幼儿的教育途径无非就是家庭、学校以及社会，家长配合学校才能实现教育的质量最大化！家长要言传身教、以身作则，帮助孩子解决问题，并使其积极健康快乐地成长！那么，家长可以配合教师做哪些工作呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《父母须知：多给孩子预留学习空间》，希望对您的工作和生活有所帮助。
“闺女今年小学五年级，作业不算多，踏踏实实写，一个小时就能做完。但她总是静不下心来，效率比较低。于是我就陪着她一起做作业，有时候是孩儿他妈陪着。我总觉得盯着她，学习效率会更高，而且遇到不会的也能够指点一下。但是逐渐地发现，孩子并不喜欢我们陪在身边，最重要的是，老师有一次告诉我，孩子上课的时候不如以前活跃了。所以，我就反思，该不该陪孩子做作业？真的能提高学习效率吗？”
记者经过调查，发现在小学阶段，家长陪孩子做作业是常有的事情。不少家长认为，“盯”着孩子能让他更专心学习，提高学习效率。那么，事情是否真的如家长所想？
留给孩子空间， 营造学习氛围
专家并不建议家长全程陪同孩子做作业，应该留给孩子更多的独立思考空间。“家长陪同孩子做作业看似提高了孩子的学习效率，但是家长能给孩子提供的更多的是问题的答案，而在提升孩子解决相关问题的能力上却有所欠缺；而老师只看到正确答案，也就无法了解孩子的实际认知水平和对知识的真实掌握程度，下一步教学就会比较盲目。”因此，家长过多干预孩子的作业，反而会产生反效果。长此以往，不利于孩子养成良好的学习习惯，有碍培养孩子独立自主的性格。
提高孩子在家学习的效率，应首先营造良好的学习氛围。一个安静、温馨、舒适的学习环境，能够确保孩子能一心一意学习，提高孩子在家学习的效率。其次，与孩子一起协商制订切实可行的学习计划，规划好孩子每天的作业完成时效，在作业过多时安排适当的休息，做到劳逸结合，让孩子感觉在家学习是一件愉快的事情，从而提升孩子在家学习的效率。
最后，家长可以和孩子协商计划实施的奖惩措施。计划全部完成且完成情况良好，可以得到一定的奖励，当然这个奖励家长要和孩子协商，既是孩子需要的，也是家长认为可以给到的，以激发孩子学习兴趣，提升孩子在家学习的效率。
孩子学习，家长参与
英语学习往往是重中之重。对于3-6岁幼儿园阶段的孩子来说，通过符合孩子天性的自然行为方式更能激发孩子的学习兴趣和热情，所以这个阶段的课后作业以各种适合家长和孩子共同完成的任务为主，例如共同完成一个游戏，做一个手工活动，学唱英语歌曲、故事阅读等，在有效复习巩固课堂知识的同时，激发孩子创意、想象力和兴趣。
这个年龄段的孩子的英语作业主要让孩子熟悉单词拼写，重点培养和锻炼孩子英语听说能力和语感。家长应尽可能多地参与和指导孩子做作业，给予积极的引导和鼓励，帮助孩子在这个年龄阶段养成良好的学习习惯。
对于如何提高孩子学习效率，建议如下：
每天固定学习时间，培养好习惯。建议家长从小让孩子每天可以固定15-20分钟的学习时间，把英语练习变成日常家庭学习的一部分，从小养成良好的学习习惯。
英语作业从复习开始，复习要从小问题开始。家长和孩子可以从回顾一天的课堂学习内容开始。但是不建议家长问孩子非常宽泛的问题，如：你今天学了什么？家长从小问题入手效果会更好，特别是从单词的复习开始。比如：你今天学的这个单词是什么意思，要怎么使用等。
引导孩子独立思考。在辅导和参与孩子做作业的过程中，家长应时常给予积极的鼓励和肯定。如果孩子有错误，不要急于告诉正确答案，而是应该引导孩子学会自我思考。
让孩子当小老师。让孩子在家当父母的“老师”也是参与孩子复习的好方法。
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有了孩子，就是父母。每个父母都希望自己的孩子能健康成长，出类拔萃，有辉煌的一生。但实际生活中用什么样的方式来实现这个愿望呢？可能每个人都有自己的想法和做法，可谓“仁者见仁，智者见智，”下面是我的一些心得的体会。
一．父母是孩子的启蒙老师
在孩子咿呀学语时，我经常教他一些简单的古诗，唱一此简单的儿歌。再大一点，我就买了好多的书籍，认字卡。每到晚上睡觉前，都会读一些故事给他听，让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯。有空的时候跟他玩玩字卡游戏，用一个词组来说一句完整的句子，说的好的我会伸出大母指表扬他，让他得到肯定，增强了孩子的自信心。
二．养成良好的行为习惯
我觉得人要从小养成一些好习惯，一个好的习惯可以伴随一个人一生
，可以影响人一生。孩子不是“三十而立，而是三岁而立。”孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯，凡是自己能够做的，必须自己做。要让孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场所合不大声说话，不轻易发怒，对人有礼貌等。都说孩子是父母的复印件，所以言教不如身教。
三．要创造良好的家庭气氛
父母要相爱，父母之间感情冷漠，甚至出现争吵等不良家庭气氛，都会给孩子的情绪带来不良影响，从而孩子就不愿意向父母敞开心怀。采用游戏.活动的方式培养亲子关系，进一步做到良好的沟通。不管有多忙，都要赶回家和孩子一起进餐，全家人围着同一张桌子吃饭，这是最温馨的场面。
四．尊重孩子的选择
每一个孩子都是一个独立的个体，他们有自己的意愿和见解，家长要把孩子当作自己的朋友加以尊重。要学会做孩子的顾问，细心聆听，协助选择，而不是插手干预，给孩子一个发展的空间。
教育孩子要从日常生活中细小的事做起，不打骂孩子，要有赏识教育。祝愿天下的父母都成为快乐的父母，祝愿天下的孩子都是幸福的孩子。
双胞胎姐妹,不管是同卵还是异卵,性格应该不会相差太远,为什么这对姐妹却有着截然相反的一个表现呢?在婴幼儿期,母婴依恋关系没有建立好,缺乏一个完整家庭的爱抚,一种强烈的被抛弃感,或许都是造成这一切的原因之一吧!有很多人问,为什么孩子会有被抛弃感呢?公公婆婆也是百般宠爱在其一身啊,不比我们做父母的少啊!请记住,孩子的感受性很强,她们能感觉到哪个才是妈妈的肌肤,所以说,为什么母乳喂养能增进母子间的感情,就是这道理,孩子的需要无非就是冷不冷与饿不饿,冷的时候妈妈抱抱,饿的时候妈妈喂奶,最初的食物来源是母亲给的,接触母亲的皮肤,才感觉到温暖与安全,所以有些孩子对奶娘的感情还比亲娘的要亲呢!
这个大女儿虽然是住在自己亲生父母的家里,可表现得却是一个寄宿者所应该有的规矩和安分,或许是她感觉到,如果表现不好的话,很可能又要被送走了,到别的家庭继续寄宿!
育儿观念：多给孩子一点自己解决问题的空间
游戏刚开始，蓝蓝家就传来了争吵声：“我想当爸爸！”“我也想当爸爸！”“我先当的！”……我随声望去，只见王泽宇与吴俊文两个小朋友正在争夺蓝蓝家爸爸的角色呢！两个小家伙的小脸儿都涨得通红，可是谁都不让谁！
“有意思，我倒要看看他们怎样解决这个问题。”于是，我一边来到蓝蓝家隔壁的黄黄家做客，一边静观其变。
他们的争吵已经升级：王泽宇瞪圆了眼睛，吴俊文的脸涨得通红，两人就像两只好斗的小公鸡，僵持不下，互不相让。这时，蓝蓝家的妈妈陈思博着急了：“别吵了！再吵你们谁也别当爸爸了！”两只“小公鸡”听到“妈妈”的话，就像见到了“大救星”。
“我想当爸爸！”
“我也想当爸爸！”
两人争着告诉“妈妈”，期望得到“妈妈”的同意。做“妈妈”的听了也很为难。“妈妈”歪着小脑袋，紧锁双眉想了又想：“要不你们两个石头剪刀布吧！谁赢了谁就当爸爸。”两人想了想，同意了。
“石头剪刀布！”
“石头剪刀布！”
经过一番激烈角逐，吴俊文赢了！
虽说这一结果使王泽宇有些不高兴，但他只好服气，当了蓝蓝家的爷爷。
一场风波终于过去了。在黄黄家做客的我暗暗高兴：孩子长大了，有自己解决问题的办法了！幸亏我没有急于纠正，幸亏我给了孩子一点自由发挥的空间，幸亏……
游戏结束时，我把这个小故事讲给了全班小朋友听，并请孩子们想更多更好的办法来解决这一问题。
“可以让他当一会儿爸爸，我当一会儿爸爸。”
“可以一个人当爷爷（叔叔、舅舅），爷爷（叔叔、舅舅）也能在娃娃家玩，也能像爸爸一样干活。”
“今天他当爸爸，明天我再当。”
……
每个孩子的发言都是解决问题的一剂良方，而这些良方是孩子间的经验分享和经验积累。每个孩子都会遇到难题，每个孩子都难免与人发生争执，我们总是希望孩子能绕过这些烦恼，并努力为孩子铺平前进的道路。然而，我们忽略了，恰恰是这些让孩子、老师头痛的小问题，给了孩子可贵的发展机会，他们从中学会与人交往的技巧，学会解决问题的办法……
因此，我们不妨在发生问题的时候多一分耐心，多一点等待，多给孩子一点自己解决问题的空间。
在我们这次的家访中有一个年龄特小的孩子，他叫辰辰是8月30日出生的，各方面能力都偏弱，尤其是生活自理能力，不会自己吃饭，不会自己小便，在园会经常小便在身上，所以每天上幼儿园都会带好几套衣服。在与家长的交谈中了解到家长虽然认识到了自己的孩子在这些方面是偏弱的，但是总以孩子还小为由，件件事情都由成人包办，甚至小便，大人会抱着去小便；吃饭自然也是成人喂。使得每天上幼儿园都要带好好几套的换洗衣服，在园的吃饭也是需要老师喂才行。对此，我想从两方面谈谈我对这位孩子家长教育方法的一些体会。
一、不要因为孩子小，而剥夺了孩子锻炼的机会。
在与该家长的交谈中了解道：家长认为孩子在班中年龄小达不到这样的标准是正常的。其实这位孩子家长的想法不难理解，因为小的缘故，而没有达到能力上的要求，等他大一点的时候就会学会的。可是我们试想一下，如果这位家长一味地剥夺孩子学习锻炼的机会，那么他不是始终都不会了吗？其实不光是这位家长在我们周围有许多的家长都抱有这样的思想。他们把孩子本该会做的、能学会的事情都一手包办了，这样日复一日、年复一年，渐渐地该学会的事情，孩子还是没有学会。那么就会养成依赖成人的习惯，也就有了现在很多大学生去外地上大学，不会自理，而哭着嚷着要回来的现象了。
二、不要因为想当然，而从自己的角度考虑孩子的想法
从这位家长的交谈中还了解到：让孩子学习了自己小便，可是他学不会，所以就不学了。可以看出家长有这份培养幼儿学习新本领的心，但是尝试了几次以后，就觉得是因为孩子小，还没达到会的标准，所以就不学了，干脆家长一手包办，等他长大一点以后就会自己学会的。由此我们可以看出家长有着想当然的心里，他从自己的角度，思考孩子的想法；他以孩子学不会的想法，想着自己应该包办做的事情。所以我想对家长说：多从孩子的角度，想想孩子的想法吧。其实虽然小，很多孩子学习新本领、认识新事物的欲望还是很强的，可是往往由于家长的一手包办而没有给孩子锻炼的机会。也许一次孩子没有成功，二次还是失败，说不定三次、四次以后孩子就学会了呢！所以我想如果家长从孩子的角度，思考孩子的想法，多给予一些锻炼的机会，那么成功也许就会在眼前的。
每个家长都是爱孩子的，每个孩子也是有很强的学习欲望的，为什么有的孩子懂得知识多、能力强，而有的孩子懂得知识少，能力弱呢？我想很大的因素还是家长。只要我们家长相信孩子，多给孩子锻炼的机会，那么孩子的收获一定是非常大的，所以我想对家长说：相信自己的孩子，他是可以的！
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