俗话说，做什么事都要有计划和准备。在日常的学习工作中，幼儿园教师都会提前准备一些能用到的资料。资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。那么，关于幼师资料你了解哪些内容呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“婴儿语言能力的重要性”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
婴儿语言能力的重要性
语言不但是一种沟通工具，而且是人们心智能力的重要体现。这种心智技能包括语言的思辨能力，概念的表达与语言随环境的应变能力。现代社会是一个高度强调沟通与交流的社会，作为人与人之间沟通交流的重要工具，语言表达能力显得越来越重要，好口才被认为在竞争中占有了很大优势。产生的新的思想和观点，就需要用语言来表达：自己的意见和建议，要通过语言来得到他人的认可；自己的能力与素质，还是需要用适当的语言让他人了解。同样的一个素材，有人可以表达地清晰简洁，有人却词不达意，这就是语言表达能力的差异。这样的差异，从婴儿时代就开始产生，随着时间的推移，会逐步扩大，明显影响人们的社会交往，直接决定了人们不同的发展机遇和社会层次，甚至说影响人一生的命运也不为过。
促进婴儿语言能力发育的方法
1.复述家长的话和故事
这是最简单常用的方法，几乎任何时间地点都可以进行。父母先说一句简短的话。让宝宝跟着重复，反复进行。句子长度由短逐步变长。
给宝宝说故事，也可以用类似手段。先说个简短的故事，让宝宝复述，哪怕不准确、不完整也没有关系。父母可以加强引导，让宝宝一次次练习这个故事，他会说的越来越完整和准确的。
2.看图说话
这个也常用，主要激发宝宝的想象能力，开拓其思维。先让宝宝看图，边看边讲解，再让宝宝复述。宝宝如果一开始不能复述完整的故事，可以鼓励他们大胆讲，或先一张图一张图地讲，然后一点一点把这些内容联结起来，宝宝在这样的引导下，会讲的越来越完整和准确。
3.儿歌与诗歌
儿歌与诗歌都比较压韵，朗朗上口，即使一时不能理解，也会被它韵律吸引而跟着读，随后熟读成诵。该方法既可以培养宝宝的语言能力，又为宝宝进行了祖国传统文学艺术的启蒙教育，一举两得。
4.认识玩具和日常生活用品
对周围环境，宝宝总是有天然的好奇，父母可以利用这种好奇来帮助宝宝认识他的生活环境。一般是从认识玩具和生活用品开始，通过认识它们的名称、用途等，可以使扩充宝宝的词汇量，增加其生活常识。
提高语言能力发育的游戏
有一些简单的亲子游戏，可以帮助宝宝提高语言能力，下面做个简单地介绍。
1.脸对脸
适合阶段：0-3个月。
玩法：父母抱起宝宝，看着他（她）的小脸蛋，轻轻地、缓慢地对他说话。父母要让他看到自己口形的变化。在亲人的影响下，宝宝的嘴巴也会一张一合地动，仿佛要跟着大人说话。这时，父母继续和他交流，要做到态度温和，面容和蔼，宝宝就可能发出“哼、哈”声。M.yjs21.cOM
目的：激发宝宝和人交流的积极性。
2.识五官
适合阶段：4-8个月。
玩法：找一个五官俱全的玩偶，首先，教宝宝五官的名称与位置，随后，当大人说“眼睛”，宝宝就会指玩偶的眼睛。长此以往，宝宝也会准确地在父母脸上和自己脸上找到对应的五官。
目的：使宝宝将五官名词，与脸上具体的位置建立起对应的联系，并丰富其词汇。
3.看图作答
适合阶段：9-12个月。
玩法：例如：妈妈准备给宝宝说猫和老鼠的故事。需要准备一系列与该故事有关的图片。妈妈问宝宝：“哪个是猫？”宝宝用手指猫的图片。妈妈又问：“猫要抓谁啊？”宝宝又指着老鼠的图片。
目的：帮助宝宝认识日常生活中常见的事物，并教会他使用身体语言。
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整理了幼儿园教师心得体会《“灵活”的重要性》，希望对幼儿教育有所帮助，仅供参考。
今天，是我带领我们班的宝贝们开展今天早上的活动。可能因为天气闷热的缘故吧！大早上的刚到教室里。小宝贝们就嚷嚷着说：“老师我要喝水，老师我要喝水。”刚到教室，我就组织孩子们把小书包放到柜子里。就安排他们排队，然后喝水。
然后，把平时的日常工作都做完后。我突然发现一个问题，那就是外面太热了，户外活动根本就无法开展。这可怎么办呢？
于是，我突然想到，去不了外面。我们可以在室内进行啊！打定主意后，我就开始把教室的空间腾出来。给孩子们作为“户外活动”的场地，就这样，我们的“户外活动”顺利开展了。活动中，孩子们更加玩的欢了。因为室内没有了外面的炎热，更加适合孩子们活动。
通过这次活动，让我更加理解了“因地制宜”的好处。在今后得教育活动中，我会更加努力的思索，灵活的组织各种活动！
这几天狗狗成了我班的人们话题,尤其是昨天听了故事:“冰河里最后一只义犬”孩子们对狗的感情更深了,他们不但喜欢狗而且还很敬佩狗,知道狗是我们忠实的朋友,我们应该保护他们,不要伤害他们。经过交流,我知道大多数幼儿家里都养了各种各样的狗,他们对狗是比较熟悉的,而且他们也收集了一些关于狗的图片,对狗的外貌产生了强烈的兴趣,所以通过这次活动,幼儿尝试用蜡笔画的形式表现自己喜欢的一种狗,能给画面添加丰富的背景,并体现主题与背景的主次关系。
活动的第一环节幼儿兴趣很高,都很乐意发表自己的意见,能说出自己家里狗的名字、颜色、大小、及狗狗的一些小故事;第二环节幼儿对教师出示的图画很是喜欢,都争先恐后的说说狗狗的样子,眼睛像什么、嘴巴像什么、爪子像什么等等。我以为幼儿已经明白了画狗的要领,于是没有当场示范,就鼓励幼儿自己尝试了,结果很多幼儿都唉声叹气,“老师,我不会画。”显然他们无从下手,根本不知道怎么画,潘老师这时候也急了,过来提醒我,你和孩子讨论的时间太长了,孩子们从来也没有画过狗,你应该把画狗的过程分解出来,教给他们画狗的方法,这样直接画对他们来说太难了,我也意识到了自己的错误,这时候意识到了,对教师而言还可以调整,但是对孩子来说呢?他们已经在图画纸上留下了连自己都不满意的图画。再换一张纸?一节课的时间马上就要过去了,面对孩子们渴望常识、渴望成功的眼神,我羞愧难当,我深深的明白,今天的结局完全是由于我的准备不够充分,没有考虑到示范的重要性,再以后的活动中我一定会避免有类似的错误,因为我知道,我的错误会浪费38位孩子的时间,我的疏忽会影响他们进步的速度。
整理了阅读对孩子的重要性，希望对父母了解孩子智力开发有所帮助，仅供参考。
大声阅读和分享故事是一件非常幸福的事情，通过讲故事能够让你和宝宝的感情变得更好。另外，通过阅读和讲故事还能够使宝宝的语言和识字能力得到更快的发展，从而帮助他的大脑更好地发育。
爸爸妈妈在孩子还小的时候经常给他讲一些故事能够帮助他的想象力和好奇心发展，可以让孩子更好地了解这个世界，满足他的好奇心。另外，给孩子唱歌也有差不多的效果。
1.为什么阅读对孩子和婴儿非常重要？
爸爸妈妈给孩子讲故事、唱歌，跟孩子说话都会让孩子更好地成长。主要是因为通过给孩子讲故事和唱歌能够让孩子更快熟悉声音、词语，同时让孩子了解书籍的作用。在了解到这些之后，孩子能够更早地建立起早期的读写能力，对孩子以后的成长是非常有帮助的。
给孩子讲故事会激发孩子的想象力和好奇心，还能够让孩子的大脑得到有效的发展。有趣的插图和文字形式可以让孩子对阅读产生更多的兴趣，在阅读的过程中还能够让孩子理解语言的形式。
探索故事的情节能够让孩子理解“真实”和“虚假”之间的区别，这样通过阅读，孩子会有自己的想法。阅读故事的时候能够让孩子感觉到情感的变化，这样能够让孩子了解到事物的变化，理解新事物和可怕的事物。
平时不妨给孩子看一些介绍儿童护理的书，这样在带孩子去看牙齿的时候，孩子就会更加配合了。
如果你希望和孩子分享故事的话，不用特地去阅读很多的书籍，你可以陪伴着孩子一起看书，然后和孩子进行积极的交流，这样时间一长，你就会变成孩子眼里会运用语言的伟大的说书人。
孩子在和你一起阅读的时候，会通过你拿书的方式和阅读书籍的方式来学习怎样去阅读一本书。
跟孩子一起阅读书籍对爸爸妈妈也会有非常多的好处。平时经常和孩子一起进行阅读，进行交流，能够让你们之间的感情更加亲密。
另外，这也能够帮助大人建立自己的人际关系，给孩子将来建立社会关系打下了基础。通过阅读书籍，孩子还能够明白与人交往的方式和方法。
2.讲故事和唱歌有同样的作用
读书并不是唯一能创造有丰富的语言和文化体验的家庭环境的方法。平时也可以跟孩子一起唱唱歌，这些做法都是能够让孩子体验到很多的乐趣的。
有时候你可能会有喜欢的歌和喜欢的故事，这时候不妨推荐给孩子听听和看看吧，你的孩子将从你分享的歌曲、故事和对话中学到词汇和语言技巧。
3.用另一种语言给孩子讲述
在跟孩子进行读书、唱歌、讲故事的时候你可以用你最舒服的语言，这样能够让你和孩子更好地更舒服地交流，同时给你们的阅读、唱歌和讲故事带来更多的乐趣。
在孩子还小的时候就可以开始教他英语了，从小开始了解另一种语言能够让孩子在以后的学习中减轻压力。双语书对孩子来说是很好的选择，很多儿童读物都用两种语言形式发表。如果你希望在家里能够采用中文和英文与孩子对话的话，阅读双语书籍可以帮助你完成这个梦想。
语言教育的重要性的四方面
婴幼儿的教育因人而异，这个主要取决于孩子的父母。有些父母愿意花时间和孩子交流，同时会对孩子做出的一系列简单而平常的动作惊讶不已，也常常会和孩子做些小游戏；但有些父母则认为这是浪费时间。而我就属于前者，同时我还发现了很多有趣的事情。
1.婴幼儿的摩罗反应
我是一位有着12个孩子的妈妈，我承认相对于孩子的其他年龄段，我更偏爱他们的婴幼儿时期。就我而言，婴幼儿时期总那么让人觉得妙不可言：先前还没出生，后面就开始靠自己来呼吸了并且有了摩罗反应——当你在拍手时，婴幼儿就会弓着背并手足舞蹈。这是一种简单的神经反射，但对我来说，是一个奇迹！每次看着儿科医生为我的宝宝做着基本的神经系统测试，我都相当的震撼。
2.难以磨灭的印象
几年前，在时代杂志上，我读到了一篇文章，就是描述的一个新生儿的面部表情和他的爸爸的面部表情非常相似。该文还附上了相关图片，当爸爸张开嘴巴做发声状时，宝宝也学着爸爸张开了嘴巴。这些图片都给我不可磨灭的印象。
我也发现我的宝宝有一半的时候和我作出相同的动作。我创建了一个游戏，就是想从宝宝那里获得反馈：当我借着膝盖支撑躺在床上时，我会用我的腿抵着宝宝。这样，宝宝的脸就和我的眼睛在一条线上。当我的嘴巴发出元音时，宝宝就会清晰的看到我的面部表情。为了吐字清楚，我故意夸大了我的嘴巴和嘴唇动作：“Aaaaaah，Eeeeeeh，Ooooooh…OOOO等等。”
在我读出这些元音时，我表现的很兴奋。不过我也发现当我在发元音时，我的宝宝很难把注意力集中到我的脸上，也很难模仿我的唇形变化，但是宝宝常常在我发完最后一个音节后对着我笑，即使他还那么小。
当然，宝宝的注意力也 婴幼儿时期(0～6岁)是语言发展的敏感期。在这时期，如果孩子处于良好的语言环境中，便可事半功倍地掌握某种语言。但语言的敏感期具有阶段性和特定性，一旦错过便无法弥补，所以一定要把握时机好好利用这一学习语言的黄金时期。
语言是人类的交际工具、思维武器。个体依靠语言接受教育得以成长;个体间借助语言交流思想、相互了解。语言教育的重要性主要体现在以下四个方面：
(一) 人类个体间必须通过语言相互了解和沟通
良好的语言沟通技巧将缩短个人与其他社会成员之间的距离。当一个孩子经过语言训练能准确地使用语言与自己的同伴、父母、教师或其他人沟通时，他就会比较容易被比别人接纳，也就具有良好的社会适应能力了。
(二) 语言奠定智力发展的基础
也是学习其它知识的基础。幼儿早期语言能力的发展是其智力发展的重要标志。语言具有高度的概括性，语言教育能使幼儿的认知能力得到锻炼，有助于提高学习能力。当幼儿具备了一定的语言能力时，就能比较顺利地进入其它领域学习，并取得较好的学习效果。
(三) 语言是创造力发展的要素
幼儿语言教育有助于提高思维和想象能力，而思维的发展又能促进幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力的发展。幼儿的思维与语言能力的发展是同步进行的，幼儿掌握语言的过程也就是抽象思维能力发展的过程。当成人在向幼儿进行语言教育时，就能促使幼儿的思维活动向多向性、独特性和变通性方面发展。
(四) 语言是完善人格发掌的要素
幼儿通过早期语言教育能学会如何接收他人的信息，并正确表达自己的意图。这种良好的沟通能力，有助于其人际关系的发展及自信心的建立。而通过让幼儿操作设计合理的语言学习教具也可以培养幼儿的学习兴趣、提高其学习的主动性、增加学习的专注力和持续性，这些良好的学习习惯对人格发展有着重要的影响。是很有限的。无论我和宝宝玩什么游戏，我都会观察到他们的注意力减弱的情况。宝宝通常也会打断眼神对焦的时刻并转移注意力。我也会做同样的动作以便给他几分钟的时间来缓缓神，之后我们再从头开始演练。
3.交流使宝宝语言能力更强
为了娱乐宝宝，我花了大量时间和宝宝在一起，同宝宝交流，但是其他父母认为我是在浪费时间。我相信我和我的宝宝交流的越多，日后宝宝用语言来表达他们的想法就越简单。事实上，我的宝宝们也是在很早就会说话了，同时我也确信这应该也是由于我给了他们语言方面的重视力度。
婴儿语言能力发育的指标
语言是人通过后天模仿和学习而获得的一种能力，是重要的社会交流工具与产物。那么，婴儿的语言发展经历了几个阶段，各有那些指标？婴儿语言的发育是否存在所谓“关键发展期”？另外，家长可以通过哪些方法，来促进宝宝的语言能力呢？
婴儿语言能力发育
语言，作为一种人类社会交流的工具与产物，宝宝在降生后通过后天的模仿学习才逐渐掌握。在0-1岁期间，宝宝的语言能力发展迅速，大致可以分为3个阶段：
1.0-3个月——简单发音阶段：初生时，宝宝偶然会发出最简单的单音节，2个月大可能有m～ma声。出生3个月的宝宝还会有更多的元音，其中还会夹杂少量的辅音。
2.4-8个月——连续发音阶段：宝宝不但会发出更多的辅音，而且还会使用连续音节，如ba~ba,ma~ma。但这不是在叫自己的爸爸妈妈，仅仅是一种本能而已。
3.9-12个月——学话阶段：宝宝开始努力地模仿大人的语言，试图把学得的词汇与具体事物联系起来，并开始探究这些词汇的涵义。
宝宝语言能力发育指标
所谓发育指标，简而言之，就是宝宝在多大时候能说什么类型的话。通过对大量0-6岁宝宝的研究，正常情况下宝宝语言能力的发展将遵循以下的指标：
1个月内
除了哭，宝宝还可以发出简单的单音节，如a。可分辨出父母的声音，喜欢听父母与他人交谈，偶尔发出咿呀声。
2个月
出现反射性的发音，且可以发出a、o、e 3个或3个以上。
3-4个月
3个月大的宝宝，可以发出自己觉得舒服的声音，如呵呵大笑，并且会发元音字母的声音，如ou、h、k、ai，或偶尔地轻声长啸。等到4个月大，宝宝们就乐意同大人说话，并经常自言自语。可以用大声地哭、笑来表达情绪，并会模仿音调。
5-6个月
当被大人呼唤时，宝宝会盯着大人看，并微笑；宝宝也会和自己喜爱的玩具说话，会模仿ma~ma之类的发音。这一阶段，宝宝有能力控制自己的声音，他可以感知不同语气和不同大小声音，并做出不同的反应。如果受到责备，他也可以感知到。
7-8个月
本阶段，宝宝对语言越发敏感了，有更丰富的声音，会说ba~ba、ma~ma了。他已经具备一定地理解成人语言的能力，并试图把某些词语与它具有的涵义对应起来。熟悉的人，如父母，叫他名字时，他会回头，能区分父母与其他人的声音。对于成人不同的语气，他可能会有不同的反应。
9-10个月
该阶段的宝宝，不但可以理解成人经常说的一些词语，还能用比较简单的语言和成人进行交流。这时的宝宝，应该已经可以主动叫妈妈了，会时常模拟大人说话，会反复地发出一个词语，并逐步学会了听从父母的命令。
11-12个月
宝宝特别爱说话，滔滔不绝。当不会用语言表达时，往往借助动作，即身体语言。现在他们不但会用词（大约5-10个简单的词语），还学会了造句。（大人可以观察宝宝说：“不”时，是否会摇头，用身体语言辅助声音语言。）
2岁左右
语言能力进一步发展，从以前只会用单双词发展到现在可以使用完整词句，但是发音有不少错误。本阶段，宝宝应该可以在听完一个短小故事后比较完整地复述出来（哪怕是一些情节上有所出入或遗?），或可以背诵简单短小的儿歌或诗词。
3-4岁
宝宝的词汇量已经达到200以上，可以比较完整和流利地和大人说话，或完整地叙述某个事件，有的还会加一点自己对某人或某事的评价。这阶段的宝宝尤其爱说故事，会反复地描述自己认为有意思的段落。需要父母注意的是：宝宝对大人的模仿能力与日俱增，他们经常会将大人的一些词语和语气用于与同龄人的交流，所以家长一定要在宝宝面前注意自己的言辞。
5-6岁
爱听故事，也爱阅读故事。具备相当的归纳能力，能说出某个故事的内容梗概和中心思想；也有一定的语法知识，会理解抽象词汇的含义并试图运用。语言有了时间概念（有点类似英语中的“时态”），会描述“过去”和“将来”的事件，并可以指正他人的语法错误。
宝宝语言能力发育五大关键期
宝宝的任何一种能力的培养，都存在一种“关键发展期”，在这一时间段内注意培养这种能力，可以有事半功倍的效果，语言能力也不例外。宝宝语言能力的发育有5个主要的“关键期”，它们分别是：
0-6个月
虽然不会说话，但是宝宝会从外界吸收词语并在大脑中形成记忆，并且语言会同情感形成紧密的联系。这就要求，父母要利用日常生活中一切可能的机会，来同宝宝进行语言交流。喂奶、换尿布、散步等等，都是父母通过语言与宝宝建立情感纽带的大好时机，可以帮助宝宝学会语法规则和语言习惯，建立对语言这一工具的最初印象。
1岁左右
1岁的孩子，开始用自己的语言来表达思想与情感。父母应当鼓励他们表达，给他们自由发挥的空间，既不要打击他们的表现欲望，也不要强迫他们说话。
父母要告诉宝宝：说话时要看别人的脸和嘴，既是尊重他人的需要，也可以由此来纠正宝宝的发音。当宝宝的发音或表达不正确时，父母应当示范用正确的说法，要让他知道哪里不正确，正确的应该怎么说。如此反复，他就可以进行正确的表达了。
2-3岁
此时孩子已经可以同他人交流了。注意家长不要再用“吃饭饭，做车车”之类“童语”和孩子说话了，应使用成人语言和他们交流。，让孩子学习语言规范的用法。另外，要多鼓励孩子与他人说话，可以让孩子演出一些小剧（类似“过家家”），通过扮演不同的角色，增强其对语言的认知能力，懂得不同社会角色的语言方式。
在这一阶段，需要注意的是：大人说话声音不能过大，不要使用暴力语言，否则容易对宝宝产生不良影响。
4岁左右
宝宝开始愿意关注文字。在这一阶段，父母可以教宝宝阅读。阅读不是简单的“识字”，而是用文字的方来强化宝宝已有的生活经验，并把文字与口头语言联系起来。日常生活中，家长可以给宝宝讲故事，让宝宝靠文字而不是图画来理解故事内容，必要时可以让孩子自编故事。
5-6岁
给孩子一个好的语言文字环境，有助于帮助孩子发展他的语言文字能力。父母可以陪伴孩子阅读，既可以给他们将故事的内容，也可以给予图画让他们自由地发挥想象力，去探讨故事可能的过程与结局。看电视节目，此时也是一个有效的教育手段。父母陪同孩子观看节目，并积极引导孩子发表他对节目内容的看法。这是培养孩子独立自主地运用语言的能力。还可以鼓励孩子即兴写下自己的观点想法，遣词造句有错误的，父母要及时纠正，避免错误的用词与语法一再被强化。
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