中班科学昆虫运动会教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过捕捉、观察各种昆虫,使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式,并发现它们之间的联系,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看昆虫运动会教案吧。设计意图:
昆虫是动物界中最大的一个类群,无论是个体数量、生物数量、种类与基因数,它们在生物多样性中都占有十分重要的地位。昆虫与人类的关系复杂而密切,有些昆虫给人类造成深重的灾难,有些种类给人类提供了丰富的资源。夏、秋两季是昆虫最多的季节,孩子对昆虫有浓厚的兴趣,我抓住这一契机设计了《昆虫运动会》,从健康快乐教育的角度,用孩子们喜欢的方式,帮助孩子们掌握昆虫的基本信息,提高他们的对昆虫的了解。
活动目标
1、通过捕捉、观察各种昆虫。
2、使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式,并发现它们之间的联系。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
小容器、塑料袋等若干个。
活动过程
(一)捕捉昆虫
幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。
(二)昆虫运动会
将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起,准备举办昆虫运动会。
1、将会跳的虫子放在大纸盒子内,比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同,为什么有的昆虫跳得高,有的跳不高?
2、将会爬的虫子放在桌子(或地板)上,比一比谁爬的快。用火柴盒做小车,套在昆虫的身上,比比谁拉得动,谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点,想一想它们为什么不会跳?
3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点,想一想它们为什么会飞。
4、将昆虫放到水中,看看谁会游泳,谁害怕水?
5、将昆虫肚皮朝上放置,让幼儿观察它们怎样翻身。
(三)饲养昆虫
将几种常见昆虫,放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动,如何进食。
活动建议
此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。
活动结束
孩子们,昆虫运动会就要开始了,让我们赶紧去看运动会吧。
活动反思
今天的幼儿,将是未来世界建设的主力军,面向高速发展的新时代,幼儿科学教育越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线索,贯穿整个活动,又在环节中设计了小游戏。活动中认真观察每位幼儿的行为,科学地设计与组织科学活动,是完成与落实以上目标的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康发展。
活动目标 1、通过观察与实验,使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象。 2、培养幼儿观察的敏锐性。
活动准备皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动物标靶、自制弹弓(每人一个)、纸制子弹等。
活动过程
一、拍一拍,捏一捏,感知不同物体的弹性。 1、幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球,其中有些皮球是没有气的。 2、诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球,共同找出原因, 知道皮球打了气会弹得高,原来空气也有弹性。
二、找一找生活中有弹性的物品。 1、在一大堆物品中找出有弹性的物品。 (如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏气球、海绵等)。 2、在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。 如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。
三、玩一玩。 1、橡筋的一端系在中指上,另一端系一只小球,并用同一只手拿着球向下投,用手掌收回小球。 2、橡筋一端系着中指,然后一只手拿着球向前投,随后收回,重复投掷,可投向目标处。 3、固定橡筋一端,另一端手拉着小球,拉到一定的距离时放手,让球反弹回去,超过固定物的高度。 4、将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上,然后用球拍向上拍打小球,让小球弹上去又拉回来,反复拍打。
四、游戏。
1、看谁射中靶。 用力投掷玩一玩中的小球,使橡皮筋拉长,让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。
2、看谁弹得远。 (1)一手握小弹弓的把柄,另一手用纸制子弹拉紧橡筋,然后放手,让子弹弹出去。 拉得越紧,子弹弹得越远。 在地上按一定距离画三条线,超过最远一条线得3分,超过第二条线得2分,超过第一条线得1分。 (2)注意事项 小弹弓不要对着别人。 可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。
五、拓展思路
弹簧纸偶:先把一张大的长方形纸卷成筒状,然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。 用另一张小纸条来回折叠,折成弹簧状,要求折得整齐。然后把纸筒粘在弹簧状纸条上, 用手轻轻一按,它一会儿变矮,一会儿变高。
1、能初步感知物体在序列中的位置。
2、尝试用序数词表述物体在序列中的位置。
活动准备:
课件,幼儿学具人手一份,幼儿的个人相片。
活动过程:
一、动物排第几。
出示课件第一幅,请幼儿观察排成横排的动物。
“今天小动物们要到草地上来参加运动会,看看谁第一个到?第二个是谁?某某动物是第几个到的呀?……”
(让幼儿说说动物排的位置,尝试用序数词来表述。)
二、动物运动会。
1、出示课件第二幅,确定小动物在跑道上的位置。
“跑步比赛马上要开始了,看看小动物们现在在哪个跑道上?”(让幼儿说说××动物在第几条跑道上)
2、猜猜谁会得第一。
“小朋友,你们认为谁会在跑步比赛中得第一名呢?”让幼儿说说。
3、点击课件第三幅,进行跑步比赛,再让幼儿说说动物跑步比赛的名次。
“到底谁会得第一名呢?让我们一起来看看比赛的过程,好吗?”表扬猜对的幼儿。
三、乘汽车回家。
“比赛结束了,我们乘汽车回家好吗?”
出示课件第四幅,让幼儿初步意识从上到下,从左到右的顺序,让幼儿一起来看看、说说“我坐在几号汽车的第几位”
四、操作活动。
“一起乘坐汽车,并用序数词说出一句话,我坐在几号汽车的第几位”。
中班科学活动动物运动会教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,理解序数的含义,能用序数词正确表示5以内物体排列的次序,从不同的方向(从左到右、从右到左)判定某一物体所处的位置,初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看动物运动会教案吧。活动目标:
1.理解序数的含义,能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。
2.从不同的方向(从左到右、从右到左)判定某一物体所处的位置,初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
“动物运动会”课件、小动物图片若干、房子图卡、幼儿操作卡
活动过程:
一、以“小动物参加运动会”引入活动,引导幼儿复习5以内的数。
师:小朋友,你们知道什么是运动会吗?
幼儿1:知道,就是比赛
幼儿2:有赛跑、游泳、打球
幼儿3:还要评出冠军什么的。
师:今天森林里的小动物要开运动会,(出示小动物图片)我们一起来看看来了几只小动物?它们是谁?
幼:有狮子、小羊、兔子、牛、猪,一共五只小动物。
(孩子们运动会还是比较熟悉的,可是老师这个问题的提出,引发了孩子们诸多的讨论。孩子们对动物运动会的话题比较感兴趣,注意力一下就集中过来,并且很快数出动物的数量)
二、游戏:“小动物排队”。
教师引导幼儿用序数词正确表述物体在数列中的位置。
师:五只小动物很快排好了队伍,(出示图片2)请小朋友说说小猪排在哪里?
幼儿1:小猪排在第四。
师:你是怎么数的?(请这名幼儿示范点数)(教师提问各种动物排在哪里?)
师:你们对小猪排在哪里有不同意见的吗?
幼儿2:排在第二
师:你也来数数怎么是第二呢?(请这名幼儿示范点数)
(让幼儿掌握序数词是本环节的重点,教师的提问是小动物排在哪里而不是排在第几,能较好的达成目标一。从幼儿的回答中可以看出,幼儿对序数的掌握是比较清楚的,能很快说出每种动物所处的位置。教师抛出问题“还有什么不同意见?”引导幼儿思考为什么同一种动物会有不同的排列位置,引出下个环节。)
三、引导幼儿初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。
师:为什么小猪一会儿是排在第四一会儿又排在第二了呢?
幼儿1:第四是从这边数起的(中班孩子还分不大清楚左右),第二是从另外一边数的。
幼儿2:从不同边数第几就不一样了。
师小结:判断一个物体所处的位置时,由于方向的不同,物体所处的位置也会发生变化。
(相对性问题在序数的判定中是一个比较重要的问题,也是幼儿学习序数中的难点问题。本环节通过让幼儿观察、比较、思考,孩子们很快明白了数排列变化的问题。)
四、以“比赛开始了”(出示图片3)复习判断5以内物体所处的位置。
师:小动物们开始比赛了,我们来看看他们比赛什么项目?
幼儿1:是赛跑啊
师:请小朋友们来说说ⅹⅹ动物排在第几,从哪开始数的?
(本环节让幼儿根据上面所学的经验,从不同的方向数出动物的排列次序)
五、幼儿操作活动,复习5以内的序数,进一步理解序数的含义。
1、出示房子图卡,认识小动物的新家,根据小动物身上的数字把小动物送到相应的楼层。
2、“快乐的郊游”,根据提示画出动物的相应位置。
3、“找一找,连一连”,根据两次动物排队的次序,按要求写出动物每次的各是第几位。
活动反思:
通过本次活动,幼儿学会了5之内的单向序数,初步建立了序数的概念,并且能按从左到右和从右到左的顺序进行点数,为今后学习不同的方位序数奠定了基础,也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。整节活动环节安排比较合理,,思路也比较清楚,幼儿所学效果较好。具体体现在:
1、关注幼儿对序数词的掌握。序数词的掌握是序数教学的重点,在本次活动中,教师能关注幼儿是否已经正确掌握序数词,借助直观教具进行讲解演示,帮助幼儿理解数的含义,能用序数词正确表示物体排列的次序。
2、渗透物体排列位置的相对性问题。相对性在幼儿数学教育中是一个重要的数量关系,在序数判定中,即物体排列的位置不变,但对其所处位置的判定会因起始方向的不同而改变。在本次活动活动中,教师能用很自然的问题“为什么小猪的位置有的小朋友说是在第二,而有的小朋友说是第四呢?”引发幼儿思考、讨论,让幼儿初步理解从不同的方向点数,其结果是不同的。
3、注重通过操作和游戏进行学习与巩固。学习序数不仅要让幼儿掌握序数词,而且应注重让幼儿在积极操作的过程中,构建初步的数概念,在本次活动中,教师设计了“小动物运动会”的游戏情节,先出示五只小动物,在幼儿点数数量的基础上说说“什么小动物排在哪里?”让幼儿学习从左到右或从右到左说出某个动物在整排动物中的序数;接着出示动物比赛的图片,让幼儿说说哪只动物站在哪条跑道,帮助幼儿利用刚学的有关对序数的认识解决新的问题;最后让幼儿操作练习,按幼儿能力不同分成三组,投放难度不同的操作材料让幼儿巩固对序数的认识。
4、应用多媒体课件,将抽象的、深奥的序数知识具体化、形象化。将抽象枯燥的教学内容,变为生动有趣的教学软件,整个活动以小动物运动会的形式,贯穿始终。每当电脑显示小动物参加比赛的画面,大大激发了幼儿学习的欲望,同时电脑又以不同的声音来判断幼儿回答的正确与错误,有声有色,情景交融,优化了教学情境
不足之处:
1.生活即课堂,可以将幼儿学到的知识经验应用到幼儿的生活当中,如可增加幼儿排队的环节,让幼儿说说自己排列的位置。
2.整个活动的信息量不是很饱满,活动时间偏短,可以增加幼儿操作练习的机会,让每个幼儿尝试做各种难度的练习。
3.注意避免活动中的无效提问。在活动过程中,教师的提问很重要,通过提问可以激发幼儿思维的积极性。但是在活动一开始,教师的导入就显得有点走过场,“你们知道什么是运动会吗?”,属于与目标无关的无效提问,没有有效地利用有限的集中教育活动时间。
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