毫无疑问，作为一名新时代的优秀教师，我们应该注意自己对孩子们的教育方式，而教育笔记可以某种程度上提高老师的教育水平。如何动笔写一篇教育笔记呢？以下是小编为大家精心整理的“教育随笔：被吃掉的糖果”，仅供参考，希望能为您提供参考！
教育随笔：被吃掉的糖果
今天，我打算通过做游戏来教小朋友们认识1、2、3，所以，在上课前我就已经将材料准备好了。活动开始了，我为每组幼儿分发了操作材料：糖果若干、糖袋3只（上面有1-3的圆点），目的是让幼儿运用多种感官通过夹糖、装糖、品糖等游戏感知3以内的数量，提高幼儿点数、计数及匹配的能力。
我先让孩子进行夹糖游戏，孩子们把小手变成夹子伸到篮子里去夹糖果，之后，我又请幼儿进行匹配：“请小朋友数数袋子上有几个圆点，然后往袋子里装和圆点一样多的糖。”孩子们玩的不亦乐乎，突然，李思琦跑过来说：“老师，楠楠把糖果都吃了！”我过去一看，原来，楠楠没有按照圆点的数量装糖，多余的糖都被楠楠吃完了。
糖是幼儿熟悉、喜爱的食品，小班的幼儿年龄小，更爱吃糖果。楠楠小朋友平时很喜欢吃糖果，肯定是被糖果诱惑分了心，没有听清楚我的要求，应该不是故意贪吃糖果的。楠楠小朋友胆子比较小，如果直接批评效果可能不好，或许应该换一种方式试一试。我对她说：“宝贝，你看这里有几个糖袋？糖袋上有什么？”“有圆点”楠楠说道。我请她数一数每个糖袋上的圆点是不是一样多。“不一样，这里有一个点点，那里有三个”糖袋上有几个圆点就装几个糖果。在这以后，楠楠按照活动要求顺利地分配好了糖果。小朋友们装好糖果以后，我们进行了分享糖果环节，孩子们快乐的品尝糖果带来的美味，最后，整个活动顺利地结束了。Yjs21.coM
在活动中，教师的语言表述非常重要，在幼儿操作活动中，过于琐碎的言语容易干扰幼儿对要求的提炼，因此，教师的语言要简练而清晰，如果幼儿没能听清楚，教师要耐心的把材料的设计要求重新告诉幼儿，必要时进行一些示范。
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被抓伤的反思
我们新招收小班孩子已经一个月了，这天又来了一名新的小朋友，象以前一样我给他做好了登记，明白了这个小朋友的名字叫李军。他妈妈领他走进活动室，可李军不肯让妈妈走，必须要让他妈妈在幼儿园陪他，我让他妈妈陪他玩玩具，趁他玩得入了迷，我朝他妈妈使了个眼色，示意她赶快走。
李军玩了一会儿，发现妈妈不在了，起身就往外跑，我怕他跑丢，连忙把他抱起来，抱着他往活动室里走，可他怎样也不想进入活动室，使劲想摆脱我的怀抱，这时，李军突然用力在我的脸上狠狠的抓了一把，我疼的眼里流出了泪，，他松开了手。只见我的脸上留下了一道深深的指甲印，每个指甲印里都往外渗血，钻心的疼，可他还……我们都感觉这孩子家庭教育也许有点不妥，决定与家长沟通一下。
放学时，我与李军的妈妈交谈，他妈妈告诉我，原先他一向在老家，跟爷爷奶奶生活，老人事事顺着他，养成了孩子自私、好攻击的心理。我开始反省自己，李军第一天到园，我就应事先和家长沟通一下，了解孩子的特点，然后因势利导，要让孩子先熟悉老师和新的环境，让孩子了解老师是爱他的，而不应用强制的态度把他留下，也许就不会发生被抓事件了。
教育随笔：被踩死的小蚂蚁
一些碎面包屑旁有一群小蚂蚁正在搬粮食，孩子们兴奋的把小蚂蚁围了起来，七嘴八舌地观察、讨论起来。叶柠指着小蚂蚁说：“你们看小蚂蚁都来吃面包了！”阮佳怡说：“真是呀！他们还背着面包呢！”“小蚂蚁排队喽！”李贤盛兴奋的大叫着。孩子们好奇地谈论着。正在这时，一只小手伸过来挤倒了叶柠。一看，原来是吴博涛。“你干嘛推我！”“我想看一看！”“你别遮着我们一起看！”“不行！我要一个人看仔细点！你们不是已经看过了吗！”于是你一句我一句的吵起来。突然，吴博涛站起来，一脚踩在了蚂蚁们的身上了，“我也不让你们看！”叶柠、阮佳怡被这突如其来的举动惊呆了，伤心的望着地上被踩碎的小蜗牛，不知所措，李贤盛匆匆忙忙地来向我汇报情况。
幼儿天生就对于小动物十分感兴趣，他们喜欢观察小动物，把它们当作自己的好朋友，这是幼儿善良品质的自然体现。然而当大家都对小蚂蚁感兴趣时，吴博涛的“自私”行为引发了矛盾冲突，这与他的家庭教育环境密切相关(妈妈和爸爸离异了，平时有爷爷、奶奶照顾孩子，爸爸一天到晚出去，对他管教甚微，而老人对他又过分溺爱致使他表现霸道、自私)。当矛盾激化时，吴博涛表现出的极端反应使叶柠和阮佳怡措不及防，望着被踩死的小蚂蚁，她们很伤心，这体现了两个小女孩对小动物的爱心。
糖糖和果果是我们班的一对龙凤胎，糖糖是哥哥，果果是妹妹，两个小朋友长得很乖巧，让人都非常欢喜，可是在后来的日子里，他们俩出现了很多小状况。
两位小朋友，在家里爸爸妈妈，爷爷奶奶很是宠爱，因此在幼儿园会出现一些比较任性的行为。入园刚开始，大部分小朋友都会出现一些“想做什么就做”的行为，因此在刚开始的时候，都是以常规教育为主，经过一个多月的适应，班上大部分小朋友都可习得了一些常规，可是糖糖和果果还存在一些不好的行为。
从第一天上学开始，每天早上入园，都会在门口上演一场“哭戏”，两个小朋友都是老师抱着进活动室的，两个小朋友吃饭也是一个难题，不喜欢的，不合胃口的，都会推到一边，不吃不喝，或者是慢慢吃，糖糖相对任性些，什么不和他的意，就会大哭，趴在地上，怎么弄也不起来，有时候真那他们没办法。
因此我们班老师都有了自己的方法，起床不起会采取激励的方法，“果果，哥哥起来了，衣服都穿好啦！”妹妹立刻就会在床上动动，针对不一样的情况，采取不一样的方法，相信在后面的生活中，俩兄妹会慢慢改掉不好的习惯。
俗话说得好：“良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。”无论是大人还是孩子都喜欢受到表扬和鼓励，尤其是孩子，鼓励孩子会使他们更加健康发展，而批评打击的一句话，会让幼儿变得畏缩犹疑。作为教师，首先要看到孩子的进步，让孩子也看到自身不断增长的智慧和力量。
记得一堂美术活动，班级里面的轩轩小朋友也拿起笔来画画了，虽然画的没有边上的小朋友好看，可比其他以前的样子已经好很多很多了。轩轩是个调皮的小男孩，上课总hi摇头晃脑的从不听老师讲。这次，我见到他拿起了笔，马上鼓励他说：“今天轩轩上课真认真，瞧他都已经想好要画什么了！待会等他画完了，老师要给他贴个大金奖！轩轩，要继续认真哦！”他听了我的话，马上点头答应。最后轩轩终于交出来了一幅“史上最完整的画”！他也满意的贴到了大金奖！
我想我们只有用真诚来鼓励和助孩子，才会让他们进步、让他们走向成功，但是我们也应该允许他们失败。同时，不要忘记留给他们时间和空间，这样孩子才会在我们的掌声中走向成功。
今天美术课结束后，有小朋友发现几支油画棒掉在地上，因忙着上下一节课，我就让小朋友把油画棒先放在玩具柜上，想等上完课在把它放到盒子里。到午餐后，我在打扫卫生时，忽然发现玩具柜上不知给谁用油画棒涂脏了，我很生气，一定要查一查是谁做的。
下午孩子们起床后，当我问起这件事，没有一个孩子主动承认。于是我引导说：“这么干净的玩具柜被画脏了，就变的不漂亮了，做错事不要紧，只要勇于承认错误，知错就改，仍然是好孩子。老师希望这个小朋友能悄悄地告诉老师，老师不会批评你的。”可是还是没有一个小朋友来承认错误，这是听到欣路悄悄地跟文杰说着什么，文杰站起来说：“老师是左彦涂得，欣路告诉我的。”我忙问：“欣路你看见左彦涂了没有。”欣路肯定的说：“我看见他涂的。”于是我问左彦：“是不是你涂的。”左彦低着头说：“是的。”我大声说：“那你为什么自己不承认呢？”左彦胆怯的把头低的更低了，眼泪也掉下来了，我一看左彦的样子，知道自己的声音高了，可能他已经意识到自己做错了,因为胆怯害怕老师批评而不愿说出来。我想孩子不就是在不断地改错中成长起来的吗?教师的责任就是帮助、引导孩子明白事理，健康成长。惩罚不是目的，我决定不再追究左彦的责任，而是引导孩子怎样补救。
我对孩子们说：“现在老师不追究左彦的责任，因为他已经知道错了，但做错事必须想办法补救，我们一起来想一想怎样让玩具柜恢复原来的样子吧。”孩子们听了我的话，立即活跃起来了，有的说拿橡皮擦，有的说拿抹布抹，有的说拿餐巾纸擦等等，经过讨论，我们选择了用湿抹布擦。当玩具柜恢复原来的样子，孩子们都笑了。最后我告诉小朋友：以后做什么事要三思后行，要想一想做这件事的后果。通过这件事，我体会到教师要为孩子创设一个好的环境，引导幼儿反思自己的行为并积极解决问题。
教育随笔：被孩子们的感动从这时开始
不知道谁曾说过这样一句话，每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易，只有爱他们的人才会读懂。作为教师，更应该付出更多的“爱心”来爱这些孩子，只有这样，我们才能更快的读懂他们。
在一次集体活动后,我就开始了与孩子们闲聊。
我问:“孩子们,你们喜欢老师吗?”
孩子们说:“喜欢。”
就连平时性格比较内向的孩子都随声附和着,我听了心里很高兴,也很激动。
我接着问;“那你们为什么喜欢老师呢?”
各种各样的回答开始了,有的说:“因为老师很好。”有的说:“因为老师很漂亮,所以我就喜欢你。”因为老师的心很好,所以我就喜欢老师。”“因为老师给我们分点心、分饭，就像妈妈一样，老师真好。”......
在听了孩子们的话以后，我的心里好欣慰、好感动。真正的真心付出换来孩子们的真心回报，只有坐在最前边的洋光不说话，我就知道洋光有话要说，因为每一次他都能语出惊人，每次提出问题时，他的回答都和别人都不一样，我也知道他在想着什么。
“因为老师很辛苦。”
我一听哈哈大笑，孩子们也因为他的回答与众不同和我一块哈哈大笑。
在晚上睡觉前我陷入沉思，我在想，孩子们多么天真、可爱，从来没有一点虚情假意，老师在他们的心中多么完美，多么神圣。只要你真心对待这些孩子们，他们就回真心的爱你，真心付出的爱换回孩子们无私的爱，我觉的这种爱太伟大了，也并不是所有人都能享受到的，在孩子的眼中，老师的爱比爸爸妈妈的爱还要深，有的时候看着这些无知孩子的孩子，经常感到自己对他们的“严厉”而感到后悔，经过这次谈话，我相信我对孩子们的态度会改变的，老师在他们的心中地位太高尚了，我会收起以前的“严厉”，投入更多的爱来对待这些无知的孩子，别无原因，因为孩子爱老师胜过爱自己的爸爸妈妈，这种爱只有我们作为幼儿教师才能体会得到，我应该好好珍惜和享受这种纯洁的爱，在以后的日子里也将投入更多的爱来对待这些天真可爱的孩子们，让孩子在充满爱的阳光里健康成长。
教育随笔：每个孩子都应该值得被疼爱
每个班或许都会有所谓的“好孩子”和“坏孩子”。究竟怎样算好孩子，怎样算坏孩子？我常在思考这个问题，有人会说听话的孩子就是好孩子，调皮的孩子就是坏孩子。真的是这样吗？我认为不是的。每个孩子都是独一无二的，都应该值得被疼爱，不能因为孩子的一次犯错和一个坏习惯就去判定一个孩子的好坏。
我们班的小翁同学是一个聪明、善良又有些调皮的孩子。每天午睡的时候他总是有问不完的问题，今天好不容易问题少点，可是刚躺下不久就开始了，先是自己玩被子，过了一会又动动躺在他周围的小朋友，人家都已经睡着了，还不“放过”人家。在我斥责他之后很快很快就乖乖睡着了。这样的孩子算坏孩子吗？不算，其实班里好多孩子都有这种情况，做什么总是按照自己的喜好来，不怎么会去考虑别人，我们不能因一点小问题就去断定一个孩子的好坏，而是应该思考怎样才能教会他们多为别人想一下，教会他们一些做人处事的道理，教会他们良好的生活和行为习惯。
其实身体力行，言传身教对幼儿来说就是最好的教育，所以在平时的生活中我都会用自己的实际行动来带动他们。当他们做得好的时候，我会对那些“坏孩子”多一点赞美，给予他们一些荣誉感，责任感。每个孩子都喜欢被表扬，受到表扬的孩子们慢慢地在改变，每次看到他们的进步，看到他们的笑脸，我也会不自觉的笑。我觉得世界没有好孩子和坏孩子，只是有正在成长的孩子......
十分感恩可以和这群天真的孩子在一起，即使有时压力很大，但是这些都抵不过收获到的幸福和快乐。即使有时是多么的累，我也始终爱着孩子们，想着他们马上就要毕业了，和我们在一起的时间也在不知不觉间一天天的减少，在接下来的几个月时间里，我会陪着他们一起健康快乐的成长！
有一天，刚睡完午觉我开始给宝宝们洗刷打扮。当我给茹茹梳小辫时，突然少了一个漂亮的糖果头花，我开始到处找还是没发现。我忽然记起来我们班的小朋友们，托班宝宝这个年龄阶段正是什么东西都会乱吞食的阶段，我觉得可能是宝宝误拿了。果然，我眼睛扫了一圈看见小豪嘴里咕咕的，我也没有打草惊蛇，我选择了发放真的糖果。我说宝宝们大家今天睡午觉睡得都非常好，老师你现在要奖励大家糖果吃了，我生怕他把东西吞下去，我就先到了小豪的身边说，豪豪你能不能先品尝一下老师的糖果呢，我觉得我的糖果不仅颜色好看，而且吃起来也比你的甜很多，你把你的先吐出来我给你保管者好吗？慢慢的他把糖果头花吐了出来。我开始慢慢给他分析，他吃的不是糖果。我说如果在乱吃东西肚子里会有小虫子，会肚子疼，会打针特别特别的疼，如果想吃什么东西可以告诉老师，老师帮忙解决。他半知半解的点了头。
我觉得针对托班宝宝乱吞食东西的习惯，老师不能一味的盯着看，也要给小朋友讲讲道理，讲一下不这样做的理由，双管齐下可能会事半功倍。
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