设计意图:
本班孩子特别喜欢看老师变小魔术,喜欢听带有神秘感的故事。所以本次活动,我尝试利用寻找神秘城堡里的宝藏为主线,来贯穿整个活动。把数学活动与游戏活动进行整合,把抽象、枯燥的数学内容变为刺激有趣的游戏活动。让幼儿在游戏中学数学、玩数学、用数学,教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序。
活动目标:
1、愿意参与探险活动,体验发现规律的成功感。
2、学习运用三角形和圆形,按一定规律排序。
3、能尝试自编规律,具有初步的判断推理能力。
活动准备:
ppt课件、三角形和圆形操作材料
活动过程:
(一)观看ppt,引起幼儿的兴趣。
今天刘老师要带小朋友去寻宝,你们想去吗?那我们先来看看宝藏在哪里?
小结:想得到宝藏,就要闯过重重机关,你们有信心吗?
(二)闯关
1、古门的密码
古门需要完整的密码才能打开,我们来看看前面的密码是怎样的?
后面的密码,要请小朋友动脑筋来解出来。
小结:原来古门的密码是一个三角形一个圆形,两个图形为一组,从头到尾反复出现的规律。
2、被冲毁的小桥
河水把小桥冲垮了一半,我们来看看小桥是怎样的?
操作: 请小朋友接着排下去,应该怎样排?探索搭小桥。
小结:小桥是由一个三角形两个圆形,三个图形为一组,从头到尾反复出现的规律搭的。
3、古老的石梯
操作:请小朋友帮忙把石梯搭好。
小结:原来石梯由一个圆形两个三角形,三个图形为一组,从头到尾反复
出现的规律。
4、开宝箱
A、终于找到宝箱了,开宝箱也需要密码,但已经用过的密码,就不能再用了,请小朋友尝试排出不一样的、有规律的密码。
B、展示操作结果
(三)经验提升,欣赏生活中的规律
小朋友们真棒!其实,在日常生活中只要我们多注意多观察,还有很多很多的事物都是有规律的排序的。
(四)按男女规律排队出活动室,结束活动。
(五)活动延伸
在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律,如排队时、做动作游戏时进行。
设计意图:
本班孩子特别喜欢看老师变小魔术,喜欢听带有神秘感的故事。所以本次活动,我尝试利用寻找神秘城堡里的宝藏为主线,来贯穿整个活动。把数学活动与游戏活动进行整合,把抽象、枯燥的数学内容变为刺激有趣的游戏活动。让幼儿在游戏中学数学、玩数学、用数学,教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序。
活动目标:
1、愿意参与探险活动,体验发现规律的成功感。
2、学习运用三角形和圆形,按一定规律排序。
3、能尝试自编规律,具有初步的判断推理能力。
活动准备:
、三角形和圆形操作材料
活动过程:
(一)观看PPT,引起幼儿的兴趣。
今天刘老师要带小朋友去寻宝,你们想去吗?那我们先来看看宝藏在哪里?
小结:想得到宝藏,就要闯过重重机关,你们有信心吗?
(二)闯关
1、古门的密码
古门需要完整的密码才能打开,我们来看看前面的密码是怎样的?
后面的密码,要请小朋友动脑筋来解出来。
小结:原来古门的密码是一个三角形一个圆形,两个图形为一组,从头到尾反复出现的规律。
2、被冲毁的小桥
河水把小桥冲垮了一半,我们来看看小桥是怎样的?
操作:请小朋友接着排下去,应该怎样排?探索搭小桥。
小结:小桥是由一个三角形两个圆形,三个图形为一组,从头到尾反复出现的规律搭的。
3、古老的石梯
操作:请小朋友帮忙把石梯搭好。
小结:原来石梯由一个圆形两个三角形,三个图形为一组,从头到尾反复。
出现的规律。
4、开宝箱
A、终于找到宝箱了,开宝箱也需要密码,但已经用过的密码,就不能再用了,请小朋友尝试排出不一样的、有规律的密码。
B、展示操作结果
(三)经验提升,欣赏生活中的规律
小朋友们真棒!其实,在日常生活中只要我们多注意多观察,还有很多很多的事物都是有规律的排序的。
(四)按男女规律排队出活动室,结束活动。
(五)活动延伸
在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律,如排队时、做动作游戏时进行。
幼儿教师教育网为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园中班公开课数学教案《寻宝小勇士》及教学反思”!
活动目标:
1、愿意参与探险活动,体验发现规律的成功感。
2、学习运用三角形和圆形,按一定规律排序。
3、能尝试自编规律,具有初步的判断推理能力。
4、发展目测力、判断力。
5、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备:
PPT课件、三角形和圆形操作材料
活动过程:
(一)观看PPT,引起幼儿的兴趣。
今天刘老师要带小朋友去寻宝,你们想去吗?那我们先来看看宝藏在哪里?
小结:想得到宝藏,就要闯过重重机关,你们有信心吗?
(二)闯关
1、古门的密码
古门需要完整的密码才能打开,我们来看看前面的密码是怎样的?
后面的密码,要请小朋友动脑筋来解出来。
小结:原来古门的密码是一个三角形一个圆形,两个图形为一组,从头到尾反复出现的规律。
2、被冲毁的小桥
河水把小桥冲垮了一半,我们来看看小桥是怎样的?
操作:请小朋友接着排下去,应该怎样排?探索搭小桥。
小结:小桥是由一个三角形两个圆形,三个图形为一组,从头到尾反复出现的规律搭的。
3、古老的石梯
操作:请小朋友帮忙把石梯搭好。
小结:原来石梯由一个圆形两个三角形,三个图形为一组,从头到尾反复。
出现的规律。
4、开宝箱
A、终于找到宝箱了,开宝箱也需要密码,但已经用过的密码,就不能再用了,请小朋友尝试排出不一样的、有规律的密码。
B、展示操作结果
(三)经验提升,欣赏生活中的规律
小朋友们真棒!其实,在日常生活中只要我们多注意多观察,还有很多很多的事物都是有规律的排序的。
(四)按男女规律排队出活动室,结束活动。
(五)活动延伸
在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律,如排队时、做动作游戏时进行。
活动反思:
我发现自己低估了幼儿的发展,没有把幼儿的思维从生动的形象思维提升到初级抽象逻辑思维阶段,如果进行进一步的提升与归纳的话,这样孩子不仅可以获得系统性的知识,更为以后学习比较、归纳等数学的学习打下初步的印象基础。
幼儿百科:规律亦称法则。客观事物发展过程中的本质联系,具有普遍性的形式。规律和本质是同等程度的概念,都是指事物本身所固有的、深藏于现象背后并决定或支配现象的方面。
不知道本文“幼儿园中班公开课数学教案《寻宝小勇士》及教学反思”是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!
活动目标:
1、学习按物体量的差异,进行正逆排序(数量7以内)
2、能够独立的取放,整理操作材料
活动准备:
1、高矮不等的花朵6个
2、人手7个高矮不等的大树图片、空白纸一张(用于贴图片)、胶水、抹布
活动过程:
1、游戏活动
⑴引导幼儿观察人物队形①游戏师:今天我们来做个游戏,我请坐的神气的小朋友上来做。(请5个高矮不等的幼儿上台)他们一样吗?哪里不一样呀?(高矮不同)②排队师:你们自己来排排队,看怎么样才能让队伍站的更整齐。
下面的小朋友,谁来帮帮他们啊?
你是怎么来帮他们排队的?你是怎么排的或你是按什么规律排的?(从高到矮或从矮到高)
⑵各组活动师:我们以小组为单位,来比赛,看哪个小组排的好,排的快,还要说出你们是按什么规律来排的!
起立,把小椅子塞进去,像早上出去做操一样排队,123组站在桌子后面,456组站在桌子前面,面对面站好。
我数123,你们就开始排队,你们对面对都要看好的,看谁排的又快又好。
2、介绍材料、幼儿操作活动
⑴请幼儿观察自己盘子里面的卡片师:那我们小朋友也来看看自己桌子上的卡片上有什么啊?
有几个?那他们一样吗?哪里不一样?(高矮不同)
⑵学习按物体量的差异排序
①请幼儿按顺序给自己的大树朋友排队师:现在老师要请小朋友们给自己的大树朋友来排队,每人拿一张白纸,把自己的大树朋友排在白纸上,给他们来排排队。
②师:我请小朋友来说说看自己是怎样来给大树朋友来排队的?
(教师请1~2名幼儿展示、介绍自己的操作结果,说说自己是按什么顺序给大树排队的。)
③引导幼儿进行逆向排序师:有没有不同的排法,用不一样的方法来给大树来排序?
(展示用不同方法排序的幼儿作品)师:我们来看看他是怎样排的?这样排对不对?(从高到矮和从矮到高这两种方法都棒)
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园中班上学期数学教案《寻宝小勇士》》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了中班上学期幼儿评语专题,希望您能喜欢!
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