗的恐惧。千万不要因为孩子惧怕黑暗，就误以为孩子是个胆小鬼，更不要压抑或否定孩子对黑暗的恐惧，仅仅是为了让他更坚强。
4、对噩梦的恐惧。如果你的孩子从睡梦中哭醒，你要抱着他，和他谈一下刚才做的梦，向他解释这一切都不是真的，陪着他，直到他恢复平静。除此之外，父母还可以通过一些解释梦境和睡眠的故事，帮助孩子应对噩梦带来的困扰。
5、家庭矛盾带来的恐惧。父母应该记住，不要让孩子卷入夫妻矛盾中来。如果孩子见证了你们争吵的过程，也请让他看到你们彼此原谅互相拥抱，他们会感到安心。
6、对死亡的恐惧。对父母而言，做到诚实很重要，要让孩子知道，你理解他们的焦虑和难过之情，而不要对他们说这种想法很傻，或者这件事情很微不足道。
无论你的孩子在恐惧什么，恐惧是情绪中自然的一部分，并将在孩子的日常生活中扮演积极的角色。当孩子表现出恐惧情绪时，让同他的感受，帮他标注这种情绪，感同身受地和孩子谈论恐惧的话题，与孩子一起进行头脑风暴，寻找应对各种威胁的方法。
四、少年期（8到12岁）
随着孩子对来自同伴的影响力感受越来越强烈，你将发现，他会不惜一切代价，来避免在同伴面前显得尴尬。尽管很多父母都希望自己的孩子成为领导者，而非跟随者，但在这个年龄，顺从他人是完全正常的。顺从他人，意味着孩子越来越熟练地读懂他人的社会提示，这种能力将让他终身受益。
对成人世界的无知和嘲讽，是这个阶段的孩子典型的行为，因为他们看待这个世界的方式是：非黑即白，非对即错。他们开始怀疑，开始挑战，开始独立思考。除非孩子做了什么出格的行为，我不赞成父母用尖刻的语言和严重的惩罚措施来对待孩子。拉帮结派、向同龄人施加压力，对这个年龄段的孩子而言都是正常的行为。
五、青春期
在孩子十几岁时，他们最关注的问题是自己的身份问题：我是谁？我要变成什么样的人？因此，当父母看到孩子在自我意识中不能自拔时，不要感到太意外。随着朋友的关系成为生活中的重要部分，他对家庭的兴趣将大大缩水。因为他正通过朋友关系发现自己是谁，认识自己在家庭以外的世界里的角色。然而，即使是面对朋友关系时，青春期孩子的关注焦点仍然是自我。
在探索的过程中，青春期的孩子面临的最大一项任务就是理性和感性的整合。他们突然发现，这个世界并不是非黑即白。它有很多面，有一些是灰色的，有一些是其他颜色的，正是这些不同的侧面共同构成了现在的自己。
青春期的到来意味着父母需要与孩子保持距离，父母应该接受这一点。做到尊重你的孩子。避免用嘲弄、指责或羞辱的方式来对待孩子。向孩子传递价值，但要避免长篇大论或者对孩子评头论足。当孩子的行为引发冲突时，避免使用标签来评价孩子的品质。
鼓励孩子自主决策，继续做孩子的情绪导师。鼓励孩子自主，意味着要允许孩子有时做一些不理智（但一定是安全的）的决定。父母要懂得，孩子从失败中学到的和从成功中学到的一样多。如果父母善解人意，给孩子以支持，就更加理想了。
情商虽有一定的先天遗传因素，但更重要是后天发展的。那么如何从小培养孩子的情商呢?
一、教育孩子学会生存能力
有一个故事，说的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮湿饥饿中度过了恐怖的一夜，他们无望地失声痛哭，“人们永远也找不到我们了”一个孩子绝望地哭泣着说，“我们会死在这儿。”然而，11岁的伊芙雷站了出来，“我不想死!”她坚定地说，“我爸爸说过，只要沿着小溪走，小溪会把我们带到一条较大的小河，最终你一定会遇到一个小市镇。我就打算沿着小溪走，你们可以跟着我走。”结果，他们在伊芙雷的带领下，胜利地穿出森林。
也许人们会认为，像伊芙雷这样的女孩生来就有才能，其实才能不是天生的，得益于其父的后天的教育。目前西方国家，包括东亚的日本，十分重视孩子的生存教育，从孩子懂事起，就教育他们如何学会生存和自立，跌到了自己爬起来，自己学会吃饭，整理自己的东西，并知道什么情况下怎样保护自己等。
二、培养忍耐力和自制力
心理学家曾做过这样一个实验，幼儿园老师给每个孩子一块糖，并告诉他们：“现在吃，就只给一块，如果能忍一小时后再吃，可以再奖励一块。”以后的跟踪调查的结果显示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。这在心理学叫延时效应，或延时满足。
许多孩子办事虎头蛇尾，缺乏意志和耐性，长大以后事业上也少有成功。那么怎样培养孩子忍耐力呢?比如，幼小的孩子急于喝奶时，不要马上满足他，让他哭一会儿，一边慢慢和他说话，一边拍他的后背，然后再给他吃，忍耐时间逐渐加长，从几秒到几分钟;对每次都把零花钱很快花光的孩子，家长可以说：“如果你能忍住一星期不花零花钱，下周可以加倍给你，你可以攒起来买你需要的大东西了。”孩子遇到困难，家长不要马上给他帮助，而是鼓励他坚持一下，忍受挫折带来的不愉快，很快就会成功的。
三、多接触社会，经风雨见世面
有的家长很少让孩子出门，担心这担心那。孩子看到生人就哭、就躲，长大后易敏感、退缩。有的小孩子自私自利，缺乏团结精神，因而也很少有朋友，长大以后也会因人际关系紧张，而影响才能的发挥。所以，孩子懂事时就要让他适应新环境，对胆小的孩子鼓励他多接触人，或主动站起来回答老师提出的问题，这一过程又叫脱敏。不给孩子机会，他的适应能力是不会自然萌发的。
四、培养好奇心和探索精神
可是孩子对外界刺激是被动地接受，逐渐对周围的一切感到好奇，都想尝试去摸摸、看看、甚至会把玩具拆得七零八碎，这是一种求知欲的表现，也是获得知识和技能的重要途径。如果家长什么都不让孩子动，不但使他失去了学习的机会，也会扼杀了他的积极性，将来你想让他有兴趣干点什么事，他也懒得动了。正确的方法应该是，家长对孩子感兴趣的事，耐心地给以讲解，或一起跑他玩。
五、让孩子多动脑
一个男孩子因为腿短而无法爬上滑梯的第一级台阶，他央求妈妈把他抱上去，母亲告诉他：“动动脑筋你就会有办法的。”小男孩想了想：“把我的小推车拖到那儿，然后站上去。”“很好，去吧，孩子。”母亲说。小男孩这样做了，一切变得十分容易了。生活中有些事情，只要我们稍微留意一下，总会想出许多解决问题的办法，因此要培养孩子勤于思考的习惯。
六、培养自信心和面对挫折的承受能力
一个在体操方面很有前途的12岁小孩来见总教练，总教练没有当即让她表演体操，而给了她4只飞镖，要她投射到办公室对面的靶子上。那个小女孩胆怯地说：“要是投不中呢?”教练告诉她：“你应该想到怎样成功，而不是失败。”小女孩反复练习，终于获得成功。因此，在生活中，你应该告诉孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失败，相信自己成功的人才能取得成功。
七、保护孩子的自尊心
孩子做错事或坏东西在所难免的，不要老是数落孩子：“你怎么这样不听话!”“这个不能动，那个不能动”。这会伤害孩子的自信心和自尊心，不要怕孩子淘气给你添麻烦，而要多考虑什么有益于孩子的心理成长，因为幼儿的心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到满足之后。情绪和社会化等方面所所表现出来的一种良好的心理状态。家长也要克制自己简单和粗暴的教育方式。如果真是不让孩子玩某样东西，应该用转移注意力的方式把孩子的兴趣转移开。
八、给予鼓励和支持
孩子的成长并不是一帆风顺的，有成功也可能有失败，甚至也可能有不切实际的幻想。在遇到困难和挫折时更需要鼓励和支持，千万不要泼冷水。尽管他们的梦想对你来说是那么稀奇古怪，你应高兴的是他们拥有较强的幻想力，幻想力正是创造的导师。
九、培养孩子尊重他人，团结友爱和合作意识
社会是一个群体，任何一项事情光靠一个人单枪匹马的奋斗是不可能实现的，必须依靠群体的力量，这就要学会同不同人打交道，并能取长补短。父母必须培养孩子与人合作的意识，训练孩子的合作行为，增加孩子的合作能力。这首先要学会尊重他人，并善于团结和自己意见不同的人。
一个良好的心理素质表现为：幼儿对自己感到满意，情绪活泼愉快，能适应周围环境，人际关系友好和谐，个人聪明才智得到充分的施展和发挥。亲爱的家长，你的孩子是否都具备这些品质呢?
从小培养孩子自信坚强的好品质，正确面对挫折和困难，勇敢承受来自社会和生活的压力。具有良好的心理素质，才会在孩子成长的道路起到促进作用。
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