优秀的人总是会提前做好准备，作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？下面是小编为大家整理的“大班科学树叶找家”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
这是大班科学树叶找家教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
［活动目标］
1、培养幼儿对自然的浓厚兴趣并喜欢探索自然奥秘。
2、进一步加深对常绿树和落叶树的认识，能通过树叶的不同区分常绿树和落叶树。
3、培养幼儿细致的观察、比较、判断能力。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
［活动准备］课件 常绿树和落叶树的树干各一棵、树叶若干 《小树叶》磁带［活动过程］一、音乐游戏《小树叶》
1、师："天气好冷啊，北风老头鼓起腮帮子使劲一吹，小树叶会怎么样？小数叶都离开了妈妈，飘呀飘，飘呀飘……"师幼随音乐一起自由游戏. "小树叶，你要飘到哪里啊？""小树叶转了圈，飘到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……"大风吹来了，小树叶是怎么飘的？风渐渐小了，小树叶又怎么飘了？风停了，小树叶怎么样了？
2、组织幼儿入座。师："小树叶飘呀飘，有点累了，它们都轻轻地飘到了小凳子上。"3、师幼谈话："小树叶为什么要离开妈妈？"二、认识落叶树1、引导孩子回忆对落叶树的认识。"秋天，天气渐渐变冷了，小树叶会怎么样？会慢慢变黄，冬天一到，小树叶会怎么样？纷纷离开了妈妈。树妈妈变成什么样子了？一直是这样吗？什么时候不是？会变成什么样？"2、教师小结："冬天过去，天气会渐渐变得暖和起来，春天来了，树妈妈就会长出新的叶子来。像这样春天树叶发芽，秋天树叶变黄，冬天树叶全部落光的树，我们给它起了一个名字，你猜一猜叫什么？叫它--落叶树。"3、引导幼儿回忆自己见过的落叶树。"想一想，你见过的落叶树叫什么名字？"（柳树、杨树、梧桐树、法桐、石榴树、柿子树、合欢、莲子树、玉兰、槐树、银杏树、樱花树……）三、认识常绿树1、师："小朋友见过这么多的落叶树，是不是所有的树都是落叶树呢？你知道什么树不是？（冬青、松树、柏树……）"2、教师小结："对！除了落叶树之外，还有一种树一年四季都有绿叶，它在落叶的同时长新叶子。人们也给它起了一个名字，你知道吗？对！叫--常绿树。"四、区分常绿树和落叶树的树叶的不同1、引导孩子观察树叶的不同。师："在寒冷的冬天，为什么落叶树的树叶全部落下来，常绿树的树叶不全落下来呢？它们的树叶一样吗？落叶树的叶子是什么样子的？常绿树的叶子是什么样子的？老师收集了这两种树的叶子，我们来仔细的看一看、摸一摸它们有什么不一样？"（常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分）。
2、教师小结：无论我们在马路边看到哪些树，即使我们不知道它的名字，但我们可以根据它的树叶的样子来判断它是常绿树还是落叶树。请小朋友让你的树叶宝宝躺在小桌子上睡一小觉。
3、出示魔术盒（各种叶子），引导孩子判断它是什么树上的叶子，是常绿树还是落叶树。
师："老师这里还有很多小树叶，请小朋友看一看这片树叶像什么?它是什么树上的叶子？是常绿树还是落叶树？"也请个别孩子来取叶子，魔术盒，告诉我，这片树叶是什么？魔术盒怎么不说话不告诉我？小朋友谁来告诉我？
五、游戏：《树叶找家》
（声音：小树叶，你在哪里呀？）（1）、出示一棵落叶树的树干，"我是落叶树，我的树叶宝宝又大又薄，表面没有蜡质，天气变冷了，北风把小树叶都吹跑了，我只剩下光秃秃的树枝了。我的脚好冷啊！小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？（音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。）""（2）、出示一棵常绿树的树干，"谢谢小朋友。我还有一个好朋友，它是常绿树，它的树叶宝宝有的很厚，有的像针一样细，上面都有一层蜡质，保护着树叶中的水分。宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。一年四季都是油亮亮的。小朋友你能帮它找到树叶宝宝吗？（音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。）六、 根据树叶的特征区分常绿树和落叶树1、师："谢谢你们！小朋友真厉害，帮树妈妈把宝宝都找到了。不知道树妈妈高兴吗？你问问她。树妈妈说很高兴，谢谢小朋友，我还有很多朋友呢，不过我不知道它是落叶树还是常绿树，请小朋友帮我判断一下吧"2、出示图片，引导幼儿观察判断。"这是什么树？它是落叶树还是常绿树？为什么？"七、了解树叶的用处师："小朋友现在能根据树叶的不同来判断见过的树是常绿树还是落叶树了。树叶的用处不小呢！你知道树叶还有什么用处吗？（树叶为大树制作养分，为人类释放氧气、提供食物、挡风遮阳、做树叶面具、烧火、书签……）"八、欣赏树叶粘贴画1、师："原来树叶的用处这么多呀！我知道它还能变成非常有趣的图案呢！我们一起来欣赏一下吧。"2、出示树叶粘贴画，引导孩子欣赏。
活动反思
该活动是两类物体的比较观察活动。活动过程中，幼儿通过两次观看录象，加上老师的针对性提问和幼儿零距离观察树叶，很快掌握了“落叶”和“常青”两个概念，认识了落叶树和常青树，发现了常青树和落叶树的不同点。
这里的录象和实际的树叶都带给幼儿丰富的感性认识，容易激发幼儿的学习兴趣。而《树叶找家》的游戏更是将幼儿的学习推向了高潮，在探索操作的过程中较好巩固了对常青树和落叶树的认识。
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这是大班科学树叶找家教案，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
［活动目标］
1、培养幼儿对自然的浓厚兴趣并喜欢探索自然奥秘。
2、进一步加深对常绿树和落叶树的认识，能通过树叶的不同区分常绿树和落叶树。
3、培养幼儿细致的观察、比较、判断能力。
［活动准备］课件 常绿树和落叶树的树干各一棵、树叶若干 《小树叶》磁带
［活动过程］
一、音乐游戏《小树叶》
1、师：“天气好冷啊，北风老头鼓起腮帮子使劲一吹，小树叶会怎么样？小数叶都离开了妈妈，飘呀飘，飘呀飘……”师幼随音乐一起自由游戏. “小树叶，你要飘到哪里啊？”“小树叶转了圈，飘到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……”大风吹来了，小树叶是怎么飘的？风渐渐小了，小树叶又怎么飘了？风停了，小树叶怎么样了？
2、组织幼儿入座。师：“小树叶飘呀飘，有点累了，它们都轻轻地飘到了小凳子上。”
3、师幼谈话：“小树叶为什么要离开妈妈？”
二、认识落叶树
1、引导孩子回忆对落叶树的认识。“秋天，天气渐渐变冷了，小树叶会怎么样？会慢慢变黄，冬天一到，小树叶会怎么样？纷纷离开了妈妈。树妈妈变成什么样子了？一直是这样吗？什么时候不是？会变成什么样？”
2、教师小结：“冬天过去，天气会渐渐变得暖和起来，春天来了，树妈妈就会长出新的叶子来。像这样春天树叶发芽，秋天树叶变黄，冬天树叶全部落光的树，我们给它起了一个名字，你猜一猜叫什么？叫它——落叶树。”
3、引导幼儿回忆自己见过的落叶树。“想一想，你见过的落叶树叫什么名字？”（柳树、杨树、梧桐树、法桐、石榴树、柿子树、合欢、莲子树、玉兰、槐树、银杏树、樱花树……）
三、认识常绿树
1、师：“小朋友见过这么多的落叶树，是不是所有的树都是落叶树呢？你知道什么树不是？（冬青、松树、柏树……）”
2、教师小结：“对！除了落叶树之外，还有一种树一年四季都有绿叶，它在落叶的同时长新叶子。人们也给它起了一个名字，你知道吗？对！叫——常绿树。”
四、区分常绿树和落叶树的树叶的不同
1、引导孩子观察树叶的不同。师：“在寒冷的冬天，为什么落叶树的树叶全部落下来，常绿树的树叶不全落下来呢？它们的树叶一样吗？落叶树的叶子是什么样子的？常绿树的叶子是什么样子的？老师收集了这两种树的叶子，我们来仔细的看一看、摸一摸它们有什么不一样？”（常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分）。
2、教师小结：无论我们在马路边看到哪些树，即使我们不知道它的名字，但我们可以根据它的树叶的样子来判断它是常绿树还是落叶树。请小朋友让你的树叶宝宝躺在小桌子上睡一小觉。
3、出示魔术盒（各种叶子），引导孩子判断它是什么树上的叶子，是常绿树还是落叶树。
师：“老师这里还有很多小树叶，请小朋友看一看这片树叶像什么?它是什么树上的叶子？是常绿树还是落叶树？”也请个别孩子来取叶子，魔术盒，告诉我，这片树叶是什么？魔术盒怎么不说话不告诉我？小朋友谁来告诉我？
五、游戏：《树叶找家》
（声音：小树叶，你在哪里呀？）
（1）、出示一棵落叶树的树干，“我是落叶树，我的树叶宝宝又大又薄，表面没有蜡质，天气变冷了，北风把小树叶都吹跑了，我只剩下光秃秃的树枝了。我的脚好冷啊！小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？（音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。）“”
（2）、出示一棵常绿树的树干，“谢谢小朋友。我还有一个好朋友，它是常绿树，它的树叶宝宝有的很厚，有的像针一样细，上面都有一层蜡质，保护着树叶中的水分。宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。一年四季都是油亮亮的。小朋友你能帮它找到树叶宝宝吗？（音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。）
六、 根据树叶的特征区分常绿树和落叶树
1、师：“谢谢你们！小朋友真厉害，帮树妈妈把宝宝都找到了。不知道树妈妈高兴吗？你问问她。树妈妈说很高兴，谢谢小朋友，我还有很多朋友呢，不过我不知道它是落叶树还是常绿树，请小朋友帮我判断一下吧”
2、出示图片，引导幼儿观察判断。“这是什么树？它是落叶树还是常绿树？为什么？”
七、了解树叶的用处师：“小朋友现在能根据树叶的不同来判断见过的树是常绿树还是落叶树了。树叶的用处不小呢！你知道树叶还有什么用处吗？（树叶为大树制作养分，为人类释放氧气、提供食物、挡风遮阳、做树叶面具、烧火、书签……）”
八、欣赏树叶粘贴画
1、师：“原来树叶的用处这么多呀！我知道它还能变成非常有趣的图案呢！我们一起来欣赏一下吧。”
2、出示树叶粘贴画，引导孩子欣赏。
［活动延伸］师“你觉得这些画漂亮吗？那我们到院子里捡自己喜欢的树叶，让我们用能干的小手把树叶打扮的更漂亮吧！”
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［活动目标］
1、培养幼儿对自然的浓厚兴趣并喜欢探索自然奥秘。
2、进一步加深对常绿树和落叶树的认识，能通过树叶的不同区分常绿树和落叶树。
［活动准备］
课件 常绿树和落叶树的树干各一棵、树叶若干 《小树叶》磁带
［活动过程］
一、音乐游戏《小树叶》
1、师：“天气好冷啊，北风老头鼓起腮帮子使劲一吹，小树叶会怎么样?小数叶都离开了妈妈，飘呀飘，飘呀飘……”师幼随音乐一起自由游戏. “小树叶，你要飘到哪里啊?”“小树叶转了圈，飘到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……”大风吹来了，小树叶是怎么飘的?风渐渐小了，小树叶又怎么飘了?风停了，小树叶怎么样了?
2、组织幼儿入座。师：“小树叶飘呀飘，有点累了，它们都轻轻地飘到了小凳子上。”
3、师幼谈话：“小树叶为什么要离开妈妈?”
二、认识落叶树
1、引导孩子回忆对落叶树的认识。“秋天，天气渐渐变冷了，小树叶会怎么样?会慢慢变黄，冬天一到，小树叶会怎么样?纷纷离开了妈妈。树妈妈变成什么样子了?一直是这样吗?什么时候不是?会变成什么样?”
2、教师小结：“冬天过去，天气会渐渐变得暖和起来，春天来了，树妈妈就会长出新的叶子来。像这样春天树叶发芽，秋天树叶变黄，冬天树叶全部落光的树，我们给它起了一个名字，你猜一猜叫什么?叫它——落叶树。”
3、引导幼儿回忆自己见过的落叶树。“想一想，你见过的落叶树叫什么名字?”(柳树、杨树、梧桐树、法桐、石榴树、柿子树、合欢、莲子树、玉兰、槐树、银杏树、樱花树……)
三、认识常绿树
1、师：“小朋友见过这么多的落叶树，是不是所有的树都是落叶树呢?你知道什么树不是?(冬青、松树、柏树……)”
2、教师小结：“对!除了落叶树之外，还有一种树一年四季都有绿叶，它在落叶的同时长新叶子。人们也给它起了一个名字，你知道吗?对!叫——常绿树。”
四、区分常绿树和落叶树的树叶的不同
1、引导孩子观察树叶的不同。师：“在寒冷的冬天，为什么落叶树的树叶全部落下来，常绿树的树叶不全落下来呢?它们的树叶一样吗?落叶树的叶子是什么样子的?常绿树的叶子是什么样子的?老师收集了这两种树的叶子，我们来仔细的看一看、摸一摸它们有什么不一样?”(常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蜡质。“本文来源:屈,老;师”落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分)。
2、教师小结：无论我们在马路边看到哪些树，即使我们不知道它的名字，但我们可以根据它的树叶的样子来判断它是常绿树还是落叶树。请小朋友让你的树叶宝宝躺在小桌子上睡一小觉。
3、出示魔术盒(各种叶子)，引导孩子判断它是什么树上的叶子，是常绿树还是落叶树。
师：“老师这里还有很多小树叶，请小朋友看一看这片树叶像什么?它是什么树上的叶子?是常绿树还是落叶树?”也请个别孩子来取叶子，魔术盒，告诉我，这片树叶是什么?魔术盒怎么不说话不告诉我?小朋友谁来告诉我?
五、游戏：《树叶找家》
(声音：小树叶，你在哪里呀?)
(1)、出示一棵落叶树的树干，“我是落叶树，我的树叶宝宝又大又薄，表面没有蜡质，天气变冷了，北风把小树叶都吹跑了，我只剩下光秃秃的树枝了。我的脚好冷啊!小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗?(音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。)“”
(2)、出示一棵常绿树的树干，“谢谢小朋友。我还有一个好朋友，它是常绿树，它的树叶宝宝有的很厚，有的像针一样细，上面都有一层蜡质，保护着树叶中的水分。宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。一年四季都是油亮亮的。小朋友你能帮它找到树叶宝宝吗?(音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。)
六、 根据树叶的特征区分常绿树和落叶树
1、师：“谢谢你们!小朋友真厉害，帮树妈妈把宝宝都找到了。不知道树妈妈高兴吗?你问问她。树妈妈说很高兴，谢谢小朋友，我还有很多朋友呢，不过我不知道它是落叶树还是常绿树，请小朋友帮我判断一下吧”
2、出示图片，引导幼儿观察判断。“这是什么树?它是落叶树还是常绿树?为什么?”
七、了解树叶的用处师：“小朋友现在能根据树叶的不同来判断见过的树是常绿树还是落叶树了。树叶的用处不小呢!你知道树叶还有什么用处吗?(树叶为大树制作养分，为人类释放氧气、提供食物、挡风遮阳、做树叶面具、烧火、书签……)”
八、欣赏树叶粘贴画
1、师：“原来树叶的用处这么多呀!我知道它还能变成非常有趣的图案呢!我们一起来欣赏一下吧。”
2、出示树叶粘贴画，引导孩子欣赏。
[活动延伸]师“你觉得这些画漂亮吗?那我们到院子里捡自己喜欢的树叶，让我们用能干的小手把树叶打扮的更漂亮吧!”
〔活动目标〕
1、培养幼儿对自然的浓厚兴趣并喜欢探索自然奥秘。
2、进一步加深对常绿树和落叶树的认识，能通过树叶的不同区分常绿树和落叶树。
3、培养幼儿细致的观察、比较、判断能力。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
〔活动准备〕
课件常绿树和落叶树的树干各一棵、树叶若干《小树叶》磁带
〔活动过程〕
一、音乐游戏《小树叶》
1、师：“天气好冷啊，北风老头鼓起腮帮子使劲一吹，小树叶会怎么样？小数叶都离开了妈妈，飘呀飘，飘呀飘……”师幼随音乐一起自由游戏.“小树叶，你要飘到哪里啊？”“小树叶转了圈，飘到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……”大风吹来了，小树叶是怎么飘的？风渐渐小了，小树叶又怎么飘了？风停了，小树叶怎么样了？
2、组织幼儿入座。师：“小树叶飘呀飘，有点累了，它们都轻轻地飘到了小凳子上。”
3、师幼谈话：“小树叶为什么要离开妈妈？”
二、认识落叶树
1、引导孩子回忆对落叶树的认识。“秋天，天气渐渐变冷了，小树叶会怎么样？会慢慢变黄，冬天一到，小树叶会怎么样？纷纷离开了妈妈。树妈妈变成什么样子了？一直是这样吗？什么时候不是？会变成什么样？”
2、教师小结：“冬天过去，天气会渐渐变得暖和起来，春天来了，树妈妈就会长出新的叶子来。像这样春天树叶发芽，秋天树叶变黄，冬天树叶全部落光的树，我们给它起了一个名字，你猜一猜叫什么？叫它——落叶树。”
3、引导幼儿回忆自己见过的落叶树。“想一想，你见过的落叶树叫什么名字？”（柳树、杨树、梧桐树、法桐、石榴树、柿子树、合欢、莲子树、玉兰、槐树、银杏树、樱花树……）
三、认识常绿树
1、师：“小朋友见过这么多的落叶树，是不是所有的树都是落叶树呢？你知道什么树不是？（冬青、松树、柏树……）”
2、教师小结：“对！除了落叶树之外，还有一种树一年四季都有绿叶，它在落叶的同时长新叶子。人们也给它起了一个名字，你知道吗？对！叫——常绿树。”
四、区分常绿树和落叶树的树叶的不同
1、引导孩子观察树叶的不同。师：“在寒冷的冬天，为什么落叶树的树叶全部落下来，常绿树的树叶不全落下来呢？它们的树叶一样吗？落叶树的叶子是什么样子的？常绿树的叶子是什么样子的？老师收集了这两种树的叶子，我们来仔细的看一看、摸一摸它们有什么不一样？”（常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分）。
2、教师小结：无论我们在马路边看到哪些树，即使我们不知道它的名字，但我们可以根据它的树叶的样子来判断它是常绿树还是落叶树。请小朋友让你的树叶宝宝躺在小桌子上睡一小觉。
3、出示魔术盒（各种叶子），引导孩子判断它是什么树上的叶子，是常绿树还是落叶树。
师：“老师这里还有很多小树叶，请小朋友看一看这片树叶像什么?它是什么树上的叶子？是常绿树还是落叶树？”也请个别孩子来取叶子，魔术盒，告诉我，这片树叶是什么？魔术盒怎么不说话不告诉我？小朋友谁来告诉我？
五、游戏：《树叶找家》
（声音：小树叶，你在哪里呀？）
（1）、出示一棵落叶树的树干，“我是落叶树，我的树叶宝宝又大又薄，表面没有蜡质，天气变冷了，北风把小树叶都吹跑了，我只剩下光秃秃的树枝了。我的脚好冷啊！小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？（音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。）“”
（2）、出示一棵常绿树的树干，“谢谢小朋友。我还有一个好朋友，它是常绿树，它的树叶宝宝有的很厚，有的像针一样细，上面都有一层蜡质，保护着树叶中的水分。宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。一年四季都是油亮亮的。小朋友你能帮它找到树叶宝宝吗？（音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。）
六、根据树叶的特征区分常绿树和落叶树
1、师：“谢谢你们！小朋友真厉害，帮树妈妈把宝宝都找到了。不知道树妈妈高兴吗？你问问她。树妈妈说很高兴，谢谢小朋友，我还有很多朋友呢，不过我不知道它是落叶树还是常绿树，请小朋友帮我判断一下吧”
2、出示图片，引导幼儿观察判断。“这是什么树？它是落叶树还是常绿树？为什么？”
七、了解树叶的用处
师：“小朋友现在能根据树叶的不同来判断见过的树是常绿树还是落叶树了。树叶的用处不小呢！你知道树叶还有什么用处吗？（树叶为大树制作养分，为人类释放氧气、提供食物、挡风遮阳、做树叶面具、烧火、书签……）”
八、欣赏树叶粘贴画
1、师：“原来树叶的用处这么多呀！我知道它还能变成非常有趣的图案呢！我们一起来欣赏一下吧。”
2、出示树叶粘贴画，引导孩子欣赏。
〔活动延伸〕
师“你觉得这些画漂亮吗？那我们到院子里捡自己喜欢的树叶，让我们用能干的小手把树叶打扮的更漂亮吧！”
幼儿百科：树叶是植物进行光合作用、制造养分的主要器官。通过吸收二氧化碳，释放氧气（释放场所：气孔），提供食物，遮风挡雨。树叶光合作用是通过叶绿体来完成的。
这是大班科学找家教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
教学目标：
寻找两个图形集合交集中元素的特征，发展幼儿的观察力，表达力和思维的敏捷性。
教学准备：
1、多媒体课件。
2、胸饰奖牌每人一块，共16块。
3、在室外场地上画一个较大的由红色方形与绿色方形形成的交集圈。
教学过程：
一、引起兴趣。
1、运用多媒体课件游戏一：引导幼儿思考：这些图形宝宝有什么不同？（形状不同，颜色不同）
2、下面请你们将图形宝宝送回家，一个圆圈里住正方形的图形宝宝，另一个圆圈里住红颜色的图形宝宝。
3、出示绿颜色正方形。这个图形宝宝应该住在哪儿？为什么？（它是正方形又是红色的，所以它应住在两个圆圈的中间）
二、操作。
幼儿操作游戏二和三，根据某一分类标准在交集圈中摆放合适的图形，教师巡回指导。
三、游戏。
1、给幼儿挂上奖牌，引导幼儿观察并说出奖牌的不同。
2、带领幼儿来到室外，请幼儿根据教师口令寻找合适的家。
3、检查幼儿的站法是否正确。
活动反思：
本活动，幼儿对颜色和图形特征已经认知。能根据图形的特征，在图中为各种图形找出合适的位置。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境，使幼儿提高学习兴趣，产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上，通过提供学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究按颜色、形状等规律特征进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。但是本节课，我的语速有点快，语言不够精练，讲解示范的时候，因为语速快，部分幼儿幼儿未能听清老师的要求，导致一个问题说出去来，下面很多小朋友都不知道我问的什么。而且我的应变能力也有待加强，本次教研活动让我明白了，只有在不断仔细深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教学途径。
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《大班科学教案：小小发明家》：大班科学活动小小发明家教案主要包含了内容简介，主题分析，情节分析，角色分析，画面分析，语言分析，活动目标，活动准备，活动过程等内容，在看看、猜猜、说说、听听中了解故事内容，并能完整讲述，在“变废为宝”的想象与创作中，感受发明的奇妙，激发好奇心。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学小小发明家教案吧。
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