家庭共育一般是以学校为中心，家庭为辅助来进行教育的！教师要同家长多交流沟通，以积极正确的教育方式，帮助孩子放飞梦想！那么，怎么充分利用家庭与校园之间的资源对幼儿进行教育呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“英语活动：colour game”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
活动目标：
1、在游戏活动中，复习已经学过的颜色的单词，学习新单词：brown， gray。
2、鼓励幼儿大胆运用已学过的颜色、物品的单词进行组合，培养幼儿思维的灵活性，如red apple ， green grape 等。
3、学习运用新的短句：I have ……
活动准备：
教具：1、多媒体课件2、各种实物卡片
学具：涂色卡片、蜡笔
活动过程：
一、问好与复习。m.yJs21.cOM
1、问好：
T： good morning， boys and girls！
C： good morning， teacher！
T： what day is today？
C： today is Monday！
T： what’s the weather like today？
C： it’s sunny！
T： today， I feel very happy， because my babies are clever children！
Let’s sing a song！
2、复习歌曲：
《listen》《two tiger》《beautiful colour》
二、学习新单词。
1、T： I have many colour friends， do you want to know？ OK， let’s have a look！（展示多媒体课件）
What colour is it？
C： it’s red！ (yellow， green， blue， white， black， purple)
2、T：what colour would you like？
C： I like purple. (red，green……)
3、colour game： colour the card.
T： this is a picture， who is she？
C： she is mermaid.
T： please colour the hair yellow. Colour the hand pink……
T： please put your picture in the basket.
三、新授短句：I have……
1、逐一认识食物单词。
T：boys and girls， I have some picture for you， look， what’s this？
C： this is apple.
2、出示红苹果，红草莓，紫葡萄等，让幼儿将颜色单词和实物单词联系起来。
T： what colour is it？
C： it’s red.
T： let‘s say red apple
2、颜色单词与实物单词搭配。
T：给幼儿分发实物卡片：what do you have？
C： I have ……
3、游戏：伦敦大桥。（分成两组玩游戏）。
4、短句练习。
T： please tell your father and mother， what do you have！ OK？
5、交换卡片继续练习。
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教学目标：
1、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。
2、能用who are you？并用I’m进行对话交流。
3、激发兴趣，培养幼儿大声讲话的习惯及自信。
教学内容：
1、对话
2、词汇：Yellow Red Orange Blue Green White
教具：一个五彩魔术盒，彩色绳，花瓣似的色片。
Step1：师生互致问候。
T： Hello， Good morning， boys and girls！
S： Hello， Good morning， Miss Wu.
Step2：句型“Who are you？ I’m…”操练。
T： First， Let’s play a game， Ok？
1）玩捉迷藏游戏引入句型，教师蒙住眼睛，走进幼儿中摸到幼儿问：Who are you？请幼儿回答 I’m… （三次以上）
2）T： Next， Let’s talk。
示范：双人活动。
Step3： 学习新单词
T： Let’s stop！ Now well， look， I have red coat. How nice！ again.
Do you like red？ What colour？ Again.
1）学习yellow red orange blue green white
依次出示彩色花片（组成一朵花）学习单词。分全班—男孩—女孩—小组读。
T： well， Now， Let’s play an other game， Ok？
2）教师指色片，幼儿读单词。
3）教师读单词，幼儿指（请2—4名幼儿）。
Step4： 复习单词。
T： Well， This game with colours.
Guess what am I holding？
It’s a Magicbox.
1）出示彩盒。
T： Open the box， It’s a Magicrope.
Guess first what colour？
2）请幼儿猜颜色说对单词，即拉出同色的绳子。
猜对了就欢呼“Yes”，猜错了，就说“No， sorry”。
T： At last， Now look.
3）将绳子系在椅子两边，走钢丝。
教师示范，走到什么颜色上，幼儿齐读单词。
请一名幼儿来走，剩下的幼儿读。
活动目标：
1．学习单词：farmer、Bingo，学习句型：There was……、……had……
2．通过学习英语歌曲，体验英语学习的快乐。
活动准备：
1．画有农夫、小狗的图片各一张。
2．写有单词、句型的卡片各一张。
3．写有完整歌词的卡片一张和歌曲录音带。
Bingo Game
There was a farmer had a dog ，
And Bingo was his name-o，
B-I-N-G-O， B-I-N-G-O， B-I-N-G-O，
And Bingo was his name-o.
活动过程：
一、 学习单词和句型
1．出示小狗和农夫的出片，询问幼儿：英语怎么念？
2．出示句型卡片，学习并解释句型。
二、 反应练习：教师出示字母卡片，幼儿说出英文。（以开小火车的方式）
三、 完整朗读歌词，反复多次。
四、 听歌曲录音，使幼儿初步熟悉歌曲的节奏和跟唱。
课时二：
活动目标：
1．能完整演唱英语歌曲《Bingo Game》，认识英文单词farmer、Bingo运用句型：There was……、……had……
2．通过游戏，体验英语学习的快乐。
活动准备：
1．歌曲录音带
2．印有B、I、N、G、O单独字母的卡片若干
活动过程：
一、 复习并学完歌曲歌词。
1． 继续交幼儿歌词。
2． 用开火车的方式使幼儿熟悉歌词。
二、 跟音乐学习歌曲
1．听音乐，分段学习歌曲。
2．完整听歌曲，学习曲调，注意B、I、N、G、O的空拍
三、 做游戏
1．像幼儿讲解游戏规则：将写有B、I、N、G、O字母的卡片散落在教室中，幼儿在教师中自由选择一个字母站在它的旁边，当唱到“B—I—N—G—O”时，站在哪个字母旁边，就将哪个字母空掉。
开始游戏。
一、 教学目标
１、通过游戏，能听指令做出相应的肢体动作。
２、能大胆地用英语与同伴进行对话。
３、能积极参与游戏，对活动感兴趣。
二、教学准备
相关的图片、小布偶、小锤子、小布袋
三、教学过程
（一）、情境对话引入
１、情境对话
T：（出示太阳）Hello，everybody！The sun is up up up！oh oh oh….
（伸懒腰，打哈欠）
（出示Mr.Bear）Good morning everybody！
Ｃ：Good morning Mr.Bear
Ｔ：How are you today？
Ｃ：I’m fine，Thankyou！And you？
Ｔ：I’m fine too！
2、引导幼儿进行自我介绍。
Ｔ：What’s your name？
Ｃ：My name is ….（重复对话）
（二）、引导幼儿进行游戏
Ｔ：OK，Let’s play a game！
游戏（一）
Ｔ：（出示图片）Who is it？
Ｃ：Stand up！
Ｔ：Who wants to try？（请幼儿示范动作）
游戏（二）
把图片放在地面上，当老师敲到哪一个时，孩子要说出相应的英语短句。（重复游戏）
游戏（三）
１、老师请个别幼儿出来，老师背对孩子，向另外的孩子说出英语短句，其他孩子大声地说出老师刚才说的英语短句，请出来的孩子就做出相应的肢体动作。
２、重复游戏３——４次。
游戏（四）
《Come here！Go over there！》
（三）、TPR：《Wash your hands！Brush your teeth！》
（四）、Goodbye teacher
Ｔ：Oh Oh Oh….（打哈欠）
我都玩累了，你们呢？我们下次再玩，好不好？
Goodbye everybody！
一.设计意图
今天的语言就是明天的经济，掌握一门外语将成为现代人的一项基本素质。因此越来越多的研究者，家长开始认识到了孩子学习第二语言的重要性。
幼儿期学习语言，有极大的优势。幼儿机械记忆强，容易记住新词新句，幼儿喜欢新奇愿意运用学来的外语，没有不敢开口，怕人见笑的顾虑。幼儿同时学习两种语言，可增加思维的灵活性，提高学习兴趣，开发其学习潜能。因此我会将英语活动贯穿整个教育教学和日常生活中，在教幼儿学习英语的同时更注重培养幼儿学习英语的兴趣.
二.活动目的：
1. 能对老师的指令做出快速反应。愿意大胆的表现自我。
2. 通过游戏复习所学知识，体验英语学习的快乐。
三.活动准备：
文具若干 书包 小船
四.活动过程：
A：Warm up
Dance：Baa baa black sheep.
B：Game：what pet would you like？
I’d like cat/dog……
Let’s dance“I take to my pet”.
C：Game：I’mpencil case.
T：where is a pencil/ruler……？
S：I see a pencil.
T：May I eat you pencil？
S：Sure. Here you are.
T：Let’dance with me. “Look in my school bag”.
D：Game：Look in my school bag.It’s boat.
T：A boat can go. What can go？
S：A panle can go. A car can go. I can go too.
T：I need a police officer，who can？
You are all police office，ok？
Dance：I’m police office…..
E： Dance：Now follow me to London。
五.活动反思：
幼儿在整个活动中的表现是非常积极的。对教师提出的问题能够作出快速的反应，并能较清楚的表达，语音较流利、准确。教师给予幼儿充分表达自我的空间，为幼儿制造宽松、和谐的气氛，幼儿在这种氛围中就能够轻松的学习。
我班孩子对英语学习很有兴趣，参与游戏的积极性较高。与老师的配合较默契。特别是教师将朗文诗配以动作和音乐更能够调动孩子的积极性。英语学习培养兴趣是很重要的，并不是要孩子学会些什么，重要的是让孩子喜欢，所以教师还要在活动的组织形式上，与孩子交流的语言表达上多下功夫。从而培养孩子的语感和喜欢学习的兴趣。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《英语活动：colour game》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿英语活动方案专题，希望您能喜欢！
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