中班数学游戏教案《春雷敲大鼓》

教学意图：

数学作为一门培养和锻炼思维能力的基础课，人们形象地称数学是人类思维的“体操”。数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。对幼儿来说，学数学算是他们成长与发展过程中的一种自身需要。数学离不开生活，生活中处处有数学。

教学目标：

1、在故事情境中尝试用“先目测一部分，接着数完全部”的方法进行数数，积累数数经验。

2、在听听、讲讲、做做中初步感知春天里动物的变化。（928D.coM 策划书范文网）

教学准备：

，幼儿操作人手一份练习数数的记录纸、笔。

教学流程：

引出故事——欣赏故事,集体尝试——幼儿操作，个体练习——分享交流。

教学过程：

一、引出故事

1、简单交流春天的秘密。

2、小结：小草变绿、种子发芽、花儿开放……我们发现了这么多春天的秘密。接下来，我们一起来听一个故事，看看春天到了，动物朋友有些什么变化。

二、欣赏故事

（一）讲述故事第一段——数青蛙（6只青蛙，方位区别）

1、青蛙在洞里睡大觉，它们已经睡了一个冬天了。突然，外面想起了轰隆隆、轰隆隆的声音，把青蛙们给吵醒了，它们一个个爬出了泥洞。

2、提问：青蛙们原来在泥洞里做什么？轰隆隆的声音吵醒了几只青蛙？你是怎么数的？先看到的一部分青蛙数量记在心里，再接着往下数完。你觉得和一个一个数哪个办法快一点呢？我们一起用这个好办法来数一数。

（二）讲述故事第二段——数乌龟（8只乌龟，大小区别）

1、青蛙们准备找朋友问一问，是谁在敲大鼓，它们走着走着，碰见了一群也喜欢冬眠的动物。

2、提问：猜猜是什么动物？一共有几只乌龟？你用了什么好办法数出来的？他先记的是哪一部分的乌龟？有几只？

3、请幼儿帮助青蛙询问乌龟：“是你们在敲大鼓吗？”放录音回答：“不是呀，我们也是被大鼓声叫醒的。”

（三）讲述故事第三段——数狗熊（7只狗熊，大小，颜色，方位区别）

1、青蛙们继续往前走，看见了一群狗熊朋友。

2、提问：你能快速数出有几只狗熊吗？你是记住了哪一部分的狗熊数量再接着往下数完的？谁有不同的办法？你认为是狗熊敲的大鼓吗？为什么？

3、狗熊也说它们没有敲大鼓，那么，你觉得会是谁在敲大鼓？轰隆隆的声音到底是什么呢？

4、教师小结：原来春雷敲大鼓把冬眠的动物都叫醒了，它在大声地告诉大家：春天来到了，天气暖和了，大家快出来玩。

三、幼儿操作

1、我们去找找，春雷还叫醒了哪些冬眠的动物，其它的动物朋友有没有发现春天来到了。

2、明确要求：看看你找到的是什么动物，将动物的贴纸贴在空格内；再用接着数的办法数数一共有几只动物；然后将相应的数字宝宝圈出来。

3、幼儿练习，教师观察了解幼儿的数数，并鼓励先操作好的孩子相互交流自己的发现。

四、分享交流

1、你找到了哪些动物朋友？它们的数量是多少？这些朋友原来在哪里？

2、交流不同的接着数的方法。你是先记住了哪一部分再接着数完的？

3、小结：大家先看了记在心里的部分并不一样，但你们都用了接着数的好办法，大家都很棒，难怪这么多春天的动物一会儿就被你们找到并数出来了。

五、延伸：

春雷叫醒了冬眠的动物，也提醒了其它动物快快出来看春天的美景。接下来，我们一起到幼儿园的小花园去看看找找春天的动物朋友吧。

教学反思：

把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子掌握，还要有新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意，并让孩子们积极的去想、说、做。激发幼儿学习数学的兴趣，幼儿只有通过动手操作，才能逐步体验抽象的数学概念，活跃思维。让小朋友在玩中学，趣中练，乐中长才干。

总之，在幼儿数学教育的过程中，应尽可能联系儿童的生活经验，创设思考操作的问题情景，把抽象的数学概念具体化、有趣化，用“以人为本”的教育理念，充分考虑幼儿的学习特点和生理特征，用自身的教育热情和情绪去感染带动孩子学习数学的欲望，产生对数学的情趣。令幼儿在数学的海洋里尽情游玩，让数学变成一种好玩、有趣的游戏。

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中班数学教案《猜拳游戏》

教学目标：

1、能按Music的节奏配合得当的做动作，懂得听Music做跑跳步。

2、体会与小伙伴一块儿跳舞的心情。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学预备：

1、组织孩子玩过猜拳游戏。

2、孩子学过跑跳步。

3、歌曲录音带、录音机。

教学过程：

1、体会旋律：

----幼儿教师组织孩子欣赏歌曲。

----启发孩子为歌曲伴乐。

----启发孩子随乐去做跑跳步。

2、集体游戏

----幼儿教师演示舞蹈跳法。

----幼儿教师请个别孩子尝试，，要点叮嘱孩子在Music完结前要找好2个诚邀者。Music最终一拍，3人猜拳时，与其它人动作出的不同的孩子到圈内当诚邀者。例如3人动作出的都相同，原诚邀者仍做诚邀者。

----集体跳猜拳游戏舞。

动作讲明：

1---8小节：诚邀者站在圈中边拍手边做跑跳步前行，到8小节时，诚邀者站在圈上任何2个孩子前方，这2个孩子便是被诚邀者。

1小节：诚邀者与被诚邀者左边这只手叉腰，右脚后跟在右前方点地，与此同时右边这只手向右前方摊开做诚邀状。

2小节：右边这只手与右脚还原。

3—4小节：动作同1---2小节，方向相反。

5---8小节：三个孩子手牵手成圈圈，依逆时针动作做跑跳步。

9---10小节：三个孩子猜拳，例如有一孩子不一样，则到外面做诚邀者，例如有一样，则原诚邀者还做诚邀者。

中班数学课教案《数字游戏棋》

【设计意图】

游戏是幼儿的基本活动。遵守游戏规则是玩好游戏的保证，为了更好的让孩子学习合作，在合作中守规则，并体会数学游戏的乐趣，我设计了数学游戏棋这一活动。

【活动目标】

1、学习按规则合作游戏，喜欢参加数学游戏。

2、比较5以内数的大小，学会简单的记录。

【活动重难点】按规则合作游戏，学会记录。

【活动准备】

人手一份盖子棋；其他盖子若干；两人一张十格棋盘；图形数卡，记录表、表情卡若干。

【活动过程】

一、游戏：图形宝宝排排队

1、按图形分四路纵队。

2、按从小到大的数字调整顺序排队。

二、老师示范，看规则。

1、介绍盖子棋。

2、演示摆放盖子棋。

3、示范玩盖子棋。

4、示范记录输赢情况。

三、集体讨论，说规则。

老师利用语言、动作、表情，引导幼儿回忆讨论下棋规则、步骤、玩法。

1、用“石头、剪刀、布”的游戏决定谁先翻棋；

2、数字大的吃掉数字小的，小的棋子移出棋盘；

3、决定胜负：棋盘上留下得多的那一方就是胜利者；

4、双方根据最后结果，自己记录输赢情况。（赢得一方为自己贴上“笑脸”，输的一方为自己贴上“加油”，如果平了就都贴上“握手”）

四、分组游戏，守规则。

幼儿结伴玩盖子棋。

六、小结。

活动延伸：幼儿玩盖子。

中班数学游戏教案《我和花生做游戏》

一、活动目标：

1．在玩、数中比较5以内的数。

2．通过剥一剥、玩一玩提高动手能力感受成功的快乐。

二、活动准备：

1、每人一个花生（大小不一）；每人一张白纸；

2、幼儿有剥花生的经验,有一定的动手能力。

3、PPT

三、活动过程：

1.出示花生，引出课题

（1）教师出示花生问，小朋友看，这是什么？你知道里面有什么吗？（花生宝宝）你猜里面有几个花生宝宝？

师小结：今天老师带来了许多的花生，每个花生里面都有可爱的花生宝宝。

（评析：让幼儿带着疑问和好奇心进行第一次操作，提高了幼儿参与活动的兴趣）

（2）通过让幼儿剥花生，数一数花生宝宝，感知5以内的数量教师提出要求：请每个幼儿剥剥，看看里面有什么?再数一数里面有几个花生宝宝？

幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆地将花生宝宝剥出来，一边剥一边数有几个花生宝宝。提问幼儿：你剥到了几个花生宝宝？好，请你们把盒子放在椅子底下。

（3）通过故事“大比拼”对比5以内的数字师：在“花生王国”里面也有许多的花生，他们是花生先生和花生小姐，今天在国王的宫殿里面要举行一场“大比拼”的活动，他们要比一比谁生的花生宝宝多，参加比赛的有：胖胖、美美、帅帅还有多多，准备就绪，裁判员说：谁先来生花生宝宝，胖胖说：我先来，只听到“啪啪啪”的一声（播放PPT，提问幼儿：胖胖生出了几个花生宝宝？），紧接着谁来了，帅帅也来了，听“啪、啪、啪、啪”的声音。（提问：这是谁生的花生宝宝？生了几个花生宝宝？）“你们好了那就瞧我的，“啪、啪、啪、啪、啪”（是谁？生了几个花生宝宝？）接下来该谁上场了“啪、啪、啪、啪”（提问：是谁在生花生宝宝，生了几个？）下面我们来当小裁判帮他们比一比。

提问：

（1）用你们的小眼睛仔细的看一看谁和谁生的宝宝是一样多的？

（2）谁生的比美美和帅帅少？有几个？

（3）谁生的比美美和多多多？有几个？

多多在这次比赛中得了第一名，后来又有许多的花生先生和花生小姐去找他比式谁也赢不过他，他成了“花生王国”里的花生王。

2.串花生串，通过串串进一步感知比5小的数量。

师：你们想不想当花生王，请你们把花生一个个贴在这张白纸上，然后数一数，再和你们一组的小朋友比一比，谁的花生多谁的花生少，看看你们一组谁是花生王。（4人一组）

3.送花生串教师：看看你的花生串和谁生的花生是一样多，老师和多多是一样多的，有5个，我就把花生串送到多多身边，现在也请你们来送花生串，作为比赛的奖品。（提出要求：送的时候一定要看清楚、数清楚，你是和谁一样多的）3.结束活动师：多多为了庆祝自己得了冠军，请我们一起去参加舞会呢，你们想去吗，那我们出发吧。

幼儿园中班数学游戏教案《大转盘 》

活动目标：

1.感知8以内的数量与数字的对应关系。

2.能够取相应出数量的物体。

活动准备：

1.教师自制大转盘1个，中间小盘子上画一个箭头朝外的指针，大盘分成若干格，每格内画4-8以内的实物(各种数量无序排列)，小鼓1只。

2.幼儿每人8以内数字卡片与电子卡片各1套，笔1支。

3.幼儿用书第6页。

活动过程：

一、导入活动：小鼓响咚咚。

1.教师：请你拿出自己的点子卡片，数一数有几张。(引导幼儿用不同的方法点数后说出总数。)

2.教师：小鼓响起来了!请你用点卡来表示小鼓响了几声。：

----教师一均匀的节奏击打鼓5下，幼儿举起5的点卡。

----教师：小鼓响了几下?你举的是数字几?

3.教师有节奏地2下2下击鼓，幼儿举起4的点卡，教师快速检查。：

----教师：小鼓响了几下?你是怎么听出来的?

4.教师继续用2下2下或2下2下再1下的节奏击鼓，幼儿举起相应的点卡。教师根据幼儿的操作情况，鼓点先慢后快。先少后多。

5、教师把鼓放到幼儿见不到的地方，继续以上面的方式击鼓，幼儿举数字卡片。

二、玩大转盘。

1.教师(出示打转盘)：这是什么?

2.教师：大转盘上有什么?请你跟朋友说说，有些什么东西?每个格子里有多少?

----幼儿互相交流，教师倾听幼儿交流的情况，指导能力弱的幼儿互相交流并用一定的方式验证。

----教师指点下集体说说每个格子内的物体数量，数量大的用不同的点数方式验证。

3.教师：谁会玩这个转盘?(个别幼儿演示说明转盘的玩法。)----教师(演示)：大转盘转一转，小转盘上的指针对着哪一格，说明大转盘就转到了这一格。

这一格里有什么?有多少?请你用最快的速度拿出数字卡或卡片。

----教师转动转盘，等转盘停住后，幼儿快速举起相应的卡片。

----集体验证。

4.教师转动3次后，由幼儿轮流活动，教师引导幼儿动作不要太大，不超过一圈为宜。

三、做游戏："快乐大转盘"。

1.教师：我们来玩"快乐大转盘"的游戏。老师来转转盘，请你说出指针对着的物体数量，对着的数量是8的时候，请你往边上移动一个位置。

----个别幼儿转动转盘，教师说："大转盘，转一转，指针转一转，转到多少说出来。"幼儿说出指针对对的物体数量。当指针向"8"的格子时，教师指导每一位幼儿朝逆时针或者顺时针交换一个位置。

2.轮换转动转盘的幼儿，教师换到相应的位置上。

3.说数量变成说数字，大转盘转动时幼儿自转一圈，其他游戏方法同上。

4.换成教师转动转盘，并加快速度。

四、小转盘。

1.教师：书上也有一个大转盘，我们把书翻到第6页，一起来看一看。

2.教师：大转盘上有些什么?有多少?

3.教师：请你把转盘上的东西与中间的数字用笔连一连，想一想，这些数字应该和什么东西连在一起?

4.幼儿操作，教师巡回指导。

5.集体验证操作结果。