经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“中班语言优秀教案《布布脱险》”，仅供参考，欢迎大家阅读。
【活动设计】
《幼儿园教育指导纲要》语言领域要求中指出：要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，活动课《布布脱险》，就是通过图片和音乐的烘托，使孩子们感受到故事中的情节。使幼儿能大胆地猜测、讲述，想出多种救小青蛙的方法。发展幼儿发散思维，并懂得做事要动脑筋想办法，克服困难，更要相亲相爱，互相帮助。
【活动目标】
1、借助图片和音乐，大胆想象。
2、尝试用语言把自己的想法表达出来。
3、初步了解故事的内涵，能动脑筋想办法。
【活动准备】
1、故事；背景音乐。
2、布一块，沙包一个。
【活动过程】
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
师：今天我们这里来了一位小客人，他有一个好听的名字叫布布，前几天在布布身上发生了一件事情，你们猜猜会是什么呢？
师：刚才小朋友猜了这么多，让我们一起看看布布到底发生了什么事情！
二、看画面、听音乐、猜想故事内容。
（图一）
1、小朋友们你们看，布布在什么地方？它怎么了？
2、除了布布还有谁？它们在干什么？说了什么？
师：接下来又怎么样了呢？我们继续往下看。
（图二）小兔子拿来了什么？它们要做什么？
师：刚才有的小朋友说去…有的小朋友说去……现在，我知道你们拿到气球以后会做什么了。那小朋友到底有没有猜到小兔子要做什的事呢？我们来看看。
（图三）
1、小兔子拿到气球去干什么啦？为什么把气球给它？
2、普通的气球可以飞上天吗？小兔子拿来的是什么气球阿？
3、你们想想小青蛙布布拿到氢气球后会怎么样呢？
（图四）
1、小兔子看到布布飞起来，它们是什么样的表情？为什么会这样？
2、如果你是小兔子，你会怎么办呢？
（图五）
1、小兔子拿来了什么？它们想要做什么？
2、咱们再好好看看小兔子的动作是什么样的？
3、它们为什么仰望着天空？它们在看什么？
（图六）
咦？小青蛙刚才还在天上怎么现在和小兔子在一起了？（我们来看到底小青蛙有没有落到布上？）他是怎样下来的？
三、完整欣赏故事，了解故事情节。
师：下面我们一起完整的来看一遍图片听我把小青蛙发生的事情讲给你们听，看看是不是和小朋友猜的一个样。
1、故事讲完了，和我们小朋友猜想的一样吗？
2、现在谁能用一句话把小青蛙布布发生的事情告诉大家？
四、感知角色的特点和故事意义。
1、小朋友们你们喜欢小兔子吗？为什么？
师小结：小朋友们也要向小兔子学习，遇事动脑筋想办法，在别人遇到困难时，给与别人帮助。
2、如果你帮助了别人或者别人帮助了你，你的感觉怎么样？
教师小结：帮助别人是一件快乐的事情，希望小朋友之间互相帮助。
师：快快乐乐和布布现在也非常开心，他们跳起了舞蹈，我们和他们一起跳好吗？
附故事《布布脱险》
小青蛙蹦蹦跳跳的要去稻田里捉害虫，它边跳边看身边的风景，一不小心掉井了井里，它大声喊：救命，救命啊~小兔子听到青蛙的呼救急忙赶来，快来帮帮我吧！
小青蛙你别急，我们想想办法，哦我想到了。不一会小兔子们手里多了两串氢气球。
两只小兔子把氢气球合成一串，递给布布，可是井太深了，幸运的是，布布最擅长跳了，它使劲一跳，终于抓住了绳子。
小兔自见布布抓住了绳子，松开了双手，氢气球带着布布飞快的飞出了井口，小兔子来不及抓到布布，布布又飞向了天上。
这可怎么办呢？聪明的小兔子拿出了一块大大的红布，并撑了起来，变成了一个跳跳床，布布快跳，不然会飞到天上去的！
布布很害怕，但还是勇敢的跳了下来，被大大的红布接住了，他们三个高兴得跳起舞来。
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活动目标：
1、学习用小图卡测量布的方法。
2、体验测量活动的乐趣。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
1、人手绿色纸（6×6厘米）、绿色纸（6×22厘米）各一张作为布料，（6×4厘米）的长方形背心小图卡若干（做量具用）
2、笔、剪刀若干。
3、人手蓝色纸、黄色纸各一张作为布料，大记录纸一张，笑脸娃娃若干。
活动过程：
一、引题。
师：夏天快要到了，森林里的小动物们都穿不住又长又厚的衣服了，想穿薄薄的背心。小兔子有一件漂亮的背心（出示背心图卡），小熊好喜欢呀，他也好想有一件和小兔一样的背心。（出示绿色纸）可是，小熊只有一块绿色的布，想请你们帮帮忙，有什么又快又好的办法为小熊在绿色布上量一件一样款式，一样大小的背心，并把它剪下来送给小熊！
二、探索小图卡测量的方法。
1、幼儿操作，教师注意观察幼儿测量时所采用的方法。
2、讨论正确的测量方法。
展示两位幼儿裁剪下的绿色背心，引导幼儿观察讨论。
提问：哪件背心与样品背心是一样的？
师：那用什么方法测量才是正确的呢？
（幼儿学习测量的方法：在测量时样品背心不可超出布料；画线时要沿样品背心画线。）
三、幼儿再次尝试测量，探索用图卡连续测量的方法。
1、讨论连续测量的方法。
师：（教师出示蓝色纸）咦，我捡到了一块蓝颜色的布，不知道是谁不小心丢了？谁丢了布呀？哎……是我的布。原来是小猴子丢的，它也想做这样的背心，这块布呀可以做好几件，请小裁缝在布上量一量，你能做几件背心呢？
2、幼儿操作测量，教师引导幼儿互相学习
3、教师出示几张幼儿量好的布，和正确测量好的布，总结：测量时样品背心要紧挨着边测量，这样会节约布料。
四、运用小图卡测量的方法
1、今天我们学会了一种测量方法，现在裁缝店的山羊师傅要来考考你们，（出示方形和长条形的布）这两块布哪块大？请你把身上的笑脸娃娃贴在大的布下面。
2、操作验证，教师指导幼儿图卡摆放的位置。
3、师：黄色的布能做5件背心，蓝色的布能做4件背心，这说明黄色的布比较大，所以我们要经过测量才指导正确的答案。
五、小结
小裁缝们今天学会了用小图卡测量的方法，帮助了森林里的小动物们，我们把量好的布拿到教室里做成背心，然后给小动物们送去吧。
幼儿百科：测量是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述。测量是对非量化实物的量化过程。
目标：1、训练幼儿听口令轻轻地走到指定的地方
2、培养愿意参加游戏互助合作的情感
准备：彩色布
过程:一、介绍内容
师：“小朋友，你个看地上睡着一块圆形的彩色的布，今天我们要和这块彩色布做游戏，但是我们不能把它给吵醒了。”
二、听口令走到指定的色块里
幼儿拉成圆圈按顺时针方向走，边走边念：“拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，拉个圆圈走呀走呀，看谁先到红(黄、绿)布上。”最后一句由老师说出，幼儿听到口令后马上走到相应颜色的布上。老师提醒幼儿要轻轻的走，不要把睡在地上的布吵醒了，并检查。
游戏重复。
三、整理器材
师：“刚才小朋友们很能干，都能很快地找到相应的颜色，并且没有把彩色布吵醒。你们看，彩色布还睡在那里呢，现在请小朋友们一起把彩色布收走来让它回家里睡好吗?”
全体幼儿以卷麻绳的形式把布卷起来给老师。并排队回教室。
活动目标：1、巩固五指握笔法，学用中锋画竖，横线条。
2、培养幼儿对水墨画的兴趣。
活动准备；范例，幼儿绘画用品。
重难点；中锋用笔绘画
活动流程：引起兴趣——巩固握笔——示范作画——展示
活动过程：
一、出示范例引起兴趣
这块漂亮的格子布是用什么画的吗。今天，我们和老师一起来学画格子布。
二、巩固五指握笔
作个小小交通警，幼儿复习握笔，教师纠正错误。
三、示范作画
1、幼儿仔细看老师握笔，让笔站着走路，用笔尖走路，从左到右，从上到下。
2、笔尖走路时，尽量一样粗细。
3、绘画时两脚分开，站稳，身体不要太弯
四、幼儿绘画教师指导。
1、鼓励幼儿让笔站着走路，要直不能躺下。
2、纠正个别错误。
3、帮助个别幼儿作画
五、作品展示
1、开个格子布展。
2、评价。
中班美术教案：春天的树林（布拓印画）
活动目标：
1、引导幼儿欣赏布拓印画《春天的树林》，感受绿色树林的美丽，激发幼儿热爱大自然的情感。
2、初步学习用布拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。
活动准备：
1、布拓印画《春天的树林》。
2、录音机、配乐散文磁带（音乐选用《爱琴海》）。
3、幼儿绘画纸、废报纸（垫在绘画纸下）、油画棒、水粉颜料（柠檬黄、草绿、翠绿）、拓印用布团、抹布等。
活动过程：
一、感受作品的美，激发幼儿创作欲望。
1、展示作品《春天的树林》，引导幼儿感受作品的造型美和色彩美。
①画上有什么？看上去怎样？你觉得画上画的是什么季节呢？
②这幅画上的树林用了哪些颜色？什么颜色用得最多？
③这幅画上的树杆是怎么画的？看上去觉得怎么样？
④看到这幅画你会想到什么？
⑤小结：这是一幅春天树林的画，看上去很宁静、很美。树杆的线条比较直、有力，看上去像人一样很有精神。春天，树木都长出了新叶，嫩嫩的、绿绿的。小草也长出来了，一片嫩绿。整幅画用了很多的绿色，有的绿色较深，看起来像老树叶；有的绿色浅一些，像长出不久的新叶；有的还是柠檬黄色的，像刚长出的嫩芽。树林好像很深，可以一直走进去，给我们一种想象：这美丽的树林深处还会有什么呢？……春天的树林是多么的迷人。
这一环节通过展示作品，引导欣赏。老师以提问启发幼儿思考、议论，让幼儿对这幅画的表现手法有了初步的了解。老师的小结帮助幼儿理清思路，进一步加深体验，更深地理解作品的美。在思考和议论的过程中发展了幼儿的语言智能。同时通过欣赏《春天的树林》的美，培养幼儿热爱大自然，发展自然观察者智能。
⑥配乐散文欣赏《春天的树林》：
小朋友，刚才我们认真地欣赏了这幅画，现在请闭上眼睛，让自己走进画里，边听边用心去感受一下春天树林的美（播放配乐散文《春天的树林》录音）（附配乐散文）。
通过配乐散文所创设的意境美：舒缓优美的音乐，如诗如画般美丽的树林，为幼儿创设了一种身临其境的感觉。引导幼儿进一步感受作品的宁静和谐美。同时还给幼儿提供了想像的空间：树林里还会有什么？激发幼儿的创作欲望。欣赏完配乐散文时，孩子们陶醉了，情不自禁地发出了赞叹：“啊！太美了！”通过配乐欣赏优美的音乐，不仅让幼儿心情愉悦，同时也提高了幼儿的音乐智能。
二、师生共同创作，体验不同工具材料绘画的乐趣。
小朋友，刚才我们让自己走进了画里，欣赏美丽的树林。你们是不是也想自己动手把春天美丽的树林画出来呢？用什么方法画最好又最有趣呢？让我们试试用布拓印的方法，也许能画出更加迷人的树林。
1、示范布拓印的绘画方法：
①用棕色（或深色）油画棒画树干、树枝，要用力一点，尽量画浓一点。
②用布团蘸水粉颜料拓印，轻轻拍在树干和树枝周围。先用柠檬黄，再用草绿色，最后用翠绿。每种颜色要集中一点。印的时候要拍（不能拖），颜料印完后再蘸色继续印，直到画纸印满。
2、幼儿练习，教师巡回指导，提醒幼儿注意。
①先用油画棒画树干、树枝，要尽量用力画浓些。
②蘸色时先浅后深（柠檬黄——草绿——翠绿）。
三、展示幼儿作品，体验成功的喜悦：
展出幼儿作品，组成大幅《春天的树林》。以游戏“去树林散步”，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，说说春天树林的美丽和迷人，体验成功的喜悦。
分析：本活动通过启发提问的方式给予幼儿以线索的启迪，充分发挥了幼儿的观察力、艺术想象力和语言表达力。让幼儿看、想、说《春天的树林》，听舒缓优美、引人入胜的配乐散文。让幼儿眼观、耳听和心领神会地去理解作品、感受作品，发现美、欣赏美，身临其境地沉浸在美的享受中。孩子们在欣赏时表情是陶醉、神往，欣赏结束时发出了由衷的赞叹。这一切大大激发了幼儿的创作欲望。
绘画材料的选用，非常适合表现：利用油画棒、水粉油水分离的特殊效果和布团印画产生的油画感觉，增添了画面效果，让幼儿产生极大的兴趣。绘画活动发展了幼儿的视觉——空间智能和运动智能。当大幅《春天树林》展现在孩子们面前时，每个孩子都感受到了成功的喜悦，让身心获得了极大的满足，整个活动自始至终都让人感到是一种美的享受。
附： [中国幼儿园教案网]
配乐散文
春天到了，春姑娘来了，她给大地带来一片绿色。在一个晴朗的星期天，我来到郊外的小溪边，看见一片绿色的绿林，这里的草地像一大块绿色的毛毯。我慢慢地躺了下来，闻着绿叶和青草的香味，我想树林深处会有可爱的小动物吗？会有白雪公主美丽的小房子吗？……我静静地、静静地躺在草地上，聆听远处小溪叮叮咚咚的流淌和小鸟欢快的歌声。微风吹来，树枝轻轻摇摆。
草地，树林……一切是那么安静，那么美，啊，春天太美了！
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