家庭与学校都是教育孩子的载体，家长与教师互相配合可以扬长避短，更好激发孩子潜能！不管是幼师还是家长，都应该将心比心、换位思考，以积极正确的教育方式，帮助孩子放飞梦想！那么，教师除了教学，还有哪些责任与义务呢？小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿学英语好处竟然这么多”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
随着时代的不断发展
家长对于教育的重视程度也在不断加深
很多家长在幼儿时期就让孩子参加英语培训
那么，幼儿学习英语的好处究竟在哪里呢？
就语言学习的角度来说
幼儿阶段是学习语言的最佳时机
小朋友尽早进行英语培训，是有一定优势的
错过了这个时机，学习效果就要大打折扣
孩子及早学习英语，具体优势体现在：
1.幼儿学习英语受母语干扰小
随着年龄的增大，母语日益流利与完善，每个人的母语习惯也变得越来越巩固。这种受母语干扰的心理情绪会直接或间接地影响第二语言的学习。
与成年人相比，儿童的母语语言习惯还没养成或完全养成，所以在学习外语过程中受到的母语干扰就要比成年人小得多。
2.幼儿英语学习的心理障碍小
在学习外语过程中，学习者的心理、情绪是影响习得的重要因素。大人说英语时，会介意自己的语法和意思是否正确，说错了会觉得没有面子。
从幼儿的心理特征来看，他们对一切新事物都很感兴趣，因此，他们在学习外语的过程中表现得非常活跃，十分自然。M.YJS21.Com
3.幼儿的生理特点决定了其学习外语的优势
幼儿的母语发音尚未定形，处于发展状态，口腔肌肉具有相当大的弹性，这有利于不同语言发音的需要。
幼儿的记忆力好、模仿能力强。孩子从出生后，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音，看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐地组成有意义的概念。
幼儿越早学习外语，词汇累积量就越大，语法的掌握也越正确。
4.幼儿学习英语还可以给脑细胞以丰富的刺激
人的大脑中有几亿个细胞，连结成庞杂的网络，而这些脑神经细胞在三岁时发展达到最高峰，如果在三岁前没有给予大量刺激，部分脑神经细胞会因为无用而萎缩。
可见，越早学习外语对孩子来说益处越大。而英语是世界上使用最为广泛的语言之一。因此，学好英语就变得尤为重要。
可见，幼儿学习英语的优点是毋庸置疑的
只要掌握好方法，让孩子快乐的学习
肯定是有百利而无一害的
有句俗语说得好：“艺多不压身”
多学习一门技能，不仅开阔视野，增加知识
还能够增进亲子之间的感情，何乐而不为呢？
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教幼儿学英语，不能强迫，不能灌输，重在兴趣，通过游戏、故事、情境、对话交流、日常应用等灵活的方式，让孩子充分享受学习英语的快乐！
1、兴趣多一点，灌输少一点。
我们首先必须要明确一点，那就是让幼儿学习英语的目的是什么？不是为了什么“赢在起跑线上”，不是为了让孩子的英语水平有多高，更不是为了在别人面前显摆孩子多聪明。而是，培养孩子对于英语学习的兴趣，提高孩子对语言的敏感性。所以，不要太追求学习的效果怎么样，不要攀比，不要眼红别人家孩子会了100多个单词，只要让孩子在轻松愉快的氛围中学习就好了。
怎样让孩子爱上英语？家长能做的事情，就是维持孩子的好奇心和探索欲，为孩子提供一个合适的环境，当然还需要动脑筋发挥智慧，想出一些生动有趣的方式进行引导，让孩子充分享受学习的快乐，千万不能做知识性的灌输和填压！别忘了，兴趣是最好的老师。
2、游戏多一点，书本少一点。
我一直觉得，“寓教于乐”是教育的最高境界，对大学生如此，对婴幼儿也是如此。幼儿英语的学习不能“成人化”，不能“照本宣科”。孩子的成长是有规律的，爱玩就是天性，快乐就是王道，做游戏最能俘获儿童的心！所以，通过各式各样的游戏，来调动孩子的学习积极性吧！
举几个简单的例子。比如，可以猜谜语，
妈妈做出“飞”的动作，宝宝猜：bird（鸟），或者fly（飞）；
妈妈做出“游”的动作，宝宝猜：fish（鱼），或者swim（游）。
妈妈说：“耳朵像扇子，鼻子像管子，大腿像柱子，尾巴像辫子。”
宝宝猜：elephant（大象）。
再比如，找物体，
妈妈说：“WhereisApple?（苹果在哪里啊？）”
宝宝从家里找到一个Apple拿过来，说“Here.”
还有，躲猫猫的游戏，
宝宝：“Peek.peek.peekaboo.（躲猫猫，躲猫猫。）”
妈妈：“Peek.peek.Iseeyou!（躲猫猫。我看到你了！）”
3、故事多一点，词汇少一点。
学英语，我们往往容易想到丰富的词汇量，其实对于幼儿来讲，词汇不是最主要的。我说一个实例，一位英语专家的女儿，4岁时妈妈就给她增加英语的词汇量，但是到初中之后，其他孩子只用半年时间就赶上了他女儿积累的词汇量，因此在孩子年龄小的时候过度丰富英语词汇量的作用并不是很大。
其实，数量有限的简单词汇，已经足够清楚地描述事情，我们不妨通过构造一些故事、设置一些情境，去“解释”那些貌似深奥的词汇。在故事中穿插英语的表达，故事情节活泼有趣，对孩子有很大的吸引力，肯定都喜欢听，不知不觉就了解了英语词汇的意思。
比如，森林里正在举行动物运动会，
兔子是赛跑冠军，跑的很快，孩子理解了rabbit，run，quick。
再比如，在家演示小朋友过马路的情境，
绿灯，可以行走，红灯，要停下来，孩子学会了颜色green和red。
另外，可以给孩子看一些英语动画片，挑选简单一点的，有节奏感的，画面可爱一点的，有趣的卡通形象和生动的故事，能够调动孩子的积极性，比如《迪士尼神奇英语动画》。有几位家长看过“笑笑演唱会第八场：疯狂英语，急聘翻译”后，问笑笑看的是什么光盘。那是《幼儿攀登英语》，按照年龄分级，包括图书、光盘、贴在墙上的画等。
4、交流多一点，知识少一点。
英语其实就是一种语言，其本质就是用来交流。所以，一定要让孩子有交际性的体验，在自然的生活环境中，与孩子积极互动。
比如，带孩子练习拍球的时候，
Areyouready?(你准备好了吗？)
Yes.Let’sgo!（好啦，我们开始吧！）
到了吃饭的时间，
Whattimeisit?（现在几点了？）
Twelve.（十二点了。）
5、应用多一点，记忆少一点。
我是非常反对通过死记硬背去强迫孩子学习的，现在，2岁认识一千个汉字、3岁记住一千个单词的儿童，到处都是。然而有意义吗？这样的“神童”，无非是证明了孩子的记忆力超强、证明了人的大脑潜能无限罢了。学习的关键还是在于，是否能够“学以致用”！
所以，带幼儿学习英语，不要光是背单词，不要光是看书、看图、看动画片，更要在日常生活中加以应用。当孩子觉得“哇，英语是这么有用的东西”，他才会增加兴趣，才会愿意去听、去说、去模仿。
比如，每天早上，带着笑容问候“Goodmorning!”
没几天，孩子听听就学会了，兴高采烈地说“Goodmorning!”
吃饭前，“Pleasewashyourhands!”(请你洗手)
孩子在潜移默化之中就记住了，直到自己主动要求washhands。
介绍饭菜的时候，rice（米饭），egg（鸡蛋），tomato（西红柿），
孩子充满新鲜感，吃的津津有味，那个开心啊。
所以，孩子在轻松的氛围中感知体验，自然就会掌握和运用。
也不要拘泥于家庭教学，要把周围的世界都当成“课堂”，可以在任何一件有意思的事情当中穿插英语。
比如，采摘草莓，看看你摘了多少个，one，two，three……
比如，在乡下看见小鸡、小狗和牛的时候，chicken，dog，cattle。
当英语与实际生活联系的越多，孩子越能体会到学习的乐趣。
6、表达多一点，翻译少一点。
我在路上曾看到一位妈妈，一个劲儿地问身旁的小孩子：这个用英语怎么说？那个用英语怎么说？一路上都在这样问。估计很多人觉得这种行为很正常，是对孩子做正确的引导和启发。
涉及到母语和第二语言，大家首先想到的可能是“翻译”，不过我并不建议用翻译的方式去学习。从小孩子就形成了中英互译的概念，脑子里面就是英语、汉语、汉语、英语互相对照，这是不利于思维发展的。
举个例子，如果你要说“过来坐下”，你不必告诉孩子“过来坐下”的英文是什么，直接说“comeandsitdown”，同时一边做招手示意他过来的动作，再做拍拍沙发示意他坐下的动作。第一次，孩子肯定会问你，你说的是什么意思啊？但是，每次你想让他过来坐下时，你都这么说，都做同样的动作。几次以后，他自然就知道“comeandsitdown”是什么意思了。就像小时候教他说话一样，教他说“爸爸妈妈”时，他不会问你什么是爸爸妈妈。
7、鼓励多一点，纠错少一点。
小孩子学习英语时，发音经常不太准确，我曾调侃到“疯狂英语，急聘翻译”，呵呵。这与他说母语时的情况是一样的，刚开始说不准。
其实，孩子都是通过尝试错误来学习的，需要很大的发挥空间，学习语言亦是如此。俗话说“童言无忌”，他们没有顾虑，口无遮拦，想怎么说就怎么说。对于比较严重的错误，当然要及时纠正，不过对于很多无伤大雅的瑕疵，就不必挑剔和苛求，没有必要严厉纠错。
如果孩子总觉得自己说错了，或者总害怕自己犯错，那么就会产生畏难情绪，失去学习英语的兴趣和信心。培养幼儿说英语的自信比英语说得是否准确更重要，所以，多一些积极的鼓励和肯定，充分的交流沟通，帮助孩子产生“成就感”，才会有前进的动力。
幼儿学唐诗的好处
唐诗具有音乐性，节奏鲜明，对听觉器官是一种良性刺激，并通过大脑产生生理效应。朗读诗句是一种口腔运动，而口腔运动具有健脑作用。所以，反复吟诗，可使大脑皮层的兴奋、抑制过程达到相对平衡，血液循环加速，体内的生化代谢更加旺盛，能增加一些有益的激素及活性物质的分泌，这些物质能使血流量、神经细胞的兴奋趋于最佳状态，十分有益于体力和智力的发育。
古诗有其独到的韵味和韵律感，宝宝学古诗在一定程度上并不是非要学会多少，而是从故事中感受到语言的魅力，培养孩子的预感以及良好的韵律感，对孩子今后的生长发育是有好处的。
但古诗相比故事和歌曲会枯燥一些，建议买一些古诗配图或者动画光盘让孩子一边看一遍念。最重要的还是大人的不断重复，在宝宝心情很好的时候，可以适时的随口念一些古诗，吸引孩子的注意力。
千万不要强迫孩子去念故事，先让他听，慢慢的，听得多了，宝宝自然就会说出来的。
儿童适当地背诵一些古诗，对训练儿童的记忆力，培养儿童对文学的兴趣，陶冶情操都是有好处的。但是在教儿童学古诗时，切忌用强迫、答应条件、死记硬背等办法，防止对诗的内容不加以选择等倾向出现。
小豆包留念28：一年级就这么多近视！总结一下俺的经验
最近频繁看到关于宝宝近视的着急贴，很是忧心，
才一年级呀！作业还不算多，就都近视了，那高年级时眼睛岂不已经成了瓶子底？
很痛心！
我就是近视眼，感触良多：
记得中考面试时学习成绩再好，人家还是首选不近视的。
上学时觉得戴眼镜特别寒碜，上课看不到黑板上的字，急死自己。
18岁时考空姐量完身高，视力不合格第二关就刷下来。
遇到同事远处看不到，人家误以为我故意不理人，影响同事关系！
公交车来了，看不清牌号，猛赶半天，结果到跟前一看不是我要坐的车，白跑！
带隐形害怕角膜脱落，不带就得整天背个眼镜子！
真的不想让孩子重蹈覆辙！
注意（俺的经验）：
1、不要一休息或周末就让孩子沉迷电脑、电视！多到户外玩耍！
2、玩电脑、看电视、写作业、或其它用眼，一定要隔40分钟休息10分钟以上！
3、一定要告诉孩子，下课休息望望远方，千万不要再用眼看书，画画（我宝说她就爱下课后画画，已被我严厉禁止！）
4、用坐姿校正仪强制约束孩子坐姿，毕竟我们不能一秒钟不落的盯着他们学习。写作业！
5、已有近视，一定多提醒老师，要他们帮忙注意纠正孩子用不良坐姿写字、学习。毕竟孩子在学校时间比在家里学习时间多！
6、一旦近视一定要到大医院就诊，不要去私人小门诊部。
7、补充一条：不要放了学还大班小班的去学习，孩子眼睛就没休息的时候！
上次去了一个地方，打着公益爱护学生眼睛的旗号的免费检查视力的地方，说宝宝有一只眼视力1.0，已到边缘。他们就让宝宝看一张写满小字的纸，宝宝直接看很清楚。
但他们却让宝宝带上镜子，试了好多镜片，宝宝都说看不清，是呀，直接看很清楚，却硬给配镜看，当然怎么看都不清楚了，最后，哪个都不清楚，宝宝可能也烦了，就说，这个镜片清楚。
最后宝宝小声告诉我：妈妈，其实还是有点不清楚，我怕叔叔不高兴。
他们告诉我1.0是边缘，可以配镜干预！
我因为不太相信他们，最后什么也没消费，他们的脸色就有点不好看！
我心想，孩子视力还成，干吗要配镜？
回家自己弄了视力表，站在5米以外，给宝宝查视力，都1.2或以上！
所以，一定要去大医院！正规治疗！
家园联手好处多
家有小女涵涵，今年九月进入新蕾幼儿园小四甲班，对于父母而言，在自己的羽翼下依偎了三年的小东西要进入一个陌生的环境，心里还是很惴惴不安。
入学前，绎绎由她的外婆和姑妈轮流带着，所以对环境的适应能力不算太差，在七月份的时候还参加了三次亲子园活动，对将来要进入的群体有了一定的了解。而且我们从小比较重视对她生活自理能力的培养，两周岁的时候她就会用筷子吃饭，所以又比那些担心孩子不肯吃饭的父母少了一份顾虑。但是绎绎不善于和周围的小朋友交流，比较情绪化、爱哭，这都是社交能力不强的表现。最初几天，我观察她回家后的反应，发现她每天都很开心，有了这么良好的开端，接下来的日子每天都有新的收获，我们发现绎绎会自己洗脸了，会在大人面前表演节目了，会和小朋友分享玩具了。十月份的时候，家委会组织去了一次九峰山瑞岩景区，小朋友们第一次和这么多家长一起外出游玩，特别兴奋，直到今天绎绎还时不时将九峰山挂在嘴上，可见这次活动对她的印象之深。所以我觉得幼儿园这个创意非常有利于幼儿的发展。另外，幼儿园教室外面的墙上有很多小朋友的信息，接送的时候可以看到，如果发现绎绎一周表现中有一项不太理想，我们可以在家对她进行训练，纠正不良行为，以期达到家、园同步教育，从而使绎绎有更大进步，使老师的辛勤劳动有最大价值的体现。其他种种不胜枚举。
给孩子最幸福的童年时光是我们家长最大的心愿，希望以后能有更多的家、园联系，让孩子健康、快乐地成长。
暑假到了，很多家长都开始犯了愁，这段时间要不要送孩子去幼儿园呢？送吧，总觉得孩子一年到头都在上学，都没有休息时间。不送吧，又不知道怎么安排孩子这么长的假期。既然这么纠结，当然要好好想一想，再决定要不要送孩子去幼儿园喽！
假期散漫生活乱，九月入园有弊端
生活习惯会被打乱
家长都会发现，孩子在家和在幼儿园是不一样的。
在幼儿园时候，作息规律，饮食健康。但是回到家，总是晚上不睡早上不醒，作息完全被打乱。
饮食上，幼儿园好不容易让孩子开始改掉挑食偏食的习惯，结果在家呆几天，孩子又开始不好好吃饭。
加上很多家长心疼孩子，零食无限量供应，造成孩子饮食更是没有规律。
对于学龄前的孩子来说，睡眠和饮食规律是保证生长发育的最重要前提，但是两个月的暑期生活，足以把孩子之前养成的良好生活习惯毁于一旦。
没有同伴，形单影只
尽管二胎放开了，但是现在大部分孩子依然是独生子女，在家里很少有同龄的玩伴一起玩。
尽管家长可以抽出一些时间陪伴孩子，但是由于对孩子的宠爱，更容易让游戏失去乐趣。
在幼儿园，孩子有很多玩伴，他们有很多的共同爱好和共同语言，他们在一起学会合作，学会解决争端，几乎所有的社交技巧，孩子们都在和同伴的游戏中学会。
脱离集体生活的收获
几乎每个孩子都是家里的“小皇帝”，在家里，他们可以为所欲为，既不用顾忌别人的感受，又不用和别人合作。
这样的日子过久了，孩子就会变得越来越霸道，越来越不能适应家庭之外的生活。
在幼儿园，孩子过着一种集体生活，需要彼此合作，彼此适应，需要学会谦让，还有考虑别人的感受。
人是群体动物，没有人能脱离于集体之外生活，所以让孩子在幼儿园感受集体生活，他们的收获和成长，将会比家长期望的更多。
开学后无法适应
每年学期开始，都是幼儿园孩子分离焦虑最严重的时候。轻则哭闹，严重的孩子甚至因为这个而生病。
这是因为孩子适应了在家“饭来张口，衣来伸手”的生活，一开学，又要重新开始适应离开家人，需要守规则的生活。
暑假入园好处多，家长园所要配合
保持健康的作息和生活习惯
暑假坚持上幼儿园，良好的生物钟规律也会让孩子拥有更加强健的体魄。每天什么时候入园，什么时候离园，什么时候吃饭，什么时候睡觉，孩子的生物钟因此而调整得非常科学健康。
保持良好的学习习惯
孩子们都很聪明，一旦他发现在家中无需遵守各种规则，也没有约束，他们马上就会“借势发挥”。暑假坚持让孩子上幼儿园最大的好处就是帮助孩子建立一种健康的认知：学习是一种常态。
更加适应集体生活
如果孩子两个月暑假都在家中度过，那么极有可能出现的情况就是，在缺乏秩序感和规则感的家中，孩子在家里大闹天宫，而之前所培养的良好品质也会因此而消磨殆尽。
锻炼人际交往能力
暑假让孩子坚持上幼儿园的益处则可以让孩子拥有更多的小伙伴，这些小朋友们由于年龄相近，心智相仿，彼此之间玩乐起来也更加的开心。
暑假，要不要让孩子上幼儿园，并不是说孩子在家有没有人照顾的问题，我们要考虑的是怎么做才能让孩子更好的成长！
寒假就要来临，您是否也意识到各种辅导培训班正在热火朝天地招生！
没错，现在每个父母都注重孩子的英语成绩，想自己的孩子将来有好的发展，所以幼儿英语早教就成了父母关心的问题，那么，幼儿英语早教有什么好处呢？
1.培养孩子英语思维
语言不单是一种工具，而且是一种思维的表达方式.在幼儿阶段养成英语思维，这样就有了学英语的底子，对今后英语学习起着至关重要的作用。
让幼儿先以英语思考为先，再用英语圆满地表达自己;如果先以中文思考然后用再英文表达，那就是所说的中国式英语了。
身为家长，需要帮助孩子养成英语的思维习惯，潜移默化地学会用英语思考问题的能力。
2.提供英语环境
科学研究证明，0-6岁是语言敏感期，是婴幼儿学习语言最佳时机，也是最适合宝宝英语早教的最佳时期。
坚持每天给幼儿听英语歌,让婴幼儿在学习语言的同时，享受“音乐浴”，让婴幼儿的大脑饱享营养大餐。
优美的旋律能促进婴幼儿的身心健康，极大的激发脑神经的活动，使大脑的潜能得到升华，进而取得开发婴幼儿智力的特殊效果。
3.培养幼儿学习英语的兴趣
学习语言其实是非常自然又愉快的事情，它是开启通往另一个世界大门的钥匙，让人的眼界宽广，体验另一个国度的文化。
可是现在中国孩子学习英语大多却是为了应付各种各样的考试，多强调背语法、背单词，而听说就落下了。
这样直接导致了孩子学英语的兴趣的降低，学英语变成一种机动性、被动的学习。很多时候都是死记硬背，临阵磨枪，考完试如果不学了，马上又会忘记，造成学了白学的尴尬境地。
如果能让孩子在学龄前奠定基础，到了上学的时候会轻松许多，有了自信，对英语的兴趣也就更浓厚了。
几年前，英国就有专家向国会递交报告，建议政府制定法律禁止家长让年龄低于3岁的儿童看电视。奇幻小说《查理和巧克力工厂》有句台词：“千万、千万、千万别让孩子，靠近你的电视，最好是别购买、安装，这最最愚蠢的东西”。
英国教育专家马丁·洛森说：“如果你能让孩子在12岁之前不看电视，他们终生都将获益。”
电视时代来临之前
孩子们靠阅读来学习
如今，信息已经先被别人消化，重新合成，再打包，然后准确无误地发送到我们孩子的起居室，他们只需要作为被俘获的受众坐在那里就行了，孩子们咀嚼着各种加工过的食品和信息。
依赖于带有偏见的电视节目和娱乐活动，他们正在媒体持续不断的狂轰滥炸下成长定型。随着身在职场的成年人日益忙碌，父母们越来越忽视自己的孩子，放弃对他们的塑造和影响，而任由媒体来影响他们。
孩子的幼年阶段是生命成长最关键的时期，需要在真实的世界中发展和构建自我，把孩子交给屏幕上的虚拟世界，除了能让家长轻松一些之外，是百害而无一利的。
坏处一：看电视替代了孩子的玩耍，而玩耍对孩子的成长极其重要。坏处二：看电视阻碍了孩子的语言发展，因为看电视是单向的，语言学习需要通过交流来实现。坏处三：看电视阻碍了孩子想象力的发展，因为孩子处于被动的灌输。坏处四：看电视限制了孩子的感觉体验，感觉体验丰富的孩子才能得到更好的发展。坏处五：看电视多的孩子注意力不集中，使孩子今后的学习变得更加困难。坏处六：看电视多导致活动减少，使孩子的身体协调能力降低。坏处七：看电视多的孩子习惯不假思索地接受信息，懒于思考和探索。坏处八：看电视多的孩子人际交往能力差，因为缺少人与人之间的互动体验。坏处九：看电视会上瘾，看电视多的孩子会受到电视中购物消费的影响，养成不良消费习惯。
看电视和阅读的区别
科学家用实验来为你证明
科学家把孩子分成两组，一组是听老师讲白雪公主的故事，一组是看白雪公主的动画片。之后让两组孩子画出心目中的白雪公主。
听了故事的孩子画出的白雪公主各不相同，而且孩子们会根据想象，赋予白雪公主不同的形象、装束和表情；
看了动画片的孩子，画出的白雪公主全都一模一样，因为他们看到的都是一样的。
过些天，科学家又让这两组孩子再画白雪公主，听故事的孩子这次画的和上次的又不一样，因为他们又有了新的想象，而看过动画片的孩子，画的和上次还是一样的。
这个例子告诉我们什么？
动画片把故事中的角色模式化了，这束缚了孩子的思维。孩子看动画片，其实也是听故事的一种形式，如果我们想保护孩子的想象力，就讲故事给他们听，而不是让动画片来给孩子讲故事。
很多家长认为，看电视能让孩子学习知识，好的电视节目，可以取代阅读。那么首先分析一下孩子为什么会喜欢看电视。电视集声、光、影为一体，拥有不断变化的画面、丰富鲜艳的色彩、动听好玩的声音……这些刺激对孩子而言一定比书本具备更大的吸引力。
但是，正因为电视全方位地提供了信息，给人想象的空间就很少，所以孩子看电视时是一种被动式的灌输，缺乏自己的思考和想象。
对孩子而言，相比看电视看书无疑是枯燥的。有机会看动画片的孩子会优先选择这种不费力气的形式，长此以往，阅读的分量在他们的心中会越来越少，将难以养成喜爱阅读的习惯，而这对今后的学习和发展都是非常不利的。
很多教育专家认为：阅读兴趣和阅读习惯是需要在早期教育中打下基础的，否则会事倍功半，甚至劳而无功。而孩子迷上电视也是在最初成长的几年里形成的。
让孩子的生活更加丰富多彩
其实有很多途径
有家长说，那么我们就每天陪伴孩子有限地看电视，并选择优秀的电视节目和动画片吧。这个说法，要想做到其实挺难。
首先，电视和动画片的背后是商业利益，即使是最好的电视节目也要穿插很多广告，广告的内容质量是不能被控制的。美国的研究发现，小孩一年会看到4万个广告，其中包藏着许多高卡路里与油腻垃圾食物的宣传，不断引诱孩子消费购买。
而且即使是一起观看节目，除非家长先看过一遍，否则很难保证下一分钟里画面上出现的内容是否适合自己的孩子。
所以，如果家长有条件陪伴孩子看电视，不如把时间和精力用于帮助孩子把课外生活放在更加丰富多彩和有意义的事情上。如果希望通过看电视扩大孩子的知识面和视野，不如和他一起读书看报，一起去博物馆展览馆，一起去自然界观察和探索；与其让孩子从电视中了解亚马逊河流域的生态环境，不如让他亲手养一个小动物，亲身去体会动物的饮食、习性是怎么回事；与其让孩子从电视中体会日月和星空，不如让他在大自然中感受身边的美好世界。
不想让孩子沉迷电视
你可以这样做
有“妈妈导师”之称的蒋佩蓉在《下一代的竞争力》中这样阐述：
1.限制电视的使用。当你们确实要看电视时，仔细研究并选择节目，再陪伴孩子一起收看，看完接着分析、讨论其内容。
2.对幼童而言，确保他们理解他们正在观看的东西不是真实的，不要因此对现实感到困惑。
3.一起收看并讨论一则电视广告。解释这广告是怎样被设计出来，是如何让你想花钱买它推销的东西的；也可以分析当一个玩具或商品售出后，谁从中获利最大。在你的孩子选择或收看电视节目（正如他要选一本书来读，或选一个产品来买）时，帮他培养洞察力。告诉他要做一个有判断力的聪明的消费者。
4.不再把看电视作为一项奖赏或惩罚。那只能增加它在你孩子心目中的价值。
5.不允许在做饭或做家庭作业期间看电视，除非网络或电脑对你的孩子完成其功课而言是必要的。
6.和你的孩子一起干家务，而不是当你在家正干自己的活时，把电视当临时保姆用。
7.读书，相互对着朗读，互相一起朗读。
8.花时间和人相处，玩真实的游戏。一副纸牌不仅极其方便随身携带，而且能提供多种玩法和乐趣，无限地打发时间。享受户外活动。还可以聊天、辩论，以及参与讨论。一起研究一个课题。一起学习有趣的东西，不管那是新乐器、新手艺、跳舞，还是运动。学习建立联系和解决相互间的冲突。
9.每天给孩子们一段安静的时间，短期内干坐着什么也不做，以训练你的孩子对付厌烦、沉默和其他问题。
妈妈们都有同感，生了娃以后，恨不得自己有三头六臂，同时完成洗菜、拖地、冲奶、晾衣服、换尿片等工作。
每天随时可见到妈妈们忙碌的身影，左手提着沉甸甸的妈咪包，右手娴熟地展示着单手抱娃的技能;傍晚，妈妈们领着孩子，提着水果蔬菜、大包小包回家，这也是一道随处可见的风景线……而孩子永远只需负责开心地玩游戏就行了!要是吃饭的时候不闹腾，妈妈都会高兴地快要撒花了!
但事实上，从孩子学会走路起，就具备初步的劳动能力，并且这时的孩子开始慢慢听得懂大人在说什么了。虽说孩子能帮到的事情非常少，但这对培养孩子的劳动观念却非常有帮助。
为什么在婴幼阶段，培养孩子的劳动技能如此重要?
1、促进孩子的动作发育
孩子颤颤巍巍地迈着小步，将自己的纸尿布扔进垃圾桶，锻炼了孩子的走路的能力;孩子扶着床边站稳，尝试自己穿裤子，慢慢学会了保持身体的平衡。这些小小技能的学习过程，是孩子发展运动、协调能力的过程。
2、劳动让孩子学会思考问题
孩子在学习叠被子的过程中，会思考如何做到两边对称;在学习穿衣服的过程中，会思考先扣哪个扣子，再到哪个，直到不会扣错为止。
对成人而言，家务是随手拈来的活，基本不需要动脑子。但对孩子而言，这是个解决问题的过程，是全新的尝试。所以，别轻易剥夺了孩子成长的机会，让孩子积极尝试吧!
3、孩子有更多机会来学习语言
孩子在做一件家务活的过程中会遇到很多困难，一开始他的词汇量很有限，不知道如何表达，但在家长的引导下，他学会了用手势来表达自己的意思。慢慢地，他词汇的内容不断丰富，词类的范围不断扩大，逐渐学会了用完整的句子来表达自己的意思。
4、培养孩子的自信心
朵朵1岁多的时候，第一次学会了剥香蕉皮，剥完以后还没来得及吃，就将香蕉放到了我的手里，原来她要腾出自己的双手来鼓掌。随后我发现她常常在做完一件事后，出现鼓掌的动作。这表明孩子在学习新事物的过程中，会树立起“我可以做到”、“我真棒”的信念，让自己充满信心。
什么时候可以开始让孩子参与到家务中来了?
曾看过一个国外的视频，一个1岁半左右的小宝宝，嘴上还叼着个奶嘴，动作非常熟练地脱光自己的衣服，把浴缸的水打开，然后自己爬进浴缸，舒舒服服地让自己泡个澡……(其实让孩子自己爬进浴缸很不安全，我自己都摔过四脚朝天，这个不能随意让孩子仿效。)
视频给我感触是孩子的潜能是无限大的。只要在确保孩子安全、不会劳累的情况下，很多东西都是可以让孩子尝试的，至于该什么时候开始让孩子做家务，并没有明确的年龄界限，但务必要讲究安全、不强迫、强度不大、在孩子能力范围内的原则!
3岁以后的宝宝，通常会开始学习各种劳动技能了，对于3岁前的孩子，有哪些事情是孩子可以尝试做的呢?
一、个人卫生、衣着
1、扔纸尿裤
2、自己把手伸进衬衫、外套的袖子，慢慢学会自己穿衣服
3、自己拉拉链、扣扣子
4、把套在头上的衣服脱掉
5、穿袜子(家长把袜子套在孩子的脚上，让孩子自己拉上去)
6、脱袜子(家长把袜子脱到脚踝处，让孩子自己脱)
7、脱鞋子(忙把鞋带解开，余下步骤让孩子自己完成)
8、提裤子(忙把孩子的双脚伸进裤腿)
9、脱裤子
10、戴帽子、脱帽子
11、挤牙膏、刷牙
12、自己感觉洗澡的水温是否可以
13、洗手擦手
14、擦汗
二、用餐
1、坐在餐桌椅，和大人一起用餐，直到用餐完毕
2、自己拿勺子吃饭
3、学会用杯子喝水
4、剥香蕉
5、剥鸡蛋
6、撕掉面包下面的纸
7、用儿童餐刀切一些比较软的食物
8、选择自己喜欢的食物
9、清理自己的餐桌
三、家务
1、把玩具捡到收纳箱里
2、把书本放回书柜(儿童书柜)
3、把辅食碗放回指定的位置
4、帮家人拿报纸
5、开门关门
6、把自己的脏衣服拿到洗衣篮
7、把垃圾扔到垃圾桶
8、为大人递送需要清洗的勺子或筷子
9、大人摘菜的时候参与进来
10、购物的时候帮忙选择
11、帮忙铺床
看到以上列出的家务清单，妈妈们可以对照下，哪些家务是自己的小宝宝可以尝试做的。其实想想自己的孩子3岁前会做这么多，当妈的心里也会很有成就感。（关注微信订阅号：朵妈亲子时光，聊聊亲子育儿那些事）
让孩子做一次家务不难，难就难在孩子每天都愿意做这些事情，养成参与劳动的习惯，不必家长拿着“小皮鞭”在屁股后面赶，并体会到劳动的快乐和价值，这就看我们家长如何引导了。
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