活动名称:《大嘴巴鱼》(量的比较)
活动目标:
1、知识目标:初步认识大于号和小于号,并了解其含义。
2、技能目标:学习用大于号和小于号表示两个数字的大小。
3、情感目标:积极参与游戏,并能与同伴合作完成游戏。
活动重点:
能熟练判断10以内数字的大小。
活动难点:
会正确使用大于号和小于号来比较两个数的大小,并能正确读出不等式。
活动准备:
1、多媒体课件。
2、布置好大嘴巴鱼和小虾的家、大嘴巴鱼图片。
3、不等式、数字卡。
活动过程:
一、开始部分
师幼谈话引出课题。
二、基本部分
1、游戏:“大嘴巴鱼吃虾”,学习数量多少的比较。
(1)教师讲解游戏规则并叫个别幼儿示范游戏。
(2)指导幼儿分组游戏。
2、认识大于号和小于号,并了解其含义。
(1)观看课件,认识大于号和小于号。
(2)通过计数的方式比多少、大小。
(3)用身体动作表示大于号和小于号。
(4)看卡片上的数,判断大小。
(5)观看课件,引导发现。
(6)练习大于号和小于号的用法。
3、游戏:“找朋友”,巩固10以内数量大小的比较。
【活动目标】
1、在赢糖果的游戏中,体验和运用数的组成经验,尝试从颜色和数量两个
2、纬度来思考和解决问题,体验游戏乐趣。
【活动准备】
1、红、黄、蓝三色雪花片各一篮; 红黄蓝三色圈各一个; 糖果一包;
2、幼儿人手一个一次性纸碗; 数字卡片3-7; /3、骰子1个(六面的数字可以插片更改);
【活动过程】
一、导入游戏情境,引发兴趣:
引导观察游戏材料,推理游戏玩法:
主要提问: 这里有些什么材料?
根据这些材料想想,游戏可能是怎么玩的?为什么?
梳理讨论的游戏规则:
骰子掷出数字几,就拿几个雪花片(颜色不限),放到相应圈内;一个圈里相同颜色的雪花片数量正好为数字卡上的数字时,就能取走雪花片,放到自己的纸碗里。
二、尝试游戏,体验数的组成提供骰子(三面为"1"、二面为"2"、一面为"3"),了解幼儿是否有目的地挑选不同颜色的雪花片。
主要提问: 你想扔到数字几?为什么?
扔到其他数字行吗?为什么?
主要关注:孩子什么时候开始悟出可以拿取不同颜色的雪花片?
孩子的个体差异;根据幼儿游戏情况,变换三个圈中间的数字卡片,并引导孩子思考如何变换骰子上的数字;主要提问: 把三个圈中间的数字3换成4,你想如何变换骰子上的一个数字?为什么?
主要关注: 孩子是否能根据三个圈里已有的雪花片的情况,来变换不同的拿取雪花片的方式?
三、 延伸活动:
请每个幼儿数一数,自己的纸碗里有几个雪花片,如果换成糖果可以怎么换;提示幼儿想到与另一半同伴分享,并提醒幼儿不要一下子吃太多糖果。
【活动目标】
1、通过游戏运用各种感官感知8以内的数量,进一步理解数字的实际意义。(重点)
2、认真倾听,能按要求作出正确的反应。(难点)
3、喜欢参与活动,进一步提升对数学活动的乐趣。
【活动准备】
1、铃铛一对;
2、响鼓、木鱼等乐器;
3、1~8数字卡片。
【活动过程】
一、听得清,说得对(激发幼儿对本次活动的兴趣)
1、师出示小铃,今天,我们来玩一个听音记数的游戏。
2、师提出游戏要求,听清楚老师敲击的次数,然后听到老师说“抢答开始”时立即站起来说出共敲了几下?要求用完整的话来回答。
二、听得清,拍得对(根据铃声或不同节奏,拍出相应次数过相应节奏)
1、教师敲击乐器,幼儿拍出与乐器声次数相同的数量。
2、教师敲击乐器,幼儿扮演不同的动物,用叫声回应。(要求叫声与乐器声数相同)
3、教师用另一乐器打出节奏XXX|XXXX|X—|,幼儿拍出相同的节奏,并说出共拍了几下。
4、教师帮助有困难的幼儿,引导幼儿按拍击的节奏数数。一二三|四五六七|八—||。
三、听得清,举得快(在上一游戏的基础上进一步增加难度)
1、教师用乐器拍节奏,幼儿心里数数,然后举起相应数量的数卡并说明:几声鼓用数字几来表示。
2、教师请幼儿仔细听并根据要求做动作。如:如果听到“五”就拍五下手,后面的小朋友要换动作,听到“六”就跳六下,听到“七”就蹲七下等。
3、游戏继续进行,适当调整难度。
【活动目标】
1、学习按照大小正逆排序三个物体。
2、用语言讲述排序结果,培养幼儿的口语表达能力。
3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。
【活动准备】
1、趣味练习:比较概念
2、小熊玩具三个;礼物三盒;球三个(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。
【活动过程】
一、导入情境引入课题,激发幼儿学习的兴趣。
教师:小朋友,今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了,你们想不想知道是谁呀?
(出示三只熊)是谁呢,谁能告诉大家?这些熊大小一样吗?
(不一样)
二、展开
1、复习区别大小,找出哪个最大,哪个最小
(1)引导幼儿观察
小朋友看一看,哪只熊最大?
(请一幼儿来抱一抱最大熊)
小朋友一起说这只熊怎么样?
(这只熊最大)哪只熊最小呢?
(请一幼儿上来亲一亲最小的熊)
(手指着)这儿还有一只熊呢!它比小熊怎么样?
(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)
(2)教师:小朋友看,熊还给小朋友带来了礼物呢!
(出示礼物盒)引导幼儿观察:
哪盒礼物最大,哪盒礼物最小?
(出示大小不同的三个球)
熊还给小朋友带来了玩具球,
请一位小朋友来拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?
2、学习大小排序
教师:熊给我们带来了这么多礼物,让我们一起说谢谢!
(1)三只熊想请小朋友帮它们排排队,小朋友最爱帮助别人了,谁愿意来帮它们排队呢?
(请1-2名幼儿)
教师引导幼儿观察、比较并讲述:它们是怎样排的?谁排在最前面?我从有花的这边开始排。
小熊最小,排在前面;
这只熊比小熊大一些,排在小熊后面;
这只熊最大,排在最后面。
(请个别幼儿讲述排序的结果,语句完整)
小结:最小的排在前面,后面的一只比一只大,这就是按从小到大的顺序排队。
(2)教师:除了按照从小到大顺序排队,还可以怎么排呢?谁愿意来排一排?
(引导幼儿观察并讲述:这次它们是怎样排的?从有花的这边开始排,谁排在前面?
(最大的熊)谁排在它的后面,谁排在最后面?
小结:最大的排在前面,后面的一只比一只小,这就是按从大到小的顺序排队。
(3)请小朋友给礼物盒、球排队,进一步学习从小到大、从大到小的排序方法,
重点掌握从大到小的逆排序。
(4)幼儿操作练习
小朋友,这些具大小一样吗?哪个最大?哪个最小?
请小朋友把最大的举起来;
把最小的举起来。
请小朋友给玩具排排队,从戴花的手这边开始排,按照从小到大或从大到小的顺序排队。
(教师个别指导)
教师验证:谁是按从小到大的顺序排的?请举手。
谁是按从大到小的顺序排的,请举手。
3、游戏:大家一起拍拍手
小朋友,请你找一位老师一起随着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗?
比一比谁的手大,谁的手小?
三、延伸活动
请幼儿观察比较周围环境中哪些物体相比,谁大、谁小一点、谁最小,给它们也排排队。
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