这是大班数学分一分教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
体验把同一集合按数量分成不同的子集。
初步培养观察、比较和反应能力。
引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:分类盒一个,穿珠5串,每串5个珠子。
活动过程:
让幼儿在分类盒每格放一串穿珠。
让幼儿想一想如何把每一串的5个穿珠分成两份,一份放在盒子里,一份放在分类盒外,每一串都要分得不一样。
幼儿练习,教师进行个别指导,帮助幼儿理解什么叫“分得不一样”。如:幼儿将5个穿珠分成了2和3,问幼儿5个还可以怎么分。
教后感:这节课上下来,孩子很感兴趣,我利用了游戏的形式学习了分成不同的子集。孩子们很容易掌握。但有部分孩子比较困难。
活动反思
大班数学《分一分》活动是让幼儿区分10以内的单数和双数,数学对幼儿来说,是较抽象的思维概念,为了帮助幼儿更好的理解,我把双数比成都找到了好朋友的数字,单数比作需要找朋友的数字,将抽象的概念生活化,具体化,对于大班幼儿来说,有一定的自主学习能力,在活动中适当的给予引导,将游戏的方式交给幼儿,由幼儿自己理解并完成,每一操作过程结束小结,留意到每位幼儿的学习情况,而不仅仅只是作为一个游戏简单的一带而过,当幼儿出现错误时,及时的帮助其修正,在幼儿的操作过程中,出现一些不规范的操作,如个别幼儿将双数和单数区分不清楚时候,不能忽略这些现象,在后面的环节中,要给予弥补,结合《幼儿用书》的实际生活经验看一看糖葫芦哪些是双数的,哪些是单数的,加入了迁移生活经验的活动,体现了数学活动的生活化。
《分一分》活动提倡的是操作性和游戏性,让幼儿在学中玩,玩中受益,真正体验到操作游戏的快乐,这也是《分一分》活动的主要目的,整个活动条理清楚,结合幼儿日常生活经验来学习单双数。在活动中引导幼儿讨论操作结果,达到了帮助幼儿整理经验,明确概念的目的。幼儿能积极主动地参与到整个活动中,在操作中,幼儿能自己开动脑筋探索知识,获得经验,并运用各种感官参与,使得多种智能得到了发展和提高。怎样才能让每一个幼儿熟练掌握任意数是单数还是双数?这是我下一步应该认真思考和探索的问题。总之整个活动在动静交替中进行,且结合日常生活经验,让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了单双数的概念,活动的教学效果较好。
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设计意图:
孩子们在户外观察秋天的景色时,对大树的外形特征产生了兴趣,荣寅宸与毛坚在讨论小花园里的雪松有多高、有多粗?尤阳与王浩在争论雪松和谷树谁长得高?谁长的粗? 为满足幼儿的好奇心,从他们的兴趣出发,引导幼儿用自己的方式进行测量,所以设计了这一活动。
活动目标:
1、各种材料、各种方法测量树,知道树干有高矮、粗细等。
2、初步学习测量及记录的方法。
活动准备:
1、户外。
2、长短绳子、各种尺(长短直尺、卷尺、三角尺)、记录纸、笔、竹竿等,地上画有刻度线。
活动过程:
一、引导幼儿用目测的方法观察树,用语言简单表述出树的不同。
1、小花园里的树真多,你知道他们的名字吗?
2、这些树长得一样吗?;文章出自.屈.老师.教,案网'怎么不一样?
二、组织幼儿开展讨论,寻找测量树干粗细的方法。
1、刚才小朋友说树干有粗细,哪棵粗?哪棵细?你是怎么知道的?(目测)
2、有没有办法知道××到底有多少粗?××有多少细呢?
幼儿讨论:用手环抱、尺量、绳子量……
三、幼儿自由选择各种材料测量雪松后交流:
1、粗细:
(1)、用什么材料测量?有多少粗(在记录纸上记录)?什么方法测量的?
(2)、(选择用绳子测量的)怎样知道测出来的数字是多少?
(3)、为什么测量出的粗细不一样?(有的测底部、有的测中部)
2、高矮:
(1)、小花园里哪棵树最高?
有多高?你怎么知道?(目测:用尺无法测量高度时可目测)
怎么记录?
(2)、瓜子黄杨树长得高不高?怎么测?(直接测量)
(3)、龙柏长得不高不矮,有什么方法测量?
用钢皮卷尺直接测量;
用竹竿等替代物量,然后竹竿放地上用尺量。
四、小小树医生
1、医生每年都要给小朋友体检,量量身高和胸围。现在请你们来做树医生,给这些树检查身体。幼儿每人选择一棵树进行高矮、粗细的测量,并把数字记录在记录表上。
2、互相交流记录结果。
活动反思:
幼儿,对与数的概念理解难掌握,测量的意义难理解,只有利用日常生活中见到的,加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案,让幼儿真正了解测量的乐趣。这一活动幼儿比较兴趣参与活动,但是测量结果的记录有所欠佳。虽然幼儿乐与参与了活动,但是实践过程操作能力还不够强。在以后的数学教学中,应该多锻炼幼儿的动手能力。
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这是大班数学活动比一比教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1、通过操作,感知痛体积的液体在不同粗细容器中的高度变化。
2、初步理解体积的守恒,知道物体的体积不随容器的形状、大小的变化而改变。
3、发展幼儿的逻辑推理能力。
4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
5、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
活动准备:
粗细不同的矿泉水瓶各一个(装有等量的水,一瓶红色,一瓶绿色);两个形状、大小相同的空瓶;等量的橡皮泥活动过程:
一、幼儿操作,感知液面高度的变化1、观察桌上的两瓶水,请幼儿目测比较红色水多还是绿色水多,说说是怎样知道的?
2、请幼儿把红色水和绿色水分别倒入两个形状、大小相同的瓶中,提问:红色水和绿色水的高度有什么变化?谁多谁少?
3、幼儿讨论:为什么水变成一样多了?是怎样比较的?
4、引导幼儿观察刚才盛水的两个瓶子,提问它们有什么不同的地方?
5、请幼儿把红色水和绿色水分别倒回原来的瓶中,观察液面高度的变化,并说说哪个瓶子的液面高?哪个瓶子的液面低?水一样多吗?
6、引导幼儿发现并总结:装等量的水,粗瓶子液面低,而细瓶子液面高。
二、幼儿操作,比较橡皮泥的多少1、幼儿取出等量的橡皮泥,捏出各种各种形状的物体,相互比一比:谁做的大?是怎样比较的?
2、幼儿讨论:谁用的橡皮泥多?谁用的少?怎样比较的?
3、请幼儿演示比较、并表述比较的过程与结果。
4、再次改变橡皮泥的形状、请幼儿观察:橡皮泥的总量有没有改变?变的是什么?幼儿感知思考:物体体积的大小不随形状的变化而改变。
三、游戏:我会变规则:教师说长高了,幼儿就站直;说变矮了,就蹲下;说变圆了,幼儿抱成球状。引导幼儿在游戏中感知体积的守恒。
活动反思
这部分幼儿掌握的不是太好,还需要加深幼儿对物体多少的理解。在接下来的活动中,我将取长补短,引导幼儿们在活动中学习更多的知识。
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这是大班数学彩色图形勾一勾教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1、学习在表格中根据单个图形勾画特征,以及根据勾画的图形画出具体的图形。
2、能够看懂两维表格,并正确地进行操作。
3、操作是能说一说,通过讲述学习自我检查。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
活动准备:
1、幼儿认识多种图形,并归纳够几个图形的1-2个共同特征。
2、教具:参考图1、2
学具:幼儿用书
活动过程:
1、表述图形的特征。
今天又有许多彩色图型片片来找我们玩游戏了,看看它们是谁?出示参考图1的画有图形的部分。鼓励幼儿完整地讲述每一个图形。
教师:我们都能正确地叫出每个图形的名称,请你试一试在这些标记中找出符合这个图形特征的标记,并在格子里打勾。鼓励幼儿思考应该怎样操作。
鼓励个别幼儿尝试给第一个图形勾画特征。引导幼儿了解横向要看图形,竖向要看特征,在图形与特征相交的格子里打勾做标记。
2、这是什么图形?
教师出示参考图2:这里的图形宝宝真顽皮,它们躲起来了。你知道它们是谁吗?引导幼儿看一看读一读每一行中的特征标记,然后说出是什么图形,并在该行最前面的空格中画出图形。
鼓励个别幼儿尝试示范,重点提醒幼儿看同一行的特征标记。
3、小组操作活动。
看图形勾画特征。引导幼儿根据图形的特征,在相应的特征标记下方打勾。
看特征画图形。鼓励幼儿边讲述勾画的特征,边在前面的格子里画出相应的图形。
依样接画。观察表格中的图形、箭头和实物,启发幼儿根据图形、箭头和实物的排列规律,依样接画。
4、活动评价。
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
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活动目标:
1、不受长度的曲直、横竖等形式的影响,感知长度的守恒。
2、初步学会比较几个同类物体的长度,尝试用计数、测量等方法加以验证。
3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
4、发展目测力、判断力
活动准备:
1、幼儿两人一套操作材料(三种不同造型的、一样长的电线;1根绳子、6根一样长的火柴棒、剪刀)2、记录表、铅笔。
3、幼儿学习过测量的方法,知道测量的要点(起点一致,才能比长短)。
活动过程:
一、通过操作探索,初步感知长度的守恒。
1、出示电线材料、记录表,猜测是否一样长。
(1)导入:今天老师带来了三种不同造型的电线,小朋友先猜一猜,这三根不同形状的电线一样长吗?
(2)师:(出示记录表)不改变电线的形状去观察后,把你猜想的结果记录下来。觉得一样长的请写等号("="),不一样的请写不等号("≠")。
2、观看记录表,探讨、验证三根铁丝是否一样长的方法。
(1)先出示两张猜测不一样结果的记录表,先让幼儿观察一下。
师:小朋友的答案都不同,那怎样用一些好办法来验证出它们是否一样长呢?
(2)小组讨论。
3、引导幼儿采用不同的方法去验证(如用绳子去测量;将铁丝拉直对比等)师:现在请你们想一个你觉得又快又好的办法来检查一下它们是不是一样长?你们可以两个两个小朋友互相合作,一个来操作,另一个小朋友负责记录第二次试验的结果。
4、教师小结:一样长的铁丝无论摆成怎样的形状,它的长度始终都是一样长的。
5、让幼儿自由操作改变电线的形状,再次感受长度的守恒。
二、提供同数量同长度的火柴棒,继续探索长度的守恒。
1、请幼儿将六根火柴棒自由摆出各种不同的造型,然后与同伴探讨连接起来的图形总长度是一样长,为什么?
师:现在老师为每个小朋友各准备了6根火柴棒,看看它们有什么是一样的?(都是一样长)。请你们摆出各种不同的造型,然后和旁边的同伴比比看摆完不同造型的火柴棒总长度是一样长吗?为什么?摆放的时候要注意首尾相接。
2、操作讨论,深入理解长度守恒。
(1)师:6根一样长的吸管不管摆成什么样子,它们的总长度是一样吗?为什么?
(2)小结:一样数量、一样长度的物品无论摆成什么造型,它们的总长度也是不变的,都是一样长的。
三、延伸活动:在数学区继续投放各种不同的材料,供幼儿操作、感受长度的守恒。
师:我们刚才想到了两种验证长度一样长的方法,在数学区中,小朋友还可以在区域活动时,想出更多更好的验证方法。
附:记录表
教学反思
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
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《大班数学:爸爸的衣服和我的衣服》:大班数学活动爸爸的衣服和我的衣服教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,让孩子们学会比较大小并且知道大和小的概念。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学爸爸的衣服和我的衣服教案吧。
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