不为明天做好准备的人是没有未来的，作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，因此，老师会在授课前准备好教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？下面是小编为大家整理的“中班语言游戏活动教案《彩色兔》”，相信能对大家有所帮助。
【活动目标】
1、理解故事内容，能根据线索大胆表达自己的想法。
2、认同小兔向往丰富多彩的愿望，感受生活中的色彩美。
【活动准备】
图片、PPT。
【活动过程】
一、听听、猜猜、讲讲，理解故事内容。
（一）穿同一颜色的衣服。
1、今天老师要告诉你们一个好消息：兔妈妈生宝宝啦！你们看！他们生了几个宝宝？这四个宝宝长得怎么样？原来兔妈妈生了一模一样的四胞胎。
2、它们长的实在太像了连兔爸爸和兔妈妈都分不清这可怎么办呀？兔妈妈想了一个好办法，看她想了一个什么办法？（教师帮兔宝宝分别穿上衣服）穿上不同颜色的衣服，这下可以分清楚了：谁是老大？谁是老二？谁又是老三、老四呢？（教师用动作、语言给予幼儿提示）
3、现在四个兔宝宝穿上红黄蓝绿四种不同颜色的衣服，我们一眼就能分清楚它们了。看它们心情怎样？现在四只小兔穿上自己的衣服很开心，而且他们多了一个爱好：老大喜欢用红笔画画，老二喜欢用黄笔画画，老三和老四呢，当然喜欢用蓝笔和绿笔画画。
（二）穿不同颜色的衣服
1、过了不久，四个兔宝宝觉得老是穿一种颜色的衣服真没劲。如果让你们一直这样穿同一件衣服，你们愿意吗？为什么？看它们在干什么？（交换衣服）红红换了什么颜色的衣服？黄黄换了什么颜色的衣服？蓝蓝的衣服换给了谁？那绿绿呢？
2、它们把衣服换着穿，你穿我的，我穿你的，现在兔宝宝的心情怎么样？可是，兔爸爸和兔妈妈又分不清四个宝宝了，你们快帮兔爸爸和兔妈妈想个办法吧！（鼓励幼儿大胆想象）
3、你们真聪明想了这么多办法，兔爸爸也想到了一个好办法，他在老大的口袋里放了一支红色水笔，在老二口袋里放了一支黄色水笔，在老三、老四口袋里放上蓝色水笔、绿色水笔（教师讲故事边出示蜡笔图片）他让四个宝宝把自己的水笔每天带在身上，这下就不会错了。
4、兔爸爸想了一个什么办法？现在你们能分清了吗？哪一个是老大呀？
（三）穿五颜六色的衣服
1、有了不同颜色的水笔总算又能分清楚了，可是一天晚上妈妈给兔宝宝洗衣服时忘了把水笔从口袋里拿出来，就把衣服扔进了洗衣机（教师边讲边操作）洗衣机转起来了…哇衣服洗好了，你们猜衣服从洗衣机里拿出来时会是什么样子的？哇！每一件衣服都变得五颜六色了，好漂亮啊！第二天兔宝宝们穿上五颜六色的衣服，开心吗？为什么？（再次感受小兔向往丰富多彩的愿望）
2、现在小兔子们是开心了，可是兔爸爸和兔妈妈又犯愁了，为什么会犯愁？（又分不清了）那怎么办呀？我们来听听最后兔爸爸和兔妈妈是怎么做的。（讲故事：看着小兔们这么开心，兔爸爸和兔妈妈再也不愿意想什么办法了，它们就四个宝宝一起喊：彩色兔宝宝，彩色兔宝宝。）
3、爸爸妈妈是怎么喊兔宝宝的？四只小兔呢，很喜欢爸爸妈妈这样叫它们，因为这就好像变成了一个人。从那以后，彩色兔宝宝一块儿起床，一块儿上幼儿园，一块儿回家，一块儿睡觉，真的就像一个人了。
二、完整欣赏故事，感受生活中的色彩美。
1、刚才我们讲的是一个故事叫《彩色兔》，我们一起来完整的听一听。（播放）
2、故事里小兔子喜欢五颜六色的衣服，那你们喜欢丰富多彩的颜色吗？为什么？丰富多彩的东西给我们什么样的感觉？
3、生活中缺少不了各种颜色，它们能给我们美的感受，让我们的心情变得更好。所以，有时候我们可以改变生活中的一些颜色，使心情变得更开心、更快乐。
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活动目标：
1.理解故事内容，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。
2.学习根据故事的情节线索大胆的想象和创编故事。
3.积极参与活动，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
1.《彩色牛奶》ppt
2.故事录音
3.背景音乐（开火车，奶牛舞）
4.卡通奶牛
5.蔬菜水果模型
活动过程：
一、激发兴趣，引出课题。
1.师：小朋友们，今天我们班来了一位小客人，不过它有点害羞，只露出了身体的一部分，大家猜猜它是谁？（出示奶牛身上的一部分）
师：原来是一头奶牛啊！它有什么本领呢？奶牛身上挤出的牛奶是什么颜色的？
教师小结：这头奶牛和其他奶牛有些不一样哦！它是一头神奇的奶牛，我们一起来看一看它有哪些神奇的地方吧！
二、欣赏故事，感受故事中神奇的想象。
1.教师完整讲述故事并提问：
（1）这个故事的名字叫什么？（彩色牛奶）
（2）故事中出现了哪些小动物？（小白兔、小黑猫、小花鹿、灰狐狸、奶牛）
（3）牛大叔带来的那头奶牛有什么神奇的地方啊？（喂它吃什么颜色的东西它就可以挤出什么颜色的牛奶）
（4）下面请小朋友们一起看看小动物们喝了有颜色的牛奶后发生了什么奇怪的现象呢？
2.教师出示ppt讲述故事，进一步理解故事内容。
（1）边听边讨论小白兔给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？小白兔喝了以后变成了什么颜色的兔子？
（2）小黑猫给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？小黑猫喝了以后变成了什么颜色的小猫？
（3）小花鹿给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？小花鹿喝了变成了什么颜色的小鹿？
（4）灰狐狸给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？灰狐狸喝了变成了什么颜色的狐狸？
（5）讨论：小动物还能变回原来的颜色吗？怎么变呢？
小结：原来小动物们让自己变成什么颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，想变回原来的颜色就只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶就可以了。
三、游戏“喂奶牛”，幼儿尝试创编故事。
师：森林里的小动物听说了这头神奇的奶牛，都想去看一看，尝一尝彩色的牛奶，今天牛大叔还特别邀请我们去他家做客呢。
1.播放音乐开汽车，小朋友们坐汽车到农场。
2.认识各种蔬菜，描述各种蔬菜。
师：牛大叔的菜地里种了许多的蔬菜，小朋友看看有什么蔬菜呢？引导幼儿说出蔬菜的名称：红色的辣椒，绿色的黄瓜，紫色的茄子等。
3.请幼儿喂奶牛吃蔬菜。
师：你们想不想把五颜六色的蔬菜水果变成彩色的牛奶呢？我们来试一试吧！
教师示范：我想喝红色的牛奶，我就喂奶牛吃红色的辣椒，奶牛就挤出红色的牛奶。
幼儿游戏：喂奶牛吃蔬菜。
教师小结：小朋友喝了彩色的牛奶开心么？奶牛说它也很开心，下面我们和奶牛一起跳舞庆祝一下吧！
活动反思：
《彩色牛奶》是一个比较生动、有趣的语言故事。本次活动充分利用课件将故事内容呈现在幼儿面前，以图、文、声等方式让幼儿来学习，使幼儿较好的理解和掌握了故事内容。
故事里动物形象比较多,情节也受幼儿喜欢。故事中的大部分语言是相同的句式重复,幼儿容易进行理解和复述，生动形象的课件激发了幼儿学习兴趣，孩子们积极参与活动，大胆想象创编，充分感受到故事中神奇的想象所带来的乐趣。
活动目标
1、理解故事，领悟人们对单一色调的排斥，对于丰富多彩的向往。
2、认同小兔向往丰富多彩的愿望，并积极地表达自己的感受和领悟。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备
活动过程
一、引入故事“彩色兔”
师：今天，我请来了兔妈妈，给我们讲一个他们家里“彩色兔”的故事。
（教师手拿兔**的玩具）
二、欣赏故事，理解故事情节
（一）看挂图，欣赏故事的前半段。
师：听了故事后，你能告诉我故事的题目叫什么？
（彩色兔）
师：故事里有谁呀？
（兔妈妈，兔爸爸，兔宝宝）
师：兔妈妈生了几个的孩子？
（四个）
师：兔妈妈和兔爸爸分得清这几个宝宝吗？为什么？
（分不清，因为它们一起生下来，长得一模一样）
师：这可怎么办啊？兔妈妈想了什么办法来区分它们？
（每个人穿一件有颜色的衣服，）
师：分别穿上了什么颜色的衣服？兔妈妈和兔爸爸是怎么叫它们的？
（红红，黄黄，蓝蓝，绿绿。）
师：这个办法开始的时候好吗？为什么？
师：可是后来四只小兔为什么不喜欢只穿自己的衣服？
（老穿一种颜色的衣服，太没有意思了。）
师：它们换了衣服穿以后，妈妈爸爸为什么又开始犯愁了？
（二）看挂图，欣赏故事后半段。
师：这一次兔爸爸想了什么办法？
（爸爸让四个孩子把自己的笔每天带在身上，他先让小兔拿出自己的笔再喊名字，就不会错了。）
师：这个办法行吗？
师：有一天晚上兔妈妈做了一件什么糟糕的事？
（在洗衣服的时候，她忘了把小兔的笔拿出来。每一件衣服都变成了彩色。）
师：小兔子看到彩色衣服是怎样的？
（开心）
师：小兔子们为什么开心？
（可以穿彩色衣服了。）
师：小兔子们开心了，兔妈妈和兔爸爸却又发愁了，它们为什么发愁啊？
（它们又分不清四个宝宝了。）
师：它们只好怎么样了？
（一起叫他们的名字。）
师：爸爸妈妈这样叫四个宝宝，小兔子喜欢吗？
（喜欢）
师：为什么他们喜欢一起叫他们的名字？
（四个人就像一个人一样。）
三、师幼讨论
师：小兔子们那么喜欢穿彩色的衣服，你们喜欢穿彩色衣服吗？为什么？这些漂亮的颜色使你想到什么？
让幼儿讨论自己对色彩的感受和领悟。
四、幼儿为兔宝宝设计彩色衣服
教学反思：
我今天看到一个非常有意思的故事，我当时决定马上要讲给我们班的孩子们，我们班的孩子在语言表达力不错，孩子们都特别喜欢故事。本节课讲故事是《彩色兔》，这个故事是一个情节跌宕有趣,故事让孩子们感受到色彩的协调，我还给孩子们搭建了一个语言平台，这个平台不限孩子的语言表达，让孩子们无拘无束的说，为了培养孩子的表达能力和以后的阅读能力，让孩子表达的是自己的想法，从而培养了孩子的思维性。
幼儿百科：兔具有管状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多，少数种类分布于欧洲和南美洲，其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区，而也有不少种分布非常局限。
我们很多幼儿平日里会跟着爸爸，妈妈，爷爷，奶奶出去走走，逛逛，对自己喜欢的玩具，食物，还有看到的事物，都会告诉他们，因此我设计了这次教学活动，让孩子通过观察和想象，大胆在课堂上表达自己的感受，为了能够引导幼儿以多种方式感知颜色，除了视觉以外，还可以从嗅觉听觉以及情绪等多个角度来描述自己的感知，观察生活中的的色彩。
活动目标
1.倾听故事、体会多角度感知色彩的方法。
2.能运用故事角色的话语表达对颜色的感知。
活动重点与难点：理解故事角色，并在红黄蓝绿四种色彩的环境中表达的内心感受。
推荐课件：中班语言公开课《彩色农庄》
活动环节
一、谈话引题
1.小朋友们，你们去过农庄么?农庄里有什么?张老师去过一个农庄，PPT,里面有什么呢?(幼儿回答。。。。)，(幼儿回答).同时展开故事。我知道我们班的小朋友最喜欢听故事了，今天老师带来的故事里有三个朋友，他们住的地方只有白色，白色的山坡，白色的房子，他们能看到漂亮的色彩么?
二、播放1
1.白色农庄里住着三个朋友，他们是谁呢?(白牛，白猪和白鼠)彩色鸟告诉他们自己飞来的地方有很多漂亮的颜色，三个朋友踮起脚看，他们看到了么?。它们怎样才能看到漂亮的颜色?
2.三个朋友看到的红色(笑眯眯的)，走到红色的地方，他们看到哪些红色的东西?(白鼠看见红色开心么?白牛和白猪是怎么说的?(红色喜羊羊的，看见红色就高兴，高兴，高兴，真高兴)教师讲述故事第二段。
3.走到黄色的地方，他们看到哪些黄色的东西?白猪说：黄色是什么味道的?白牛为什么说黄色真舒服? 白鼠为什么说最喜欢黄色?(黄色香喷喷的，黄色暖洋洋的，黄色的树叶会唱歌)
4.播放，来到蓝蓝的大海，三个朋友很开心，他们是怎么说的?(蓝色是凉爽的)教师讲述故事第四段。
5.播放，来到绿色的地方?白鼠说了什么?白猪说，在哪里看见过绿色?白牛"哞哞哞地说了什么?
6.结合，再次把整个故事连起来(开头至"……我们把绿色带回去")。
三、三个朋友的彩色农庄
1.出示，教师讲述相应的故事内容("回到白色农庄……"至结尾)。
2.回到白色农庄，三个朋友种下了黄色的麦子。向日葵，绿色的杨柳和青草，还有蓝蓝的湖水。他们睡觉的时候梦到少了什么颜色?
3.为什么山坡下会长出红色的番茄呢，樱桃和草莓?(三个朋友拉的耙耙里有番茄，樱桃和草莓的种子)
4.有了漂亮的颜色，白色农庄变成了美丽的彩色农庄。
5.你喜欢彩色农庄么?为什么?我们再听一遍《彩色农庄》这个故事。
6.小朋友们，你们喜欢彩色，太阳也有自己的喜欢，现在老师把,《太阳喜欢》这个歌曲和你们一起分享，(太阳喜欢苹果，给它红色，太阳喜欢橘子，给它黄色，太阳喜欢田野，给它金色，太阳喜欢彩虹，给它七色。)
推荐课件：中班语言公开课《彩色农庄》
活动目标：1、理解故事内容，学说故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX（蔬菜），就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色。2、鼓励幼儿根据故事中的情节进行大胆的猜想和仿编。3、体验故事中小动物们变色后的愉悦心情。活动重点：理解故事内容，学说故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX（蔬菜），就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色，感受故事中神奇的想像。活动难点：运用句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX（蔬菜），就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色，仿编故事情节。活动准备：PPT、根据故事自制句式图谱、幼儿人手一张纸条、动物及蔬菜图片若干。活动过程：一、引起兴趣。1．师：我们都喝过香香的白白的牛奶，你们知道我们喝的牛奶是从哪里来的吗？（出示奶牛）2．师：今天牛大叔给我们带来了一头奶牛，这头奶牛不仅会挤出白白的奶，而且它还是一头神奇的奶牛，哪里神奇呢？让我们一起听听吧。二、结合图谱，幼儿倾听故事前半部分，初步感受故事中神奇的想像。1．逐句提问故事内容。（1）（指着小兔子）提问：小白兔给奶牛吃了橘黄色的胡萝卜，会挤出什么颜色的牛奶呢？小白兔喝了变成一只什么颜色的兔子呢？（小白兔是怎么变的？让我们来说一说）（幼儿先猜想，然后再掀开图谱。）（让我们来看一看故事里面是怎么说的？）（2）（指着小黑猫）提问：小黑猫看见了，它也想来变一下颜色小黑猫变成了小绿猫，那小黑猫给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜呢？奶牛挤出了什么颜色的牛奶呢？（让我们也来变成一只小黑猫来变一变。）（3）（指着小花鹿）提问：小花鹿也想来变一下颜色，小花鹿给奶牛吃了紫紫的茄子，奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢？小花鹿喝了会变成一只什么颜色的鹿呢？（4）（指着灰狐狸）提问：灰狐狸会让自己变成一只什么颜色的狐狸呢？（掀开红狐狸）那它会给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜或水果呢？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？灰狐狸除了给奶牛吃红红的西红柿，还可以给奶牛吃红红的什么蔬菜或水果？三、讲述故事后半部分。一起感受动物世界的五彩缤纷。提问：小动物们都变成了新的自己，可它们要想变回原来的自己，怎么变呢？（个别提问）那让牛大叔来告诉大家吧！（幼儿倾听后半部分）三、看PPT完整欣赏故事一遍教师：那让我们把这个有趣、神奇的故事完整地来欣赏一遍吧！提问：听完故事你觉得这头奶牛哪里最神奇？小动物们有了这头奶牛心情怎么样？小结：有了神奇的奶牛，小动物们太高兴了，想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜。还能变回自己原来的颜色，真是太有趣、太神奇了。四、幼儿自制图谱，创编故事中的句式。教师：森林里其它动物也想喝喝变色的牛奶。它们今天都想好了自己变成什么颜色，可是他们不知道该给奶牛吃什么颜色的蔬菜或者水果，请小朋友来帮帮忙吧！1、教师示范：看！小熊就请王老师来帮忙了，它要变成一只小绿熊，那杨老师给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛就挤出绿绿的牛奶，小熊喝了变成了一只小绿熊。2、幼儿操作，教师巡回指导：3、完成的幼儿讲给老师和同伴听。教师小结：还有小朋友们也帮助了许多小动物，那让我们回去给隔壁班的小弟弟小妹妹去讲一讲吧!《彩色牛奶》活动反思语言活动《彩色牛奶》是幼儿感兴趣的一个活动，通常我们喝的都是白色的牛奶，但彩色牛奶这一话题能够更进一步地培养幼儿的想象力。我考虑到因故事内容比较多，会影响幼儿的记忆，所以我把整个故事分成了两段，第一段我通过图谱来让幼儿进行猜想，并学习故事中的话进行讲述，幼儿在猜想过程中非常的积极活跃，感觉非常的神奇！当猜对的时候感觉很兴奋，对于学说的这句话通过图谱直观的视觉效果通过个别和整体学说学的也是比较好的。在第二段我也是先提问再进行讲述后半部分故事，幼儿的结果猜想也是准确的，说明已经初步理解了故事内容。第二个环节是利用幻灯片完整欣赏，幼儿在倾听时也是比较认真的，能够初步知道奶牛的神奇。第三个环节是利用已经学会的句式进行操作创编，进一步体验想象的乐趣。整个活动下来自己觉得还是比较顺利的，幼儿也能理解故事内容。但是能够让故事更加地有意义，可以让幼儿进行故事的续编活动，让孩子们回家也是利用图谱进行操作带来进行不断地续编。或者把蔬菜水果换成吃任何什么颜色的东西，不要有所局限。因为对于中班的孩子来说认识的东西是非常丰富的，这样可以给幼儿更大的想象空间。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《中班语言游戏活动教案《彩色兔》》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了中班语言教案专题，希望您能喜欢！
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