作为一名多才多艺的幼儿园教师，说课稿是我们上课中很重要的一个课件，为了让学生在乐趣中学习成长，我们会准备一份生动有趣的说课稿，有了说课稿的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。大家都会写幼儿园说课稿了吗？下面是小编帮大家编辑的《中班主题游戏：手帕变变变》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
下面是《中班主题游戏：手帕变变变》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
【教案目的】
1、尝试用折、结等方法趣玩小手帕，能积极动手与想象。
2、乐意参与手帕变变变的游戏，体验玩编游戏的快乐。m.yJS21.coM
【教案准备】
手帕人手一块，编织示范录像一份。
【教案流程】
一、引出魔术：
小朋友们，你们觉得手帕有什么用呢？
今天手帕还可以变个魔术呢。
（长方形）
一块小手帕，边和边儿对对齐变成一个长方形。
这个长方形的手帕像什么？
（三角形）
一块小手帕，角和角儿对对齐变成一个三角形。
这个三角形的手帕像什么？
小结：小手帕，边对边角对角，折一折变个魔术真有趣。
二、手帕变变变：
你们想不想和张老师一起变魔术呀？
我们又要变魔术了，跟着张老师一起变。
★魔术1：小小角转呀转，转进小洞变死结。
★魔术2：小手帕还可以变什么？
★魔术3：手帕还可以变什么？
小结：小手帕变变变，变鸡蛋、变蜡烛、变出很多的东西来，老师还会变呢。
三、手帕变魔术：
刚刚你们变了鸡蛋，我要把鸡蛋变一变猜一猜我会变什么？
1、幼儿第一次尝试，教师观察。
试一试糖果是怎么变出来的？
2、幼儿再次尝试。
我们请乐乐姐姐帮助我们吧。
3、老鼠出来了。
现在我要把糖果再来变一变。
小小角转转转，转进小洞变死结。看我的小老鼠出来了。
小结：小手帕真神奇，我们用灵巧的双手变出了这么多的东西，下面我们去玩捉老鼠的游戏吧！
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本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《小小班语言游戏教案：蜗牛变变变》！
活动背景：
本活动依据省编《幼儿园综合活动课程》中的小班主题活动《秋叶飘》为活动背景。秋天来了，小班开展了秋叶飘的主题活动，孩子们观察秋天的变化，带孩子去树林拾落叶……孩子们在亲近大自然的过程中，发现了泥土中的小蜗牛，我们班围绕蜗牛产生了一系列的生成活动，我们阅读了绘本《变色蜗牛》，孩子们对绘本中那只吃什么就会变成什么的蜗牛充满了好奇，孩子们都叫那只会变色的蜗牛是只神奇的蜗牛，结合我园的省级课题幼儿园全语言教育，我在班设计了本次以游戏为主导形式的语言活动〈蜗牛变变变〉。
教案目标：
1.能根据卡片上的物品,大胆想象,并清楚地表达自己的想法.
2.学习用完整的短句说话蜗牛吃了什么颜色的东西变成了什么色的蜗牛。
3.愿意参与交流，体验语言游戏活动的乐趣。
教案准备：
红黄绿紫四色蜗牛各一只、各种蔬菜、水果卡片，一个口袋。
教案过程：
一、奇妙的口袋
1、今天老师带来了一个神奇的口袋，里面有很多东西，你们想知道是什么吗？让我先来摸一摸（师摸出一样物品）这是什么？
引导幼儿说出这是什么颜色什么东西。例这是红色的苹果。
2、你想摸吗？请1个幼儿来摸，师提示用这是什么颜色什么东西来说出物品。
你们还想摸吗？请2个幼儿你们来告诉小朋友，这是什么颜色的什么东西。（你说对了，这个礼物就是你的了。）
3、小朋友都想摸的，那我们一起来摸一个，你摸的时候快一点，不然它就不出来了，你摸出来的时候告诉旁边的小朋友，这是什么颜色的什么东西。（教师很快拿口袋从幼儿身边走一圈，让每个幼儿摸一个在手上。）
4、每个小朋友都摸到了，请你告诉大家你摸到的是什么颜色的什么东西。（请幼儿开火车说一遍。）
二、蜗牛变变变
1、你们都拿到了好吃的蔬菜、水果还有糖葫芦，这些好吃的东西是要喂给一个小动物吃的，这个小动物是谁呢？它是昨天王老师讲的故事里的一个小动物，请你来猜一猜，是谁呢？（神奇、变色的蜗牛）对这只蜗牛很神奇，它吃了什么颜色的什么东西就会变成了什么色的蜗牛，看我来试试，师拿一物品喂一蜗牛师示范说例句蜗牛吃了红色的苹果变成了红色的蜗牛。（师边说边做动作说完把蜗牛翻过来。）
2、蜗牛真神奇，吃了红苹果，真的变成了红色的蜗牛。谁来喂喂蜗牛，它还会变成什么颜色呢？（请一个幼儿）蜗牛还会怎能样变？请幼儿依次喂完三种蜗牛后贴在黑板上。
3、师带幼儿集体说：蜗牛真神奇，吃了红色的苹果，变成了红色的蜗牛。
4、你们都想喂蜗牛吃吗？那你自己先说一说蜗牛吃了什么变成了什么？（请一些幼儿在位置上说。）
三、拓展词语练习
1、小朋友你们都想把自己的东西喂给蜗牛吃，可是蜗牛肚子太小了，一次吃不下这么多好吃的东西，谁会用好听的话来说说你的东西，让蜗牛听了很想吃的东西。
请几个幼儿来说一说。
2、你们都想让蜗牛吃你的东西的，那你拿着东西去跟蜗牛说一说吧。
教案反思：幼儿是以游戏为生命的，为了让每个孩子都参与到语言活动中，我设计了三个游戏来串连起整个活动，通过〈奇妙的口袋〉让幼儿来摸，摸出来说，这一环节幼儿兴趣很高，都积极参与进来，通过第二个环节让幼儿来喂蜗牛吃东西，学说短句，这部分在游戏的环节中进行，幼儿也完成的很好，在最后的环节中让幼儿能拓展词语，这对刚入学二个多月的孩子来说有一定的难度，这只能作为活动后的提高来完成。
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数学游戏《梯形变变变》说课稿
课堂教学是幼儿对数学知识的获得，技能技巧的形成，智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计。梯形对中班的孩子来说并不陌生，因为现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。
一、说目标
通过这次活动，想让幼儿对梯形有一个更深入的认识。于时设计了以下目标：
1．引导幼儿初步感知梯形的基本特征。2．巩固幼儿对已学几何图形的认识，发展幼儿的观察力和思维能力 。3．诱发孩子们学习图形的兴趣。其中目标1是难点，目标2是重点。难点的突破贯穿于整个活动，从活动第一环节着手巩固对已学的几何图形的认识，这其间肯定个有幼儿拼出梯形的，顺利地导入到第二环节：复习梯形的概念感知梯形的基本特征。第三环节是使用幼儿用书切画梯形。在拼拼画画说说始终贯穿其中，目标一难点突破。目标二是重点，它的突破也主要分布在三大块，第一大部分是拼，在拼的时候幼儿就在考虑为什么会这样，为什么要这样，如果这样拼了结果会是怎么样？第二大部分是画，在幼儿将正方形，长方形，不规则形变成梯形时，一边减添画一边会考虑，巩固梯形的特征发展幼儿的观察力和思维能力。第三部分是小结，教师在每一次操作后及时进行小结是孩子提升的一个重点，孩子的思维得到质的飞跃，想法得到肯定。
二、说材料
根据以上活动目标，安排了合得流畅的递进的活动内容，并做了以下的准备
1．材料准备：若干三角形、正方形、长方形、梯形卡片。(这些是为了幼儿能有足够的材料的拼搭)幼儿用书、油画棒。
三、说活动内容
对于活动过程我进行了三步递进的设计如第一步引题时用导入的办法1．提出问题，引发思考，巩固对已学的几何图形的认识。教师重点提问：小朋友们，今天老师接到了一个任务，要把这个图形变成一个正方形，试试哪个小朋友的变法多，变出的正方形也多。幼儿操作，老师小结，巩固复习对已学的几何图形的认识。复习梯形的概念。目标1、2的重难点突破在这个做第一步的实现。
2．巩固已学的梯形，学习用各种图形拼搭梯形。教师小结，重点提出等腰梯形。直角梯形等区别。重点提出（直角梯形）它旁边的一条边是斜斜的，另一条边是直直的。（等腰梯形）请一个幼儿用纸条来量量它的两条斜边，发现一样长的特点。
活动的第三步是对幼儿所学知识的提升，3.使用幼儿用书，完成梯形转换幼儿完成后，教师小结。
所有的活动都是为现实生活做铺垫的，所以还是要回到现实中的来，我除了请幼儿找找生活中的梯形外还请幼儿画出来，并说说为什么这里要用梯形，将这个活动放在亲子操作中，和家长一起完成。
虽然完成任务时我们看到了不同的方法得到了很多惊喜，但还是存在不少问题如：一、对于等腰梯形这个称谓孩子们提到的还不是很多。在日常活动中还得加多使用率。二、幼儿操作中教师有两次将幼儿作品拿上来与大家分享，由于是纸质的所以拿的时候不好拿这时教师想到的垫板，要不是一开始让幼儿使用的话就会在活动中省时更多的隐性浪费的时间及不会发生破坏幼儿作品的可能性了。
中班数学：图形变变变
目标：
1.学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化。
2.进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识，发展空间知觉和动手动脑的能力。
准备：
1.各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴于活动室内供幼儿观赏。
2.图形操作卡片（各种几何图形）。
3.可供折、剪、贴、拼的各种彩纸以及剪刀、固体胶、操作纸等。
4.一块大展板，分为三个区域，用于展示幼儿操作结果。
过程：
1.导入：
师：今天图形宝宝们来到了我们班，可是他们很调皮，和小朋友们玩躲猫猫的游戏，他们躲在一幅幅画里，请你们来把它们找出来吧！
2.找图形。
教师出示由几何图形组成的画，请幼儿欣赏。提问：你能找出这幅画里藏着哪些图形宝宝吗？（三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形）
3.借形想象，拓展幼儿想象空间。
1）师：小朋友们真能干，都将它们找出来了，我们请图形宝宝们出来吧！（请幼儿以呼唤的方式请出各种图形，教师一一出示。）
2）师：图形宝宝们被你们找出来后，还不甘心，还要考考小朋友们，它们想请你们一起来想想，图形除了刚才我们看到的形象外，还可以变成什么东西？
教师请幼儿先相互讨论，然后再举手告诉大家。
4.区域活动。
1）游戏区域：图形变变变
提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干，鼓励幼儿大胆操作，通过折、剪、拼、贴的方法探索图形的变化，并用语言讲述自己的操作过程，学会介绍自己的操作成果。
2）游戏区域：找图形
提供图案画1——4幅，幼儿找出其中图形的名称、数量，并做记录，在操作卡上用圆点表示各种图形的数量。
3）游戏区域：图形添画
提供画有几何图形的画纸，鼓励幼儿想象并添画，变成某种物体形象。
教师先向幼儿介绍各个游戏区域的活动要求，然后请幼儿自选区域活动，操作的结果展示在指定的展板区域内。活动中，对于能力强的幼儿鼓励其选择多个区域活动。
5.展示幼儿操作结果。
教师请幼儿共同欣赏、点评幼儿操作结果。点评后，请“找图形”活动区记录得不正确的幼儿加以纠正自己的操作结果。
中班 美术 树叶变变变
目标：
1、能以自己喜欢的方式运用进行再造型活动
准备：
1、将采集的各种各样的树叶洗干净，并擦干压平
2、颜料、毛笔、浆糊、抹布、剪刀、彩纸等工具、材料
过程：
1、树叶变变变
（1）这些树叶像什么？它们可以变成什么（引导幼儿发现可以通过添画使树叶变成其他的形象）？
（2）请幼儿想像添画做出1~2个范例
（3）介绍拓印方法：将颜料用毛笔均匀地涂在叶子的反面，再将涂有颜料的一面压在白纸上，吹干。
（4）幼儿自选制作方法（拓印、添画、拼贴），教师对不同水平的幼儿进行分层指导。
2、欣赏、交流作品
幼儿互相欣赏并说说喜欢谁的作品
3、树叶游戏
（1）幼儿将自己带来的树叶向空中抛洒，说说飘落的树叶像什么
（2）幼儿自由结伴，将树叶频频贴贴，说说树叶变成了什么？
微课作品名称中班美工活动《石头变变变》
微课作品介绍本次活动利用幼儿感兴趣的自然界的事物，将自然资源引入幼儿园的课程中，体现了课程的生活化。中班幼儿具有一定的想象力和创造力，可以借助石头特有的外形特征，利用一定的辅助材料对石头进行适当的装饰，让原本简单的石头具有了特定的形象，在这个创作的过程中可以充分发挥幼儿的动手表达和想象创造的能力。
教学需求分析适用对象分析中班幼儿对自然中的各种事物都充满了好奇心，户外活动时，班上有几个幼儿对操场边地上的石头产生了兴趣，并且兴高采烈的讨论了起来，于是顺着孩子的兴趣和思路我们开展了《石头变变变》这节美工活动，在幼儿在动手操作的过程中探索了石头的秘密。
学习内容分析幼儿通过观察石头的外形进行想象并借助油泥、水粉颜料等辅助材料对石头进行适当的装饰让简单的石头具有一定的形象。
教学目标分析1、尝试根据石头的外形发挥想象，激发幼儿的想象力。
2、能运用辅助材料装饰石头，发展个性化的表达能力和创造力。
教学过程设计第一部分，让幼儿观察欣赏生活中的各种石头。第二部分，让幼儿根据石头的外形进行想象。第三部分，教师示范利用油泥、水粉颜料装饰石头的方法。第四部分，幼儿自由创作，教师参与指导。第五部分，请个别幼儿介绍自己的作品，教师对幼儿的作品进行适当的点评，并对此次活动进行总结。
学习指导
配套学习资料ppt
制作技术介绍绘声绘影，录音器，camtasia studio
《饮料瓶变变变》教学设计说明
尊敬的各位老师：大家好！。今天我执教的课《饮料瓶变变变》，它出自小班上册，是主题四《 玩具真好玩》 中的一个活动。
教材分析：
爱玩玩具是儿童的天性，玩玩具不但可以满足幼儿的需要，吸引幼儿，还可以寓教于乐。对于小班的幼儿来说，还是减轻其分离焦虑症的有效工具。《饮料瓶变变变》——变废为宝的活动，通过捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等活动，提高幼儿的动手操作能力和探索能力，让他们感受到自制玩具的乐趣。
学情分析：
现在的幼儿物质生活优越，而自理能力偏差，他们玩的玩具多是家长们花钱买来的，幼儿很少玩自己制作的玩具。通过这次利用废旧材料自制玩具，练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作，不仅能提高幼儿的动手操作能力而且还丰富了幼儿的游戏材料，弥补了现成玩具的玩法单一的不足，让幼儿享受到创作的满足感。
最近发展目标：
1、练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。
2、感受自制拖拉玩具的乐趣。
教学重点：
练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。
教学难点：
在自制玩具过程中尝试探索一物多玩。
教学准备：
1、空间准备：幼儿单排、半圆座位。
2、物质准备：（1）清洗干净的饮料瓶、每人一个装满豆子的塑料盒、80厘米长的毛线绳。（2）音乐《玩具进行曲》、风声
教学过程：
幼儿的生活是童话的世界，本节课我将活动的对象饮料瓶也变身为小老鼠，教学活动以小老鼠的本领大为线索，在各个环节中引导幼儿探索饮料瓶的各种玩法，通过给小老鼠戴上口罩、摘下口罩练习拧开、拧上瓶盖，通过给小老鼠喂食物练习捏豆子，制作拖拉玩具。从而提高幼儿的动手操作能力和探索能力。整个活动过程设计了8个环节：
一、情境导入，激发幼儿兴趣 小班幼儿非常喜欢小动物，对于小老鼠他们又很熟悉，因而我将饮料瓶化身为小老鼠介绍给小朋友们认识，让幼儿感到亲切，有趣，从而激发游戏兴趣。
二、探索饮料瓶的玩法--跳。小班幼儿已经有了“抛接”球的经验准备，幼儿在让自己的饮料瓶跳的过程得到更多的经验，锻炼了身体的灵活性和协调性，通过饮料瓶的“跳”为幼儿后面的活动做好了热身准备，进一步激发活动兴趣。
三、练习拧开、拧紧瓶盖。创设情境--饮料瓶小老鼠跳累了要摘下口罩透气（拧开瓶盖），风吹来了，又要马上带上口罩（拧紧瓶盖），特定的情境，会让幼儿兴致勃勃，自主探究练习“拧瓶盖”之一动作，从而锻炼小肌肉群的发展。
四、探索饮料瓶的玩法--转、夹，通过让幼儿展示自己的饮料瓶的本领，来体验饮料瓶的有趣玩法，在这一过程中教师没有教授的痕迹，只给出要求，让幼儿在实际操练中，探索玩法，总结经验。
五、练习捏豆子 创设情境--饮料瓶小老鼠饿了，幼儿2次到花猫家偷偷捏豆子喂小老鼠，第一次初步练习“捏”的动作，掌握技巧，第二次，通过反复练习“捏豆子”，达到熟练的程度。
六、玩饮料瓶唱歌的游戏。让幼儿自然地把装了豆子的饮料瓶变成了乐器，晃着来唱歌，既培养节奏感，又能认识到噪音与和谐音的美
七、制作拖拉玩具，体验自制玩具的快乐。创设情境--饮料瓶小老鼠吃面条，由于风吹来了，只吃到肚子里一点，还有一大半留在外面，有趣的情境，能进一步激起幼儿的创作热情，吸引幼儿的注意力。
八、拖拉玩具，进一步探索玩法。拖拉玩具还有很多玩法，让孩子们在户外游戏中去进一步探索。
我对本次活动充满了热情和信心，相信孩子们自制玩具，一定会玩得很开心。
一、说教材：《图形变变变》是凤凰康轩教材大班上册幼小衔接课程数学（秋天的故事）第11页的一课时，内容是不同形状不同颜色的平面图形组成的两座小房子。通过让幼儿观察比较，能够根据各种平面图形的特征说出相应的图形名称。能在组合图案中找出各类图形，进行计数。并能运用各种图形拼出多种图案。在观察辨别组合图中的各种平面图形，拼图，图形与实物对应等活动中，增进幼儿对图形的认识，逐步建立图形守恒观念，培养幼儿细致观察的能力。
二、说活动目标：
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知、情感、能力等方面的目标，其中有探索认知部分，也有动手操作部分，目标是：
1、复习巩固各种图形的特征。
2、根据图案统计出相应图形的数量，并会用各种图形拼出多种图案。
3、通过动手操作，发展幼儿空间的想象能力和创造能力。
4、培养幼儿细致观察的能力和对数学活动的兴趣。
三、说活动重难点：
重点：能够根据平面图形的特征，辨别组合图中的图形，进行计数，增进对图形的认识。
难点：会根据各种图形的特征拼出各种图案。
四、说教法
本节课主要是通过幼儿观察，动手操练来掌握图形的特征。
五、说学法
本节课主要运用了观察法，讨论法和动手操作练习法。
六、说活动准备：
活动准备是为了完成具体的活动目标服务的，所以我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备
物质准备：正方形、长方形、三角形，圆形、机器人拼图一份；学具：每人一套几何图形（有正方形、长方形、三角形、圆形。）
知识准备：已认识的几何图形
七、说活动过程：
（一）复习律动《不说话》。
（引起幼儿上课的注意力。）
（二）谈话导入：
师：今天老师带来了好多图形宝宝，小朋友想不想看他们都是谁呀？
（吸引幼儿的眼球。）
（三）展示各种图形卡片。
1、例正方形。
（1）、师：这是什么图形？它有哪些特征？
（2）、师幼共同讨论，老师小结，正方形有四条边，四条边一样长（相等），有四个直角。
（3）、老师出示正方形卡片，让幼儿亲自摸一摸。
（让幼儿通过自己的触觉，亲自感受正方形的特征。）
2、依次出示三角形，圆形，长方形图片。
（通过幼儿观察，讨论，师幼共同小结不同图形的特征。）
（1）、三角形有三条边，三个角。
（2）、圆形有边没有角，像个盘子。
（3）、长方形有四个角，四条边，对边相等。
3、认识图形。
（1）、老师单独出示各种图形。
（2）、集中出示不同图形。
(让幼儿在比较中认出图形，检测对图形特征的掌握情况。）
（四）出示机器人，找出图案中的不同图形，并进行计数。
1、教师出示机器人图案，提问：
（1）这是什么图案？上面有哪些图形组成？
（引导幼儿认真观察，辨别图形中的不同图案。）
（2）、那个小朋友能亲自上台找一找图形？
（鼓励幼儿大胆，亲自动手找图形。）
2、老师说图形名称，让幼儿找一找。
（巩固对图形的认识。）
3、师幼共同说出每个图形有几个？
（幼儿说，老师记录每种图形的数量，也可让幼儿记录结果。）
4、老师再一次总结不种图形的特征。
（五）、老师逐步出示各种图案，让幼儿自己观察，说出每个图案是有哪些图形组成的？各有多少个？
1、大树 2、小房子 3、小花
4、太阳 5、小鱼 6、小鸡
（1）、逐自出示一遍，让幼儿说出是什么图案，有哪些图形组成，每种图形各有多少个？
（检测幼儿对图形的掌握情况，并学会计数每种图形的数量。）
（2)、集中展示。
（提示幼儿快速记住图案的组成图形，增强幼儿的记忆力。）
（3）、鼓励幼儿粘出不同的组合图形或其他的图形。
（让幼儿通过自己粘贴、操作练习来进一步掌握图形的不同特征。）
（六）、幼儿拼图，老师巡回指导。
（每一组幼儿准备各种图形若干，请他们根据自己的意愿组合不同的图案。）
（七）、鼓励幼儿展示自己的作品。
1、介绍自己的作品名称是什么？
2、作品都用了哪几种图形？
3、各用了几个？
（巩固复习对图形的掌握情况。）
（八）、老师小结：
1、小朋友用不同的图形变成了这么多漂亮的图案，好不好玩？为什么？
幼：自由回答。
师：这就是我们本节课所学习的内容《图形变变变》。
（点题）
2、再一次集中出示三角形，圆形，正方形，长方形，并说出他们的不同特征。
（九）、教学延伸：
小朋友，老师现在有一个小小的要求：下去以后，我们在教室里，校园或家里边找一找哪些物体也是这些形状的，再上课的时候，我们比一比看一看那个小朋友说得最多？
（让数学图形运用到实际生活中去。）
下面给大家提供的是“大班综合活动说课稿:《变变变》”，希望精彩的内容能够帮助到你！
一、说教材
《变变变》是我设计的大班综合活动。新《纲要》提出：“幼儿园科学教育要紧密联系幼儿生活进行，利用幼儿身边的事物和现象作为探究的对象”。在孩子的世界里，对大自然本身就有着强烈的兴趣。蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在一个多彩的世界里，多彩的动物，植物是怎么变出来的？大班综合活动《变变变》为幼儿解开了这个疑惑，帮助幼儿了解了青蛙，蝌蚪，种子是怎样变化的。生长的。激发了幼儿的兴趣。
二、说幼儿
《指南》中提出：“大班幼儿在集体中能注意听老师或他人讲话。能根据情境理解一些表示因果，假设等相对复杂的句子“根据大班幼儿年龄兴趣所在及他们的知识活动方面，无论是观察、注意、记忆的过程或是思维和想象的过程，他们都有了一定的观点和方法的年龄特点，活动中我采用了让幼儿听，看，说，想。全方位调动幼儿的主动性，与参与性。活动过程中教师要尊重幼儿的个体差异。由于幼儿生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注重个别进行加强辅导。
三、说活动目标
教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为：
1、通过活动让幼儿了解蝴蝶，青蛙，种子的神奇生长过程；
2、学会说：“小时候我是…..过了几天……又过了几天我变，变，变，变成了……“这样的句式，并学会续编；
3、体会音乐所带来的乐趣，培养对语言的喜爱。
根据活动目标，活动重点定位于：了解蝴蝶，青蛙，种子的生长过程
难点为：幼儿学说“小时候我是…..过了几天……又过了几天我变，变，变，变成了……“这样的句式，并学会续编；
四、活动准备
为了让活动进展的更顺利，我做了如下的活动准备：
青蛙，蝴蝶，种子生长变化的图谱，视频.
音乐《想变成一颗树》
五、说教法
活动中，我采用的教法有：
讲解，演示法：通过教师讲解，演示，让孩子了解动物，植物的生长过程
谈话法：主要体现于观看视频后请幼儿说一说动物，植物是怎样生长的。谈话法促进了孩子与孩子之间、孩子和老师之间的交流，从中也围绕目标渗透了孩子合作意识的培养。
观察法：幼儿观看视频，充分理解生长的过程
七、说活动过程
1、以颜色的混合变化导课，激发幼儿兴趣
让幼儿通过观察其变化过程从而产生好奇心，激发求知欲。提问：颜色是怎么变出来的呢？把疑问留幼儿，让他带着疑问进入下一个环节。
2、图谱展示，引发幼儿说的兴趣
图谱的展示，以生长的过程讲述，让幼儿在老师的娓娓道来中，认知，感受动物，植物的生长过程。培养幼儿的注意力，倾听能力。学会听他人说话。同时观看视频，进一步让幼儿了解的生长的过程。
3、谈话·续编
视频后，请幼儿自由的说一说，你所看到的一种动物或植物的生长过程，激发幼儿大胆说，想说，愿意说！鼓励孩子们的主动交流，同时引申：茁壮成长，破茧成蝶！两个词语，让幼儿感受语言的魅力。能力较强的幼儿可以续编，尊重了孩子的个体差异。
4、音乐结束：《想变成一颗树》
《想变成一颗树》是一首旋律十分优美，歌词充满美好心愿的童声歌曲。我整合了这首歌曲在这节活动中作为结束，是为了让幼儿进一步体会文字魅力的同时，感受到世界，自然是美丽的。相信大自然美丽的变化与孩子们纯净的心灵必然能点亮他们的爱心！
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