古人云,工欲善其事,必先利其器。在幼儿教育专业的学生的学习中,常常会提前准备一些资料。资料可以指人事物的相关多类信息、情报。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水!那么,你知道有哪些常见幼师资料吗?为此,小编从网络上为大家精心整理了《大班主题纸棒变变变》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

这是大班主题纸棒变变变教案反思,是优秀的大班主题教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1.通过制作,比较出纸棒的不同之处如花纹、粗细、长短等特征。

2.通过比较对纸棒进行发散思维的想象,有一定的想象能力。

3.能用肢体语言进行艺术表演,有一定的合作能力。

4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

活动准备:

1.每人准备大小不一的纸张。

2.幼儿观看过电视节目《超级变变变》。

活动过程:

一.幼儿制作纸棒,并比较纸棒的不同。

1.幼儿制作纸棒。

请你用纸做一个纸棒。

2.比较纸棒的不同。

你做的纸棒和别人一样吗?为什么?

(引导幼儿说出纸棒有长短、粗细、花纹间的不同)二.启发幼儿想象,并尝试用纸棒进行表演。

1.启发幼儿想象。

你做的纸棒像什么?

(幼儿发挥想象,讨论并上台表演。)2.鼓励幼儿尝试表演。

我们现在来玩一个“猜猜看”的游戏,请你不要用嘴告诉我们把纸棒变成了什么,而要用你的身体、动作来告诉我们,好吗?

三.小组共同合作表演,培养幼儿合作能力。

1.提出要求。

现在我们知道可以用身体动作和一些道具来进行有趣的表演,我们来进行一个“纸棒变变变”的表演比赛好吗?请你和你的好朋友一起来表演。想好要表演什么,应该设计怎样的动作。

2.幼儿结伴讨论,分组排练,教师巡回了解幼儿的想法,适时进行有针对性的指导,鼓励幼儿互相合作。

3.集体交流。

四.集体玩纸棒游戏。

纸棒除了可以表演,还能做游戏呢?想一想,你的纸棒可以做什么游戏?

(幼儿讨论,集体做游戏)

活动反思:

在我园开展《幼儿园因地制宜开展幼儿户外体育活动模式的研究》课题实施中,为了提高幼儿参与户外体育活动的兴趣,寓体育锻炼于丰富多彩的活动之中,激发幼儿参加体育活动的积极性,幼儿园各个班级根据幼儿的年龄特点制作了不同的体育器械,比如:飞盘、保龄球、布袋等许多幼儿喜爱的器械材料,让幼儿放开手脚去探索、去尝试,从而得到创造性的运动经验。结合中班幼儿的生活体验,我选择了孩子们比较喜欢的纸棒作为活动材料,报纸是生活中随处可见的,是一种可以废物利用的材料,它取材方便而且比较安全。整个活动我以“棒”为主线,采用了愉快、轻松的活动节奏,给幼儿充分的自主探索、活动的空间,鼓励幼儿大胆去尝试,让幼儿在与器械、同伴、老师的积极互动下,了解纸棒的各种玩法,扩展了幼儿的运动思维,提高了幼儿运动兴趣与能力。

本次活动,我作为一个活动的支持者、合作者、引导者,我尽力为孩子们创造设计了一个宽松愉快的氛围,让他们大胆地表达自己的想法,并及时的给予鼓励和表扬。当然,由于活动中人数较多的因素,再加上又是借班上课,所以在关注个体差异方面我做得还不够好。

如果让我重上这节课,我会让幼儿更加自由大胆的发挥出他们的想象力,充分的利用幼儿无暇的想象力和创造力,使这节课更加生动活泼。

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大班主题魔术变变变


这是大班主题魔术变变变教案反思,是优秀的大班主题教案文章,供老师家长们参考学习。

设计意图:

孩子们对魔术表演非常感兴趣,每当看到表演魔术时,他们就会用专注的眼神去发现其中的秘密。于是我设计了“魔术变变变”这个活动。让幼儿通过观察、想象等方法寻找魔术中的秘密。让幼儿明白,魔术师本身并不具有魔法,他们只是运用了聪明才智,创作出一个个有趣的魔术。只要我们找出其中的秘密,就能破解这些魔术,让他们知道只要能开动脑筋,灵活运用,也能成为小小的魔术师。

活动目标:

1.在看看、讲讲、试试中,尝试进行魔术活动,激发幼儿对事物探究的兴趣。

2.通过尝试操作魔术发展动手能力。

3.感受魔术带来的欢乐。

4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备:

5个硬币、一个大红色纸圈。剪刀、红纸圈及黄纸圈和幼儿人数相等。

活动过程:

(一)教师表演魔术,激发幼儿探索兴趣。

1.谈话导入,引出主题。

师:你们看过魔术表演吗?(幼儿回答)魔术表演给你的感觉怎样呀?神不神奇呀?(幼:神奇)2.教师表演魔术,激发幼儿探索兴趣师:今天我也表演几个小魔术。

(1)师幼合作表演硬币魔术师:我表演的魔术需要请一个小朋友,和我一起合作,谁愿意?(请幼儿)(出示5个硬币)看看我手里拿的是什么?(硬币)有几个,(5个)现在我把这5个硬币给你,当我把第5个硬币给你时,你要很快的抓住硬币。不听清楚了吗?看看会发生什么奇怪的事呢。(表演12345)抓住了吗?给大家看看抓住了几个硬币。(4个)还有一个没有抓住,现在我把这剩下的4个硬币给你,看看能不能接住,(当我把最后一个硬币给你时,你要抓住。就是第4个时候你要很快抓住。

(分析:师幼表演魔术,更能激发幼儿学习。)(二)学魔术:

导语:魔术真的是很神奇。(很神奇)我们也来做一个小小魔术怎么样。

1.教师表演小兔子魔术。

师:这是一张长方形的白纸,我要把它变成一只小兔子,看好了。先往下撕,猜猜这是小兔子的什么?(耳朵)小兔子有几只耳朵?(两只)撕两只耳朵。(教师边陈述,边表演小兔子魔术)两只耳朵要一样长,中间的往下折,然后把它撕掉。现在我会让这只小兔子听我的话,我让它动哪只耳朵,他就会动哪只耳朵,你们信不信?找根线来,穿进去,拉出来,用点力气,小兔子的耳朵怎么样了?(弯下来,动了)小兔子听我的话吧。(表演另一只)看看另一只听话吗?来试试,(师拉另一只耳朵)这一只也怎么样了?(动了)哎呀,好累呀。现在我让两只耳朵一起动,可以吗?把线穿好,你们一起帮我拉好吗,123,线拉长一点。两只耳朵全部都弯下去了,神不神奇呀?(分析:此环节能吸引幼儿认真去观察魔术的变法,体会魔术的神奇之处。)2.激发幼儿探索真相。

师:我在拉线的时候你们看到线了吗?那小兔子的耳朵怎么会弯下来的呀?你们发现了什么秘密?(幼儿自由回答)3.引导幼儿操作找出魔术的秘密。

师:那这样吧!现在请你们去动手去做一做,试一试,看看能不能发现什么秘密?(你们的凳子下面有个篮子,里面有纸,每人拿一张纸试一试,来找一找这个秘密好吗?)把撕下的纸放在篮子里。(幼儿操作)(分析:让幼儿在自己操作过程中发现小兔子会动的秘密。培养幼儿动脑筋的好习惯。)师:老师给你们一根影形的线,把线穿进去,拉出来,用点力拉,兔子耳朵动了吗?(没有)(1)幼儿没有发现真相。

师:想知道秘密吗?把纸放到篮子里。(师出示老师做的兔子)发现秘密了吗?发现了什么秘密?

4.教师总结小兔子魔术的秘密,秘密1;纸没有全部撕掉。(刚才我说把折下去的纸撕掉,其实,我没有全部撕掉,还留了一点,是不是呀。这是一个秘密,还发现了什么秘密?)秘密2,用大拇指动。(光留着一点就能动了吗?用大拇指动,如果想动哪只耳朵,大拇指就放在那边。大拇指动了,小兔子的耳朵也就根着动。)秘密3;用前面四个手指作掩护,不被别人发现。(那我问问你们,刚才我的手指在动的时候,你们怎么没发现呢?藏在后面了,被当住了,所以,你们在表演的时候一定要用手当住,不被别人发现了。)老师在表演的时候,还做了这个动作,(拉线)那老师手里有没有线呢?(没有)为什么我手里没有线,另一只手还要拉线呢?(幼儿讨论)其实这是魔术里的假象。

4.请幼儿再次尝试操作,教师指导。

师:好了,魔术的秘密找到了,现在请你们做魔术师,表演给老师看看。(把刚才撕的小兔子拿出来,只要把折下去的纸撕掉一点点,再用大拇指拉动,` 看看能不能动了。(站起来表演给后面的老师看看)要配上假动作。 (把纸放到箩筐里) (分析:让每个幼儿都参与表演,不仅能增强幼儿的自信心。师幼互动更增添活动气氛。)(三)幼儿探索魔术纸圈,进一步激发幼儿探索兴趣,感受魔术带来的乐趣。

1.魔术纸圈师:做魔术师的感觉怎么样?(很开心)想不想 再看一个,(想)(出示大圈)瞧,这是一个圈,圈的中间画了什么(线)如果我沿着这根线从中间全部剪开,这个纸圈会发生什么变化呢?它会变成几个圈?(幼儿自由回答)师:我试试看,(教师边陈述,边表演纸圈魔术:先剪开一个口子,再沿线剪开,到底会变成几个圈?)师展示给幼儿看(变成了一个大圈。)我是从中间剪段的呀,怎么会是一个大圈,这样吧,秘密由你们自己去发现,我不告诉你。我为你们准备了两种颜色的纸,等会儿你们每人拿两种不同的纸剪一下,看看能不能发现什么秘密。

活动反思:

魔术一直是充满着神秘,魔术表演也是人们比较喜欢的娱乐节目,把魔术带入教学中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活动从刚开始的魔术表演导入主题,一下子调动了孩子的积极性,为后面的单根皮筋和双根皮筋的探索奠定了基础,单根皮筋的探索比较简单,孩子们学习的较快,后面的双根皮筋的探索上让孩子自己发现了两种变化,在此基础上提高难度,根据孩子的能力差异,提供了两种层面的操作展板,让孩子探索操作。整个活动气氛活跃,孩子们都很投入,根据老师的提示进行探索和操作,达到了一定的教学目标。但在小结语句上,对活动重点单根和双根皮筋的科学性原理解释的不到位。

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大班美术图形宝宝变变变


本网站为各位幼儿教师提供美术教案,下面给大家带来一篇大班美术图形宝宝变变变 ,希望能为你提供参考

这是大班美术图形宝宝变变变教案反思,是优秀的大班美术教案文章,供老师家长们参考学习。

一、活动目标

1、在幼儿的观察、教师的指导下,让幼儿学会运用各种图形进行拼贴画。

2、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力、创造力,提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。

二、活动重难点

重点:选取图形进行拼贴画。

难点:按要求喷刷画。

三、活动准备

1、A4白纸人手一张、各种图形图片、旧报纸等

2、范例作品,范画两张

3、装图形的盘子

4、魔术帽、魔术盒

5、多媒体课件

四、活动过程

1、教师和幼儿一起唱图形变变变歌曲,调动幼儿的情绪,谈话激发兴趣,引出课题。

教师:"刚才我们一起唱了歌曲图形变变,今天我们的小朋友就来当魔术师看能变出什么?今天老师要带大家去魔术王国看一看,魔术师会变出哪些物体。去魔术王国时,我们要会说魔术王国的咒语,才能进去,请小朋友们和我一起学习咒语:乌拉乌拉变,乌拉乌拉变。"加上动作。(幼儿和老师学习咒语)

2、带幼儿进入魔术王国,利用多媒体引导幼儿回顾对图形的认识,观察图形组合变化。

1)幼儿闭上眼睛说咒语两次,教师趁机戴上魔术帽扮演魔术师。

2)幼儿睁开眼睛,已经来到魔术王国。教师自我介绍:"小朋友们好,我是魔术王国的魔术师,欢迎你们来到魔术王国。"(小朋友向魔术师问好)3)播放课件,引导幼儿认识变魔术需要用到的道具。(图形、魔术盒)

4)师幼齐说出图形的名称。教师:"现在,我要给你们变魔术了,你们可要仔细看,我用什么图形变成了什么?"

5)教师变魔术,幼儿说咒语(两个圆形和三角形变成小鸡)

6)再变魔术(图形拼贴:用半圆形和长方形拼出了蘑菇,三角形和正方形拼出了房子等)

7)幼儿交流:如果你是魔术师,你想变出什么?请个别幼儿发表意见。

3、幼儿自主探索,教师参与到各组,适时指导。(播放轻音乐)教师:"小朋友已经准备了各种各样、大小不同的图形,你想变什么,自己动手变一变吧。等会我们要比一比,哪些小魔术师能安静变魔术,变出和老师变得不一样的物体来。"

4、引导幼儿相互欣赏作品、相互交流。

5、总结、离开魔术王国。

活动反思:

通过本次活动,幼儿掌握了不同平面图形的特征,并能说出相应的图形名称,能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图,更加进一步掌握了图形的特征。

活动过程中,老师先出示不同的图形,让幼儿辨认小结不同的图形特征,再集中展示。又在机器人的图案中辨认计数,最后又通过拼图来进一步掌握图形的特征。整节课程,思路清晰,设计完整,气氛活跃,效果较好。

但还有太多的不足之处:1、ppt课件的制作不熟悉,方法老套。2、语言不够亲切,缺乏亲和力。3、幼儿动手操作粘贴时间较长。4、缺乏了鼓励孩子的语言。5、启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。

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大班美术小手变变变


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这是大班美术小手变变变教案反思,是优秀的大班美术教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1、根据手形的变换联想各种事物,并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。

2、体验手形画带来的乐趣,启发幼儿大胆想象。

3、激发幼儿对绘画产生兴趣。

重点:

能根据手形的变换联想各种事物,并将它变成生动图案,体验到手形画带来的乐趣。

难点:

大胆发挥想象根据手形变换来联想相关的事物。

活动准备:

1、若干手形图

2、学具:记号笔、油画棒、铅画纸

活动过程:

一、引题

伸出你的手,你的手能变什么?

二、出示范画手开图

1、这是我的手形(图一)你们能不能把我的手变成其他东西。

2、出示范画(图二):

这是我变的孔雀,你会变什么?

3、可以这样竖着放,也可以横着放。(图三)他可以变成什么?

4、我又变了一只鸡,你会变什么?

5、我们除了伸直手指放,还可以任意弯曲几个手指。看我可以这样放。

(图四)

6、这是我变的小花,你会变什么?(图五)

三、示范、讲要求。

原来我们的小手这么能干,这些手形都是怎么变到纸上去的呢?

老师来示范一遍,讲解注意点。

四、幼儿作画

教师指导,开始作画,拿到纸的小朋友,先在纸的右下角写上自己的号次。

五、展示幼儿作品

活动反思:

整个活动激发了幼儿学习兴趣,精彩的手指印画,变成一个个可爱的动物,引发了幼儿学习的求知欲。操作活动让幼儿亲近色彩,尝试、体验,积累经验,感受快乐。

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大班美术叶子变变变


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这是大班美术叶子变变变教案反思,是优秀的大班美术教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1.学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主要形象特征。

2.学习正确的粘贴方法,培养幼儿的动手能力。

3.体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。

4.感受作品的美感。

5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

活动准备:

1.知识准备:事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。

2.物质准备:事先准备几副树叶拼贴画的作品。几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。

活动过程:

一、导入部分欣赏树叶拼贴画,引起幼儿兴趣。

师:今天老师带来了几副画,我们一起来欣赏下。(幼儿欣赏)这些画有个小秘密,它们是用什么制作成的?(树叶)你们观察的真仔细。是的,这些画是用树叶拼贴而成的,所以叫做树叶拼贴画。

【设计意图:欣赏树叶拼贴画,引起幼儿兴趣。】

二、教师示范操作,让幼儿了解制作的方法和步骤。

(1)师:小朋友捡到了很多树叶,我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗?看看这些树叶一样吗?(不一样)有什么形状的呢?

师:树叶形状有心形、扇形、圆形、针形、掌形、卵形等,……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。

(2)现在,老师要变一个魔术,看,把这两片树叶放在一起,你们看像什么?(象帆船、小伞等)这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是会掉下来,你有什么好办法?(幼儿回答:用胶水,用双面胶……)嗯,你们真聪明。我们拼好树叶后,再一片片在树叶后面抹上糨糊,贴在画纸上,再用手轻轻压一压。最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。

(3)教师重新出示一些其他形状的叶子,启发幼儿想象。

师:你们也想来试一试吗?那谁来告诉老师你想用树叶做成什么?

【设计意图:学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主要形象特征。】

三、介绍树叶拼贴画的方法。

师:小朋友可以先想好自己要拼什么样的图形,然后根据图形选自己需要的树叶,再在纸上拼出图形,图形拼好后,再一片片在树叶后面抹上糨糊,贴在纸上,再用手轻轻压一压。最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,要突出树叶拼图的特点。

【设计意图:学习正确的粘贴方法,培养幼儿的动手能力。】

四、幼儿操作,教师巡回指导。

(1)鼓励幼儿大胆作画,并选用合适的树叶表现物体的主要特征。

(2)教师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。

【设计意图:让幼儿进行自由的创作,并养成良好的卫生习惯。】

五、结束贴画,引导幼儿展示作品并互相欣赏。

师:请完成的小朋友,把图画贴在背景墙上,互相看一看,你最喜欢小朋友拼的哪一幅图,你看出来他拼的是什么?把你的发现告诉你的好朋友。

【设计意图:让幼儿体会树叶粘贴画的乐趣,通过欣赏作品增强自信心。】

活动反思:

1、对幼儿想象能力的保护和动手能力的提高

2、对自然环境的接触和了解

3、整节课的课堂气氛不好,没有很好的调动孩子们的主动性和积极性。

通过这节课我认识到平时对孩子的想象力和动手能力缺乏培养,以及自己不能很好带动孩子的主动性和积极性。在以后的教学中对这几点应加以重视。

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大班美术纽扣变变变


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这是大班美术纽扣变变变教案反思,是优秀的大班美术教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标

1.感受不同纽扣的外形特点,能在纽扣外形的基础上大胆的想象。

2.尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。

3.感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与创造的乐趣。

4喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

5感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

活动准备1.经验准备观察过不同形状的纽扣;有在物体上添画的经验。

2.材料准备①教师用材料:各种各样的纽扣、示范画纸1张。

②幼儿用材料:《情景创意美术.绘画篇》第9~10页;记号笔、油画棒。

活动过程一、情境导入讲述故事《纽扣王国奇遇记》(见活动资源),引导幼儿自由想象、自由表述。

指导语:如果你也来到纽扣王国,你会看到什么?猜猜看纽扣还会变成什么?

二、探索发现1.出事各种各样的纽扣,鼓励幼儿说说这些形状不同的纽扣可以组成什么物体。

2.鼓励幼儿尝试利用多个图形进行组合、添画造型。

指导要点:请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图形进行组合添画。教师对幼儿绘画的图案进行评价,并引发幼儿思考:还能组合添画出什么物体。

指导语:怎样让两个或几个纽扣变成一个物体呢?

3.翻开《情景创意美术.绘画篇》第9页,引导幼儿欣赏"艺术角"中的作品,欣赏不同纽扣组合的造型,激发幼儿的创作兴趣。

4.鼓励幼儿大胆构思,说说自己想象中纽扣王国是怎样的。

三、创作表现1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第10页,鼓励幼儿在创意墙中进行创作。

指导语:小朋友,请根据纽扣的形状组合添画,表现想象中的"纽扣王国"。

2.提醒幼儿合理布局,并尝试用背景来衬托画面。

1.幼儿自由创作,教师巡回指导。

四欣赏评议1.在集体中展示幼儿作品,请幼儿评出"最有趣的纽扣王国"。

2.鼓励幼儿介绍自己的作品,或介绍自己喜欢的作品。

五结束活动引导幼儿收拾整理自己的绘画材料,并保持环境的整洁。

教学反思

1、在进行这个分类活动的时候,幼儿的注意力往往集中在纽扣的颜色,形状,大小上,从而忽略了活动的重点!在今后的活动中应该引起重视。

2、在做游戏的环节中,开始的时候幼儿不知道怎样去做这个游戏,就拿着纽扣各玩各的。后来学会这个游戏,幼儿兴趣浓厚,超过了计划的游戏时间,从而延长了活动的时间。在这个环节中,教师没有很好的做到收放自如。

3、在自由分类活动环节,要求幼儿口述分类方法时,幼儿不能完整的表达自己的想法时,教师应加以适当的引导,并鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。

4、本次活动设计新颖,符合幼儿的年龄特点和心理特点,并成功的激发了幼儿对数学的兴趣。训练了幼儿的分类能力,培养了幼耳的逻辑思维能力。

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相信《大班主题纸棒变变变》一文能让您有很多收获!“幼儿教师教育网”是您了解幼师资料,工作计划的必备网站,请您收藏yjs21.com。同时,编辑还为您精选准备了幼儿园教案变变变专题,希望您能喜欢!

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