众所周知，如果想要成为一名出色的教师，我们需要把自己教育实践中的见闻感受记下来,而教育笔记可以促进老师的个人成长和发展。我们可以从哪些方面写教育笔记呢？小编为此仔细地整理了以下内容《教育随笔：默默耕耘，共同托起明天的太阳》，但愿对您的学习工作带来帮助。
教育随笔：默默耕耘，共同托起明天的太阳
作为一名幼儿教师，踏上今天的工作岗位，有这样的学习机会，是非常有利于今后的工作。在学习中，我对幼儿教育有了更多的了解：首先，自己要有高尚的道德情操，才能以德治人，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。yJs21.Com
第一，我认为幼师首先要热爱孩子，必须对每一个孩子一视同仁，不能偏爱孩子，更不能冷淡或歧视孩子，其次要为人师表，注重身教，重于言教。孩子总是把老师看做学习模仿的对象。因此，作为老师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格感染人，以整齐的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人，只有这样，才能保证教书育人的实效。
第二，要有积极的工作热情……
第三，我觉得幼儿教师要有无私奉献的精神，关心每一位孩子，热爱孩子，尊重孩子，理解孩子以人为本。
第四，要养成终身学习的习惯，教师应该活到老，学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。
让我们用慈爱的纯真，用希翼放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！
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这十天来，我上网时总能感染到家长群里活跃的氛围，不管是爸爸还是妈妈，在群里都是有说有笑的，有时看到我们老师在，都会主动上来询问孩子在园的情况如何，有没有认真吃饭，是否很调皮等等问题。在小班阶段，家长特别关系孩子在幼儿园里有没有吃好睡好
，平时都是爷爷奶奶来接，没有机会向老师询问孩子日常的生活情况，所以群里的讨论一直都是很热烈的。
有些家长很热心，在网上搜到好的教育网站就会放到群里让大家去看，大家一起分享教育经验。有点时候也有些搞笑，有的爸爸讲话很幽默，我们在群里聊天时都非常的开心。这个世界就是这么小，可能在某次聊天时会谈到工作地方，结果就会有其他家长参与聊天，说自己就在你的隔壁工作，或者是一个地方工作的，居然这么巧孩子都在一个班，这使家长之间也拉近的距离。
我们的群名是：共同托起明天的太阳。顾名思义就是通过家园联系，大家一起努力教育好孩子，让他们在幼儿园更好的成长。常常有家长问我们老师，孩子在家里这方面做的不好时该怎么教育，或者是怎么克服，我和高老师每次都从孩子的实际发展出发，帮助家长寻找原因以及解决对策。一些在其他地方工作的家长，平时照顾不到孩子，爷爷奶奶太惯着了有些调皮，所以在聊天时会很关心孩子的发展状况，辛苦老师多照顾多教育。而我们的态度始终很诚恳，做到让家长放心。
有了这么一个群，拉近了老师与家长的关系，也让家长与家长之间有了沟通的机会，我们会把群越办越好，大家一起共同进步！
为了让家长们真实、全面、近距离地观察和感受孩子在幼儿园的一日生活状态，也为了更好的促进家园共育，近日，我园中、小班年级组共九个班，依次对家长进行半日开放活动。邀请家长走进幼儿园，和孩子们一起走进快乐的童真世界，感受多元、精彩的美妙时光。
活动以“参与晨间活动、集中座谈、早操观摩、亲子互动”等形式向家长展示了幼儿在园的半日生活现状。各班老师在活动前一天便通过家长群发布“半日活动流程及注意事宜”，家长有意识的参与到各项活动中去，在不干扰幼儿日常活动的同时，亲临体验孩子的半日生活。语言活动“大跳龙”、“小熊不刷牙”、“樱桃雨”等，教师借用唯美的多媒体画面，通过启发提问，激发幼儿爱阅读，感受绘本的童趣与寓意，为家长传递了一种新型阅读的理念。科学活动“图形宝宝”、“送礼物”等，幼儿在情境中快乐游戏，游戏中感受数的概念、巩固对图形的认知。艺术领域的“我的身体会说话”、“小鱼找朋友”、“蔬菜印画”等，家长陪同幼儿随节奏舞蹈、用蔬菜作画，感受童真童趣的艺术氛围。健康活动“欢乐大球”，家长与幼儿一同在欢快的音乐声中围球、踢球，配合默契，气氛热烈。综合活动“送大乌龟回家”，教师设置故事情境，既有听口令做动作的规则意识培养，也有动脑筋送乌龟回家的助人为乐的品质培养。
本次活动圆满结束，感谢家长们的大力支持与配合，感谢老师们的辛勤付出，感谢示幼团队的相互协作。大家都深切地体会到，幼儿园和家庭只有成为合作型的伙伴，才能让一颗颗幼苗沐浴阳光、茁壮成长。
今天建构区里秦睿泽和高卓安一起进行搭建工作，他们两个小朋友建筑能力非常强，但是两个能力强的经常会因为搭建发生争执，谁也说服不了谁。
于是，在今天搭建开始时，我对他们提出了新的要求：“你们要先一起商量，设计一座飞机场立交桥，然后再搭。”两个孩子在协商后设计出了一张四层立交桥图，遮挡关系表现得非常清楚，并估算了大概需要什么形状的积木，需要多少块，看到两个曾经互不相让的孩子能在一起认真地商量和设计图纸，我非常高兴。
在搭建的过程中，两个孩子遇到了难题：设计的四层桥太难搭了，因为没有足够数量的四种长度的积木做柱子，于是他们调整了计划，改建了一座两层立交桥。但是底层桥只是在地面上围成了一个类似围墙的形状，既没有高度又没有路面，两个孩子并没有发现这一问题。我觉得今天对他们的挑战已经很多了，就暂缓了这个问题的提出。
搭建结束后，两个孩子边数自己实际用的积木数量边对照自己的估算数量，发现相差很多，有一点失落。我鼓励他们道：“事先想出需要积木的数量太难了，你们能够按照自己的设计图搭建出自己的桥就已经很棒了，你们在搭建时发现了什么问题?”两个孩子争着发表自己的意见：“我们想要指挥灯、交通标记，这样才像真正的马路。”
于是，他们继续进行工作，完成了搭建任务。
《幼儿园教育指导纲要》指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。幼儿教育应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。可见，教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系，取决于家庭能否与幼儿园配合共同教育好幼儿。
想到家长工作，我就不由得想起最近看过的一本书《幼儿园家长工作指导》，第一次翻阅到这本书时，我就如获至宝了。因为其中不仅有大量鲜活的家长工作案例，也有直面家园沟通问题的探讨，更有实践的依据与反思的理论阐述。在翻看这本书之前，我清楚地知道家园共育对孩子的影响很大，明白我们老师应多与家长沟通，共同促进孩子的发展。可在具体实施过程中却很复杂，遇到各种各样的困难难以解决，阅读完这本书后内心有了很多的想法，或者说是对自己遇到的实际问题的解答。比如说，刚进大班时我发现班级里有位小朋友辰辰总是喜欢在班级里跑来跑去，甚至有时还动手打别人的头或者脸。当他的妈妈询问孩子在园表现时我说：孩子很聪明，就是坐不住，有时还会打到别人的脸。孩子妈妈听了有点不开心，说她家孩子从小就这样，也不是什么大毛病。家长走后，我开始反思自己是不是太直接了，同时也更加耐心的对待坐不住的辰辰。在一段时间的细致观察后，我发现辰辰其实对别人并没有恶意，而且非常喜欢用手去触摸一切感兴趣的事物，但他时常会不知道控制自己的力度而打疼了其他小朋友。于是找机会我又与辰辰妈妈进行了详细沟通，首先我向辰辰妈妈详细交流了辰辰在班级内一日生活的具体表现，让她感受到我对辰辰的关心和爱，然后再结合资料向她介绍孩子长期注意力不集中对于以后的学习、生活的负面影响，最后我向辰辰妈妈表明希望能和她一起合作来帮助辰辰养成良好的学习习惯，为他的成长提供更好的助力。辰辰妈妈听了之后恍然大悟，表示之前误会了我不喜欢辰辰，以后会全力配合完成孩子的教育工作。看完这本书之后，我更加意识到在与家长沟通时应该站在他们的立场上，设身处地的为家长和孩子考虑，可能这样家长才会更开心、主动地接受我们的提议，更好的配合家长工作。
《幼儿园家长工作指导》一书中提到了很多与家长沟通的技巧，从理论到实践都有细致的阐述，讲解了很多面对不配合的家长、面对不同学历的家长、面对提出不适当要求的家长等不同情况的策略。印象最深刻的是面对在幼儿园受伤了的孩子的家长，许多老师也都像我这样，还不曾为人父母，可能难以体会做父母的心情，但我们要尝试换位思考，用诚恳的态度以心换心。孩子受伤处理后要尽快清楚事情的缘由，向家长表达歉意，安抚家长的情绪，妥善处理并表达对孩子的爱。最后还要提高孩子的自我保护能力。
作为老师，我们都很爱孩子、也希望他们能越来越好，所以在与家长沟通时，也要表达出我们对孩子的爱，要抛开心里的包袱，站在父母的角度考虑，在幼儿园里，孩子不管遇到多大的磕磕绊绊，都要及时告知家长，让家长感受到老师对孩子的关注和关心。如果等家长发现孩子受伤了，再来找老师，可能情况就不一样了。读完整本书籍之后，我学到了很多，面对各种各样的家长就必须有各种各样沟通的方法，在以后的工作中我要学着用这些方法来解决实际问题。同时我也意识到，这世上爱是最无法隐藏的，只要我们真正的爱孩子、爱这份工作，不管时间的早晚总会取得家长的理解和信任。今天把《幼儿园家长工作指导》这本书分享给大家，相信它或多或少能帮助到你们，也相信它会是我们长久的家长工作中的良师益友。
第二天，浩浩和爸爸牵着手过了马路，来到了我的身边。爸爸帮浩浩把书包背好。浩浩果然没有哭，但脸上很难看。于是，我故意说：“哇——浩浩今天好棒啊，昨天还答应我今天早上来幼儿园要不哭了呢。果然——”话还没说完
，浩浩应经“哇——”的一声哭出声音来了。我赶紧把浩浩接过来，抱进了大厅。挂完红花后，浩浩还有点伤心。由于还要接待其他的孩子，我就让边上的涛涛拉着他的手和他一起走进教室。
晨检锻炼时，浩浩开心地和同伴们玩了起来。搭班老师和我说浩浩今天走进来居然没有哭。看来，浩浩在路上的时候心情就已经愉快起来了。
十一的长假加上两天的病假，让浩浩本已有些适应的心理变得又有些摇摆了。但幼儿园的快乐生活还是让浩浩有些心动的，虽然有点不太想来，但来了一天之后，就明确的表态第二天要开开心心地来。但毕竟孩子的年龄毕竟还比较小，表态之后，还是有些难于控制的。不过，哭了几声之后，又能很快地投入到集体生活中，渐渐以积极地态度来面对，愉快地参加各项活动。我想，浩浩的进步一定会越来越大的，明天再来他一定会不哭了。
很随意的一次谈话结束了，让孩子们了解了眼镜的用处、种类，让孩子们体验了带上太阳镜的快乐。我的心里很轻松，因为我和孩子们靠的更近了，有这么一群能与我交心的小朋友，是多么快乐的事。
这几天天气很好，午餐后我总要带领孩子们散步，看看春天的景色，说说心里感受，特别舒服，孩子们也脸带笑容，指指、点点、谈着，唱着，给幼儿园的春景增添不少色彩。
又是一个晴朗的中午，和孩子们坐在草地上，突然觉得太阳有些刺眼，用手遮在额前，这时高萧甜突然说：“老师，我妈妈有太阳镜，明天我给你拿来带，”“老师，妈妈还给我买了一副。明天我也拿来。”小朋友们便谈论起来，宋以铭不好意思的说：“我很喜欢，但是妈妈不给我买。”“难看，像坏人”孙金奇高声说。听着他们的议论，我想这正是一个教育的好机会，随后到办公室拿了同事的太阳镜，并且带上，问小朋友：“你们想不想知道带上太阳镜的感受。”我把太阳镜给每一位小朋友戴。最后我把孙金奇拉到我的身边，让他也试一试，并用赞许的目光看着他，问小朋友：“金奇带着怎么样？”小朋友一下子鼓掌了，有的说神气，有的说漂亮，我又问：“像不像坏人，”大家都说不像，我问金奇：“你感觉怎样？”他高兴的说：“舒服，还可以看太阳呢。”“你看看我带着好吗？”他望着我笑着说：“我妈妈也有一副。”“我妈妈还带着近视镜呢。”高萧甜也抢着说。我又问：“为什么要带眼睛？”“保护眼睛”、“老花镜”、“近视眼”，看来孩子们知道的还不少。
很随意的一次谈话结束了，让孩子们了解了眼镜的用处、种类，让孩子们体验了带上太阳镜的快乐。我的心里很轻松，因为我和孩子们靠的更近了，有这么一群能与我交心的小朋友，是多么快乐的事。
随着温度的不断升高，大家感受到了夏天的到来。我们小班的孩子初步了解了夏季的特点，在一次绘画活动画“火辣辣的太阳”时，大部分小朋友画出了大大的、圆圆的、红红的太阳，唯有硕硕小朋友画的不跟大家的一样，我好奇地问：“你的太阳为什么是绿色的呢？而且还很小？”孩子的回答让我很惊讶：”我不喜欢火辣辣的太阳，晒得难受，我想给夏天画一个绿色的太阳，这样大家就不会太热了。”
他稚嫩的解说中蕴含着一些道理，独特的美感值得欣赏，孩子的思维与成人的思维模式有着巨大的差异，我们应该蹲下来感受孩子的世界，不要以一贯的模式去框架幼儿，要保护好孩子的创造思维。于是我蹲下来对他说：“你的想法很有创意，但太阳公公他高兴的时候喜欢穿红色的衣服，它也有伤心和疲惫的时候你还能画出什么样的太阳呢？”在我的启发下，这位小朋友又画了一个蓝色的太阳，他说太阳公公哭了。
我惊讶于孩子天真烂漫的创意，惊讶于孩子对色彩的感受。这帮孩子正在从涂鸦期逐渐向象征期过渡，我们应多多的给予肯定和鼓励，激发其绘画兴趣，让幼儿感受到绘画是一种轻松愉快的游戏。
如此矛盾的心理，孩子的成长就非常容易出问题，请不要紧张，问题总有解决办法，也许以下例子可以给你更多信心美国的爱迪生，只上了三个月的小学，后来，发明了电灯，成为世纪最伟大的发明家。
很多人都认为爱迪生是天才，其实，大部分人所不知道情况是，爱迪生的母亲承担起来所有教育的重任，要求极为严格，甚至让人无法想象。
今天我们用上电灯，首先要感谢那位伟大的母亲啊。
中国的一个乡村医生——蔡笑晚，他虽然仅有高中学历，但是他的六个孩子，个个成才——五个读到美国博士，一个是硕士。
他说，“我的事业是父亲，我们的成功绝非偶然”。
美国哈佛大学的一位教授对此赞叹不已，还亲自找他取经。
这不能不说是家庭教育的奇迹。
大家一起努力，有好的方法一起探讨啊。
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