活动经验
能自己动手制作各种吹泡泡的工具和泡泡水,体验探索的乐趣。
活动材料
各种易弯曲的线、水、水杯、香皂、洗衣粉、洗洁精、盐、砂糖。
指导建议
1.幼儿了解泡泡工具和泡泡水的制作方法。
2.分组探索制作泡泡工具和泡泡水。引导幼儿观察吹泡泡工具的共同特点:有空或者有缝隙。
3.玩吹泡泡游戏,鼓励幼儿将制作的吹泡泡工具及其吹出泡泡的大小、数量等记录下来。
提醒幼儿注意观察:虽然自制的吹泡泡工具形状不同,但是吹出来的泡泡却都是圆形的。
4.教师启发幼儿尝试在肥皂泡泡水中加入盐和砂糖并搅拌,看是否还能吹出泡泡。
5.拓展。
(1)观察生活中还有哪些材料和工具能吹出泡泡,如苍蝇拍、漏勺、鞋刷等。
(2)尝试将生活中的其他材料变成吹泡泡的工具,如在树叶上穿孔等。
活动目标
1.了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性。
2.学习了解做科学小实验的方法,萌发对周围事物的兴趣和求知欲。
活动准备
粗细相同与不同的蜡烛多根,大小相同与不同的玻璃瓶数个。
活动过程
一、开始部分
谈话导入:昨天晚上老师家里停电了,黑黑的什么也看不见,也没有手电筒,你们说如何才能让屋子里亮起来呢?
让幼儿自由回答得出蜡烛可以照明。
二、基本部分
1.师:点燃的蜡烛不把他吹灭,他会怎么样呢?
幼:蜡烛会一直燃烧。
师:如果给蜡烛上面罩上一个玻璃杯会有什么样的变化呢?幼儿自由回答。
2.实验一:点燃一支蜡烛上面罩一个玻璃瓶,观察其现象,再点燃一支蜡烛放旁边进行对比。让幼儿初步感受空气对蜡烛燃烧的作用。
结论:罩玻璃瓶的蜡烛会熄灭,另一只继续燃烧。
3.实验二:点燃两只相同的蜡烛,分别罩上不同的玻璃杯,观察结果。
结果:小瓶里的蜡烛先灭,大瓶中的蜡烛后灭。
小结:大瓶里的空气多,蜡烛燃烧的时间长,小瓶里的空气少,蜡烛燃烧时间短,先灭。
4.实验三:点燃两根粗细不同、长短相同的蜡烛,并分别罩上两个相同大小的玻璃瓶,观察结果。
结果:粗的蜡烛先灭了。
小结:粗蜡烛用掉的空气多,所以先熄灭了。
三、总结
空气对蜡烛有助燃作用。
延伸:如果点燃两个粗细长短都不一样的蜡烛,分别罩上两个不同大小的广口瓶,会发生什么现象?引发幼儿思考与继续探索的愿望。
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活动目标:
1、愿意尝试新的绘画方法——烛画,并能按自己的意愿进行烛画创作。
2、学看图解并能按图解进行绘画活动。
3、了解蜡烛使用过程中的注意事项,有一定的自我保护意识。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、感受作品的美感。
活动准备:
1、教具:烛花范图,图解一套、打火机。
2、学具:蜡烛、水粉颜料、油画棒等绘画工具每组一份。
活动过程:
一、欣赏烛画,了解烛画工具。
1、教师讲述故事。
师:今天老师给小朋友们带来了一个好听的故事,我们一起来听一听。(教师讲述故事——美丽的烛花)
2、欣赏烛画。
师:这就是小熊画的漂亮的烛花,跟我们平时画的画一样吗?(不一样。)它是用什么画的?(油画棒、蜡烛、还有颜料)
师:谁知道这幅画是怎么画的?(油画棒画的花瓶,蜡烛画了花,底色是颜料画的。)
二、理解图解,了解烛画的画法
1、出示示意图1、2、3、4,幼儿观察、讲述。
师:小朋友说的很对,小熊还给我们画了示意图,这四幅图告诉了我们烛画的画法。
师:这个就是小熊画画的过程,谁能看出来烛画应该怎么画?
2、提问暗示观察重点。
师:这四幅图告诉了我们烛画怎么画,你知道先画什么,再画什么,最后画什么,花瓶用什么画?
第一幅图是用蜡笔画花瓶,还有枝条。
第二幅图是蜡烛在滴油,好象盛开的花一样。
第三幅图是给花瓶画上漂亮的花纹。
第四幅图是用颜料涂底色。
三、使用蜡烛,进行烛画创作。
1、教师提出绘画要求。
(1)蜡烛怎样拿才能滴油?(蜡烛要横着拿,要不蜡烛油会滴到手上。)
(2)我们拿蜡烛的时候应该注意些什么?(拿在蜡烛的下面。)
(3)底色用什么来画,要用到什么工具?
(4)我们在画的时候按图解一步一步往下画,用完一种工具后将它放回原来的位置。
(5)如果在画画时有困难可以请老师帮忙,在使用蜡烛时不要烫到自己或别人,一定要横着拿。
2、幼儿作画。
教师巡回指导,提醒小朋友点蜡烛小心。
滴完蜡烛油的小朋友就到旁边的桌子上涂上颜料。
四、烛画展。
1、请画完的小朋友把画放在前面,然后去看看别人的画。
2、今天你用蜡烛画了什么?下次你还想和蜡烛什么?
附:故事——美丽的烛花
森林里要开画展了,小熊也要画上漂亮的画去参加比赛。晚上,小熊拿出纸准备画画,就在在这个时候,停电了。小熊很着急,妈妈说:“没事,我帮你点蜡烛,你画吧!”
妈妈点来蜡烛,照的房子里亮堂堂的。小熊又可以画了。小熊画的很认真,妈妈看的也很认真。蜡烛斜掉了都没有感觉到,蜡烛油一滴滴的滴到了地上。
小熊画完画,看见地上的蜡烛油,说:“这里怎么有这么多漂亮的花呀?”妈妈一看,笑了:“这是蜡烛滴下来的油啊!”小熊想了想:“对呀,我可以用蜡烛来画一幅漂亮的画,别的小朋友一定喜欢。”于是,小熊又画了一幅画。
第二天,小熊送上去比赛的画,得奖了。小动物们都围着小熊说他的画最特别,最漂亮。
幼儿百科:蜡烛,是一种日常照明工具,主要用石蜡制成,在古代,通常由动物油脂制造。可燃烧发出光亮。此外,蜡烛的用途也十分广泛:在生日宴会、宗教节日、集体哀悼、红白喜事等活动中也有重要用途。在文学艺术作品中,蜡烛有牺牲、奉献的象征意义。
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活动准备
塑料瓶、吸管、橡皮泥、透明胶带、锥子、蚊香、牙签、剪刀等。
活动过程
解决的问题:怎样做个小茶壶? 幼儿讨论:用盒子做茶壶的身体,用吸管做茶壶的壶嘴。 做一做:小茶壶。 戳洞:可提供蚊香、剪刀,引导幼儿用蚊香烫洞,用剪刀调节洞的大小。也可以用牙签、锥子等工具戳洞;安装壶嘴(用吸管作壶嘴);用橡皮泥(或透明胶带)封住洞口。 试一试。
(1)壶嘴口的高度没有壶身高。
(2)吸管在纸杯的上部,壶嘴口太高。
(3)吸管在纸杯的下部,壶嘴口和纸杯口一样高。 说一说:我的实验结果。
(1)还没装满水时水就从壶嘴里出来了。
(2)水没有从壶嘴里流出来,壶嘴口太高了。
(3)倒水时,水正好从壶嘴里流出来。
(1)引入:幼儿和教师共同搜集小茶壶实物、图片,并讨论小茶壶的特点。
(2)要制作的物品——小茶壶。
(3)幼儿设计小茶壶的方案。 这一环节教师引导幼儿根据小茶壶功能目标:
①壶嘴位置
②外观符合小茶壶的特点,组织幼儿讨论、设计,确定自己的方案。
(4)幼儿制作。教师提前准备做茶壶的各种材料,包括工具,由幼儿自由选择并制作。
(5)记录、制作过程(可用图示或记号表示自己的制作过程)。
(6)表述:以小组讨论的形式由幼儿讲述自己的记录,说明其制作过程。
(7)参观:小茶壶展览会。
幼儿将自己制作的成品摆放出来作为“产品”让大家参观。参加制作的小朋友可讲述自己制作的小茶壶的功能及制作方法,让幼儿体验从成品→“产品”→商品的过程。
活动结束:
茶壶——音乐律动。
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