中班数学教案《8的形成》

06-01

我们常说,机会是留给有准备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,因此,老师会在授课前准备好教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?小编特地为大家精心收集和整理了“中班数学教案《8的形成》”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

活动目标:

1、通过操作活动,使幼儿知道7添上1是8,并能用语言加以描述。

2、培养幼儿按要求操作的习惯。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动准备:

教具:贴绒教具小鸭8只,小鱼8条,小虾8只,字卡1--8。

学具:雪花片

活动过程:

一、复习7以内的形成。

1、拍手游戏。

2、看数字做动作。(教师出示数字1--7,幼儿根据数字做相应数量的动作)

3、接着说数(教师随意说数字,幼儿接着说下去)

二、学习8的形成

1、出示贴绒教具(7只小鸭)提问"图上来了什么小动物?有几只?你是怎么看出来的?(教师可继续引导幼儿运用先看大数后接着数的方法进行目测数群)。我们可以用数字几来表示它们的数量?(数字7)

2、教师打开遮着的那只小鸭,问:现在草地上有几只小鸭了?是怎么变成8只小鸭的?(引导幼儿说出7只小鸭添上1只小鸭是8只小鸭)

3、创设情景,进一步学习8的形成)变雪花片:请小朋友先拿7个雪花片,想想怎样变成8个,(要求幼儿边操作边讲述"7个雪花片添上1个是8个雪花片))(教师出示7条小鱼)有几条小鱼?要让每只小鸭都能吃到小鱼怎么办?(请个别幼儿上前操作,幼儿集体检查、描述操作结果))

4、用同样的方法把7只虾成8只虾。

三、初步认识数字小朋友,8只小鸭、8条小鱼、8只小虾、8个雪花片可以用数字几来示它们的数量?(圆点,数字)

四、小结、请小朋友下了课找一找教室里、家里,都有什么东西可以用数字来表示?

收拾用具后结束本次活动。

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幼儿园大班数学教案 8的形成


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班数学教案_8的形成”!

运动目的

1、经由过程操纵训练,造就幼儿对数的爱好。

2、造就幼儿头脑的机动性、自动性。

3、进修8的形成数数,知道7添1是8,认读数字8,并明白8的现实意义。

运动预备

1、课件:8的数数

2、课件:意见意义训练1-68依照线写数字

3、图片小蘑菇、小圆片、小萝卜、小花多少。

运动历程

一、导入

以接待客人的口气,引出课题:

:本日小兔子要来做客,我们给小兔子预备好吃的萝卜和蘑菇好吗?

二、睁开

1.幼儿操纵,用对应比力法进修7的形成。

以游戏口气引诱幼儿举行操纵训练。

(1)请小朋侪拔7个萝卜排成一队,幼儿点数并说出总数。

幼儿园教育随笔(2)再请小朋侪采7个蘑菇排成一队,并于萝卜找好朋侪,

幼儿点数并说出总数,

(3)你拔了几个萝卜?萝卜和蘑菇谁多谁少照旧一样多?

评论辩论:奈何把7个萝卜酿成8个?7添1是几?

(4)幼儿复述:7添1是8。

2.课件演示,操纵验证。

(1)出示7个苹果,幼儿点数

出示7个桃子与苹果逐一对应,幼儿点数。

(2)苹果和桃子谁多谁少照旧一样多?

思索:奈何将7个桃子酿成8个?7添1是几?

3.操纵课件认读数字:8

(1)引诱8个桃子用数字几来表现?

出示数字“8”幼儿认读。

(2)评论辩论字形:8像什么?(8像葫芦)。

4.明白数的现实意义

(1)8除了能表现8个桃子、8个萝卜外,还表现8个什么?

引发幼儿想象很多能用数字7表现的物体。

(2)小结:8可以表现所稀有量是7的物体。

5.意见意义训练:请拼集8

在方框里贴上照旧数目的贴纸,使总数目是7。

三、竣事

讲评:表彰讲堂上努力动头脑、幼儿园教案努力答复题目的幼儿。

不知道本文“幼儿园大班数学教案_8的形成”是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!

中班数学教案《6、7的形成》


活动目标:

1、能手口一致地点数6个或7个物品,说出总数。

2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义,会认读数字6、7。

3、提高幼儿思维的敏捷性,对数字有好奇心。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

1、教具准备:“数字卡片”;“黑白灰串珠”。

2、学具准备:“数字客片”。

3、《操作册》第3册第9—10页。

活动过程:

1、预备活动。

师幼互相问候。

走线,线上游戏:开火车。随音乐节奏开火车,节奏快,火车就开得快,节奏慢,火车就开得慢。游戏结束时,让幼儿猜谜:说它是花没人栽,六个花瓣空中开。

北风送它下地来,地上、树上一片白。(雪花)

2、集体活动。

(1)学习6的形成。

教师请幼儿拿出“黑白灰串珠”,先拿出黑色串珠,请幼儿点数,一共有5颗。再拿出6的串珠,让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。(多了一颗白色粒珠。)数一数,这一串串珠有几颗。

小结:5添上1就是6,6比5多一,5比6少1.

(2)幼儿自己操作探索7的形成。

幼儿拿出7的黑白灰串珠,数一数有多少粒,再与6的串珠比一比,得出6添上1就是7,7比6多1,了解7的形成。

(3)认读数字6、7.

教师:“6个猴子,6个桃子可以用数字王国的数字宝宝”6“来表示,6像哨子,有一个大大的肚皮,长长的脖子;7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝”7“来表示、7像爷爷的拐杖。”

3、操作活动

完成《操作册》第3册第9——10的活动。

活动延伸

体育游戏“变变变”,幼儿根据教师说出的数字迅速组成一组,组成各种造型。如6个人组成花朵,7人组成葫芦娃造型等。

活动提示:教学时,要注意通过多种实物,逐步抽象出数概念,使幼儿初步体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。

生活中的数学:1、完成《作业纸》第3册第17—20的活动。2、利用挂历、钟表等有数字的物品让孩子认读数字6、7。

幼儿中班数学教案《9、10的形成》


数学活动:9、10的形成

活动目标:

1、引导幼儿在操作过程中感知8添上1是9,9添上1是10,理解9、10的形成。

2、培养幼儿认真倾听、细心观察的习惯。

活动准备:

1、PPT,数字1-10;

2、每组一份花片、一份蜡笔,每人一张操作单。

活动过程:

一、简单复习2——8的形成

1、玩拍手游戏,看谁说的又快又准。

教师:小朋友,我问你,1添上1就是几?

幼儿:姚老师,告诉你,1添上1就是2

2、边拍手边依次出示数字1—8,集体认读。

二、引导幼儿学习9、10的形成

1、出示PPT:

请仔细看看,图上都有什么?(小鸟,花,苹果)

请你们数数它们的数量都是几?(8只小鸟、9朵花、9个苹果)

2、操作PPT,数量发生变化(飞来一只鸟、开出一朵花、拿走一个苹果):

仔细看看,什么变化了?

引导讲述:8只小鸟添上1只就是9只小鸟;8朵花添上1朵花是9朵花;9个苹果去掉一个是8个苹果。

3、追问:

那9去掉1就是几?(出示“8”,巩固认读)

8添上1是几?9添上1呢?(依次出示9、10,引导幼儿认读)

三、进一步感知9、10的形成

1、根据教师指令幼儿拿取相应数量的花片:

请拿出数字8的花片朋友——幼儿取8片花片并排成一排。

想一想怎样让8片花片变成9片?——鼓励幼儿边操作边讲述:8片添上1片是9片

9片又怎么变成10片呢?10片去掉一片是几片?10去掉1就是几?

2、介绍操作单,幼儿独立操作:

看看每座房子上的数字是几?再数一数对应房子里的实物数量是多少,是不是一样?如果不是,请想办法变成一样多。

四、结束

1、简单介绍操作结果,鼓励用简短的语言讲述。

2、数字9除了表示9片积木,还可以表示什么东西也是9个呢?数字10呢?

3、接着说数:教师随意说数字,幼儿接着说下去。

中班数学教案《6的形成与数数》


活动目标:

1、激发幼儿学习数的兴趣。

2、锻炼幼儿的思维能力和手口一致的点数能力。

3、认识数字6、学习6的形成、理解6的真实含义。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点难点:

重点:能手口一致的点数6个物体。

难点:掌握6的形成,知道5添1是6。

活动准备:

黑板小哨子1个6的数字磁铁1个数量为6的水果磁铁若干同色小花片若干

活动过程:

(一)、开始部分:以谈话的形式导入:“今天万老师给小朋友们带来了很多水果,你们看都有什么?”

(二)、基本部分:

1、学习6的形成。“你们点点看,我拿了几个梨?”“现在我又放上一个梨,你们再数数现在有几个梨?”“那谁能告诉大家,5添1是几?”“现在我要请小朋友仔细观察一下,5添几是6?”同幼儿一起通过点数来确定问题的答案。

2、认读数字6。出示数量为6的各种水果,让幼儿点数。出示数字6,教幼儿认读,并引导幼儿数字6像什么?出示哨子,6像哨子,加深幼儿印象。

3、请幼儿动手操作,练习6的点数。让幼儿根据老师的要求,从桌子上的小框里拿出数量相应的小花片。

4、让幼儿演示5添1是6。引导幼儿先拿出5个小花片,再拿出1个小花片,总共是6个小花片。引导幼儿变做边说。

(三)、结束部分:

1、活动小结,带幼儿一起回忆一下活动中出现的知识点。

2、鼓励小朋友在活动结束后继续寻找数量为6的物体。

活动延伸:

在户外活动中,带幼儿到院子中点数玩具。在区角活动中,让幼儿拨动算盘上的珠子,点数数字6。

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