本网站为各位幼儿教师提供美术教案,下面给大家带来一篇大班美术小兔采蘑菇 ,希望能为你提供参考
这是大班美术小兔采蘑菇教案反思,是优秀的大班美术教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1. 练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。
2. 体验游戏活动的乐趣。
3. 提高动作的协调性与灵敏性。
4. 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
活动准备:
小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇(小纸团若干)、小路(高20厘米,宽20厘米的平衡木一条)、独木桥(高15厘米,宽30厘米的平衡木一条,用积木块支起两头)、小河(两根平行放着的绳子,距离为40厘米)、山洞(直径60厘米的拱门)、录音机、磁带
活动过程:
一、热身活动。
教师带领幼儿做简单的热身操,激发幼儿对游戏活动的兴趣。
二、教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作,并讲解动作要领。
1. 请3—4个幼儿出列,根据教师的指导进行示范练习。走障碍物前,教师详细讲解动作要领,每走完一个障碍物,教师再次强调动作要领,并提醒幼儿注意安全,要有秩序的走,不能推搡,也不能拥挤。
(1)过独木桥:两手侧平举,以保持平衡。
(2)钻山洞:双手着地,两膝着地,爬过山洞。
(3)过小河:爬过山洞后通过助跑(2米)跨过小河,上身正直,保持重心平衡。
(4)走小路:快速走过小路,两手侧平举保持身体平衡。 2. 幼儿进行练习活动,教师进行指导。
三、教师扮演兔妈妈的角色,带领幼儿去采蘑菇。
1. 教师:孩子们,你们已经学到了很多本领,现在妈妈带你们去采蘑菇。
2. 教师带领幼儿先过独木桥,再钻过山洞,再跨过小河,练习三遍。 3. 让幼儿走过小路去采蘑菇。
四、教师带领幼儿回家。
1. 教师:孩子们,天黑了,咱们应该回家了。
2. 教师带幼儿原路返回。
活动反思:
本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能,主要是锻炼幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异,因此游戏进行中,有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此,在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。
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一、对教材的反思
我班幼儿生活经验还不丰富,参与活动时的注意力很容易分散,游戏是幼儿最感兴趣的活动,符合我班幼儿好奇、好模仿、好动的特点,儿歌《小兔采蘑菇》篇幅短小,精炼,容易被幼儿所接受,针对这些特点,我设计了这一语言活动,通过幼儿自身的参与、表演,感受与同伴、老师一起玩的快乐。
二、对教学过程的反思
中班幼儿意志还比较薄弱,如果活动过程不能激发他们的兴趣,并使他们产生积极的情感体验,很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此,我采用游戏化的方法创设教学情景,贯穿活动的整个过程。
我以兔妈妈带宝宝们到森林里采蘑菇的游戏导入活动,一开始就吸引了孩子们的注意及兴趣,在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情,一下子拉近了孩子与老师的距离,教师一句亲切的呼唤:“宝宝们!快跟在妈妈身后……”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去,幼儿很快进入角色。这一环节的展开,幼儿和老师都起到了热身的效果。第二环节,分段欣赏、表演儿歌内容,大部分孩子都投入到了自己的角色中,但有几个年龄小的孩子被精美的教具分散了注意力,自己去玩教具去了,其他孩子的注意力一直被吸引,积极性相当高,通过教具的操作,孩子们一直在用所有的感官参与活动!他们看着、听着。
再适时的引导他们进行表演,充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点,通过他们自己的“玩”、“动”、“学”,自然的跟着老师学习儿歌内容。在幼儿“玩”得差不多的时候,我让他们坐在地上休息会儿,这里做到动静交替,让幼儿感觉不到疲劳,也自然的过渡到下个环节。在最后朗诵表演儿歌的部分又出现了一个新的人物“兔爸爸”孩子们觉得非常新鲜,积极性一下子又提高了。然后就是结束部分有点匆忙。
这个活动结束时,学会了儿歌的孩子没几个,我总结了一下觉得教具太过“花哨”,把孩子们的注意力吸引了,然后就是我的引导不到位,没掌握到关键的部分。但总的来说孩子们的积极性是非常高的,兴趣都很浓厚,我自己也在这个活动中有了很大的收获。
俗话说,磨刀不误砍柴工。在幼儿教育工作中,我们都有会准备一写需要用到资料。资料一般指代可供人们参考的信息知识等。参考资料有助于我们的工作进一步发展。你知不知道我们常见的幼师资料有哪些呢?小编特地为大家精心收集和整理了“小班健康活动:小兔送蘑菇一篇”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
目标:
1.练习双脚并拢向前跳。
2.体验帮助同伴的快乐。
准备:
与幼儿人数相同的塑料袋,小兔胸饰、红、黄、绿三种颜色的蘑菇,红、黄、绿小房子三间。
过程:
1.扮演角色,活动生体:
教师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝。
我们来学小兔走路。
2.提供材料,自由探索:
兔宝宝们,你们最喜欢吃什么?
草地上有很多好吃的蘑菇,我们想什么办法把它么采回家?
幼儿自由尝试跳着去采蘑菇,并跳着拿回家的方法。
3.重点指导,难点练习:
兔妈妈请部分兔宝宝演示双脚并拢向前跳。
兔宝宝再次采蘑菇。
4.游戏练习,强化巩固:
出示房子:
采了这么多蘑菇,吃也吃不完,怎么办呢?
好朋友的家是什么颜色的?我们采的蘑菇又是什么颜色的?
把红、黄、绿的蘑菇送到相应颜色的房子中。
相互检查是否送错,发现错误及时纠正。
5.放松身体,结束游戏:
兔妈妈带领兔宝宝们唱唱跳跳,回自己的家。
活动目标:
1、幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。
2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、能理解画面的主要内容,学习用连贯的语言讲述图片内容。
5、培养观察,比较能力。
活动准备:
1、小兔头饰若干,数量为幼儿人数2—3倍的蘑菇卡片,小篮子4只。
2、在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳,布置成“树林”,场地一端四散撒上“蘑菇”。
活动过程:
一、开始部分
组织幼儿幼儿听音乐做“小兔”的模仿操。
二、基本部分
(一)教师告诉幼儿今天的游戏内容。
导语:今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇,可是有一片树林挡住了我们的去路,你们有什么办法可以过去呢?
(二)幼儿想出多种办法后,教师引导幼儿说出哪种方法最好,最后得出结论:钻过树林采蘑菇最好。
导语:现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇,如果你钻过去了,采到了蘑菇,请你告诉我你是怎么钻过去的。
(三)教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看,教师小结钻的动作要领:双膝弯弯,腰弯弯,低着头儿钻钻钻。
(四)教师请全体幼儿用正确的方法练习,教师随机指导。
指导语:现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了,小兔们出发!
(五)幼儿游戏,当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。
三、结束部分
兔妈妈表扬认真学本领的小兔,小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。
活动反思
体育是促进幼儿全面发展的重要手段,开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,培养幼儿良好的意志品质,使他们在快乐的童年生活中获得有益与身心发展的经验。教师的情绪态度与能否带出高质量的体育活动有着密切的联系。对于幼儿来讲,吸引他们的是丰富多彩的有趣的体育活动的过程,而要使整个过程充满趣味性,很大程度上取决于教师的引导作用。教师在整个体育活动的过程中发挥着不可替代的作用。在这个活动中我始终是以积极、活泼、充满朝气,而且能调动活动气氛的情绪来感染幼儿,动作到位,做孩子的玩伴,用自己的活力感染和带动幼儿积极投入到活动中去。在这种欢乐、宽松的活动氛围中,老师和孩子们的关系更密切了,孩子们的玩游戏的兴趣也更浓了。由此看到,教师以饱满的热情投入到幼儿中间,对幼儿的情绪产生积极的影响,使幼儿产生更大的兴趣参与,从而使幼儿获得更多的情绪体验。在这个活动中,教师以兔妈妈的角色,幼儿以兔宝宝的角色,并让幼儿带上兔宝宝的头饰进行角色的扮演,在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳,布置成“树林”,场地一端四散撒上“蘑菇”形成情境,这样幼儿游戏的兴趣高、注意力集中、对活动过程和形式感兴趣,有助于幼儿形成大胆自信的品质和敢于尝试的精神。
一个阳光明媚的早晨,小白想到正在生病的奶奶不想吃饭,便准备到森林里采些蘑菇烧汤给奶奶喝。
小白提着篮子走出家门,他看见了美丽的景色,嫩绿嫩绿的小草脱掉了黄外套,破土而出;有叫不上名字的野花,她们长得姿态万千;还有高耸入云的大树,小鸟在树上欢快地鸣叫着:“小白,您好!”小白仰着头热情地说:“您好!”小鸟好奇地问:“您到森林深处去干什么?”“我去采蘑菇。”小白高兴地说。
小鸟说:“我带你去。”小白来到有许多蘑菇的地方,他看见了许多灰色菌面、白色茵柄的蘑菇。小白蹲下身子,用手拔蘑菇,放进篮子里,然后向前一蹦来到第二个蘑菇前,用手一捏,又拔出一个,小白采了一个又一个,不一会儿就采了半篮。突然小白眼睛一亮,原来他看见大树旁有一簇五彩缤纷的蘑菇。它们有的像小山头上的一顶彩帽子,有的像一把彩色的雨伞。他见那些蘑菇很好看,就伸手去摘,就在这时,后面传来妈妈的声音:“住手!”原来,妈妈来找小白了。小白吓了一跳,回过头来,莫名其妙地说:“这么漂亮的蘑菇怎么不能采呢?”“花蘑菇样子好看,但它有毒。”兔妈妈语重心长地说,“如果轻度中毒,就会使人产生幻觉;如果重度中毒,就会使人神经麻痹、休克,甚至死亡。所以不能采。”
小白点点头,和妈妈回家了,回到家后,他们把可以食用的蘑菇洗干净,烧了汤,带给奶奶,奶奶喝了以后,觉得病好了一半。
活动目的:
1、锻炼幼儿双脚向前跳跃,发展幼儿的协调能力。
2、提高幼儿参加体育活动的兴趣,体验和同伴一起游戏的快乐。
活动准备:
1、每人一个小白兔头饰
2、红绿蘑菇是孩子的2—3倍
3、红、绿篮子各一个。
活动过程:
1、扮演角色
老师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔
老师:小兔是怎么走的呀?
幼儿:蹦蹦跳跳向前走的。
2、教师带领幼儿边念儿歌边跳
小兔子真漂亮,长长儿朵短尾巴,走起路来跳跳跳。
3、做游戏
老师:我们种的蘑菇长大了,我们一起去采蘑菇吧。
我们有两只篮子是什么颜色的呀,采蘑菇喽!我们一定要跳着去采蘑菇,每次只能采一个,采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。
注意:
1)活动中提醒幼儿学小兔跳。
2)提醒每次只能拿一个蘑菇。
3)让幼儿多采几次。
一、活动目标
1.练习双脚向前跳跃,发展协调能力。
2.体验参加体育游戏的乐趣,感受和同伴一起游戏的快乐。二、活动准备
幼儿:小兔子贴纸每人一张,蘑菇72个,大筐子一个,小地垫若干块,大地垫三块
家长:坐凳四条,放在炫舞厅靠近门口的位置
教师:准备筐一个,小兔子贴纸一张
三、活动重难点
1.重点:能双脚向前跳
2.难点:跳得时候轻轻跳
四、活动过程
(一)兔妈妈找兔宝宝
1.教师:“今天天气真好,听山上的兔爷爷说兔妈妈种的蘑菇长大了,采回来可以做香香的蘑菇汤了,兔妈妈想带能干的`兔宝宝一起去采蘑菇。兔宝宝们,你们想去吗?”
2.教师:“那妈妈要问问你们,兔宝宝最大的本领是什么呀?”
(兔宝宝本领大,两只耳朵竖起来,一跳一跳真可爱。)
(请幼儿说一说)
3.教师:“我们一起学一学,兔妈妈要为已经学会本领的兔宝宝贴上一块‘星级兔’,并请你加入兔妈妈的蘑菇丰收队。”
(教师两手放头上做兔子的耳朵,双脚向前跳)
(幼儿跟做,边做边给学会的幼儿贴上小兔子贴纸)
(二)兔宝宝采蘑菇
教师:“妈妈真高兴,这么多的兔宝宝都学会了本领,等下我们就要出发了。出发之前,妈妈要告诉兔宝宝们今天我们采蘑菇的路要怎么走。上山前我们要经过一片大森林,大森林里住着大灰狼,为了不被大灰狼发现,我们要爬过去,森林走完之后兔宝宝们就可以上山去采蘑菇了,每次只采一个,采好的蘑菇请你放在菜筐里,你还可以再去采一次,路上注意安全,别被大灰狼发现哦。”
(幼儿进行游戏)
(三)香香的蘑菇汤
教师:“宝宝们你们太厉害了,采了这么多的蘑菇回来,我们赶快了做一锅香香甜甜的蘑菇汤吧。”(幼儿坐下休息)
教师:“请兔宝宝们把我们做的蘑菇汤拿给兔子家族的成员品尝一下,看看味道如何。”(幼儿分享给爸爸妈妈们。)
(四)活动结束
教师:“兔宝宝们,开着火车我们回家吃饭咯。”
导读:打雷会引发地震吗?这个问题似乎很幼稚,但是孩子的想法却不一样。孩子看似稚嫩的问题,实际上,是缺乏安全感的表现。爸爸妈妈的拥抱和耐心解释,能让他们从对地震单纯的害怕,慢慢走到更积极的、关心别人的阳光里。
“我放下手中的工具,把锤子、螺钉、饥渴、死亡,全都抛在脑后。在一颗星球上,在一颗行星上,在我的行星上,在地球上有一个小王子需要安慰。”——《小王子》
这几天,广州电闪雷鸣,连降暴雨。
王女士8岁的女儿问她,打雷会地震吗?她意识到,地震对女儿的影响,可能比自己想象得大。在这之前,白女士已经告诉女儿一些和地震有关的知识,为什么她仍然会有这样的问题呢?自己该怎么做,才能让她明白?
孩子普遍感到不安全
看电视、读报纸、问爸爸妈妈,这些天,孩子得到了不少地震的消息。从这些消息里,他们知道地震是一件不好的事情,会伤害很多人。中山三院心理科关念红医生指出,和成年人相比,孩子的恐惧会多一些。所以,有各种各样的幻想,并不奇怪。反应比较激烈的孩子,还会害怕一个人待着;原来能做的事,现在却不愿意做了;身体不舒服,却不知道是哪里出了问题。
这些反应,都是因为孩子觉得不安全。作为家长,当孩子有害怕的想法时,首先要告诉他,害怕是正常的,每个人看到这样的事,都会难受。同时,王医生强调,家长还要告诉孩子,我们生活的地方,现在不会发生地震。
多一些拥抱多几次解释
“这种时候,我们应该……”,给孩子讲道理,但他们可能完全不吃这套。相比之下,拿一张漫画给他讲故事,做游戏,孩子就容易接受得多。关医生建议家长多带孩子出去走走,在真实的环境里,说一些避震自救的小知识。
在这段时间里,家长和孩子,应该多有身体接触。不仅要耐心的听孩子讲,他对地震的看法,还要多抱抱孩子,让他体会到切实的安全。
孩子对地震的害怕,可能隔几天,就冒出一个想法。关医生说,对孩子来说,可能要解释好几次,他才能慢慢明白,自己是安全的,放下对地震的幻想。所以,不要喝斥孩子,用一句话打发掉。像“别老想着地震”这样的话,尽量少对孩子说。
另外,孩子问的问题,也许每次都不同,家长要看具体的情况。对王女士来说,除了告诉孩子地震是怎么回事,还应该告诉她,打雷和地震,是两种不同的自然现象。
如果孩子对地震的恐惧持续时间长,超过了两周,并且通过上面的这些方法,都无法缓解,应该立刻带他们去找心理医生,尽早恢复。
从积极的角度了解地震
想让孩子多了解地震,但电视、报纸的画面,有时候自己看了都受不了,怎么办呢?关医生提醒,和地震有关的直播节目,比较震撼人的画面,少让孩子看。看一看新闻报道,了解一下进展就可以了。
让孩子了解地震,多从正面积极的方向,更加有益。比如,大家正在努力的救助伤员,为灾区捐款,帮助他们重建家园。另外,鼓励孩子用各种方式,表达自己对灾区的关心。比如,给灾区的小朋友写卡片,画画,用实际的方式来关心别人。
自救意识很重要
有的孩子还担心,如果上课的时候发生地震,爸爸妈妈会来救自己吗?家长一般会安慰孩子,“一定会去救你的。”关医生指出,家长这么做,的确能让孩子安心。但同时,也要向孩子强调,自己赶到学校,需要花些时间,在这之前,一定要先保护自己,让孩子有自我保护的意识。
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