优秀的人总是会提前做好准备，当一次工作学习即将开始时，我们通常会提前查阅一些资料。资料意义广泛，可以指一些参考素材。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！那么，你知道优秀的幼师资料是怎样的呢？以下是小编为大家精心整理的“怎样让宝宝尽早开口说话？”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
语言有利于人们的沟通交流和表达自我，因此，宝宝不说话会影响自身的交际能力和表达能力。有什么方法让宝宝尽早开口说话呢?
如何让宝宝尽早开口说话?
语言是我们的思维工具、交际工具和学习工具，培养和训练宝宝的语言表达能力有利于孩子的全面发展;而婴幼儿阶段正是语言发展的关键时期，抓住这个大好时机对宝宝进行训练和指导，可以为宝宝未来的发展奠定个良好基础。宝宝从9个月开始进入了语言意识的萌芽期，开始了口语方面的积累;2岁时宝宝会发生一次“语言爆炸”，进入一个口语快速增长期。父母应该根据宝宝语言能力发展的特点，为孩子的发展做正确的引导。
0-1岁阶段语言训练
说给宝宝听
不会说话的宝宝也能通过耳朵接受信息，为他们日后的“说”打基础。如果父母把日常生活中的每件事，通过清晰准确、生动形象的语言和相应的动作传达给宝宝，如：“妈妈正给宝宝穿衣服，来，伸伸你的小胳膊。”或者“宝宝正在洗澡，瞧，你的小手拍打出水花了……”孩子会对你的话很感兴趣，并试图咿咿呀呀地表达。这种语言环境的作用在于开拓儿童的“听-说系统”。在这个过程中，成人要坚持说普通话，以清晰、正确、规范的语言向孩子述说，禁用方言。
制造发声的机会
宝宝会用“咿、呀、哈、呜”等声音表达自己的愿望，这恰是培养宝宝模仿发音的好时机。当他们表达要人抱、要喝奶、尿布湿了或想拿某一样东西时，妈妈趁机替他们把这些愿望用简单的词语说给孩子听，然后等待宝宝的反应，即便是“哼”、“哈”也好。如此天天重复，就等于在他们的头脑中强化了这些语言，最终使孩子的语言模仿变得容易起来。
1-2岁阶段语言训练m.YJS21.coM
多给予刺激促使孩子讲话
身边物品，是教育宝宝学习语言的好工具。把这些生活用品或玩具指给宝宝看，告诉他这些东西的名称、用途、颜色、形状等等，随后再问问孩子它们分别是什么、颜色、形状、用途如何，这不但能帮宝宝学到一些生活常识，还能帮他积累新名词，促进语言的发展。当然，父母也可以通过互动游戏与之交流，创造一个和宝宝对话的情境，激发他说话的欲望。
满足要求晚半拍
宝宝想要某种东西，往往盯着它或用手去抓。这时妈妈不要马上满足他，而是把它拿在手里，鼓励孩子说出自己想要什么，比如“我要红色的苹果、黄色的香蕉，我要会唱歌的娃娃……”如果孩子说不好，妈妈可以先做示范，由宝宝“学舌”，然后，再把这些东西给孩子。在反复训练中，孩子的语言能力会发育得比较快。
重复说过的内容
准备一套动物卡片，在宝宝认识了其中的动物之后，请他给妈妈讲一讲每张卡片上有什么，每种动物长什么样、它们在干什么，等等;也可以借助简单的图画书，妈妈讲页、宝宝重复一遍，然后再往下进行。另外，即便是走在街上，也能做这种训练，妈妈把看到的景物介绍给孩子，请他重复一遍。总之，利用各种机会让宝宝开口。重复的内容从简单到复杂，句子由短到长，循序渐进。
孩子不爱开口说话不同于自闭症
儿童自闭症和语言发育迟缓均属小儿发育障碍。由于自闭症和语言发育迟缓均出现语言功能低下，所以容易将自闭症误认为单纯性语言发育迟缓。同时许多人没有见过自闭症患儿(发病率较低)，但是听说或亲眼见过语言发育迟缓的患儿，就认为患儿是讲话晚，没有关系，长大就会好的，一再迟疑不去看病，最终拖到语言发育年龄已过，错过了最佳治疗时期，导致患儿终生没有语言。
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抓住语言敏感期 4招教宝宝早开口多说话
会说话对于宝宝来说可是天大的事情哦，这意味着小家伙终于能够表达自己了。宝宝什么时候能开口说话，是每个妈妈都很关心的问题。别人家同龄的宝宝都已经会说很多话啦，为啥我的宝贝还不开口呢？小孩说话晚是不是和智力发育有关呢？我的宝贝是比较笨吗？因为宝宝说话晚，身为妈妈的你是否操尽了心？其实，每个孩子说话时间的早晚情况都不相同，不能一概而论。0-3岁是宝宝语言发育的黄金时期，在这段时期里，家长正确的引导尤其关键。妈妈可以多和宝宝交流，引导宝宝来说话，但千万不可操之过急哦！
说话早的宝宝更聪明？
关于孩子说话早与晚的话题，大家说法不一，有的说早说话孩子聪明，有的说晚说话的孩子“大器晚成”也不会差。有很多传闻，孩子说话早或者说话晚，跟宝宝的智商有关系，也就是说能够判断宝宝是否聪明，这是真的吗？研究表明，孩子说话早肯定是好的，说话早代表宝宝语言功能发育的比较早，也比较突出，这样的孩子在以后很可能是口齿清晰、表达伶俐。但这样的宝宝就一定是智商高，这种说法有点太绝对了，没有必然的联系。
宝宝什么时候开口说话算正常？
父母们有没有发现，每家的孩子都不一样，有的开口说话早，会唱儿歌，有问有答，招人喜欢，这些伶牙俐齿的孩子就是语言智能发展的比较好的典型。相反，有的宝宝说话迟，两岁了不会喊妈妈，眼看就要上幼儿园了还说不清楚一句完整的话，也不与人打招呼，不问也不答。很多爸爸妈妈都想知道，宝宝到底什么时候能说话，什么时候说话算是正常的？
宝宝1-3个月：这个阶段，宝宝不管发出什么声音，都是无意识的、短暂的，如会哭、突然叫一声、偶尔发笑。
宝宝3-6个月：宝宝这个时候已经有点意识了，大人逗宝宝的时候，已经可以回应啦，会说：哦、啊、咦……
宝宝6-9个月：注意，说话早的宝宝这个时候已经可以叫爸爸妈妈了，但不受大人控制。大人说什么话，孩子会模仿了。
宝宝9-12个月：这个时候，孩子已经能够准确叫“妈妈、爸爸”，能够模仿大人的一个字，说出一些很清晰的词，会跟爸爸妈妈互动了，如大人说：肉肉，孩子也会说：肉肉。
宝宝12-18个月：这个阶段，宝宝可以回答爸爸妈妈的提问了，能够回答简单的内容，这个时候宝宝已经很聪明啦！
但是，语言发育有很大的个体差异，每个宝宝都有自己的发育节奏。有的宝宝可能开口走一点，有的宝宝开口稍晚，这都是正常的。不过如果宝宝的发育情况严重落后，比如12个月的时候，还没达到表中6个月的宝宝应该达到的水平，妈妈就要当心了。最好带宝宝去医院做个详细的体检，千万不要轻易相信“贵人语迟”的说法而延误了治疗时机。
4招让宝宝早开口，多说话
婴儿各种功能的发育都有最佳时期，错过最佳时期再弥补就为时已晚。2-5岁时小儿语言发育的最佳时期，口头语言发展最敏锐的时期是2岁左右。掌握词汇能力最快的时期是5岁左右。有一个已经7岁的小女孩，话还说不全，询问病史才得知，女孩5岁以前是由奶奶抚养的，虽然后来教由父母抚养，可惜已经错过了语言发育的最佳时期。那么想要孩子说话早，爸爸妈妈应该做些什么呢？
1、教宝宝说话要趁早
人们经常看到，年轻的妈妈抱着才几个月的宝宝，以温柔的语调不断地说：“乖乖叫妈妈，叫爸爸……”可能您会想，这么小的孩子则能听懂妈妈的话？这不是白费力气吗？其实，小儿的语言发育，就是从听开始的。爸爸、妈妈要想让孩子早点说话，从宝宝两三个月起就要和宝宝说话，慢慢地，根据说话时的表情、动作、语气等，宝宝就会听懂父母所说的话。
出生后两三个月，宝宝就会发出咿呀学语的声音，如a—a、h—h、k—k等单音，等到半岁的时候，孩子就会发出妈妈——妈妈、爸爸——爸爸等声音，有些父母以为孩子真的会叫“爸爸”、“妈妈”了，高兴得心花怒放。其实，这并不是宝宝真正的语言，他更不懂得词意。语言的发生恰恰就是从这儿开始的，乳儿期就被称为“语言前期”。
父母从两三个月开始，就要不厌其烦地与孩子说话，这样，才能让宝宝尽早学会说话。虽然，最初宝宝听不懂，但是，重复的语言会在孩子身上慢慢起作用。这是因为，语言对宝宝的听觉具有刺激作用，说话的口型及神态又会给宝宝留下视觉印象，反复多次之后，言词的声音变成为物体活动做的信号。
比如，当一面反复说“爸爸”、“妈妈”，一面用手指着他们时，不断重复以后，就会使婴儿在头脑里建立起爸爸、妈妈的形象和词语声音之间的联系，以后在听到，就能根据词的声音想起相应的形象，如果有人问“妈妈在哪儿”，宝宝就会把妈妈指出来。
出生10个月后，宝宝逐渐在词音、物体或动作练级的基础上，过渡到开始对词的内容发生反应，并逐渐懂得了词的意义。听懂词义之后，宝宝会开始模拟成人的声音，经过不断的强化训练，就能够自己说出来，小儿语言的发育就是这样的过程。只有在与承认不断进行语言交流中，孩子才能慢慢使自己的语言丰富。因此，从孩子出生时妈妈就跟他搭话，这会促进孩子语言的发生发展。
抓住语言敏感期 4招教宝宝早开口多说话
2、跟孩子多交流
宝宝说话早晚与周围语言环境有关，每个孩子都会有个体差异的。很多父母很忙，没时间教孩子，很少跟孩子说话，孩子自己当然学不会说话。家里人与宝宝说话交流少，说话过快，不清晰，都会给宝宝学说话带来干扰。多给宝宝进行语言刺激，比如：面对面跟宝宝说话讲故事，让他看着你的嘴型，每做一件事时，大人用清晰的语言跟宝宝重复说，多到户外看到他感兴趣的东西，即时用形象生动的语言告诉他这是什么？大人用夸张的语言表情，欢快惊讶的语气都会引起宝宝的注意力，刺激他模仿的能力。平时父母上班没有时间与孩子一起，建议下班后，多与宝宝做些亲子游戏，或是常到户外走走，看到什么就说什么。改变孩子，先改变家长的方式，发现孩子的进步多鼓励，相信您的宝宝同样会带给您们很多意外的惊喜。
为了给他以后开口说话打下良好的基本，做父母的多多说话，坚持每天讲故事给他听，有条件的天天放故事或诗歌给他听，不分中外放给他听，现在这个时段是孩子听力敏感时期，千万不要错过哟！讲故事的好处，在故事中他可以得到愉快的体验，他可以学到正式书面的表达方式，在故事中他慢慢吸收学会思考！而且天天讲故事会培养他良好的习惯，为以后喜欢读书打下基础的。
3、指着东西教孩子
教孩子不是凭空的教，你可以指着某个东西，叫出这件东西的名字，孩子这样学的很快。在宝宝掌握词汇的训练中，要充分利用生活环境中经常用到的实物词汇，如器具、动物、食物等。研究证明，在4岁孩子掌握的词汇中， 50%是名词，27%是动词。因此，孩子在掌握词汇时，要侧重对其进行名词和动词的语言训练，这些词汇是学龄前小儿容易掌握，也能掌握得比较多的。
从宝宝出生开始，父母或其他的抚养人一定要经常与他搭话。虽然一开始孩子听不懂，但这是语言发育的必然过程。在教孩子说话时，要把声音与实物或动作结合起来教，这样才能促进孩子语言的发展。例如，边说“奶奶”边指着奶奶，边说“喝水”边做出动作，说“再见”时，拉起孩子的手左右挥动。再者，父母千万不能错过了宝宝语言的最佳发育期，要在最适合的时候进行最适当的教育。另外，可以给孩子一些带声音的玩具。孩子会模仿，给他一些玩具，里面或者唱歌，或者说话，孩子会自己模仿，这样语言发展的会很快。
4、多鼓励，多引导
为使小宝宝开口，你要不断对她说话并鼓励她作出回答。这样的训练越多，她就会越早学会说话，语言能力也就越强。宝宝与你交流之后，你要用微笑、拥抱与爱抚对她进行奖励，这样会提高她说话与宝宝交流时，你的动作要充满爱意，声调也应充满柔情，这些都会使你与宝宝之间的感情纽带更加紧密，也能更好地鼓励宝宝开口说话；为使宝宝领会你的爱意、关怀、呵护，目光交流非常重要。这一点务必时刻牢记。要时常面对你的宝宝，别怕麻烦； 努力体会宝宝的每一声喊叫所代表的意义；不管这是饥饿、疲倦、厌烦还是爱意，你都要作出回答，千万别置之不理。
问问题是帮助宝宝开发语言能力最好的方法之一，宝宝的词汇量很小，但是他知道点头是，摇头不，还会用手势来表达，所以，你问一些简单的问题，也是很好的方法。 随着宝宝会说的话越来越多，你可以尝试需要更多语言来回答的问题。如果宝宝指着一个球或者走向一本书，不要立刻把东西给他， 问他，“你想要什么？”如果宝宝不开口，只是用手指，再问他，“你是想要这个球吗？”或者“你想要这本书吗？”如果没有得到宝宝的回应，也不要勉强宝宝，要接受宝宝用摇头、点头或手指指来回答问题，但是要将宝宝的意思转化成语言说给宝宝听，“哦，你想要这本书，给你吧。”当你拿着图画卡要宝宝说“苹果”时，如果宝宝迟迟不开口，反而拿起旁边的“笔”涂鸦起来，这时候不要一昧斥责他不说苹果，而是趁机转个弯对他说，这是“笔”，可以“画一只苹果”。让他练习说。 宝宝刚在学说话时，有时可能说出一些很奇怪的单词或是不合文法的用语时，这时候需要给他一点空间发挥，逐渐引导他正确的使用方法，这样才不会让他觉得学习说话很无趣。
整理了如何让宝宝说话更清晰，希望对父母了解孩子智力开发有所帮助，仅供参考。
很多家长都会遇到听不懂孩子说话的问题，他们说的话好像是来自另一个星球的语言，只有他们自己可以听懂，而父母无论多么仔细听也还是听不懂。如果遇到这种情况，家长不要太担心，这是由于宝宝正处于语言探索阶段呢。
那么，在语言探索阶段，家长应该如何帮助宝宝提高语言能力呢？
一、创造语言环境
家长应让宝宝处在语言丰富的环境中。首先，父母及家人应该多与宝宝沟通，并且在宝宝语言发育期让宝宝自己说出来。专家指出，现在宝宝语言发育慢，很大程度上是由于宝宝可以不用说出口就能得到他想要的东西，这就无法刺激宝宝的语言发育。
并且，家长可以多给宝宝讲故事或者说唐诗，可能对于还不会说话的宝宝来说像是对牛弹琴，但其实宝宝在听的时候已经在吸收了。等宝宝会说话了之后，你会惊喜的发现他居然会背诗！
二、多鼓励宝宝说话
谁都希望得到别人的认可，小宝宝也不例外。如果当他说出一个之前没说过的词，或者是一句没说过的话，而得到了家长的肯定及鼓励，就会刺激宝宝更多的表达。因此，在宝宝说了应景的话，或者突然会背了句诗，家长应及时给予鼓励，使宝宝信心大增，就会更爱说话了。
因此，在宝宝语言发育期间，家长要给予充足的语言环境。即使宝宝还不会说，家长也要在生活中随时告知物品的名称，语速要缓慢、重点字要重音、重复，这样会加深宝宝的印象。
还要在宝宝第一次说出单词或者句子的时候给予充分的鼓励，增加宝宝的自信心，让宝宝从“会说话”逐渐变成“爱说话”，这样宝宝的语言就可以既说的多又说的清楚了。
有这样一则小故事：两位妈妈分别带着自己的宝宝在公园里玩耍。当看到美丽的蝴蝶在草地上翩翩起舞时，两个孩子奔跑着去追赶，不小心都摔倒了。
一位妈妈赶紧跑过去，抱住孩子心疼地说：“乖乖，摔疼了吧？”孩子“哇”地一声大哭起来：“我好疼啊。”而另一位妈妈则站在一旁，淡淡地说：“没关系，自己爬起来。”这位孩子若无其事地爬起来，又继续奔跑着玩去了。
同样是摔跤，为什么有的孩子显得脆弱娇气，而有的孩子却表现得坚强勇敢呢？这跟两位妈妈不同的表现有关。前一位妈妈紧张不安的态度在暗示孩子，摔跤是很疼痛的，从而在心理上增加了孩子疼痛的感觉，使孩子变得娇嫩，这是消极的暗示。而另一位妈妈淡然平静的态度却暗示着孩子，摔跤没什么大不了，自己应该勇敢爬起来，这是积极的暗示。
心理学家说，暗示是指通过语言、手势、表情等施加心理影响的过程，暗示的结果是使受暗示的人在心境、情绪、兴趣、意志方面发生变化。暗示教育最大的特点就是“暗”，在潜移默化、不知不觉中影响孩子稚嫩的心灵。
积极的心理暗示带给孩子的是积极的认识和体验。与说理教育相比，暗示教育能融洽教育者与被教育者之间的关系，含蓄而委婉，避免说理教育给孩子带来的压抑感和逆反心理，使孩子于无形中养成良好的道德认识和行为举止、以及坚强的情感意志。据调查，有接近90％在品质、意识、和智力方面有杰出表现的人，年幼的时期都感受过来自家长的积极暗示。
幼小的孩子在心理上具有容易接受暗示的特点，可塑性很强，所以，家长应注意善用积极暗示，避免消极暗示。家长从哪些方面对孩子进行积极的心理暗示呢？
语言暗示
*设喻法
教育孩子时，晓之以理的“理”，不一定非要直白地说出来，有时通过设喻、讲故事、做游戏、角色体验等点拨启发孩子，让其从中懂得道理，能达到很好的教育目的。
*对比法
在纠正孩子的错误时，家长采用对比的方式，给孩子树立榜样，利用榜样的力量感染孩子，使其不断进步，注意恰当运用暗示性对比，以免伤害孩子的自尊和信心。
*激将法
好胜心强是孩子的天性，生活中家长不妨用暗示性的语言激起孩子的好胜心，往往能起到事半功倍的效果，促使他很快去完成某项事情或达到某种要求。
非语言暗示
·神态表情
神态表情是人心灵和内在情感的直接表现，家长可借助神态表情给孩子积极的暗示教育。孩子独立完成一件事时，给孩子赞赏、肯定的眼神，让孩子体会到成功的愉悦；孩子遇到挫折时，给孩子鼓励、安慰、爱抚的目光，让孩子感受到勇气和力量。这些饱含情感和爱的积极暗示，能对孩子产生更大的影响。
·行为举止
家长是孩子的第一任老师，他们的一举一动都时刻影响着孩子，为孩子所效仿。家长自觉排队，用行为暗示孩子，插队的人是不受欢迎的；在公共场所不随地乱丢果皮纸屑，也会让孩子学会自觉把垃圾丢到垃圾桶里。家长良好的行为举止都在无形中暗示孩子正确的道德、行为规范。
暗示用得好，就像一阵润物无声的细雨，悄悄滋润着孩子稚嫩的心灵，对于培养孩子规范的举止、优良的品性、良好的习惯具有很重要的意义。让我们多给孩子一些积极的心理暗示吧。
导读：父母需要多多提供给宝宝这样的机会和空间，帮助他们营造充满爱意和安全感的氛围。父母为了照顾宝宝而与宝宝同床而眠，从某种程度上说，这限制了宝宝从其他途径来获得安全感，同时养成了宝宝从小依赖父母的习惯。
我的女儿9个月了，她和我们睡一张大床就很安稳，但睡她自己的小床就会在睡前和半夜哭闹。宝宝刚出生时是独自睡的，但我们担心她独自睡小床吃奶不方便、大小便不方便、盖被子不方便会受凉……为了方便照顾她，所以没过多久就让她和我们睡一张床。宝宝5个月的时候，我们想：宝宝长期跟我们睡一张床也不好，就又把她和我们分开，让她独自睡小床。这次分开她就哭闹了，时而好些，时而严重些。有时我们看她哭得厉害就抱她起来，哄一哄、摇一摇，如果这样还不行就只好让她睡大床了。只要把她往大床上一放，她立刻就不哭了，还能一觉睡到大天亮。
宝宝与你分床睡，越早越好
这个年龄的宝宝要不要跟父母分开睡？这么小就单独睡会不会太早了？我们也想和她分开睡，可我们把她往小床上一放，甚至我们朝小床那边走，她就拼命哭，我们担心她这样会哭出病来。我要是坚持让她睡小床，她会不会哭一夜都不睡啊？
又是秋风送爽的季节了，寒冷的冬季也将随之而来，父母难免要担心娇嫩的宝宝会不会在漫漫长夜里受凉。这位父亲的苦恼完全具有代表性，是可以理解的。
一、宝宝刚出生时分床睡没有哭，而5个月大的时候分床睡她就哭了，这说明她成长了，她能够区别自己是睡在不同的地方了。
二、宝宝是在获得了足够安全感的前提下才能进入美梦的。与父母同床而眠的宝宝，他们获得安全感的途径主要是依靠父母的体温、气息、皮肤的接触等等，即他们获得安全感的途径都要依赖父母的存在以及和父母近距离的接触。如果他们没有和父母同床，单独在小床上就不会入睡。而在小床独睡的宝宝获得安全感的途径则是依靠他们自己的感觉：听见父母温柔好听的声音，看见父母亲切慈祥的面容，感受父母的爱抚。他们明白父母虽然没有和自己睡在同一张床上，但父母仍然是爱自己的，在自己需要的时候，父母就会及时出现。宝宝有了足够的安全感才能够在小床上单独入睡，所以父母需要及早与宝宝分床而眠，这样也为宝宝各种感觉的发展提供了丰富的刺激和广阔的空间。
三、宝宝获得安全感的途径和方式是需要在日常生活中逐渐培养的。父母需要多多提供给宝宝这样的机会和空间，帮助他们营造充满爱意和安全感的氛围。父母为了照顾宝宝而与宝宝同床而眠，从某种程度上说，这限制了宝宝从其他途径来获得安全感，同时养成了宝宝从小依赖父母的习惯。宝宝越大，依赖性就越强，心理上的不安全感就越强烈，分床也就越困难。父母与宝宝为了分床还是不分床，往往会进行一场持久的拉锯战，这最终会影响宝宝的身心健康。
四、父母与宝宝同床而眠既影响了宝宝的睡眠质量和睡眠深度，又妨碍了宝宝的私人空间，宝宝容易在半夜苏醒。
五、父母与宝宝同床而眠还妨碍了父母自己的私人空间，等于是夫妻把自己的私生活暴露在宝宝面前，这样显然对宝宝的成长不利。坚持让宝宝从小就单独睡，您就会远离这样的苦恼。
一.梦是孩子情绪的反映
一岁的孩子虽不善表达梦境，但是他们会做梦，当孩子接近两岁时，他就可以用语言来讲述对梦的回忆。幼儿做梦的内容并不复杂，白天受惊吓、被责骂、严厉的管教、突发意外等，到睡觉时便容易有做恶梦的现象。
无论是好梦还是恶梦，它都是为儿童设计一个允许表现和虚拟的舞台，去做他在现实生活中不敢、不做、不行做的事情。总之，梦是一种心理缓和剂，安全阀。
美国一位专攻睡眠方面的专家佩杰博士指出，受恐怖夜梦所影响的孩子，约占1——4%，发生在4到12岁。但若是持续性的恶梦，特别是孩子醒来之后仍长时间感到惊慌，恐惧，害怕，便是孩子承受过多压力的信号，父母最需要做的是鼓励孩子将梦境讲述出来，就会发现影响他情绪的重要线索。
二.学会倾听孩子的恶梦
佩杰博士解释：让孩子安心、以及适当的倾听、支持鼓励才是唯一的治疗方法，如果使用药物治疗，会进一步导致睡眠的失常与紊乱。
如果他的语言表达有欠缺，让孩子用纸和铅笔将恶梦描绘出来，在倾听孩子的诉说或分析图画时，尝试将孩子从虚幻中拉到现实，向他证实：“一条蛇在你衣柜里是不可能的，根本不存在会吃小孩的大怪兽。”儿童心理学家还有更有趣的建议。爸爸走进卧室，连喊了3次“恶梦！恶梦！离开房间！”不要小看这种做法，孩子相信父母有力量解决一切难题。这是一种有效的游戏方法，不信你可以试试。比利时著名的儿科专家还想出另一奇招。他们用羽毛编织了一张网，取名为“捕捉恶梦神网"。当然，这只是一张象征性的网。网的制作非常简单：取一块钉着长钉的木板，长钉之间用铁丝网相连。然后把它放在窗前。然后告诉孩子，恶梦从此再也进不下房间了。
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