幼儿园大班数学活动:茂茂的一天

07-12

经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,因此,老师会在授课前准备好教案,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?下面是小编精心为您整理的“幼儿园大班数学活动:茂茂的一天”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

活动目标:1.能在绘本《爸爸回来啦!》中认识时钟,知道时针、分针的名称以及运转规律;2.尝试自制时钟,学会看整点与半点;3.与同伴合作游戏“茂茂的一天”,感受时间与自己一日生活的关系。活动准备:1.PPT准备。《爸爸回来啦!》中有关时钟画面的截图;图书3-4页内容;整点、半点转动的闹钟;绘本第二页的8点和第五页的8点合并图。2.幼儿操作材料准备。个人操作卡:在一张操作卡上有四个圆形钟面,钟面上只有12个刻度。每组一套集体操作卡:时钟上时间为8:30;1O:00;12:00;2:30;3:30:5:00。实物展示台。活动过程:一、绘本引入,认识时钟1.教师提问:“你们看过绘本《爸爸回来啦!》吗?”“绘本中有一个图案在每一页都有出现,你们发现了吗?是什么呢?”2.观察课件,认识钟面。提问:每一页都出现的图案是什么?每只钟面上有什么?(幼儿找出宅中面上都有两根针和1~12的数字)两颗针有什么不同?(长短、粗细)它们的名称叫什么?(时针、分针)钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置1,2,3,6,9)二、自制时钟,认识整点1.介绍操作卡,尝试第一次制作。师:“今天我想和宝宝们一起来制作时钟,操作卡上有四个钟面,请你选一个钟面制作一个时钟,你能行吗?”(PPT不关闭)幼儿制作,教师观察幼儿是否完成钟面上所有内容:12个数字的有序排列,时针与分针不同。2.请幼儿介绍自己制作的时钟。教师提问或追问:“你的小钟上12个数字是如何排列的?怎么能分清时针与分针呢?你们和他一样吗?哪里不一样?谁的更正确?”3.放课件,认识整点。教师提问:“这个钟面表示多少时间呢?”(教师在展示台上出示一个幼儿整点钟面)“你是怎么知道的?”放课件,让幼儿感受时针和分针的运转规律。课件内容时针、分针都指到“12”上,然后分针转一圈,又回到了“12”上,时针指到“1”同时发出整点的钟声。提问幼儿是几点,这样反复演示几次。总结:当分针指到数字“12”上,时针指到数字几上就是几点整。4.认识整点,尝试第二次制作。师提问:“你们认识了整点,现在会制作闹钟了吗?”“制作一个整点的闹钟要注意什么呢?”(数字的排列,时针与分针所指的位置)幼儿在操作卡上选择一个空钟面制作一个整点闹钟。5.介绍钟面,联系绘本做动作。教师展示3个幼儿制作的时钟进行提问:“你们知道这是几点钟吗?”“是怎么知道的。”“猜猜绘本中XX点的时候茂茂在干什么呢?”6.同伴互动:介绍自己制作的整点闹钟,猜想此时茂茂在干什么?三、认识半点1.放课件,让幼儿再次感受时针和分针的运转规律。出示半点钟面,提问:“你认识这是几点吗?为什么不能读出是几点?”课件演示:时针和分针都指到数字“12”上,然后将分针转半圈,指到数字“6”上,让幼儿观察时针有什么变化(走了半格,指到“12”和“1”中间)。提问幼儿是几点?反复演示几次。总结:当分针指到数字“6”上,时针指到两个数的中间,时针前面的数字是几,就是几点半。2.放PPT2,(图书3~4页内容)知道时间与我们一天生活的关系茂茂8:30入园;1O:OO与小朋友游戏;12:OO吃午饭;2:30午睡起床;3:30做手工;5:OO放学。教师提问:茂茂一天都干了些什么呢?上面的时间你都认识吗?这个时间茂茂在干什么?(幼儿边说时间边做相应的动作)小结:小朋友认识了时钟,可以按时起床,按时上幼儿园;老师可以根据钟表上的时间按时上班,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭。所以,时钟是一种计时工具,它可以告诉我们现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,是人类的好朋友。四、游戏:茂茂的一天游戏规则:幼儿自由组合,6人一组。一人当时钟出示卡片(卡片有8:30;1O:00;12:OO;2:30;3:30;5:OO等5张)其余的幼儿当故事中的茂茂。当时钟幼儿举出卡片时茂茂要说出正确的时间并作出相应的动作,幼儿相互监督,出错者罚停游戏一次。五、延伸活动:不同的8点钟 出示PPT(绘本第二页的8点和第五页的8点合并图)教师提问:这是几点钟?是表示一天的同一时刻吗?为什么?为什么一天会有两个8点钟?请小朋友回家和家人一起讨论。

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大班数学教案及教学反思《我的一天》


活动目标:

1、体验时间的行程。

2、初步认识时钟,正确地辨认整点。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

1、挂图第10号:我的一天。

2、挂钟一个,长针、短针做成手状。

3、幼儿自制的时钟人手一个。

4、《小闹钟的音乐》

5、大鼓一个。

6、“我的一天”小卡片一套。

活动过程:

1、“小闹钟”你好。

——听听音乐看看钟,说说钟面上有什么。

——教师念绕口令:长针长,短针短;长针走得快,短针走得慢;长针走一圈,短针走一步。

——教师边念绕口令边拨钟。!.!如:如长针短针握握手,12点钟;长针短针排一排,6点钟;长针握12,短针握1,1点了。

——幼儿在自己的钟上拨出与教师相同的钟点,并读出时间。

2、说说“我的一天”。

——与幼儿一起讨论一天要做哪些事。(教师根据幼儿的讲述出示相应的图片)

——幼儿将卡片按时间的前后顺序排好队。

——看教师的钟面,幼儿在自己的钟上拨出相应的时间,并举起相应的卡片。

3、游戏:“小闹钟”

——听一遍音乐,教师敲鼓数下,幼儿拨出钟点。

——教师拨出钟点,幼儿用肢体表现相应的生活情景。如:教师拨12点,幼儿做睡觉的动作。

活动反思:

本堂课我根据幼儿的年龄特点和实际水平精心设计,活动准备充分,层次清楚。幼儿通过观察、操作,认识了时钟,能区分时针、分针,学会了看整点。

本堂课的开始部分我以听音乐唱《小闹钟》歌曲,引出主题,我提问:“刚才唱的是谁呀?”小朋友都能说出是小闹钟。随后我通过念绕口令让幼儿了解时针和分针转动的规律。小朋友的学习兴趣很浓厚。

本堂课的第二部分是本次活动的重点,我通过让幼儿说说《我的一天》,说说一天中做了哪些事情,猜猜看那些事情是在几点钟做的,为下面的活动:幼儿在钟面上拨出钟点做铺垫。但是我在引导他们说出一天中做了哪些事情时,讲得过于细致、所以占掉的时间比预设的多了几分钟,因此,把最后一个环节:幼儿练习(活动材料第二册第9页)改为了延伸活动。

从整堂课来看,幼儿的学习兴趣很浓,尤其是在游戏《小闹钟》时,他们能根据我拨出的时间用肢体做出相应的生活情景。

孩子们在这堂课的出色表现,比我预想的要胜出一筹。

幼儿园大班健康安全活动——小狗的一天


活动目标:1、引导幼儿了解日常生活中隐藏的一些危险因素。2、让幼儿掌握一些基本的自我保护方法,培养幼儿远离危险的意识。活动准备:多媒体动画"小狗的一天"、物品图片、筐三个。

活动过程:

教师用生动话语,引出活动内容-小狗的一天。

师:小朋友们,明天又是周末了,休息时你们喜欢上哪里去玩呀?有一只小狗叫汪汪,星期天,它想在家附近逛逛玩玩,看看它都去哪玩儿了呢?

观看多媒体动后提问。师:小狗汪汪都去了哪些地方?我们一起来看看小狗走过的路线图。

二、根据观察路线图,幼儿了解常见的场所,并能说出危险场所及危害。

1、点击场景一:

师:这是哪里呀?(建筑工地)它为什么不能去玩呀?你怎么知道的?(安全标志;有一块一块的砖头掉下来) 这个安全标志有什么意义?

引导幼儿观察发现安全标志并能说出它代表的意义。

2、点击场景二:

师:春天到了,公园里的树木和小草都长出了新枝芽。小狗在草地上干吗?(放风筝)

3、点击场景三:

师:这又是哪里?(变压器)你看到了什么?(闪电安全标志)这里可以玩吗?为什么?

同样以提问的方式讨论下两个场景:池塘和图书馆。

师:小狗最后去了哪?(回到了家)再看看在小花狗的家又发生了什么事情?

4、点击场景四:

师:小狗想干嘛?妈妈说了什么?(插座很危险,会触电的)宝宝们,你们家有带插头的电器吗?

师小结:家用电器上都有插头,千万不能去插插座哦!要爸爸、妈妈,大人们才能碰。

5、点击场景五:

师:再看看,小狗去干嘛啦?(开煤气灶)这样危险吗?为什么呀?你们有没有去碰家里的煤气灶啊?它们最后在干吗?(玩积木)

教师小结:回想一下,小狗去的哪些地方,做的哪些事是很危险的?它真是乖宝宝,听大人的话,不去危险的地方,不玩危险的东西,希望小朋友们也能向它学习,做个懂事的好孩子。

6、危险的物品在哪里。

师:小朋友们仔细瞧,其实家里还有许多危险的日用品是小狗也不能碰的,我们一起帮忙当个小侦探,帮它找出来,好吗?

试试看,找对了吗?一起来看看是不是这些危险的东西。

三、和孩子们讨论,共同完成危险图片的分类。

师:今天,我们跟着小狗认识了一些危险物品和场所,学习了许多安全知识,这个月是我们幼儿园的安全月,想请小朋友来当安全小卫士,你们愿意吗?仔细看,在你们每人的座位下都有一张图片,请你按照危险、较危险、安全的要求贴入上相应的海报里,看谁分得最好。

四、结束。邀请幼儿一起将分好的安全提示海报张贴出去。

大班数学详案教案及教学反思《我们的一天》


活动设计背景

在大班下学期,为了引导幼儿懂得合理安排时间、利用时间,养成良好的作息习惯,以便与小学生活相衔接,我在“我要上小学”主题活动中设计、组织了集体数学教育活动“我们的一天”。

活动目标

1.认识时钟,能区分时针和分针,学会看整点。

2.体会制作时钟的乐趣,提高幼儿动手操作能力。

3.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

教学重点、难点

重点:学会看整点。

难点:制作时钟。

活动准备

1.自制种类不同大钟面三个(能拨动时针和分针),真钟一个。

2.幼儿操作材料:1-12数字、纸制空白钟面、时针、分针(数量与幼儿人数一样)。

3.幼儿一日生活活动记录卡:7点钟起床、8点做早操、9点集体教学活动、10点户外活动、11点吃午餐、12点休息、3点起床、4点区域活动、5点放学回家。

活动过程

一、猜谜语,引出时钟(谜语:会说没有嘴,会走没有腿,它会告诉你,什么时候睡,什么时候起。)

二、制作钟面、交流经验、熟悉钟面

1.教师提供纸制空白钟面、数字1-12、指针等,让幼儿制作一个钟面。

2.幼儿讨论:钟面上到底有什么?有数字,那么数字有几个,怎么排列?有针,那么有几根针,是一样的吗?

3.教师引出从钟面而来得词语”顺时针”。

“游戏中、日常生活中人们常说的‘按顺时针顺序下棋’就是从钟面的排列顺序引出的。”

4.讨论总结:钟面上的秘密(认识钟面)。

三 、认识整点

1.教师出示“早晨7点钟起床”的记录,请三名幼儿尝试拨钟。

提问:究竟谁拨得对?幼儿充分讨论后,教师拿真钟拨到7点钟,让幼儿观察、比较。

2.教师一一出示幼儿一日生活记录卡,让幼儿播出相应时间。

3.总结:认识时钟在生活中的实际意义。

教学反思

在认识时钟的活动中,以往我们的教学方法往往是这样的:教师拿出一面钟,让幼儿看看上面有什么。!!在幼儿回答的基础上,教师小结。然后让幼儿看一个整点,观察时针和分针所在的位置,告诉幼儿这是几点钟。最后请幼儿拨整点钟。这样的教学活动,老师的主体地位是很明显的,幼儿是机械地学习。

而在这次活动中,我以谜语引入,调动幼儿参与活动的兴趣;为幼儿提供了充分的操作材料,诱发幼儿主动探索。材料有助于幼儿在探索、操作的过程中积极思考问题:钟面到底有什么?应该怎样排列?从而达到认识钟面、制作正确钟面的目标。在制作钟面的环节中,幼儿能充分调动已有经验,而教师引出的“顺时针”则适时地为幼儿提升经验。在认识整点的环节,我通过让幼儿尝试——讨论——观察——结果,这样的学习来获得答案,而不是把答案直接告诉幼儿。以认识时间贯穿在一日生活记录里,体现了数教育目标之一:在生活中运用学到的数学知识。如:知道7点要干什么等等。

此次活动充分体现了纲要精神,体现了幼儿在活动中的主体地位,体现了了“儿童在前,教师在后”的理念。

幼儿园中班语言活动:小明的一天


主要提示幼儿自制力差,往往出现行动与言语不相符的情况,通过让幼儿找错误,提示幼儿在日常生活中约束自己的行为养成良好的行为习惯。

一、活动目标

1、幼儿讲述图中内容,并判断小明的行为是否正确。

2、在日常生活中养成良好的行为习惯。

二、活动准备:图片四幅,与内容相符。

三、活动过程

过程1:导入。

老师讲述:小朋友你们喜欢乖巧的小朋友吗?今天老师给你们带来了一位朋友,你们想认识吗?他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可爱的好孩子,可是他是怎么做的呢?让我们来看一下吧!

过程2:幼儿看图判断小明的行为习惯正误。

1、出示图片,请幼儿看图,说说每幅图的内容,说说小明做的对吗?

2、老师讲述:小明在公园里扯小女孩的发辫,她不爱护和关心小妹妹,是不对的;小明向公园湖里扔石头砸戏水的小鸭,小明不遵守公共秩序,打伤动物也是不对的;小明走在大街上随手随地扔香蕉皮,不讲究公共卫生,也是不对的;小明横过马路时,不走斑马线所示的人行道,不遵守交通规则,是不对的。

3、请小朋友说说怎样帮小明改正错误。

4、老师小结:帮助、关心比自己小的朋友,保护动物,爱护公共环境,遵守交通规则,这些都是一个好孩子应该做到的。

过程3:师生互动。

1、请小朋友说说自己的错误行为,其他小朋友好的行为。

2、老师小结:小朋友们要向好的小朋友学习,有错误时及时改正。

四、活动延伸:请家长配合,教育幼儿养成良好的日常生活行为习惯。

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