英语教案：go shopping

一、教学内容

Shopping

A： Hello！ Can I help you？

B： Yes， I want a sweater for my daughter， please.

A： How about this one？

B： Oh， good. The size is OK.

C： Mum， I dont like the colour.

A： Do you like this purple one？

C： Cool！ Thats my favourite colour.

B： How much is it？

A： Sixty-eight yuan.

B： Heres the money.

A： Thanks.

size 尺寸；大小

purple 紫色的

cool 棒的

二、教学目的与要求

1. 能听懂、会说本篇对话；

2. 能运用会话中的句型进行扩展性的情景会话；

3. 能听懂、会说新单词：purple， size， cool。

三、教学重点

能运用所学句型进行扩展性的情景会话。

四、教学手段

运用多媒体辅助教学。

五、教具准备

一件毛衣，各种文具、食品、服装、玩具和水果等。

六、教学步骤

Step 1. Greetings

T： Good morning， boys and girls. glad to meet you.

Step 2. Presentation

(1) Lead-in

T： You know， Im new here. I thought it would be hot in　Zhuha.But today it is cold. Im just in a blouse.

Now Im feeling a little cold. So I want to go shopping and　buy some warm clothes. (Read the title “shiopping”.)

(2) Play a guessing game （课件：显示屏上出现一些碎片，碎片慢慢扩大，变成一件毛衣）

T： What am I going to buy？ What do I want？ Just guess and say：

“YOu want ...”

(3)(课件：教师走进一家服装店，与售票员进行交谈。)

T=the teacher C=the computer Ss=the students

C： Can I help you？

(Learn to say：“Can I helpyou？”)

T： I want a sweater， sir.

C： How about this one？ （课件：售货员拿出一件很大的毛衣。）

T： I think its too big.

C： How about this one？ （课件：售货员拿出一件很小的毛衣。）

T：How about this one？ What do you think？

Ss：Its too small.

C： How about this one？ （课件：售货员拿出一件对教师来说大小合适的毛衣。）

（Learn to say：“How about...？”）

T： I think the size is OK. Do you think so？

Ss：yes！

(Learn to say：“size”.)

(Read after the teacher：“The size is OK.”)

T： The size is OK， sir. but I dont like this colour.

C： Whats your favourite colour？

T： Whats my favourite colour is

...（课件：毛衣随着学生的回答变换颜色，并由此引出新授单词“purple”。）

(Learn to say：“purple”.)

T： (take out a purple sweater)I like this purple sweater.

(4) Play a game： Guess the price of the sweater.

Ss： How much is it？

S1 ： ...yuan.

(If the price S1 guess is too low， the teacher will say：“Up，up， up.”； if too high， the teacher will say： Down， down，down.“ Each students has three chances to guess.)

After the students guess the price right， the teacher puts on the purple sweater and asks the students “Am I cool？”

(Leatn to say：“Cool”.)

Step 3. Practice

(1)Listen to the dialogue.

T： What have you heard in the dialogue？

(2)Listen to the dialogue and repeat it sentence by sentence.

(3)Pratice in groups of three.

Step 4 Consolidation

(1)Divide all the students into 5 groups： stationers， toy shop， clothes shop， fruit shop and food shop. Put some goods in each　shop. Get the students to do the shopping in groups.

（每组由一名学生当售货员，其它学生充当顾客。）

(2)Ask the students to go to different shops and buy different

things. （把全班分成五个组，即五个“商店”，顾客可以到任

何一家“商店”“购买”自己喜欢的物品。教师到各组去指导，同时教师也当顾客，购买物品。

(3)教师总结全课，表扬做得好的学生。电脑计分牌显示胜方，并伴随胜方的欢呼声。

Step 5 Ending

The students sing a song “Good-bye.”

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英语教案：go to the zoo

Teaching Plan of At The zoo

Ⅰ.Teaching objectives

1.Language functions： Talking about animals and their favorite food.

2. Language structures： I like…

3. New vocabulary： Monkey， elephant， rabbit， panda， goat

4. Skills： Listening： 能听懂各种动物的名称及其习性的内容。

Speaking： 能运用所学的单词句型谈论各种动物的习性

5. Teaching activities：

(1). Role play： Elephant 生日请客，分食物给他的朋友们并说“I like…”

T－elephant Ss－monkey， rabbit， panda， goat

(2). A game： Looking for good friends

让学生自取道具找朋友，如当T说1，2，3后拿carrot的要与拿rabbit的站到一块并说We are good friends.

Ⅱ.Teaching key points and difficult points

1.The sounds of the new words.

2.Freely using the sentences.

Ⅲ.Teaching aids

课件，a big picture (animals party)， 10 small pictures (monkey，elephant， rabbit， panda， goat， bananas， grass， carrots，bamboo， leaves)

Ⅳ.Teaching procedure

1. Greeting

2. Sing a song： one two three song

3. say goodbye to the 1， 2， 3 and go to the zoo

T： We are going to the zoo today. Therere many animals at the zoo.

T introduces animals by action and sound， show animals pictures and put them on the big picture， and teach　their names. ( 使用课件Part 1 )

4. Review food names and teach “ I like…” (使用课件Part 2 )

(1). T act as the elephant， tell Ss “today is my birthday， I have food and Ill give them to my friends “( T shows food pictures and Ss review)

(2).role play：

T act as the elephant first and teach “ I like…”， and then find my friends( Ss) to play and practice the sentences.

5. CA： T shows pictures， Ss practice the sentences

6. PA： Ss use their food to practice the sentences

7. A game： Looking for good friends

( moral education： We are friends， we should take good　care of each other.)

(1). 先找S1配合示范： T在B上找到monkey的图片， S1找到bananas的图片， T and Ss say “ were

good friends”， ask Ss to play.

(2). 对对碰：Let 10Ss hold 10 pictures， when T say 1， 2， 3 ， Ss should

find their friends at once.

8. Sing a song： two little black birds ( 使用课件Part 3 )

9. Sum up (使用课件Part 1 and 2 )

英语学习： go to the zoo

Ⅰ.Teaching objectives

1.Language functions： Talking about animals and their favorite

food.

2. Language structures： I like…

3. New vocabulary： Monkey， elephant， rabbit， panda， goat

4. Skills： Listening： 能听懂各种动物的名称及其习性的内容。

Speaking： 能运用所学的单词句型谈论各种动物的习性

5. Teaching activities：

(1). Role play： Elephant 生日请客，分食物给他的朋友们并说“I like…”

T－elephant Ss－monkey， rabbit， panda， goat

(2). A game： Looking for good friends

让学生自取道具找朋友，如当T说1，2，3后拿carrot的要与拿rabbit的站到一块并说We are good friends.

Ⅱ.Teaching key points and difficult points

1.The sounds of the new words.

2.Freely using the sentences.

Ⅲ.Teaching aids

课件，a big picture (animals‘ party)， 10 small pictures (monkey，elephant， rabbit， panda， goat， bananas， grass， carrots，bamboo， leaves)

Ⅳ.Teaching procedure

1. Greeting

2. Sing a song： one two three song

3. say goodbye to the 1， 2， 3 and go to the zoo

T： We are going to the zoo today. There’re many animals at the

zoo.

T introduces animals by action and sound， show animals‘ pictures

and put them on the big picture， and teach

their names. ( 使用课件Part 1 )

4. Review food names and teach “ I like…” (使用课件Part 2 )

(1). T act as the elephant， tell Ss “today is my birthday， I have

food and I’ll give them to my friends “( T shows

food pictures and Ss review)

(2).role play：

T act as the elephant first and teach “ I like…”， and then find my

friends( Ss) to play and practice the sentences.

5. CA： T shows pictures， Ss practice the sentences

6. PA： Ss use their food to practice the sentences

7. A game： Looking for good friends

( moral education： We are friends， we should take good care of

each other.)

(1). 先找S1配合示范： T在B上找到monkey的图片， S1找到bananas的图片， T and Ss say “

we‘re good friends”， ask Ss to play.

(2). 对对碰：Let 10Ss hold 10 pictures， when T say 1， 2， 3 ， Ss should

find their friends at once.

8. Sing a song： two little black birds ( 使用课件Part 3 )

9. Sum up (使用课件Part 1 and 2 )

英语学习：Go to the sea world

设计意图：

迪士尼动话画片《海底总动员》是孩子近来最喜爱的动画片之一。在课间活动中，我们经常发现孩子们滋滋有味地谈论起《海底总动员》里面的情景和人物。于是，我们马上从孩子的兴趣出发，生成了以“海洋世界”为主题的探餮芯炕疃？。英语活动？？/SPAN>Go　to the sea　world是其中的一个分支活动。我们通过创设“海洋世界”的场景，带领孩子去寻找海底的生物，接着带上头饰变成自己喜爱的海洋动物，以角色的身份投入在活动中，让孩子在环境、游戏的互动中复习或习得Ｉlove　…I“m …This is …That”s …This is my good friend It“s …He＼she”s　…等等句型，并尝试运用英语进行交往，体验运用英语交往带来的快乐。最后，我们利用“看图读和做”的游戏，让孩子进行听、认、说、演等综合练习，使英语活动推向另一个高潮！

活动目标：

一、在游戏中丰富“海葵”、“章鱼”、“鳐鱼”等单词以及一些交往的用语，并大胆表达自己喜爱的海洋动物。

二、 体验与朋友交往的乐趣，培养幼儿乐于运用英语进行表达。

活动准备：

一、 布置海底世界的场景。

二、 课件“海洋世界”。

三、海龟、螃蟹、小丑鱼、海星、海马、海葵、章鱼、鳐鱼

头饰若干。

四、大图书一本。

五、音乐磁带

活动过程：

一、律动：“Go to the sea world”

T： Today， Let“s go to the sea world .

(师生随音乐做律动进入海洋世界的场景)

二、猜谜游戏

T： Look！Here we are，The bottom of sea.

T＆C： The bottom of sea.

T： Hey！Who is coming？(老师演示课件)

T＆C： It”s a turtlecrab clown fishsea starsea horse.

T： It has eight hands， Soft body！ Who is it？

(鼓励幼儿大胆猜想后演示课件)

T＆C： It“s an octopus！

T： It”s clown fish“s good friend. Clown fish always hide in it，

who is it？ (鼓励幼儿大胆猜想后演示课件)

T＆C： It”s a sea anemone.

T： It has two big wings and a long tail. It can swim fast. Who is

it？ (鼓励幼儿大胆猜想后演示课件)

T＆C： It“s a ray.

三、 游戏”Play hide-and-seek“

T： Look！ What”s the animal under the magnifying glass.

（出示课件，让幼儿猜猜放大镜中是海葵、章鱼还是鳐鱼。）

T＆C： It“s an octopus a sea anemone a ray.

T： The sea animals are hiding！ Let”s find them and tell me ：“Who　is it？”

（幼儿自由在岩石和珊瑚后面找出海洋动物的头饰并说说它是谁？）

T： Now， Let“s put on the headbands. Very good！ We become lovely　sea animals.

(幼儿戴上找到的海洋动物的头饰)

T： Who are you？

T＆C： I”m a…….

四、 音乐游戏：Skip to my Lou

1、Ok！ Do you have any good friends？ Look！ The sea star has a good　friend. Who is it？

（利用课件演示海星与章鱼互相介绍的语言：This is my good friend ， He＼she is…．）

2、老师示范后请个别幼儿表演。

3、介绍游戏规则

T： Let“s sing and make friends：

Skip， skip， Skip to my Lou， Skip， skip， Skip to my Lou，　Skip， skip， Skip to my Lou， Skip to my darling.

T： “Let”s shake hands“when the music is over，Introduce your　friend：This is my good friend ， He＼she is…．

4、集体游戏（重复数次）

5、自由讨论

T： What do you want to do with your friends？

T＆C： Share the foodsingdancego shoppinggo to the partyplay　together……(鼓励幼儿发散思维)

五、看图读和演：Act out the book

T： Take a look ！I have a big book！Let”s do as the animals do and　please tell others what you are doing.

（老师出示图文并茂的大图书，让幼儿在音乐中看图、读和演。内容有：We are swimming. We are eating. We　are turning round.We are blowing bubbles.We are sleeping.We are　dancing.We are　singing.）

英语教案：好

活动目标：

1、在故事和游戏中让幼儿理解“好”的意思，认识汉字“好”和英语单词“good”，知道单词“good”的字母组成。

2、引导幼儿向“好”学习，培养幼儿辨别施肥的能力。

3、复习句型：This is a……

活动准备：

1、教学配套挂图，汉字卡。单词卡，句型条。

2、挂饰：眼镜(g)，左脚(d)各一个，鸡蛋(oo)两个。

3、录音机，双语磁带。

活动过程：

一、开始部分：

请全体幼儿表演唱歌曲《我的好妈妈》

二、基本部分：

（一）认识汉字“好”和单词“good”

出示图片，引导幼儿观察图片，讲述图片内容。

（二）巩固复习汉字“好”，和汉字卡片“好”玩游戏。

1、 找汉字卡片“好”

2、 用汉字卡片“好”玩游戏。

3、送汉字卡“好”回家。

（三）讲述单词“good”的故事，知道单词“good”的字母组成。

1、出示图片，看图讲述。

（1） 教师请幼儿结合图片，自由讲述单词“good”的故事。

（2） 请个别幼儿讲述自编单词“good”的故事

2、幼儿表演故事。

请幼儿戴上挂饰表演故事。

3、 巩固复习单“good”，用单词卡“good”玩游戏。

（1） 找单词卡“good”

（2） 用单词卡“good”玩游戏：做好事

（四）复习巩固认识汉字“好”和单词“good”，玩综合复习游戏：拔河比赛。

（五）复习陈述句This is a book This is a good book

三 结束部分：

1、欣赏字母儿歌：

眼镜爷爷身体好，（g）

吃了两个鸡蛋在慢跑，(oo)

左脚先生向他学，(d)

身体一天比一天好。

2、幼儿听录音看书。

英语教案：time

活动目标：1、利用情景表演，让幼儿学习表达半点报时的方法；同时让幼儿知道要珍惜时间。

2、学习句型：What time is it？ It’s eight thirty in the morning.

What do you do？ I go to school.

3、利用游戏，让幼儿在轻松的氛围中大胆说英语。

活动准备：可转动时钟一个、卡片（When， What， Where）

活动过程：一、儿歌进场

1、 儿歌：《 Making cookies》

2、 Greeting.

二、Short play导入，引起兴趣

1、 教师表演Short play

2、 通过提问，让幼儿理解Short play.

三、复习“半点”的说法

1、 教师操作大钟，教幼儿学习半点的说法。

（ What time is it？ It’s seven thirty.）

2、 利用卡片，幼儿互相提问并回答

3、 教师操作大钟，提问幼儿（What time is it？ What do you do？）

四、幼儿操作并讲述

1、幼儿自由选择两张卡片，集体练习

2、幼儿互相交流

3、幼儿与家长交流说出time 和what to do.