玩是孩子们的天性,一旦与幼儿说起玩游戏时,孩子的兴趣可高了,但同一个游戏,一味的用同一种方法去玩,时间长了孩子也会觉得枯燥、乏味,而失去游戏的新鲜感。对于大人而言,无论做什么事情,我们喜欢尝试新鲜,更何况小孩子了。那天与幼儿在玩游戏中,我突然发现了一个“小秘密”。
午饭刚吃完,孩子们纷纷搬着自己的小椅子到走廊前晒太阳,这是孩子们最自由的时间,只见有的幼儿在一起嬉闹,有的幼儿在一起玩游戏,还有的幼儿在一起闲聊。玩得最起劲的是角落里的孩子,他们正在玩《石头、剪子、布》的游戏,看到他们玩得这么开心,我也迫不及待地走了过去,打算也来跟他们玩一玩。“我能和你们一起玩吗?”我故意打探道,孩子们都开心的笑了,这时,平时活泼好动的孙旭忙说:“可以啊,张老师,你要跟我们一起玩啊?”我点了点头。于是,我便和孙旭玩起了《石头、剪子、布》的游戏。首先,我们俩各把手放在身后,做好了预备的动作,大家齐声说:“石头、剪子---”当念到“布”的时候,我们俩各自出了其中一个动作,只见孙旭出了布,我出了剪子,可见第一局是我赢的,又用了同样的方法第二局、第三局、第四局我又赢了,这时,孙旭着急起来,突然说:“我不想玩了。”旁边的小朋友看到我们玩得这么开心,也纷纷过来,都跟我说:“张老师,那你跟我玩吧!”不过,我还是选择了我的老搭档还是跟孙旭小朋友一起玩,这次,当念到“布”的时候,我看得目瞪口呆,他出了个不是石头,也不是剪子,更不是布的动作,而是出了个空握拳的手势,而我是剪子,这可怎么是好啊,到底是谁赢呢,这小家伙不会是不服气,在故意恶作剧吧。我忙说:“孙旭,你耍赖,这可是要罚的哦!”他连忙解释道:“我这口是井,你的剪刀直接掉进我井里啦,你输了!”我顿时愣了一下,原来他是把大拇指与食指并紧的这个圆圈口子当成一口井了,怪不得他会这么说。因此,我没有否定他的话。我想:那我要是出示另外的动作,他又会怎么说呢,带着好奇,我出了个布,他还是出了个井,他又跟我说:“这是你的布把我的井盖住了。”哦,原来如此,顿时,我觉得这个游戏还头一次这么好玩。因此,我在班里表扬了这个平时调皮捣蛋的小朋友,他开心的笑啦,笑得好灿烂。
通过这样的一次近距离的接触,我发现他们很天真,又不失可爱,很顽皮又不失聪明,好玩的游戏估计就是平时玩出来的,他的玩法令我感到很新鲜,也很意外。原来《石头、剪子、布》的游戏还能这样玩。看来,今天,是孙旭小朋友给我上了一堂有意义的课了。
午饭刚吃完,孩子们纷纷搬着自己的小椅子到走廊前晒太阳,这是孩子们最自由的时间,只见有的幼儿在一起嬉闹,有的幼儿在一起玩游戏,还有的幼儿在一起闲聊。玩得最起劲的是角落里的孩子,他们正在玩《石头、剪子、布》的游戏,看到他们玩得这么开心,我也迫不及待地走了过去,打算也来跟他们玩一玩。“我能和你们一起玩吗?”我故意打探道,孩子们都开心的笑了,这时,平时活泼好动的孙旭忙说:“可以啊,张老师,你要跟我们一起玩啊?”我点了点头。于是,我便和孙旭玩起了《石头、剪子、布》的游戏。首先,我们俩各把手放在身后,做好了预备的动作,大家齐声说:“石头、剪子---”当念到“布”的时候,我们俩各自出了其中一个动作,只见孙旭出了布,我出了剪子,可见第一局是我赢的,又用了同样的方法第二局、第三局、第四局我又赢了,这时,孙旭着急起来,突然说:“我不想玩了。”旁边的小朋友看到我们玩得这么开心,也纷纷过来,都跟我说:“张老师,那你跟我玩吧!”不过,我还是选择了我的老搭档还是跟孙旭小朋友一起玩,这次,当念到“布”的时候,我看得目瞪口呆,他出了个不是石头,也不是剪子,更不是布的动作,而是出了个空握拳的手势,而我是剪子,这可怎么是好啊,到底是谁赢呢,这小家伙不会是不服气,在故意恶作剧吧。我忙说:“孙旭,你耍赖,这可是要罚的哦!”他连忙解释道:“我这口是井,你的剪刀直接掉进我井里啦,你输了!”我顿时愣了一下,原来他是把大拇指与食指并紧的这个圆圈口子当成一口井了,怪不得他会这么说。因此,我没有否定他的话。我想:那我要是出示另外的动作,他又会怎么说呢,带着好奇,我出了个布,他还是出了个井,他又跟我说:“这是你的布把我的井盖住了。”哦,原来如此,顿时,我觉得这个游戏还头一次这么好玩。因此,我在班里表扬了这个平时调皮捣蛋的小朋友,他开心的笑啦,笑得好灿烂。
通过这样的一次近距离的接触,我发现他们很天真,又不失可爱,很顽皮又不失聪明,好玩的游戏估计就是平时玩出来的,他的玩法令我感到很新鲜,也很意外。原来《石头、剪子、布》的游戏还能这样玩。看来,今天,是孙旭小朋友给我上了一堂有意义的课了。
教育随笔:改掉孩子爱哭闹的坏脾气
现实生活中,一些孩子由于骄惯等原因,动不动就哭,为一点小事就哭个没完,往往搞得父母、长辈手足无措、心烦意乱。动不动哭,掉眼泪是孩子性格懦弱的一种表现,不利于他们自信和坚强个性的养成。我们应该想办法改掉孩子爱哭的不良习惯。
要改变孩子爱哭得习惯,一是让他知道哭并不能产生任何作用和效果。要达到这个目标,父母首先要检讨自己对孩子哭的反应。当孩子有问题时,不要一听见他的哭声就紧张地回应他,而要让他先停止哭,把问题说出来。
训练他不要每一次有事都只以哭声来表达不满,同时要给予他充分的时间去平复情绪。二是当孩子一不如意就哭起来的时候,决不能因此而照他的意思去做,因为他们会以这种方式要求父母为他做事或得到一些东西。反之,如果知道孩子是有目的而哭,父母应立即走开,不理会他。
在平时,父母对于孩子的任何问题,都要认真回答,让他们学习如何用语言来表达意见,不必每一次都要哭。我们只有坚定自己的立场,任何情况下都不要向孩子的哭闹让步,让他知道哭泣并不能为他带来他想要的东西。我们要称赞一些他认识的不爱哭的孩子,并鼓励他向这些孩子学习。偶有不如意却没有哭的话,就及时夸奖他有进步了,给他一些口头称赞、一个拥抱或一个亲吻等。
如果父母能坚持以上的方法,不向孩子的哭闹让步,逐渐的他将会停止以哭泣来威胁你。对于因为缺乏自信或性格懦弱的孩子,必须多给他鼓励,让他尝试自己去处理一些问题,不要凡事都要求得到别人的帮忙。懦弱的孩子,大半是因为父母溺爱造成的,所以必须多给孩子自己去面对难题的机会,不要凡事都替他去做。还要让他多与其他孩子接触,学习如何与人相处,逐渐把胆量壮大起来。
因此,家长们一定要重视的,掌握好具体的方法,帮助孩子改变,让孩子健康成长。
今天也不例外,孩子们像一只只活蹦乱跳的小老鼠,快乐地玩着。过了不一会儿,我感觉这种快乐高兴的气氛中似乎缺了点什么,正当我无暇思索,四处张望的时候,发现有几个孩子正围在大树底下,全神贯注地趴在地上,像发现什么宝贝一样。这时我才发觉原来就是少了这几个捣蛋鬼的身影。心想:这几个孩子平时都比较调皮,闲不住,今天怎么这么听话地不跑闹了呢?估计又要闹出什么花样来了,边想着边大步流星地朝他们走过去。正当我要开口说话的时候,星凯抬起头,看到我,露出那迷人的小酒窝说:“老师,你看!是毛毛虫”我顺着他手指的方向望了一眼说:“有什么可看的呢?离他远一点,别让它爬到身上,赶紧到垫子上去玩吧……”“老师,你说毛毛虫为什么能跑这么快?它也有腿吗?”“是呀是呀!老师你看它跑的多快呀!”旁边的孩子们也兴奋地看着它,又带着好奇的眼神望着我,似乎并没听见我刚才说的话,反而追问我关于毛毛虫的问题。看着他们认真的表情,再看看地下的毛毛虫,我不禁对这只小虫子也充满了兴趣。对于孩子的疑问,我想起了上学时候学习过关于这方面的知识:毛毛虫一般指蛾类和蝶类昆虫的幼虫,具有3对胸足,腹足和尾足大多为5对。说到这里,我看到孩子们都在仰着头聚精会神地听我讲,于是我就想到,这个可以成为一节课来给孩子们讲一讲。便问:“小朋友,你们想不想知道,毛毛虫长大了是什么样子?等会我们回去接着讲一讲关于毛毛虫的故事好不好?”孩子们都非常兴奋地赞同我的想法。随后我带领着孩子们回到教室,通过上网查阅,以图片的形式给孩子们讲述毛毛虫的故事,并让他们了解毛毛虫可以蜕变成美丽的蝴蝶的整个过程。
活动结束后,不由地让我体会到知识不光局限于课堂上、书本中。有时候,不经意的观察和发现,会给孩子们带来不一样的知识和体验,同时也让我认识到,在以后的教育教学中,要多善于发现,抓住孩子们的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导他们从不同的角度去观察、学习和解决问题。因为只有这样,孩子们才能真正理解掌握更多的科学文化知识,积累更多丰富的经验,从不同方面得到提高和发展。
1、一堂有趣的观赏课
冬天的寒意还没退去,转眼之间,春天来到了我们身边。今年春天不同往年,气温太低,气候异常,忽冷忽热,但是寒冷未能挡住浓浓的春意,经过春风的吹拂。院内的几棵杏树开花了,由于天气原因杏花比往年开得要晚一些。但是杏花的开放给朝阳幼儿园带来了勃勃生机。孩子们也异常兴奋,纷纷围在杏花树下看杏花。于是,我借此机会给孩子们上了一堂关于杏树的观赏课,杏树为落叶乔木。先开花后长叶,花落后小叶展开。小枝褐色或红褐色。叶卵圆形或卵状椭圆形,边缘具钝锯齿,叶柄基部具1个-6个腺体。花单生,花瓣白色或稍带红晕。花形与桃花和梅花相仿,含苞时纯红色,开花后颜色逐渐变淡,花落时变成纯白色。花期3月-5月。核果近卵形,圆、长圆或扁圆形,与梅果相似,果皮多金黄色,向阳部有红晕或斑点。果肉暗黄色,味甜多汁,具缝合线和柔毛,淡黄色至黄红色。果熟期6月-7月。
听了这些,孩子们兴趣浓厚,积极参与,回答问题特别踊跃,追根刨底,有的孩子还捡起落在地上的杏花,仔细观看。杏花的开放不仅成为园中一道靓丽风景线,同时也成为我们教育教学的实物教材,这种实物教学既培养了幼儿的观察能力,也培养了幼儿的学习兴趣和语言表达能力。
2、摔倒了我不哭
有一天,我们正在进行课间训练,一不小心昊鑫摔倒了,我赶忙跑过去扶起他,并着急地问:“昊鑫,你摔伤了没有?”看到老师和小朋友们都在看他,原本含着眼泪就要掉下来的昊鑫说:“老师,我长大了,摔倒了我不哭。”硬是用带泪的笑脸转向了老师,我高兴的把他抱在怀里,并语重心长得对他说:“昊鑫,你长大了,勇敢了,老师很高兴,但是你知道为什么会摔倒吗?”昊鑫不好意思的低下头说:“知道。”于是我又说到:“老师希望你做个听话的好孩子,跟着老师和小朋友一起练习,好吗?”听了这些昊鑫使劲点了点头,把脸上的泪擦了擦,又继续跟着老师和小朋友们练了起来。
通过这件事,让我明白孩子虽小但有些道理他们是很明白的。所以遇到事情,一定要跟他们讲道理,只有道理讲通了,孩子们才不会犯类似的错误。
3、家长,请让你的孩子学会自己的做事情
早上,我照例站在活动室的门口
,接待每一个幼儿的到来,接受每一个孩子的亲切问候。今天,孩子们表现的都挺高兴,没有哭闹的,我也十分满意,正在我十分得意的准备结束接待工作的时候,只见我班的祥祥小朋友,在他奶奶的陪伴和拉扯下,不情愿地来到了活动室的门口,我连忙接过祥祥并询问孩子:“祥祥,这是怎么了?小嘴巴怎么撅起来啦﹗”还没等孩子开口说话,他的奶奶就着急的抢着说:“老师,祥祥今天忘记带书包了,是我一时大意忘了给他背上,他自己从来不会去自己背书包,我现在就回家给他拿,行不行?”看着一脸愧疚的奶奶和满脸不高兴的孩子,我只能说:“孩子,以后自己的事情自己做,不要老麻烦奶奶,这次不用了,下次注意好了。”“真是给你添麻烦,让老师费心了。”在祥祥奶奶的感谢声中,我送走了老人家。
自己的事情自己做,这是老师们经常教育孩子们的,孩子们在幼儿园也是这样做的,但是回家以后怎么变了呢?
回到活动室,刚才的一幕让我的心绪很乱
可是,一不小心,把蚯蚓踢成了两段。“老师,姜把蚯蚓踢死了。”“就是,蚯蚓是好的,你怎么把它弄死了呀?”“蚯蚓死掉了。”……同伴纷纷责备姜。姜很无辜地说:“我不是故意的,我想把他踢到草地上,用手拿太脏了。”
我摸摸他的头说:“老师知道你不是故意的。而且你还帮了蚯蚓一把呢!”“帮蚯蚓?”小朋友们你看看我,我看看你,都觉得很疑惑。“是呀,帮蚯蚓!蚯蚓有一种叫做再生的本领,就是缺少头的一段的切面上,会长出一个新的头来;缺少尾巴那一段的切面上,会长出一条尾巴来。这样一条蚯蚓就变成了两条完整的蚯蚓。你们说,姜是不是帮助了蚯蚓,同时也帮助了我们,又多了一条蚯蚓为小树、小花松土呢?”小朋友们听了,不断地点头。姜的脸上又露出了笑容。
国庆节前夕,为了增强幼儿的爱国主义情感,同事也为了让幼儿了解我们祖国地大物博,民族众多,我班上了一堂主题课:我爱我的祖国。
当问及孩子们我们国家有哪些城市时,孩子们只知道山东、北京、上海等少数几个城市,有的孩子竟然说出了日本、法国。
当问及孩子们我们国家的民族有哪些时,孩子们知道的也寥寥无几。
我感到,现在,我们的孩子在家庭中、社会中接受的爱国主义教育真是不容乐观,如果这样发展下去,将是我们国家的悲哀,我们的国家需要的是爱国、爱家乡的下一代。
为了提高孩子们热爱祖国、热爱家乡的情感,我们在班内发起了“我说家乡美”主题活动,每一周我们都会有一节课,让每一个孩子都有机会说一说自己家乡的物产、风土人情。
幼儿可以通过
“教育应该从娃娃做起”,这话一点儿也不假。
孩子们是祖国的未来和希望,只有把他们教育好,让他们从小从心底里热爱自己的家乡和祖国,我们的国家和民族才能振兴、富强!
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