这是大班主题会变的云教案反思,是优秀的大班主题教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标
1、通过想象,幼儿能够用绘画的方式表现出各种形态的云。
2、通过想象讲述,发展幼儿的语言能力及创造思维能力。
3、通过幼儿作品的展示,感受绘画的快乐。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受画画活动的乐趣。
教学重点、难点
通过想象讲述,发展幼儿的语言能力及创造思维能力; 通过想象,幼儿能够用绘画的方式表现出各种形态的云。
活动准备
1、物质准备:各种形态云的图片、课件、彩笔、大幅绘画背景图,小黑板的背景图。
2、经验准备:观察云的各种形态。
3、 轻音乐
活动过程
一、组织幼儿户外观云,激发兴趣。
1、引导幼儿说出观看到的云是什么颜色的?什么感觉的?
2、幼儿尝试画出看到的云
二、幼儿结合观察经验交流绘画内容。
1、谈话引出课题。(小朋友们,刚才我们在蓝天下亲眼观看了天空中的云,谁来说说你看到的云是什么样的?)
2、幼儿交流所画的云是什么样的?像什么?
3、出示各种形态云的彩色图片,引导幼儿观察讲述所看到的云像什么?
三、出示课件,引导幼儿感知云的变化。
1、(小朋友们在户外画的云一团团,一片片的聚在一起真开心。可是我看到有一朵云很孤单,他在到处找朋友,他会找到朋友吗?你们看)播放课件(课件内容孤单的小云朵飘呀…….飘…….小云朵看到小花变成花朵型,看到小鱼变成鱼形,看到毛毛虫变成虫形)感受云的变化。
2、小朋友们,你们刚才看到的小云朵找到朋友了吗?它变成了什么?
3、小云朵飘呀飘,他还会和谁交上朋友呢?出示小黑板绘画背景,教师板前范画,幼儿观察教师画云变换时的绘画方法。(师在小黑板的背景图上画出狗的头请小朋友观察是什么,同时讲授在画云朵变身的样子时要用大半圆连续画出样子,这样变出来的样子才会像云一样轻飘柔软;教师接着演示兔头的画法。)
四、幼儿绘画活动
出示三幅背景图,幼儿运用老师示范的绘画技巧在背景图上发挥想象、绘画。(小朋友们,如果现在你是小云朵,你想和谁交上朋友,变成什么呢?请拿出画笔用半圆形的弧线画一画吧。)
五、作品欣赏
1、展示幼儿作品,幼儿自评、互评,欣赏作品。
2、(小朋友们,小云朵在大自然里交上了许多好朋友,看,他正和好朋友们一起拥抱呢?他是怎么掉下来的呀?)播放课件(内容是小云朵变成鱼点落下来)并小结。
教学反思
本活动,我始终坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间,充分让幼儿通过主动积极的观察,充满乐趣的通过绘画再现观察与想象,自信、大胆的创造,从而轻松愉悦的感受获取知识的快乐,发展幼儿的认知能力和观察能力,教师始终是活动的支持者,引导者、参与者、协调者,活动中幼儿自然地成为活动的探索者,知识的建构者。活动成功的激发了孩子们探索的兴趣和欲望,而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!
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这是大班主题千奇百怪的书教案反思,是优秀的大班主题教案文章,供老师家长们参考学习。
目标:
1.了解一些具有特殊功能的书,知道其名称用途。
2.知道要爱护图书,加深对书的热爱之情。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
准备:
幼儿收集一些有特殊功能的书。
过程:
1.欣赏书展,感知书是各种各样的。
(1)幼儿共同欣赏收集来的书。
(2)提问:这样的书一样吗?哪些地方不一样?(引导幼儿从形状、大小、内容等方面 进行比较。)(3)小结:这些书是各种各样的,形状、大小、内容都不一样。
2.介绍特殊功能的书,知道根据人得不同需求,数的用途和功能也越来越丰富。
这些书和我们平时看的不一样,为什么?
为什么要设计这样的书?我们应该怎样保护这样的书?
教学反思:
新《纲要》提出:我们应在活动中引导幼儿体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。科学家研究发现:一个孩子在成长的道路上,最终能不能成为一个出色的人、有成就的人、幸福的人,并不完全取决于智商,情商往往也起着非常重要的作用。因此,良好的情商越来越成为每一个渴望成功与幸福的人不可缺少的非智力因素。而幼儿期的情商培养是他们的个性良好发展的基础。给孩子快乐童年,为孩子的终生发展奠定良好的基础,是我们不懈努力的宗旨。
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活动设计背景
纸是我们日常生活中很平常的物品,在成人眼中是不起眼的,而在幼儿园里,在孩子们的眼中,各种各样彩色的纸却也是一件很好的玩具,因此设计了本次活动,利用“变”这个方法,通过游戏的情境,引导幼儿学习使用剪刀,激发幼儿的好奇心,发展其动手的能力。
活动目标
1、能在游戏情景中学会使用剪刀,对纸工活动有兴趣。
2、巩固认识红、黄、蓝三色,会将纸条按颜色进行分类摆放。
教学重点、难点
重点定为“学会使用剪刀”。为了突破此重点,我采用的方法有:1、丰富幼儿的经验,让幼儿对剪刀有初步的认识; 2、通过游戏的情境,让幼儿自己大胆地去尝试,在实际操作中来学会。另外,注意安全是使用剪刀的常规中最重要的要求,
小班幼儿对色彩的感受力较强,他们能够正确地辨别几种颜色,但是要他们根据篮子的颜色来放纸片,有部分幼儿还不能做到,因此这是本次活动的难点。为了突破此难点,我采用的方法有:1、创设宽松的活动氛围; 2、运用适当的指导,如:鼓励表扬、榜样示范、个别指导等,让大部分幼儿会将纸条按颜色进行分类摆放。
活动准备
1、红、黄、蓝纸条,剪刀,篮子每组一份。
2、小花图片,背景音乐。
活动过程
1.出示纸条,吸引幼儿.
(1)教师一手抓一把纸条抖动,
老师:看,老师手里拿的是什么呀?(彩色纸条)这象什么呢?
好,我们一起来听一听它的声音.
(2)老师:这个纸条可调皮了,它还会跳呢?你们看,它跳呀跳呀跳到哪里了?
对,它跳到老师的头上,象什么?(头发)
纸条又飞呀飞呀飞到胸前,象什么?(胡子)
飞到腰里象什么?(裙子)
2.学习使用剪刀.
(1)出示剪刀.老师:看,这是什么?你们会用剪刀吗?你们的本领真大。
老师:我们一起来做做,一只手拿着剪刀,另一只手拿纸条,张开咔嚓,纸条剪断了。
谁来试试看?
(2)老师:剪刀还想告诉你们一件事情,剪好后要把剪刀闭拢,不然它会很累的。
3.幼儿剪纸条。
你们都想试试吗?把彩色纸条剪到自己的小篮子里。(放音乐)
4.老师:剪刀说太累了,它想休息了,把剪刀放到篮子里,把纸片倒入老师的篮子中来。
5、玩游戏:捡花瓣
(1)老师:这一张张的纸片象什么呀?(花朵的花瓣)一阵风吹来了,小花瓣掉下来咯。
(2)老师:看一看,找一找,红色的花瓣在哪里?游戏3次,红、黄、蓝同时进行。
6、花儿贴纸片
(1)老师:你们听,什么声音?谁在哭?(小花哭了)它说旁边的花儿多漂亮,我们怎么没有漂亮的衣服呀?
(2)引导幼儿帮小花贴上黄色、红色、蓝色、的纸片。
(3)老师:你们看,地上还有许多小花瓣,它们多可怜呀,我们不能丢下它们,将它们送到花妈妈那去吧。
7、结束活动
花妈妈很开心,因为孩子们都回到它的怀抱了,所以它邀请我们一起到外边玩游戏。
活动延伸:
请幼儿回家找一找,看一看,哪些东西是黄色的、红色的和蓝色的。
活动中发现幼儿容易挤在一起互相争抢,因此教师应选择较空的地方进行这个游戏,以避免安全隐患。
教学反思
本次活动达到预期效果,我通过游戏的情境,引导幼儿学习使用剪刀,激发幼儿的好奇心,发展其动手的能力。在学会用剪刀的同时,也了解使用时必须注意的一些安全事项,使幼儿在活动中体验到成就感,并能愉快又安全的活动。
由于是初次尝试,很多幼儿还是不能理解使用剪刀时易发生的危险,所以,教师在示范时还是要注意提醒幼儿使用时多注意安全。
如果重上这节课,我会让幼儿学会一个词:五颜六色,从而丰富幼儿词汇。
这是大班主题一切都在变教案反思,是优秀的大班主题教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1、在操作活动中,能感知理解周围生活中的变化,并用语言大胆正确的表达。
2、能将生活中的变化用绘画的形式记录下来,培养发散性思维能力和丰富的想象力。
3、能积极主动的参与活动,养成细心观察,积极动手动脑操作、动口表达的好习惯。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备:
1、心理准备:幼儿已初步感知周围事物的变化。
2、颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁机、剪刀、胶水、油画棒、温度计、蜡笔、纸,记录各种变化的碟片。
活动过程:
(一)游戏:我会变。
1、教师与幼儿边念儿歌边做游戏(我们都是机器人,我们都是机器人,我会变,我会变,我们都会变)幼儿做一个模仿动作。
2、引导幼儿讲讲自己变的是什么。
3、再玩一次游戏,鼓励幼儿做的动作和原来的不一样。
(二)教师用实验引导幼儿观察。
1、出示一瓶花提问:
师:小朋友,老师这朵花好看吗?是什么颜色的?老师把白花变成红花,激发幼儿的兴趣。
师:这朵花发生了什么变化?是怎么样变成红色的呢?
教师小结:这朵花本来使用白纸做出来的,然 后 老师又在给它放在颜料盒里染成红色,所以花就变成了红色。
2、师:小朋友,刚才老师把一朵白花变成了红花,你们能不能开动小脑筋,想办法让一些让东西变得和原来不一样呢?
3、幼儿讨论话题(三)尝试变化。
1、教师讲解各组活动的方法和要求。
师:刚才小朋友想出了很多办法来改变一些事物,今天老师也给小朋友准备了很多东西,要让小朋友来变一变,让这些东西和原来不一样,你可以借助一些工具。下面让我们一起来看看老师为你们准备了哪些东西和材料。
要求:你每做一次实验就要记录下来。
2、幼儿分组尝试了解各种变化。
(1)纸的变化:各种纸、剪刀,幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生变化。
(2)水果的变化:幼儿用榨汁机把水果进行加工,看有什么变化。
(3)水的变化:小碗、勺子、冰糖、饮料粉、醋、。幼儿尝试加入不同的东西,让水发生变化。
3、幼儿交流各自发生的种种变化。
师:下面请小朋友一起来说说你使哪些东西发生了变化,是用了哪些工具?
4、教师小结::
只要颜色、形状、大小、位置等等与原来不一样就是变化,要让东西发生变化可以采用各种不同的方法。
(四)欣赏变化师:刚才是小朋友自己通过操作使许多东西发生了变化,下面让我们看看电视里的哪些东西发生了变化?它们又是怎样变化的呢?组织幼儿观看录象,了解部分事物的变化过程。
师:你看到了什么?请个别幼儿讲一讲自己看到的变化。
教师小结:我们刚才看了动植物的生长变化,这样的变化需要的时间就相对长一些。我们周围的一切都在变化,有些变化用的时间比较短,有的则比较长。
(五)记录变化1、你知道哪些变化的时间比较长吗?(幼儿讲述)师:下面请小朋友把你知道的变化时间较长的过程画下来。
(六)、活动延伸带领幼儿外出,在大自然中继续观察。
活动反思:
1.本次活动我认为是适合我班幼儿的。活动目标明确具体,以幼儿在日常生活中常见的物体为依托,抓住幼儿的兴趣和好奇心,大大激发了幼儿的探索欲望。
在活动中幼儿不仅获得了经验性的知识,而且能全身心投入,自己探索周围人、动物、植物的变化,调动、激发了幼儿参与科学活动的兴趣探索的欲望。
2.活动中有4个儿童参与不积极。因为这种开放式的活动形式,对教师的驾驭能力是考验,教师对课堂的调控能力直接影响了教学效果,活动中对幼儿有很多无效回应和漏洞,需要我在今后的工作中不断的积累知识和经验。
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活动目标:
通过观察比较正确认识和区分物体的长短和高矮,能将物体按长短高矮排序。
在比较的过程中,逐步养成仔细观察的习惯。
能根据操作的理由,检查操作的结果是否正确。
了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
活动准备:
经验准备:幼儿有过大小、长短排序的经验。
物质准备:教具,学具。
活动过程:
彩色纸条的游戏:
引导幼儿迁移生活经验交流:"你看过哪些颜色的纸?它们是什么样子的?在哪儿看到的?"请个别幼儿在集体面前介绍。
教师出示长短不同的红色卡纸纸条,请幼儿通过看和触摸,说说它是什么纸,有什么不同。
出示排序底版,鼓励幼儿为纸条排排队
请幼儿介绍自己是按什么顺序排的,先排什么样的,再排什么样的,用的是什么方法。
启发幼儿思考:
你还有什么排队的方法?这些纸条还能怎么排的?
小组操作活动。
(1)涂圆圈
(2)比较长短。
3、活动评价。
【活动反思】
五颜六色的彩纸本身就吸引孩子们的眼球,让他们可以随心所欲地撕彩纸更和谈们的心意,在游戏的同时积累了知识经验,也复习巩固了所学知识,真正做到了寓教于乐,达到了很好的教学效果。
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